精神科护士实习自我鉴定

时间：2025-11-10 14:15:29 银凤实习自我鉴定我要投稿

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精神科护士实习自我鉴定（通用20篇）

　　自我鉴定就是把一个时段的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以使我们更有效率，因此我们要做好总结，写好自我鉴定。那么你知道自我鉴定如何写吗？以下是小编帮大家整理的精神科护士实习自我鉴定，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精神科护士实习自我鉴定（通用20篇）

　　精神科护士实习自我鉴定 1

　　学习护理专业的我，在毕业后应聘到一家医院做护士。当我穿上神圣的白衣天使的医服时，身上感到一种喜悦和重大的责任。想在工作中体现自己的价值，毫无疑问只有努力去做，护理好每一个病人，让他们都能够带着健康回到自己的亲人身边。为期半年的实习工作，以下便是我的护士实习自我鉴定：

　　在做护士自我鉴定时，我还是可以给自己的实习成绩画上一个句号。因为通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。并且在自己所拟定的细致的`护理人员下，理论水平与实践水平有了一定提高。

　　在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以”爱心，细心，耐心”为基本，努力做到”眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。

　　在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。

　　精神科护士实习自我鉴定 2

　　本人通过半年多的护理实习工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生，

　　理论水平与实践水平有了一定提高，在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以”爱心，细心，耐心”为基本，努力做到”眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风、

　　在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严格执行三查七对，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解、通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务、转眼，一个月的.神经科实习生涯已告一个段落，虽然这段实习有点累，还是挺让人开心的，查房、换药、写病程录、跟手术、学出院小结，每天的生活在这样重复的忙碌中度过，在普神经科，早上七点半就查房，之后换药。；当然，在神经科最苦的是跟手术，往往一站就是好几个小时，学习开化验单，写病历，换药、拆线、上手术等。基本上都是从零开始，我也第一次知道看似简单的操作实施起来竟然这么困难。手术虽然不是每个都积极上台，即使跟台看看还是很长见识的，切甲状腺，切胆囊，切脾，切阑尾，胃大部分切除，结肠癌根治等等。对腹腔镜技术的了解还有介入治疗都是我耳目一新。

　　在一个科室里待久了，感觉大家真的如同一家人一样，老师的关心和教导，整个科室的协作，让忙碌的工作变得充实而快乐。神经科医生大都是性情中人，平时再好，一但做错事，他们批评起人来不给你留一点的面子。等做完手术后又会和嬉嬉闹闹，好象没有什么事都没有发生一样。医生做手术时压力很大，特别是手术不顺利的时候，所以我所能做的仅仅是尽量不要犯错，否则的话真是欲哭无泪，只有挨骂了。我的带教老师，他人好又很严谨，教会了我不少东西，耐心的示范讲解，都是年轻人沟通起来很容易。

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　　经过五个月的xx医院实习，使我有深刻的体会。感受到学校中从未有的的感觉，学习到书本上没学到的知识。在此，我总结了以下几点：

　　一、角色转化问题

　　实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得老师都喜欢她们，事情似乎也轮不到我头上，每天盲目跟着做基础护理，跟着操作。本想说让我也试一下，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我一定要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧，我发现，只要主动提问，主动提出操作的`要求，老师都是很乐意教的。不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了。

　　二、理论知识的问题

　　以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地接受那么多的知识，虽然考试考了那么多次，但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。

　　三、胆魄的锻炼

　　面对病人，特别是外科的病人，见到血是经常的，看到病人痛苦地呻吟，特别在操作的时候，心总会提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束脚，反而会给病人造成更大的痛苦。因此，胆魄得锻炼得大一点，再大一点。胆大心细是我追求的目标，只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦。

　　四、微笑服务

　　在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特别地漂亮与可爱，让我有种感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫选择住在这里。因此我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人感到温暖！

　　五、无菌观念和规范化操作

　　在外科实习这段时间，每个老师都强调无菌观念，因次，我深刻认识了无菌观念，操作中便不自觉地去遵守。而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法！至于新办法，创新思维，那也得熟悉情况了再说吧。

　　总而言之，这五个月，是适应的过程，很多不足之处需要改进，这是学习的过程，很多观念得到修正，虽然辛苦疲惫，但是我相信自己肯定能克服的。这只是实习之初，今后还需要不断地摸索，同时必须对自己有所要求，才会有所收获。我想接下来的实习是一个挑战，也是一种机遇，我一定要好好把握这个机遇。

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　　我是20xx年级护理系普护学生xx，通过2年的理论知识学习后，根据学习的需要，学校为我们安排了为期10个月的临床实践学习。

　　我们于20xx年7月份进入了xx医院，进行为期10个月的临床护理实践。临床的实习是对理论学习阶段的巩固和加强，也是对护理技能操作的培养与锻炼，同时也是我们就业前的最佳锻炼阶段。在这里我要感谢xx医院给我提供了这样好的实习环境和各种优越的实习条件，也感谢所有的带教老师对我的关心照顾和辛勤指导，让我能在踏上工作岗位之前拥有如此好的锻炼自己的机会。

　　在医院实习的这段时间里，根据护理部的精心安排，我们分别外科、内科等几个科室轮流进行实习。

　　我实习的第一站是心内一科，在这里我们的实习时间是两个月，因为这是我实习的第一个科室，对此充满了好奇与期待。第一次走进病房的时候，脑子里是一片空白，一切看来都那么的新鲜。刚去的时候护士长给我们分别安排了带教老师，带教老师先带领我们熟悉了这里的环境，接着为我们讲解科室各项规章制度。刚开始的几天感觉仍是陌生和不解，因为是学生的身份，所以感觉就是站也不对，坐也不是。好在带教老师对我很好，什么事情都为我们讲解，有些事情也让我们去动手，慢慢的我们也熟悉了这里的程序。在这两月里，我们很认真的学习关于心脏方面的知识，了解科室的工作性质，熟悉每位病人的病理情况。在这两个月的实习期间，我已基本能够独自进行静脉输液。各种注射等基本护理操作。并学会了心电图的使用

　　第二个科室是神经外科，在这里实习，由于是学生，在累也不能当者护士长及科室的老师的面休息，感觉真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住处倒床就是睡。身心具累。

　　刚进入外科病房，总有一种茫然的感觉但随着时间的脚步，环境已熟悉，学习也逐渐进入正规轨道，在各个科室的病房实习阶段，了解最多的'是各种疾病及其常用的治疗药物，如药物的用法及用量。掌握各项护理的基本操作。

　　实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿、插胃管、床上插浴、口腔护理，静脉输液，肌肉注射等各种基础护理的操作。

　　我知道护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

　　这个科室对于我来说是一个转折点。它让我学会了很多东西，让我知道，作为一名护士，不仅仅要学会最基础的扎针技术，也要会例如，导尿，灌肠，吸痰，鼻饲等等之类的很多东西。

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　　一转眼我也即将从大学毕业正式踏入社会工作了，而实习期是大家都会经历的一段时间，而我也是在实习的过程中真正的知道了一名护士有多不容易。在这六个月的实习期中我学习到了很多，也明白了一名护士的职责是什么，义务是什么，该怎么做。我希望自己在未来的日子里能够过的更好，在工作中能够更加的得心应手，所以在这段实习生活中我付出了百分之百的努力，就是希望自己能够收获，学习到更多的东西。事实证明我的付出得到了回报，相比六个月前我学习到的都是书本上的知识，现在我已经能够把自己所学习到的知识应用于工作生活中了，我想这就是我最大的收获。但我的收获也不仅如此，还有这护士工作的宝贵经验，这些都是实践中才能够得到的东西，在书本上却是得不到的这种经验。

　　在刚刚来到医院实习的时候内心还是有着一些惶恐害怕自己做不好，遭到领导的批评，同事的嘲笑。但其实这些都没有发生，在我失误的时候领导和有经验的同事们都会在我需要的时候为我提供帮助。我犯下错误的时候领导也都只是指出我的错误在哪里并且教导我应该怎么办，从来没有指责过我们。这一切我都一直铭记于心，对我提供过帮助的人我始终都把这份感激放在心里，当然那些不愉快的事情我也不会一直念念不忘，会在当晚就忘记，只是之后又会多一份防备，让自己不再那么轻易的上当。

　　在医院工作的时候，刚刚开始确实有些不适应工作的感觉，特别是本来还在学校学习，每天需要做的就是学习和照顾好自己的衣食住行。但突然一下就要工作照顾别人，生活也没有像之前那样快乐的那么单纯了。我觉得生活或许就是这样的，随着年龄的增长，人要慢慢的`一步步经历那些以前从没有经历过的事情，并且从中吸取到经验教训，这种过程叫做成长。而现在的我也可以说是真正成长为了一名勉强合格的护士，但距离那些真正熟练的护士还是有着一定的差距。但我想等我到了他们那个工作时间我能比他们完成的更好，而在未来的这段时间里我也会继续学习，让自己继续进不下去，不会因为离开学校就放弃了学习。学习是一辈子都需要一直做的事情，学的越多越会感觉到自己的不足，所以我会在未来更加努力的学习。

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　　作为一名护士照顾病人是我的天职，我也曾经想到过有多困难，但却不知道会有这么的难。在以前我幻想成为一名护士，并且自己也为此付出过很多的努力，也吃得过很多的苦头，但这次实习真正的让我知道作为一名护士有多不容易。工作之后心态和生活状态真的和大学的生活有着很大的差距，我也知道了自己过去在大学里面待着究竟有多舒服。在这段实习的生活里我学习到了很多过去再学校里接触不到的知识，让自己的能力和心理成长了很多。

　　在这六个月中我也完成了一名学生到一名护士之间的转变。在过去我可能只是学校里总多学生里的一员，而在医院我却成为了一名无私奉献照顾病人的护士。而这短时间内我受了过去那么多年都没受过的那么多气，挨了我爸妈都没这么说过我的骂。我想可能只是我这个科室的问题，如果科室不一样的话或许也就没有那么难受了。

　　在我刚刚来到精神科的时候是有些害怕的，因为总是回想起过去看过的电视剧电影那里面的病人形象。但等我真正来到这里工作之后发现并不是这样的，他们都只是一群被命运操控着的可怜人。每个人都有着一些悲惨的故事，让我不禁有些同情他们，但我知道他们需要的不是别人的同情，而是我们能够给予他们足够的尊重。以前总在电视上看见那种饰演的神经分裂症患者，导致我第一次接触他们的时候总是非常的害怕。但是随着时间的推移我也慢慢的习惯了，甚至觉得他们有一些可爱，就是会像个孩子那样，和你玩着扮演游戏，一下和你说这个，一下和你说那个。也遇到过那些患有阿尔茨海默病的老人家，说实话在看到他们的时候我都也些不忍心，想想他们一辈子照顾着自己的父母，孩子，等到了人生最后的'年纪还有承受这种遗忘掉一切的痛苦。现实总是这样，越不想发生的就越会发生，对于那些好人也没有好报。

　　我想在这里实习的这段时间更多的是让我知道了作为一名护士的职责究竟是什么，我们又能够为此而做出一些什么。而这段时间也让我过去在学校所学习到的知识得到了更好的发挥和巩固，在这里这段时间也看到了人生中的很多悲欢离合，这一切都让我感悟良多。即便是实习期结束了我也不会停止了自己的学习，我会更加努力的工作。

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　　在精神科实习的首月，我聚焦基础护理技能提升，在带教老师指导下，逐步掌握精神科患者的`护理要点。每日参与晨间护理，协助患者整理床单位、洗漱更衣，初期因不熟悉患者病情特点，曾出现沟通紧张的情况，后通过观察老师与患者的交流方式，学习用温和语气、耐心态度与患者互动，逐渐获得患者信任。

　　期间重点练习生命体征监测、口服药发放等技能。针对精神科患者服药依从性差的问题，我学会通过 “解释药效 + 陪伴服药” 的方式提高依从性，如为焦虑症患者讲解药物作用时，用 “这药能帮你像喝了温水一样放松” 的通俗表述，让患者更容易理解。同时，我认真记录护理文书，详细记录患者的饮食、睡眠及情绪变化，为医生制定治疗方案提供参考。

　　通过此阶段实习，我不仅夯实了基础护理技能，更明白精神科护理需 “技术 + 耐心” 并重。后续我将加强对精神疾病知识的学习，提升护理专业性。

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　　实习第二阶段，我重点学习与精神科患者的心理沟通技巧，深刻体会到 “沟通是精神科护理的核心”。在开放式病房，我接触到抑郁症、强迫症等不同疾病类型的患者，初期面对沉默寡言的抑郁症患者，不知如何开启话题，带教老师指导我从患者兴趣爱好入手，如为喜欢绘画的患者准备画笔，通过共同讨论画作打开沟通突破口。

　　对于情绪易波动的躁狂症患者，我学会观察其情绪前兆（如语速加快、躁动不安），及时采用 “倾听 + 共情” 的方式安抚，避免冲突升级。曾有一位躁狂患者因小事发脾气，我耐心倾听其诉求，轻声说 “我知道你现在心里不舒服，我们一起想想办法”，逐渐平复其情绪。此外，我还参与患者团体心理活动，协助组织 “情绪分享会”，引导患者表达内心感受。

　　此阶段实习让我掌握了不同疾病患者的`沟通策略，也让我明白人文关怀对患者康复的重要性。未来我会继续提升沟通能力，用更专业的方式陪伴患者康复。

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　　在精神科危机干预实习阶段，我参与了患者自杀预防、冲动行为干预等工作，深刻认识到精神科护理的风险性与责任感。实习期间，我学习识别患者危机信号，如抑郁症患者突然情绪好转、拒绝交流，或躁狂患者出现挑衅行为，需立即报告并采取干预措施。

　　一次，一位有自杀倾向的患者试图藏起剪刀，我发现后立即保持冷静，先以 “我们聊聊你喜欢的音乐吧” 转移其注意力，同时悄悄通知同事协助，最终顺利收回危险物品。事后，带教老师与我复盘整个过程，强调 “先稳定情绪、再消除风险” 的干预原则。此外，我还参与危机事件后的心理疏导，协助患者分析情绪诱因，引导其建立积极的.应对方式。

　　通过此阶段实习，我提升了危机处理能力，也更清楚自身肩负的责任。后续我会加强危机干预知识学习，确保在紧急情况下能冷静、专业地应对。

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　　实习期间，我在康复护理模块重点学习如何协助精神科患者恢复社会功能，参与制定个性化康复计划。针对慢性精神分裂症患者，我协助开展生活技能训练，如指导患者整理衣物、打扫卫生，通过 “示范 + 手把手教学” 帮助患者掌握技能，增强其自理信心。

　　在职业康复方面，我参与病房 “手工制作小组”，带领患者制作简单的手工艺品，如编织挂饰、折纸，鼓励患者分享创作思路，提升其社交能力与创造力。曾有一位患者因疾病长期封闭自己，在参与手工小组后逐渐愿意与他人交流，看到其变化，我深刻体会到康复护理的意义。此外，我还向患者家属宣教康复知识，指导家属在家中延续康复训练，形成 “医院 - 家庭” 联动的'康复模式。

　　此阶段实习让我掌握了精神科康复护理的方法，也让我明白康复护理是患者回归社会的重要支撑。未来我会继续探索更有效的康复手段，助力患者康复。

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　　在药物护理实习阶段，我系统学习精神科常用药物的作用、剂量及不良反应观察，重点掌握口服药、注射药的.护理要点。每日发放口服药时，我严格执行 “三查八对” 制度，确保患者服药到口，避免漏服、错服。针对不配合服药的患者，我学会通过耐心解释药物作用、与家属协同沟通等方式，提高患者服药依从性。

　　同时，我注重观察患者用药后的反应，如服用抗精神病药物后，密切关注患者是否出现嗜睡、锥体外系反应等，及时记录并报告医生。曾有一位患者服药后出现轻微手抖，我立即通知医生，协助调整用药方案，避免不良反应加重。此外，我还参与药物知识宣教，用通俗语言向患者及家属讲解药物注意事项，如 “服药期间不能喝酒，会影响药效还伤身体”。

　　通过此阶段实习，我提升了药物护理的专业性，也培养了严谨细致的工作态度。后续我会继续加强药理知识学习，为患者提供更安全的药物护理。

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　　实习期间，我深刻认识到家属在精神科患者康复中的重要作用，因此重点加强家属沟通与宣教能力的`提升。每次家属探视时，我主动与家属沟通患者的病情变化、治疗进展及护理要点，如向抑郁症患者家属讲解 “如何陪伴患者，避免说‘你别想太多’这类话”，指导家属给予患者情感支持。

　　针对家属对疾病存在的认知误区，如 “精神疾病是‘疯子’，治不好”，我通过分享康复案例、发放疾病知识手册等方式，帮助家属正确认识精神疾病，缓解其焦虑情绪。曾有一位患者家属因担心患者病情而过度焦虑，我多次与其沟通，讲解疾病治疗过程，鼓励家属参与患者康复计划，逐渐缓解其心理压力。此外，我还组织家属座谈会，邀请医生、康复师共同为家属答疑解惑，搭建医患沟通桥梁。

　　通过此阶段实习，我提升了家属沟通与宣教能力，也明白 “医患同心” 对患者康复的重要性。未来我会继续加强沟通技巧学习，更好地服务患者与家属。

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　　在病房管理实习阶段，我参与精神科病房的日常管理工作，重点学习安全护理要点。每日协助带教老师进行病房安全巡查，检查门窗、电源、患者物品等，及时清除危险物品，如水果刀、绳索等，防止患者出现自伤、伤人行为。针对有冲动倾向的`患者，我学会合理安排病房环境，避免刺激因素，如减少噪音、保持病房整洁。

　　同时，我参与制定病房作息制度，协助组织患者进行晨间锻炼、集体活动等，营造有序、温馨的病房氛围。在患者外出检查时，我严格执行陪检制度，确保患者安全。曾有一位患者在外出检查途中情绪波动，我及时安抚其情绪，与陪检医生密切配合，顺利完成检查。此外，我还学习病房感染控制知识，严格执行消毒隔离制度，预防交叉感染。

　　通过此阶段实习，我掌握了精神科病房管理与安全护理的方法，也培养了风险防范意识。后续我会继续加强病房管理知识学习，为患者营造安全、舒适的治疗环境。

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　　实习期间，我接触到老年精神障碍患者、儿童精神障碍患者等特殊人群，重点学习其护理特点。针对老年精神障碍患者，因多伴有躯体疾病、记忆力减退，我在护理中更加注重细节，如协助患者按时服药、提醒患者增减衣物，定期为患者检查身体状况，如测量血压、血糖等。

　　对于儿童精神障碍患者，我学会用童趣化的方式与患者沟通，如通过玩具、绘本建立信任，在护理操作时，用 “我们来玩‘打针不疼’的游戏” 减轻患者恐惧。曾有一位儿童患者害怕抽血，我通过讲故事、给予小奖励等方式，让患者顺利配合完成检查。此外，我还参与特殊人群的`康复训练，如为老年患者设计简单的手部活动，锻炼其肢体功能；为儿童患者组织游戏活动，提升其社交能力。

　　通过此阶段实习，我掌握了特殊人群的护理方法，也培养了爱心与耐心。后续我会继续加强特殊人群护理知识学习，为不同患者提供个性化护理服务。

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　　在精神科为期两个月的基础实习中，我完成了从理论到实践的初步过渡。实习初期，在带教老师指导下，我系统学习了精神科护理核心流程，包括患者入院评估、日常病情观察、服药监督等基础工作。每日跟随老师参与查房，学习通过患者的言语、行为、情绪状态判断病情变化，累计完成 30 份患者护理记录，确保记录客观、准确、完整。

　　沟通方面，我起初面对患者时较为紧张，尤其遇到情绪不稳定的'患者会手足无措。在老师的示范下，我逐渐掌握 “倾听优先、共情回应” 的沟通技巧，比如通过轻声安抚、耐心倾听，帮助焦虑患者平复情绪，累计参与患者心理疏导 15 次。同时，我严格遵守精神科安全管理规范，学习识别环境中的安全隐患，协助整理病房危险物品，未发生一起安全事故。

　　但我也存在不足，对部分精神疾病的护理要点掌握不够扎实，比如躁狂症患者的约束护理流程不够熟练。后续我会加强专业知识学习，多向老师请教实操技巧，提升护理专业性，为下一阶段实习打下坚实基础。

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　　在重症精神科病房实习的这段时间，我深刻体会到精神科护理的严谨与责任。该病房患者病情复杂，多伴有冲动、自伤或伤人风险，我的核心工作是协助老师做好患者安全护理与病情监测。

　　实习中，我熟练掌握了保护性约束的.操作流程，从评估约束必要性、准备约束用具，到规范操作、术后观察，累计协助完成 8 次保护性约束，全程严格遵循无菌原则与操作规范，确保患者安全。同时，我每日定时监测患者生命体征，观察用药后的不良反应，如锥体外系反应、嗜睡等，及时记录并反馈给医生，协助调整治疗方案，保障患者治疗安全。

　　沟通上，我学会了针对重症患者的沟通策略，比如对缄默症患者，通过肢体语言（如点头、微笑）建立信任；对躁动患者，采用温和语气分散注意力，减少冲动行为。但我在应急处理上仍有欠缺，一次患者突发冲动时，我反应不够迅速。后续我会加强应急演练，提升临场应变能力，以更专业的态度守护患者安全。

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　　在康复期精神科病房实习期间，我的工作重点从 “病情控制” 转向 “功能恢复”，深刻理解了精神科康复护理的意义。这段时间，我协助老师为患者制定个性化康复计划，涵盖生活技能训练、社交能力培养、职业功能恢复等方面。

　　生活技能训练中，我带领患者开展 “整理床铺”“衣物收纳” 等实操练习，耐心指导动作细节，帮助 10 余名患者重新掌握独立生活能力。社交能力培养上，我组织 “小组分享会”“趣味游戏” 等活动，鼓励患者主动交流，不少患者从初期的沉默寡言，逐渐变得愿意表达想法。同时，我还参与患者职业康复指导，协助老师为有劳动能力的患者安排简单手工制作任务，帮助他们重建自我价值感。

　　实习中，我学会了用发展的眼光看待患者，注重挖掘他们的.潜能而非仅关注疾病。但我在康复计划的灵活性调整上存在不足，有时无法及时根据患者反馈优化方案。后续我会加强康复护理知识学习，提升计划制定与调整能力，助力患者更好地回归社会。

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　　精神科急诊的高强度工作，让我在短时间内提升了综合护理能力。急诊患者多为急性发病，如严重抑郁伴自杀倾向、急性躁狂发作等，要求护士具备快速反应与精准判断能力。

　　实习期间，我协助老师完成急诊患者的快速评估，包括意识状态、情绪状态、自杀 / 伤人风险等级等，累计参与急诊接诊 25 例，均能在 5 分钟内配合完成基础评估与记录。针对自杀倾向患者，我熟练掌握了自杀风险评估量表的使用，协助做好安全防护措施，如移除患者身上的尖锐物品、加强巡视等，确保患者急性期安全。

　　在应急处理中，我参与了 3 次患者突发冲动的处置，学习如何与团队配合，通过言语安抚、肢体控制等方式快速稳定患者情绪。但我在急诊流程的'熟练度上仍有差距，有时会出现物品准备不及时的情况。后续我会梳理急诊护理流程，强化应急物品准备意识，以更高效的表现应对急诊工作，为患者争取宝贵的救治时间。

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　　在儿童青少年精神科实习，我面临的最大挑战是如何与特殊年龄段患者建立信任。该科室患者多为自闭症、多动症、情绪障碍患儿，沟通方式与成人患者有显著差异。

　　实习中，我学习了儿童心理特点与沟通技巧，比如通过玩具、绘本等患儿感兴趣的物品打开话题，用简单易懂的语言解释治疗与护理流程。在自闭症患儿护理中，我协助老师开展 “感统训练”，通过滑梯、平衡木等器械锻炼患儿感官协调能力，耐心引导每一个动作，见证多名患儿的细微进步。针对多动症患儿，我参与制定 “行为矫正计划”，通过奖励机制鼓励患儿遵守规则，提升注意力。

　　这段实习让我意识到，儿童精神科护理需要更多的`耐心与爱心。但我在应对患儿情绪爆发时，有时方法不够灵活。后续我会深入学习儿童心理学知识，积累更多针对性护理经验，用专业与温暖守护儿童青少年的心理健康。

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　　精神科药物治疗是患者康复的关键，这段实习让我深入掌握了精神科常用药物的护理要点。实习中，我系统学习了抗精神病药、抗抑郁药、心境稳定剂等药物的作用机制、常见不良反应及护理措施。

　　每日我都会严格执行给药流程，核对患者信息、药物名称、剂量、给药途径，确保 “三查七对” 落实到位，累计完成给药操作 300 余次，无一次差错。同时，我密切观察患者用药后的反应，比如服用氯氮平的`患者，我会重点监测血常规，预防粒细胞缺乏症；服用锂盐的患者，会定期协助监测血锂浓度，避免锂中毒。

　　对于患者的用药疑问，我会用通俗的语言解释药物的作用与注意事项，缓解患者的用药顾虑，提升服药依从性。但我对部分新型药物的不良反应认识不够全面，后续我会加强药物知识学习，关注行业最新动态，为患者提供更专业的用药护理服务。

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