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数控专业品德教育专业论文

时间:2022-10-08 11:10:51 数控毕业论文 我要投稿
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数控专业品德教育专业论文

  一、品德教育在数控专业教学中渗透的方法和途径

数控专业品德教育专业论文

  数控专业的教学采用项目式教学法,项目教学法的特征是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”。常采用分组教学的方式,每组以任务为引领,各小组分组合作完成项目。我们通常会在数控专业的教学中渗透以下几个主题。

  1.安全意识教育,并引申到“珍爱生命、爱惜健康”

  安全是生命线,其重要性不言而喻。而在日常生活和工作中,人们的不安全行为常常表现在习惯上。结合企业的三级安全教育,我们制定了数控专业教学的安全教育课程。(1)严格遵守操作规程。要求学生严格按照机床操作规程来做,使用图标式的指引、动画或者视频等方式逐步规范学生的操作。(2)消防安全教育。在项目开始的时候,组织学生找出车间安全隐患,带领学生共同排除这些安全隐患;安排针对性较强的安全教育课,如车间防火及逃生技巧,在每个项目中都要组织学生进行一次消防逃生演习。(3)小组安全教育。每个小组学生建立机床运行记录本,对本小组使用的设备、设施、器具、工作场所等进行检查和记录,制止违章作业,切实做到“三不伤害”——不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。在项目的学习中,偶尔会有学生发生擦破手指等小事故,我们会以此为契机,对学生进行珍爱生命、爱惜健康的专题教育,让学生明白:每个人的生命只有一次,生命是宝贵的,也是脆弱的,人生短暂,生命弥足珍贵。一个真正的珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都是不会放弃生的希望的。

  2.纪律意识和从不迟到早退、遵守规则开始

  在教学过程中,要把纪律教育贯穿始终,从每天的考勤开始,认真登记,并制定一些大家都认同的规则,定下奖惩措施,在教学的过程中严格执行,逐步建立学生的纪律意识和规则意识。

  3.集体意识和责任意识

  在分组教学的过程中,我们会看到如下现象:教师在布置任务后,大部分学生都能和组长一起主动承担任务,相互间精诚协作,完成一系列工作,但总有个别学生躲在一边作旁观者,感觉课题完成得好坏与他们毫无关系。作为教师,我们要做一些专题教育来引导学生:人是不可能孤立存在的,总是生活在集体之中,做好集体的工作就是对集体尽责的主要体现,做人做事都要有责任感,并强化树立责任意识、爱岗敬业精神和职业道德。爱岗敬业的具体要求就是强化职业责任意识,要让学生明白“能力不足,责任可补;责任不够,能力无法补;能力有限,责任无限。”

  4.吃苦耐劳的精神

  学习不是一件容易的事情,是需要吃苦的,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。在教学中,我们会采用一些特殊的方式来培养学生的吃苦精神:(1)在学习上对学生给予阶段性的压力,比如每周要定目标,规定必须要完成的任务,并以考核的方式完成,培养学生勤奋刻苦、持之以恒的学习毅力。(2)在实操中,要求学生不怕苦、不怕累、不怕脏,勤学苦练。教师要以身作则,带领学生做好车间卫生、场地保洁等工作。

  5.成本意识和节约意识

  相对来说,数控类教学的实习成本比较高。在教学中,我们把教学与生产相结合,从用电、用水、机床损耗、刀具损耗等耗材情况,看自己每周所消耗的资源,并分析每组在实操中的总成本。在实习中,我们根据学生做出的成本计算,举行一些小型的“比一比,看谁最省”的活动,并和学生一起想想看,在实习中哪些是可以节省的。通过这个活动,一方面切实降低了实习成本,更重要的是让学生明白了:资源不是无穷无尽的,要节约地球上的一切资源。

  6.品质意识、精益求精的精神和创新意识

  对于企业来讲,质量是企业的生命线,创新是企业的造血库。在数控专业的实习教学中,我们充分利用工件的评分表,利用小组互相评比的机会认真测量工件,填写评分表,并在小组内部进行评比,有意识地在项目教学中培养学生的品质意识和精益求精的精神。在实习结束的时候,我们利用软件的设计功能,要求学生设计出一些具备某些特定功能的新玩意,力图使学生在复习巩固所学知识的同时,发挥自己的主观能动性,培养和训练自己的创新思维能力。

  7.诚实守信意识

  诚实守信是评价实习过程的重要标准。诚,就是真实不欺,尤其是不自欺;信,就是真心实意地履行诺言,不欺人。在实习中,有个别学生把别人加工过的零件直接拿过来交给实习老师,以此完成一天的实习任务。教师应该及时指出实习中出现的这些问题,让学生认识到,诚实守信是从业人员的首要信条。每个学生都要走向社会,都会有自己的工作岗位,能否立信于人、立信于企业,关系到企业及社会对自己的信任。因此,诚实守信是评价实习过程的重要标准,更是学生在实习过程中建立正确的人生态度、人生价值和人生理想的基准。

  8.竞争意识

  充分利用数控专业教学中的考评、竞赛结果等方式,树立学生的竞争意识。现代社会时刻充满竞争,竞争的结果肯定有先进和落后,而每个人都向往胜利,不希望自己失败。但是,失败也是每个人都会遇到的。所以,在每次考评、竞赛过后,在总结的时候,除了帮助学生分析失败原因,同时还要注重培养学生的心理承受能力。要让学生明白“失败是成功之母”,只要知道失利的原因,经过拼搏,胜利也会属于自己。要塑造他们豁达、开朗的性格,培养他们不甘落后,力争上游的竞争意识和进取精神。

  二、品德教育在数控专业教学中的渗透需遵循的原则

  1.品德教育要贯穿于整个教学的全过程

  十年树木,百年树人。要将品德教育始终贯穿于数控教学的全过程,在各个项目中精心设计教学内容,使各个环节紧密相连,使学生在技能得到提高的同时,心理素质等方面也逐步趋于成熟。

  2.教师要注意自身修养,注重“身教重于言教”

  教师在教学过程中应起到正面的作用,要求学生做到的,自己首先要做到;要求学生不做的,自己首先就不做。在学生中树立一个表率的作用,要有严谨的治学态度和强烈的敬业精神,对学生起到潜移默化的作用,“亲其师,信其道”,真正做到言传身教。

  3.品德教育要坚持“奖惩”相结合的原则

  教师要善于发现学生身上的每一点进步,及时地给予表扬,但是对于教学中出现的一些反面因素,要及时恰当地给予阻止。批评要从帮助和爱护的原则出发,不以教训、训斥的口气对待学生,力求做到实事求是,恰如其分。

  4.品德教育要坚持启发诱导原则

  学生在实习过程中,教师要善于发现问题,对技术上的问题要指出不足,对思想上的问题要耐心说服,对心理上的问题要启发诱导并帮助找出消除障碍的方法。要防止简单粗暴,也要防止放任自流。

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