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蜜蜂的随笔
蜜蜂的随笔1
玫瑰花枯萎了，蜜蜂仍拼命吮吸，因为它以前从这朵花上吮吸过甜蜜。但是，现在在这朵花上，蜜蜂吮吸的是毒汁。
蜜蜂知道这一点，因为毒汁苦涩，与以前的味道是天壤之别。于是，蜜蜂愤不过，它吸一口，抬起头来向整个世界抱怨，为什么味道变了？
终于有一天，不知道是什么原因，蜜蜂振动翅膀，飞高了一点。这时，它发现，枯萎的玫瑰花周围，处处是鲜花。
蜜蜂的随笔2
别的昆虫住在草丛里，而蜜蜂却住在巢穴里。它生下小蜜蜂跟别的昆虫生下的儿子、儿女不一样蜜蜂。
蜜蜂妈妈生下小蜜蜂是用蜂巢的。每一天蜜蜂妈妈都要去采花蜜，然后放进蜂巢里。这样小蜜蜂就会长大成勤劳的大蜜蜂，当小蜜蜂长大后，那个蜂巢也就没用了。
蜜蜂头黑黑的，身是一行黑，一行黄的尾巴长着像钢针似的蜂针。
小蜜蜂一长大就要和蜜蜂妈妈一起去采蜜。小蜜蜂先用嘴巴来采蜜，然后休息一、两秒，最后就回到蜂巢。
蜂是从小到大的采蜜，它的巢有一个个灰色的洞，像被枪打进了一个个洞似的。
我们整天都说蜜蜂都是毒蜂，但我们有没有想过我们的`蜜糖是从哪来的呢？那就是蜜蜂那勤劳而得来的呀！蜜蜂这种精神是多么值得我们学习啊！
蜜蜂的随笔3
我班幼儿是幼儿园大班里年龄偏小的一个班，但孩子们的思维很活跃，对事物很感兴趣，喜欢探究问题，有追根究底的精神，每天他们都会问很多问题。
一天，有一个孩子出去放衣服，忘记了关门，一只蜜蜂飞进了教室，有的孩子注意到了，大奎说：“老师，有只蜜蜂飞进来了。”闹闹说：“蜜蜂会蜇人的，我好怕。”他们你一言，我一语，有的孩子甚至还大叫起来，蜜蜂似乎听到了孩子的议论，突然飞低了围着孩子们转，教室里立刻闹腾起来，有的孩子显得非常害怕，有的孩子好奇地问：“蜜蜂真的会蜇人吗?”我发现孩子们兴趣很高，我就说：“蜜蜂最喜欢听话的孩子，只要你们安静下来，它是不会伤害你们的。你们想知道有关蜜蜂的秘密吗?”听了我的话，孩子们更有兴趣了，立刻平静下来。这时，我发现蜜蜂正停在窗户上，为了让孩子更好地观察，也为了不让孩子们担心蜜蜂会伤害他们，我顺手将蜜蜂关进了双层窗户间的缝隙里。狗狗问：“周老师，为什么你不打死它?”我告诉孩子们，蜜蜂是很团结的，如果我打死了这只蜜蜂，它的小伙伴就会很伤心很难过。而且蜜蜂是个很勤劳的小家伙，我们喝的蜂蜜就是蜜蜂辛勤地采来的，它是我们人类的好朋友，不能伤害它。接下来，我和孩子们分享了有关蜜蜂的外形特征、生活习性、蜜蜂的分工等等，孩子们昕得很认真，还说以后看到蜜蜂在身边只要不动，蜜蜂就不会伤害自己。最后我和孩子们一起将那只“被困的蜜蜂”放回了大自然，孩子们很开心。
叶圣陶曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这就要求教师能及时地抓住教育的契机对孩子进行契机教育。所谓契机教育就是在一种可遇而不可求的机会来临之际，及时抓住这种稍纵即逝的机会对受教育者实施的`教育。这一次的事情，让我感触颇深：这并不是我预先设计好的活动，但我及时抓住了孩子的兴趣，进行了一次有趣的活动，做到了老师追随孩子的兴趣和需要。
蜜蜂的随笔4
《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。怎样才能让学生成为真正的主人呢？我在教学中作了一些探索。下面以《可爱的小蜜蜂》为例，谈谈我的做法和看法。
一让学生自己设计问题
在整体感知全文后，请学生默读课文，要求把阅读中想到的问题写在黑板上。我在点拨引导，鼓励学生大胆质疑。有的学生对某些字，词提出了疑问，如：蜜蜂一年四季都不闲着，难道它在百花凋零的寒冬也采蜜吗？有的抓住课题和内容质疑，如：课文是写可爱的小蜜蜂的，可是为什么写农民插秧呢？为什么作者做梦自己变成了一只小蜜蜂？为什么说蜜蜂是渺小的，却又说蜜蜂是伟大的，这不是自相矛盾吗？还有的学生看了图画问：蜜蜂飞进飞出，养蜂人和老梁都不戴东西，难道蜜蜂就不蛰他们吗？……
问题一个接一个，面对写满问题的黑板，我告诉学生们，这样的黑板最美。因为在老师看来，问题比答案更吸引人。老师相信这些问题难不倒大家。我们一起再读课文，一定可以把这些问题一个一个的解决。学生们听了，信心十足，有的学生迫不及待地举起了手准备答题……
（我的反思：学生在解决自己提的问题时，比回答老师提的问题积极性高得多。教师只有根据学生的需要，引导学生提问，才能更好地让学生自主参与学习，才能培养他们的创新意识。）
二学生自己探究课文内容
《语文新课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受，体验和理解。《可爱的小蜜蜂》第三段是重点段，有些句子的理解很有难度，如：“对人无所求，给人的却是极好的东西”，“你是渺小的，却又是多么高尚啊！”含义深刻。如何使学生理解呢？我让学生自己反复阅读课文，自己寻找答案。在学生充分阅读文本的基础上，圈圈点点，他们找到了“酿的蜜多，可自己吃的有限。”从而明白了蜜蜂的无私，对人无所求，给人的.却是极好的东西。有的学生找到了“一只工蜂最多只能活6个月，活到限数，自己就悄悄地死在外面，再也不回来了。”同学们感叹蜜蜂的生命是多么短暂啊，死了也还要替别人着想，不要别人为它难过，自己无声无息地死在远方。
因此，自然而然地理解了蜜蜂是渺小的，却又是多么的伟大呀。
（我的反思：从学生的理解，发言来看，他们的思想活动是非常活跃的，他们能准确地理解小蜜蜂，理解那种高尚的情操。）
三让学生自由地想象
在语文教学中，我们要给学生心灵一个自由的空间，让他们的思维在广阔的天空自由飞翔。在本课教学中，学生通过朗读，思考，品味，不禁为蜜蜂短暂的生命而惋惜，为蜜蜂不知疲倦的辛勤劳动而感动，为蜜蜂无私奉献的崇高品质而震撼。那么，老师问你们，你们从蜜蜂身上看到了哪些人的身影呢？作者想到了插秧的农民，请同学们模仿课文第三，四节写一段话，写你想到的和蜜蜂一样的人。学生们都写得很投入。
反馈交流时，我发现他们写得真好。
我说：“同学们，你们每天勤奋地学习文化知识，辛苦地做作业，老师认为你们也是一只一只勤劳的小蜜蜂呀！”
（我的反思：语文是实践性很强的学科，在学生理解课文的思想内容，感悟了课文语言后，让学生模仿，仿写片段，能及时把学到的知识加以运用，且效果好。）
蜜蜂的随笔5
我家有一桶蜜蜂，是爸爸的老乡给的。
我天天观察它，发现蜜蜂有六只脚长在腹部，两只眼睛长在头部，一双翅膀长在背上，还有一根蜂针长在尾部。如果蜂针用了，不久那只蜜蜂就会死去。
经过我一段时间观察分析，发现蜜蜂有两大类：一类是家蜂，一类是野蜂。这两大类里又分很多种，黑蜂、蜂王和工蜂它们都是家蜂类；马蜂和黄蜂则是典型的野蜂。
家蜂的生活习性是，晴天的时候密集出动，密集得像细雨点；如果是阴天或雨天，就几乎没有一只出来。它采花蜜时：身子是不动的，但是脚在不停的动，把花粉采完后放到了两只后腿上。而且它一般采黄色的花粉，比如：夜来香、菊花、桂花和油菜花等。同时，我发现采蜜主要是工蜂的工作，而黑蜂则是偷食蜂蜜以及和蜂王产下一代。
如果你在观察中惊动了一只蜜蜂，蜜蜂们就会很慌张并向你发出进攻。另外，我还查阅到：如要蜜蜂在蜂桶上跳圆舞，表明蜜源离它不到100米；如果它跳摆尾舞则蜜源离家在100米以外。它们就是通过这种方式来传达信息。
总之，蜜蜂是勤劳、智慧的`昆虫。它每酿造500克蜜通常需要飞十几万公里，相当于绕地球三四圈。所以我们要珍惜和尊重它的劳动成果，不能浪费蜂蜜不要伤害蜜蜂。
蜜蜂的随笔6
动物世界里有一群小动物，每天都会不停地忙碌工作，大家都夸它是勤劳使者，它就是我最喜爱的活泼可爱的小蜜蜂。
阳光是这样的美好，花朵是这样的鲜艳，小蜜蜂们兴高采烈，嗡嗡嗡地飞着。一下子飞到玫瑰花上面，一下子飞到丁香上面，接着又飞到桔子花、柠檬花上面。每一朵花都含笑地欢迎着它，用花瓣轻轻地抚摸着它。小蜜蜂迅速地扇动它的翅膀，转动它的复眼，快乐地张合着它的口器，挥舞着它的六只小腿。
我目不转睛地盯住它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的身影，嘴里还轻轻数着：“一朵、两朵……十朵……”数到一十二、一十三朵时，只见它肚子吸得饱饱的，腿上还带着两个黄粉团，停在花叶上直喘气。在明媚的阳光下，宛如金星飞溅，令人叹为观止。
一群群金色的蜜蜂，像一片片金色的云，铺天盖地地向百花盛开的.苜蓿地扑去。
扇动着金翅的蜜蜂像阳光的万颗金点在云絮间放射着闪烁不定的光芒，像云朵般地聚集在香气四溢的花丛里，尽情吮吸着大自然的结晶。
蜜蜂的随笔7
在生活中，有的小朋友只要一提到蜜蜂马上就想到蜜蜂会蜇人，挺讨厌的。
其实，蜜蜂一般不轻易蜇人。蜇人是它进行的自卫，是它维护生命作出的一种本能反应。当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上并放出毒液。如果谁无意中打死了某只蜜蜂，也会招来一群蜜蜂跟踪。这是蜜蜂在进行着报复行动。
蜜蜂尾端的毒针是自卫的`武器，它连着身体里的毒腺。蜜蜂在使用它的毒针之后，身体会被撕毁而死去。
其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵。蜜蜂以它的勤劳赢得人们的真爱。有一首唐诗是这样赞美蜜蜂的：“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得白花酿蜜后，为谁辛苦为谁甜！”
蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源。采到蜜后送回来再出去，它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场。根据磁场判断出去和回来的方向，工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远都能找到家。
有趣的是：工蜂还会按着各种图形在空中“跳舞”，以此来与同伴交流信息。当负责“侦探”的蜜蜂发现了蜜源，或者在外面采到蜜返回时，都要在蜂房上空欢乐地飞舞一番。用飞舞出的图形告诉同伴什么方向有花，它们飞舞是以太阳为基准指示方向，距离的远近是用飞舞的圈数多少来表示。几十米、几百米或几千米，都有固定的圈数。更令人惊奇的是，不同地区的蜜蜂有不同的舞蹈语言。如意大利的蜜蜂就会跳“镰刀舞”。
蜜蜂在飞舞采蜜时，眼睛起了关键作用。为了能看清周围的环境，蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。
看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。
蜜蜂的随笔8
花开的时候，小蜜蜂在花儿上头飞过来飞过去。花开的时候，花粉也正浓郁。花要赶着春天开，蜜蜂要赶着花开，才能把花粉，为人类酝酿成一杯杯甘甜的蜜，这不是再正常不过的'事了吗?
大黄蜂什么事情也没有，她当然什么事情也不需要去做。所以她也就能够有闲功夫整日晒着太阳。她坐着晒太阳还不觉得悠然，就冲着小蜜蜂说：“我看你酿蜜是假的，辛勤劳动也是幌子，不就是因为贪恋上了花儿那些美丽吗?不就是因为贪恋花儿，才软腻得舍不得离开它吗?”小蜜蜂什么也没有说，只顾着平平静静地收集着自己的花粉。
大黄蜂一个人说了还不算，见蜜蜂无语，就又再三起问，问到蜜蜂最后不得不回答她，小蜜蜂说:“你之想说，我就想听。”
小蜜蜂还没说完，大黄蜂就又冲天而起，她叫嚷着说：“你反复掩遮，有什么作用?你觉得你不肯承认，别人就不可看透了吗?”她不仅自己说了，说了之后，而且又再三地去追问小蜜蜂。小蜜蜂只好回答她说：“你说的对了，我也行。你说的错了，我也行。”
“你说的这叫什么话?”小蜜蜂刚刚落了尾音，大黄蜂就又开始去冲刺。她不仅用话语去冲，而且还瞪圆了发红的眼睛。一边说，一边又气冲冲地去寻找更多的百舌鸟，更多的蜻蜓，更多的小飞虫。想让大家来评评理。
面对那么多的远朋，近侣，小蜜蜂郑重地说：“你想笑我也不想哭呀。我在这一边能收集花粉，一边能有个人，与我聊聊天，也是一种幸福。我俩干吗要因为一句或对或错的话，而伤了和气呢?”
小蜜蜂说完之后，大家都看了小蜜蜂和大黄蜂一眼，之后，又都纷纷点了点头，异口同声说了句：“是!”
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