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初中成长随笔（通用20篇）
无论是在学校还是在社会中，大家都知道随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。那么，怎样才能写好随笔？以下是小编收集整理的初中成长随笔，希望对大家有所帮助。
初中成长随笔 篇1
在每个人的成长过程中，总有一份支撑自己的力量。
当然，我也不例外。我的力量，就是你。
你，像太阳，温暖了我的心;你，像泉水，滋润了我的头脑;你，像微风，清凉了我的身躯。你是我的卡布奇诺，给我留下美好、快乐的记忆;你是我的血型玛瑙，与我留下清涩、难忘的童年;你是我的茉莉花茶，与我留下清香、优美的过去。你，是我前进的动力。
我不顾刀山火海、千难万险奔向你的方向，我一直有一个梦想，那便是：携着你的手，一同去开创一个不一样的人生。
那日，是我的生日，可惜没人会记得。于是，我如同往年一般在小河边度过，面上极其平静，可内心早已汹涌澎湃。我强忍着不让那一丝寂寞涌出。你突然坐在我身旁问：“你不开心?”我笑笑说没有，而你却说：“别笑了，笑得比哭的还难看。”我沉默了，突然眼前出现了一个不明物体，我愣了片刻，抬头去看你，你笑盈盈的脸闯进了我的视线。那是你说：“傻瓜，你忘啦，今天是你的生日哇!”我彻底傻了，激动的抱住了你，原来，还有你记得是我的生日啊!你只是笑笑，回抱着我，任由着我把眼泪往你衣服上蹭，要是平时，你可从不这样，你说：“哎呀，真是的，我怎么把我们的小寿星弄哭了呢?”我一下子被你逗乐了，笑眯眯的看着你，你把刚刚的不明物体放在我手上，说那是生日礼物，我看了看，原来是星星，你知道，我是最喜欢星星的了，因为我的名字和那首歌。我常说，我是踩不死的星星草，是最坚强的'。可每次到了关键时刻，眼泪总是不听话的往下掉，好似大颗大颗的珠子。
我，好似田野间的小草，需要太阳的普照，需要雨水的滋润，更需要你的陪伴，与你在一起的点点滴滴都清晰地刻在脑海里，你陪我哭，陪我笑，陪我闹，陪我走过的路……
你是我成长的力量，你是我前进的力量。
初中成长随笔 篇2
小时候，我很喜欢公主与王子的故事传说。我小时候喜欢的故事传说非《灰姑娘》莫属了，可我喜欢的确是灰姑娘的姐姐，姐姐们的模样确实不咋地，可当姐姐们忍痛削去脚趾的时候，我觉得姐姐们爱王子的心是真的，她们结果让我感到很难过。其实，每一人都是自己生活的主角，根本没有必要去到别人的故事传说中充当配角。于是我在自己的故事传说里演起女一号。
如牛奶般纯真的`童年：
上幼儿园时，我就很不入流。别的小朋友都不和我玩。我不生气不难过，笑着对老师说：“他们真好，尊重我的个人空间!”我那笑，很冷，冷得老师毛骨悚然。别担心，我小时候很不会微笑，那时正在学怎么笑。
如果汁般缤纷的少年：
上小学了，我学会了很多新词儿，可我还是不入流，渐渐地离集体越来越远，我还是不生气不难过，因为我习惯了，习惯被人冷落，习惯被人忘记。渐渐地，使我的性格由天真开朗变成了孤僻高傲。我偶尔也会生气，对我讨厌的人说：“如果我的人生是一部电影，那你就是弹出来的广告!”对不相信我的人说：“你的话，我还标点符号都不相信。”我的性格使我学会了忍受宽容和理解，也许你们不相信，可我就是这么一个人：猫咪控傲娇姐复仇者小宝贝萝莉妹
成长电影开播中······没事的请勿打扰!
初中成长随笔 篇3
以前上信息技术课时，无非是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢”。其实，在实际教学过程中，学生的学习效果并不好，对于接受能力强和以前已经接触过此类问题的学生，你还没有讲完，他就会操作了；而接受能力比较慢的学生，即使你演示一遍他也没有弄清楚是怎么一回事，更有部分学生走神了，压根没有听见你在说什么。况且，这种方法很不利于学生的自主学习和创新能力的培养。此外在自己的信息技术教学中还存在着这样那样的不足，反思自己的教学，我采用了以下方法，收到了较好的教学效果。
一、创设情景，在解决问题的过程中掌握新知识
把问题作为出发点，给学生设置问题的情景，提出带有启发性、挑战性的问题，提供让学生动手动脑参与的机会，让学生通过观察、分析、综合、归纳、比较、想象、概括、研究的学习过程，在实际操作中发现、提出、分析和解决问题。老师要适当给予学生探索解决问题的思路，鼓励他们大胆去尝试。在信息技术课堂上，要多让学生用鼠标点一点、试一试，动脑想一想、动口说一说。例如：在教学“美化文章”这一内容时，先给出一篇美化过的学生作文，提出“如何美化”的问题，让学生自己探索“边框底纹”命令的用法，要求每个学生亲自动手操作，用鼠标点一点、试一试，用眼看一看变化、动口说一说、动脑想一想、比一比，看看谁把文章修饰的最美，组与组之间展开竞赛。在实践过程中教师要多鼓励学生勇敢地面对困难、克服困难，要让学生享受成功，从而树立他们的自信心。
二、创设和谐氛围，保持学习情趣
信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。
每班绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性。还有，学生的完成情况参差不齐，有的几分钟时间就完成任务了，然后就想干一些自己喜欢的事情，而有些学生即使没完成任务，但看到别的同学已经开始做其他的，也不免心不在焉，有的学生干脆偷懒，即使没学会、没完成任务也把问题放到一边，这样就会有不少学生掉队。于是我定下了这样的规矩：全班同学都完成任务了才允许他们自由安排时间，这样一来，每个学生为了不拉全班学生的后腿，都会认真的去做，提前完成的学生还会主动的去帮助不会的同学，有问题的学生也会主动的向会的学生请教，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使那些学得好的同学得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。在这种情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机“特困生”，使他们以最快的速度提高信息技术操作水平。同时，同学之间也在互相辅导学习的.过程中增进了感情，了解到了合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。
三、多让学生做老师
以前，我经常使用教师演示，学生看的方法授课，结果就会出现部分学生不耐烦而部分学生又心不在焉，甚至说话打闹的现象，在这种情况下，学生也不用心看书上的步骤，甚至老师演示完了，有些学生还不知道所学的内容在书上的什么地方，教学效果可想而知。后来在学习新知识时，有些需要演示的内容，我尽量让学生去做，全班同学一起看书上的步骤，由一名学生代表演示，这样以来，学生就能专心研究书上的操作方法，特别有助于培养学生的自学能力，基础比较好、领会比较快的学生也有了展示自己的机会，学生的学习由被动变主动，课堂气氛也比较活跃，老师也可以及时监督课堂学习情况。
四、以“任务驱动”的方法组织教学
“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。“任务驱动”教学法符合信息技术教学的层次性和实用性，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能，我在教学中就主要以这种形式组织教学。比如在进行段落格式设置的教学过程中，在课前我设计了一段小文章，保存为两份，一份故意打乱各种格式，整篇文章非常不协调。另一份则是调整好的效果。通过对比较，孰优孰劣一看便知。开始向学生提出任务要求：如何把第一份文章的格式调整过来。然后先让学生自己探索，接着请已经完成（或许只完成一部分）的学生把自己的做法演示给大家看，学生最后解决不了的问题再由老师指点，最终终于调整完毕时，一篇清晰优美的作品也就出来了。在这个过程中，学生会不断发出“原来如此”的感叹，可以更大地激发他们的求知欲望，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
五、多选用身边的素材
学习信息技术课选用素材时，尽量选用学生比较熟悉和他们身边的素材，这样比较能引起学生的兴趣和共鸣，也突出了信息技术课的实用性、工具性。如文字内容可用学生自己的作文、学生感兴趣的小故事、时事新闻等，图片及视频内容可拍摄一些学生或学校的照片或视频，音乐素材可让有特长的学生使用学过的知识录制歌曲，或剪裁学校搞活动时的一些片段，或及时下载一些学生喜爱的歌曲视频等，还可以让他们亲自上网搜索一些自己感兴趣的资料供上课时使用，也可及时和其它学科的知识相结合。
通过这样的学习，学生不仅掌握了应该掌握的信息技术知识，而且自主学习及创新能力也有了很大提高。教师在不断的反思中也不断进步，不断成长。
初中成长随笔 篇4
行走，各式各样;行走，是踏遍千山万水;行走，是成长岁月的一串足迹。成长之旅是沿着生命的轨迹。一步一步地走过来，每一步都充满了智慧和勇气。
此刻我们向前迈了一步，迈进了21世纪。
语言，从刚落地时哇哇的叫，到能言会道;身上的担子，从满身简单，到越来越重;品德，从什么都不懂到知书达理。我们走过了人生的第一阶段。少年的我们学习生活枯燥、乏味。但更多的是等待着我们去克服的`重重艰难困苦。再也没有上小学是那样的自由、搞笑、简单。
如今的我，已今非昔比了。经历了许多，也明白了许多。不再像之前那样的“疯”，有主见，会思考是非对错。万事之前明白三思而后行。当回忆起幼年时那无限的想象是那么的幼稚，从穿开裆裤到明白脸红羞涩，就哭着闹着要妈妈把裤裆缝上。
无知的我不翼而飞，留下的是拥有数之不尽烦恼的我。明白什么叫忧虑，什么叫放心。当数之不尽的烦恼不邀而至时，我明白不再躲避，而是鼓起勇气和信心去应对。
成长之旅中，烦恼数之不尽，但其乐也无穷。
当我们重新看到那些幼儿时，才发现近年里学的是什么。也明白合理利用。
成长之旅，其实我们完全能够当成是旅游，只但是它时长时间的，在这特殊的旅游中最重要的是学习，学习中能玩，玩中也能学。是那么的自由自在。
应对繁华的现实世界，我们明白其中的是是非非，真真假假，虚虚实实。我们无非是两个选取;A逃避B应对。
在旅途中，学习过的知识，要懂得运用。不明白的善于思索。从刚会走路的那一刻，无比的兴奋，每一天都想走，一步一个脚印，深深浅浅。每个脚印都有它的传奇。在人生成长的旅途中关键在于探索和追求。
初中成长随笔 篇5
成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。
回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。
小时候，身为小孩子的.我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着；摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。
我还学了钢琴，每天要练2到3个小时，刚开始出于兴趣，但后来就越来越厌烦了。每天听着老妈喊：“好去练琴了。”，烦都烦死了。有一天，我因为做空手道的基本四项体能：深蹲前提，俯卧撑，背翻练习的太累了，就很想睡觉。可妈妈还是叫我去练琴，我说：“你让我去练琴还不如让我做四项体能各200个嘞。”妈妈听了，大喊一声：“你这样的话就不让你学空手道了。”“我宁愿不学钢琴学空手道的！”
为什么就没有人了解我的心情呢……
初中成长随笔 篇6
时光的沙漏不停的行进，来不及告别叹息，昨日便已卷入时间的长流中，充满了喜怒哀乐，又像五味瓶，充满着酸甜苦辣咸。
成长脚步喜乐
快乐就是对童年棒棒糖的回忆。记得初游西湖的时候，看到“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”艳冶极矣的美丽景象。就像到了一个童话世界，路旁的小草尖上，还有几颗透明的露珠，柳树垂着枝条，对着湖面美滋滋的照镜子。傍晚时分，坐在岸边的木椅上，享受着湖面上吹来的清风。路灯倒映在水里，宛如一条条银蛇在游动。西湖就是我成长脚步中快乐的脚印。
成长脚步哀怒
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中我们成长的悲哀和烦恼。
昏暗的台灯下，正在黑暗中迷茫的我，“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我，那段岁月，烦恼则化作青烟一缕，缠绕着我，让我烦闷，让我愤怒。过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习压力的`进攻吹散在记忆的深处。烦恼就是我成长脚步中哀怒的脚印。
成长的脚步酸甜
这是无硝烟的战场，所有子弹由知识铸成，由一支烂笔头轰炸那一道道题目，“战争”使我一夜间从英雄变成狗熊，无数遗憾和悔恨都化为泪水催人奋进，谁也不愿意平平凡凡，谁都不愿做庸碌之辈，谁都希望抓住机会表现自己，亮出自己!跌到了也不用怕，即使趴下也决不认输。我要站起来，凭着坚定、执着的信念去翻开生活崭新的一页，我相信我会得到我春华后的秋实。我相信我会超越自己，突破创新!坚定、执着的信念是我成长脚步中酸甜的脚印。
初中成长随笔 篇7
到了现在，我依旧记得那碗热气腾腾的蛋炒饭，它是我尝过最美的味道。
我在吃过许多地方蛋炒饭，但不管是谁，他做的蛋炒饭总是不及我心中的那个味道，也许是因为在我心中，姥姥的味道是有爱的吧!
记忆里，小时候每每到了黄昏的'时候，我就会躺在姥姥的怀里，姥姥一手捧着碗，一手拿着汤匙。我就像睡在摇篮里一样睡在姥姥的怀里。姥姥指着碗里的蛋黄说：“这是什么颜色呀?’那时幼儿园老师才开始教红色，于是我脱口而出：“红色”姥姥笑了笑，喂了口饭，说到：“这是黄色!”我知道自己答错了，故意将嘴里的饭嚼的“叽吧，叽吧”响，姥姥用手点了一下我的头：“小淘气，下回吃饭的时候可不能出声音啦，这样是很不礼貌的”。我听了以后点点头。一直到现在每当我吃饭的时候，总会想起姥姥的这句话。
今年我13岁了，离开了家乡，来到了另一个城市上学，回家的次数也少了。姥姥，早就已经年过七旬了，手脚也渐渐变得不灵活了，背也有些驮了，但只要我回到家乡，她总是会为我端上那碗热气腾腾的蛋炒饭，还是一样的碗，一样的汤匙，尝一口，嗯，还是那个味儿。热气将我的眼镜上围了层薄雾，甚至让我不知道是泪还是雾。每当这时，姥姥总是笑着看看我，一切都还像当年一样，唯一不一样的，大概就是我不会再像小时候那样赖在姥姥的怀里了吧。
成长，是一个值得细细品味的人生岁月，它充满了酸甜苦辣。它像一块记忆的石碑，记录着我的烦恼，但镌刻得更多的是我的快乐。
初中成长随笔 篇8
岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，长大的路上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我一路走来。
你的快乐、幸福是轻快的脚印，你的忧愁、苦痛是凌乱的脚印;你的仇恨、悲愤是沉重的脚印。正是因为有了这样一个个、一串串、一片片不同的脚印，你的人生之路才值得细细回味，你的人生之路才能够永远铭记。
脚印是一段段历史——成吉思汗因为征服欧亚、横跨半球而留下了“一代天骄”的脚印;秦始皇因为统一中原、连接长城而留下“华夏第一君”的脚印;唐太宗因为虚心纳谏、勤于政务而留下了“贞观之治”的脚印……
脚印是一个个真理——居里夫人因为献身科学、鞠躬尽瘁而留下了“镭”的脚印;牛顿因为“冥思苦想”、敢于想象而留下了“苹果落地”的脚印;爱迪生因为不畏挫折，不惧失败而留下了“电灯”的脚印……
脚印是一片片真爱——梁山伯和祝英台为爱留下“化蝶”的脚印;焦仲聊、刘兰芝为了情留下了“孔雀东南飞”的脚印;罗密欧与朱丽叶为幸福留下了各自殉情的脚印……
因为有了人生的脚印，我们能体会到前人的伟大和今人的奋发;因为有了人生的脚印，我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的.苦尽甘来;因为有了人生的脚印，我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活。
对于我们来说，成长之路上也布满了脚印。我们不求每一个脚印写下的都是甜蜜与欢乐，但求无悔于每一个脚印;我们不求每一个脚印留下的都是幸福与微笑，但求无愧于每一个脚印;我们不求每一个脚印记下的都是美好和痛快，但求无憾于每一个脚印……
感谢成长的脚印，让我找回了自信，让我找回了小时候那种快乐。的确，你只要细心观察就会发现。而这快乐就像脚印一样永远跟在我们身后，永远伴随我们成长!
初中成长随笔 篇9
曾经为了一只漂亮的小花狗死了而哭鼻子，曾经因为吃下了葡萄籽，担心葡萄树会从身上长出；曾经疑惑月亮为什么这么美丽，而星星为什么会眨眼睛：曾经担心太阳会不会把天烧了；曾经不明白太阳为什么总要从东边升起，西边落下……时间过得如此快，当我从镜子中看见现在的我的时候，发现时间不等人：当我俯视楼下的小朋友时，发现我自己已成长。时间如流水，在我写字的时候，在我睡觉的时候，发现时间从笔间悄悄溜走，从枕边慢慢逃走。当十三个春秋过去，发现自己慢慢走出童年的梦，走向成熟。
当我发现裤子短了，衣服不能穿了，我知道自己长大了；当我知道灯泡为什么发亮，汽车为什么能跑时，我知道自己已长大了；1当我从实验室里看到神奇的现象时，我发现成长的感觉真好。
成长中的我，一个真实的我，有爷爷奶奶的爱，爸爸妈妈的爱滋润着我，你说，我能不快乐吗？有人说，成长的`道路上充满了酸甜苦辣。其实，正因为有了这酸甜苦辣的滋味，甜才会更珍贵，更浓。没有荆棘的道路哪会有鲜花的绽放？成长，固然是好事，是我们每个人在孩提时代都有的梦想。但，殊不知，成长的快乐也有着无穷无尽的烦恼。
当一度大开的童年大门徐徐关闭时，当最后一个”六一“儿童节就要过完时，才想到高尔基的《童年》是那么地美妙绝伦，但我知道长大的日子不可避免，长大的我必须独自支撑一个世界，我们不能在童年的日子徘徊，人生最美的风景还在前面。走过伤痕的沼泽，穿过爱的森林，越过幼稚的山峰，我想我们的情感会更加丰富，我们的意志会更加坚强，我们的笑容会更加灿烂，我们的明天会更加美好！
初中成长随笔 篇10
春去秋来！点绿雪埋！一帘葱绿！眨眼枯白。
时间都去哪了！
每每想到这个问题时！心中便有无尽的感慨！和女友偶然谈到那年初次相见我才一十有九！现在躺在床上思绪的我！已有二十有三。四年，四年发生了太多！经历的也不少！岁月除了在自己脸上留下了痕迹，在心里更是沉淀了沉甸甸的感伤。
曾经以为自己是追风少年，可以在广阔的天地间自由的'驰骋，追着风就很快乐。
那时候也有忧愁，但现在看来就像红楼里黛玉葬花般充满了“矫情”。
那时候也有冲动，但现在想想就像水浒般的荡气回肠。
那时候也有爱，但现在每每寻味！似悲，似喜，似离愁，是别恨！
深夜里，一个人，眨眼天涯，眨眼风华，一切都看的很平淡！
现在也有忧愁，叹之当前，踌躇未来，似乎叼着麦杆在水下前行。
现在也有冲动，事后后悔，悔不当初，似乎每每都有牵挂，去不了也留不下。
现在也有爱，爱之深，欲携手于未来，白头以终老，全部事业，工作，情感皆为此，因为此刻爱即是归宿，即是家。
曾经有人说离开了校园，离开了书，便没有了柏拉图似的梦，但我一直坚信着梦依然存在，因为有梦想，有追求！就会拥有战胜一切的力量，我需要力量。
患得患失，在我心里都像秋天落叶般有伤感也有希望。
我需要家！需要有归宿，因为有了归宿才有希望，才能给别人希望，给母亲希望，什么事都没有这样重要。
追风，少年，每个少年都会远去，每个少年都会经历成长的阵痛，收敛自己的脾气，健全自己的人格，在失败中成长，在痛苦中坚强。
我愿意，愿意用我一生捍卫曾经许下的诺言，用一生实现曾经的梦，一路痛的成长
初中成长随笔 篇11
成长，简单的两个字，却饱含着教师无限的深情。对于教师而言，成长需要他人协作，如果我们不能够将自身的成长与书籍、同事的成长、学生的成长融为一体，我们就不会感受到生命的力量。
从一位普通的教师到一位优秀的教师，成长永远在路上。在不断成长的过程中，我们在不断的迈向一个个新的高度，不断在超越着昨天的自我，在不断超越的过程中，追求生命的成长。
教师的成长离不开书籍。书籍是人类进步的阶梯，书犹药业，善读之可以医愚。教师读书可以触及到先贤、大师的的思想，不断完善自己的想法，指导自己的行动。
教师的成长离不开与同事的交往。常言道，三个臭皮匠赛过诸葛亮。作为教师，成长需要与同事交互，在交互中思维碰撞，产生火花，让一点点火花簇成火焰，照亮自己前行的方向。
教师的成长离不开课堂。一个教师如果脱离了学校，脱离了课堂，那么他再好的想法也只能是空中楼阁，没有试验田，无处落实。也只有教师身处学校，身处一线课堂，他才算是一名“真教师”，才能够将自己的想法进行落实，在落实想法中不断的完善自我，不断地丰富自我，在实践的'过程中不断成长。
教师的成长，需要“笨笨”地做，需要“专心”的做，需要“傻傻”地做，真正在做的过程中去丰富和完善，提升自我的专业成长。教师成长的过程就是自我超越，自我成长的过程，在自我超越的过程中追求教育的真谛。
教师的成长，需要永恒，需要与时俱进。在课堂教学中不断追求，不断超越昨天的自我，在超越中不重复昨天的自我，在超越中不断成长。
初中成长随笔 篇12
有一次，和一位做校长的朋友聊天。他说：“现在的活儿，真心不好干”！这是他说的最消极的一句话了，紧接着他又补了句：“之所以说不好干，是因为不好干还要想办法干好。”
我问：“同样的境遇里，副校长、主任、教师会有什么不同的回应态度呢？”
他笑着说：“教师最简单，不好干放下就是了，反正教学是最主要的工作；主任好一些，至少要接过去尝试一番，尽力而为，真不行了还可以撂挑子；副校长就会更有担当一些，再难的活儿，也要拿下，好也罢，坏也罢，终归是要拿出个结果的；只有校长，再苦再难也要想办法拿下，还要拿下的.漂亮。”
从教师到主任，再到副校长、校长，角色不同引发了对待工作态度的不同。那一丁点儿不同，说到底是担当程度的不同。
实际上，绝大多数的主任、副校长、校长都做过普通教师，多数的主任、副校长、校长做教师时都是教师中的佼佼者，因为做教师时的优秀，转而做了主任的工作，又因为主任做得到位，慢慢地成了副校长、校长。
这一连串角色的变化，仅仅依靠一份越来越强大的担当来支撑，显然是不够的。
人生是一场修行，修行拼的是笃定，越笃定便越容易修成正果。
《笑着做教师》的作者杨卫平老师的口头禅是：“我是真正的草根儿，我啥也不会干，我就会当班主任，我一口气做了三十年的班主任。”
于一名注定要一辈子从教的教师而言，当然不会只有杨老师那样一种单一的修行方式，但相比较而言，我们似乎能从杨老师身上更为清晰的看到修行者最可贵的品质。
初中成长随笔 篇13
昨天，由天津市精神文明建设委员会办公室、天津市教育委员会、天津市文化广播影视局、天津市关心下一代工作委员会、天津市慈善协会主办，新蕾出版社(天津)有限公司协办，天津市少年儿童图书馆承办的2017年天津市中小学生“好书伴我成长”读书系列活动在天津市少年儿童图书馆正式启动。
今年天津市中小学生读书系列活动将紧紧围绕“迎全运讲文明践行社会主义核心价值观”这一主题展开，整个活动以党的十八届六中全会和市委十届十次全会精神为指导，以中华人民共和国第十三届运动会为契机，在广大中小学生中扎实开展文明礼仪教育，大力弘扬中华传统文化和传统美德，全面提高广大中小学生思想道德素质，培育和践行社会主义核心价值观。通过开展读书活动，引导中小学生学文明礼仪知识，行文明礼仪规范，积极参加各种公益活动，争做文明小使者。此次活动内容由“迎全运做文明有礼小公民”征文比赛、“文明礼仪伴我行”漫画比赛、“文明全运爱住我家”剪纸比赛、“迎全运倡文明”演讲比赛四大板块组成。读书活动将于今年9月底结束，共分三个阶段进行。全市的中小学生将在阅读推荐图书基础上，选择竞赛项目，进行由下至上三级选拔，其中的`优秀作品将统一推荐发表并编辑出版。
天津市少年儿童图书馆作为承办单位，充分发挥校外教育阵地作用，为推动阅读活动的开展，专门购置了28种、1680册图书，同时将新蕾出版社(天津)有限公司赠送的10种、600册图书，一并免费发放到全市各区图书馆、少年儿童图书馆。
初中成长随笔 篇14
滴答，滴答。
就是这样，我手上这只老爷表走了十多年了。它用它特别的方式去表达和见证着时间的流逝，节奏好像永远也不变。或许这就是时间，而表则告诉人们时间的节奏就是这样――不会变的。
砰，砰。不知为什么，我细心感觉了一会儿心脏的跳动。似乎它就是以这样的节奏一直跳了十多年。我明白，心脏有时会和呼吸一起变得急促又或许缓慢。可能，这就是它告诉人们生命的'节奏就是这样――会变的。
渐渐地，心里有这样一种感觉：有时对一切留下的印象很深刻，很难抹去，但有时总会忘掉一些不该忘的东西。又有另一种感觉：时间过得很快，一切也变得很快。星期日来临了，转眼间星期六又挂在墙上。足球场的小草好不容易翠绿了，一下子又枯黄了。我凝视着手上的表，又把它放在耳边听了一会儿，我很清楚，时间的节奏并没有变，但为什么我会有这样的感觉呢？
不知不觉，每逢走到镜子前，总会停留一下，拨一拨头发，整一整衣衫，拉一拉裤子，不知不觉自己高了不少，胡子也长了不少，不由得问起：我怎么成了一位大叔了？我摸一摸那个跳动的心脏，那节奏好像有点不同。看了看表，或许时间的节奏不会变只是生命的节奏在变。可能应该说是在成长着。
我想，只有在睡觉的时候才是最持久的。心脏好像慢了好多好多，几乎要停一样。而手表的节奏好像也慢了，每一声的间断长了很多很多，一切好像被拖慢，一切好像停止了。
一切一切，为什么会这样？我相信我手上这个老爷表――时间的节奏不会变。那，应该是生命的节奏在成长吧。
初中成长随笔 篇15
我发现，演讲对于孩子的成长，还是挺有帮助的。其实，对于成人而言，也一样。
首先，演讲有助于“心容量”的扩大。人，在身体成长、精神成长的同时，“心”也要能够同步得到成长——“心容量”也得扩大。
春春告诉我，昨天，她在学校几位老师面前演讲时，有些小紧张——她感觉自己像是在接受“审判”。
我笑了——昨天那架势，还真挺严肃的。我也这样觉得。
我对春说：“嗯，所以，这种演讲，挺锻炼人的。这正是锻炼我们‘心容量’的好机会。正式比赛的时候，你要面对的，可能就不是这样几位老师了，你可能要面对成百上千人呢。到时候，无论是带着‘审判’眼光的，还是‘讥笑’眼光的，还是其他什么表情的，你都要能够容纳，镇定自若。这取决于，你的心能够装下多少东西。”
春笑着说：“我到时候，专挑那些微笑的人看。”
我朝她竖起大拇指：“机灵！”
“还有，这也是提升我们表达的感染力的机会。首先，你的表情要有感染力。你的`眼神要有内容，要能抓住人；你的笑容要能打动人；你的头部、身体，根据需要，可以有一些轻微的摆动。第二，你的声音要有感染力。你要用你的声音去传递思想，表达感情。你要仔细琢磨：每一句话的语气，应该读出什么味道；重点要突出哪些词语；哪里需要停顿哪里又需要连贯。还有，你发音有困难的平舌音、翘舌音，以及含有‘h’和‘f’、‘n’和‘l’的字音，都要尽可能地把握准确。最后，这还是提升我们外在形象和气质的机会。你的仪表，要让人‘赏心悦目’，整齐得体。让看到你的人，就想听你演讲。”
我一一向春春交代。春边听边微笑边点头。
最后，我对春春说：“有了‘心容量’，有了‘感染力’，演讲，就不成问题了。加油吧！”
初中成长随笔 篇16
刚刚夜跑回来，又洗了热水澡，很舒服。
可能是立秋的原因吧，晚上的天气不在前几天那样闷热，如果只是散步，应该都不会出汗。
我没有什么运动细胞，更谈不上特长，但跑步一直是我比较喜欢的运动方式。晚上10点以后的城市，已经告别了白天的车水马龙，偶尔遇到一两个人，也都行色匆匆。戴上耳机，隔绝一切的喧嚣，除了音乐和自己的呼吸。
今天我忽然想到一个问题，有人说在生活中，我们要不断的思考，也有人说如果长时间不思考，我们的脑子就“生锈”了，转不动了。那么，我们究竟该怎样思考，思考些什么对我们来说才是有益的？
佛家和道家讲究悟性，百度百科上这样解释：悟性是指对事物的感知力；思考力；洞察力，主要指对事物的理解能力和分析能力。无论是感知洞察还是理解分析，都需要我们在某种基础上去思考。
悟其实是思考的过程，不断的思考，不断有新的想法来推翻旧的观念，整个过程或许很漫长很枯燥，但是当我们穿透表面，真正看到事务的本真的时候，我们的心境大开，仿佛重生了一样。
勤于思考，要求我们要做一个处处留心的人，通过各种思考，提高我们的.认知，锻炼我们分析问题解决问题的能力。
有时候我们脑子里会突然冒出一种想法，这种想法或许是我们思考许久都不曾参透的，也或许是受某种事物的影响突然迸发出来，此时最应该做的，就是把它记录下来。
有人说鱼的记忆只有7秒，人的记忆虽然会长一些，但也会随着时间的增长而渐渐淡化。同一件事情，我们现在的看法和几年之后再去看，很可能会截然不同，而我们所记录下来的，就是我们不断成长的轨迹。
初中成长随笔 篇17
只是未曾离开过；只是未曾独立过；只是未曾说过爱你们。
其实，生活很简单，并没有我想的那么复杂。可是，往往相反的是，那就是那么复杂。我未曾想过会离开父母，远离依赖。那个小时候，总是衣来伸手饭来张口，游手好闲，肆无忌惮。而现如今大不相同，追逐着那迷茫的梦想，走在那崎岖不平的路上，航行在大海上，前方的雾弥漫出一副画，寒冷的气象给人感觉凉透人心。前方的路线上有很多阻碍，成功的路上有很多绊脚石，世界的路上有很多陷阱，人生的路上有很多困难。
世界上总有一条适合自己走的路。
那一天的早晨，你们是否还记得当时的场面，也许，那一幕正是我最难忘的一幕。也许，那一幕的开始正是我接触独立的`一刻。离开那里我将迎接我的新生活，迎接一个全新的考验，这考验难猜，这考验是我的一个结。
……
进入初三生活，学着慢慢适应生活，不知前方的路是艰难还是平坦。我以为我我会很好的迎接一切，我以为我不会因为分离而哭泣，可是，我欺骗了我自己，因为一个电话，我泪流满面，因为一个电话，那强忍泪水的心已经不再坚强了。记得那份倔犟，原来一切都会被现实戳破，原来，是现实显得我不堪一击。尽管时间愈来愈快，也不会阻止我想家的意念。
离开之后，懂了很多，接触了从没接触过的事情，一切都与想象的不一样，那所有的依赖再慢慢消退，一切大大小小的事总要自己去完成，因为我知道，我不能依偎在父母身旁，不能依赖他们太久，总有一天，自己要学着长大，懂事，不负众望。因为时间的流逝，我不再想无所事事，因为时间的流逝，我学会了长大。
时间教会我，一个人要懂事，一个人要独立，一个人要生活，一个人自己过完现在，一个人长大。
……
初中成长随笔 篇18
去理发，走进理发店，只见夫妻二人都在忙着给顾客理发，3岁大的儿子一个人在电视前津津有味地看着动画片，记得每次来理发，这个小家伙都是在看电视。爸爸妈妈都忙着，只有电视陪着他。
“看多长时间了？”我凑近他问道。
“一直在看呢！”他的爸爸显然对于儿子老是看电视有点不满，狠狠的说。
“时间长了对眼睛可不好啊，孩子还小。”
“没有办法呀。”爸爸有点无可奈何的回答。
“天天让电视陪着孩子，孩子很容易形成孤僻的性格，不善于交际。”我继续给他爸爸讲，“对于孩子成长是极为不利的，电视最能扼杀孩子的想象力，电视每秒都会出现几十幅画面，孩子的大脑始终接受，没有想象的时间。”
理完发回去，想起孩子那双有点发红的眼睛，一脸的倦意和迷茫，真有点可怜起孩子来了。
孤单单的一个人玩，连个伙伴也没有，爸爸妈妈忙起来，连话都顾不上和他说一句。想想自己小时候，条件很艰苦，最起码还有很多的小伙伴在一起追跑着打闹着，物质的匮乏没有阻断童年的快乐。比一比，似乎自己的童年有幸福了很多。唉，真是一代人有一代人的苦啊。
像他这样，父母忙碌着，把孩子丢给电视的情况有很多，好多的都是由电视看着长大的。可是，看电视长大的孩子和书本陪伴长大的孩子是不一样的.。
童年应该有自己一起玩耍的伙伴，童年应该是游戏的，应该是在父母的陪伴下享受书香享受亲情的。
其实很多孩子在这就已经有所区别了，在这儿积淀在他们心底的东西决定了他们的未来。让书籍陪伴孩子成长，爱阅读的孩子更成功，一定的！
让孩子有个快乐的童年，有个书香的童年，电视给不了他们快乐！
初中成长随笔 篇19
这么多年，仔细想来，我最得意的事便是做一名教师。尤其是做一名一线教师。原因有以下几点：
第一，面对一群天真无邪的孩子，我们会拥有一颗纯洁的心灵，没有什么阴谋诡计和勾心斗角，我们会在纷繁复杂的尘世中独享一份干净与简单。就像业外朋友们所说的，好听的叫单纯，不好听的是有点傻。但对于我来说，这正是我想要的，也是很多人求之不得的。
第二，作为一名一线教师，我更得意的是我可以把自己的.教育思想传递给我的学生们，我的希望没有多么高远，只是想让我带过的孩子记得我，我所教过的男孩子能够像一位风度翩翩的绅士，女孩子像一位端庄文静的淑女。于是在平常的教育管理中，我就会把这些教育思想放得重一些，规定孩子们不疯跑，尖叫，举止文明。于是孩子们在我的引导下一天天发生着变化，在我的关注中变成了我想象中的那个样子，当然，有些孩子会变得慢一些，但至少他们也在变，这就足够了。尤其是我教过的已经上了高年级的孩子，至今见到我，还会行标准的鞠躬礼，这真的让我自豪。
第三，教师这份职业不论你喜欢还是不喜欢，我已经用心经营了20几年，付出了这么多，即使不喜欢也有了感情了，从不喜欢到喜欢，到一种依赖或者习惯。一但舍弃了，便会无所适从，所以，别看我们忙碌的时候会有些不满和抱怨。但静下心来，就会感受到在不知不觉中，我对教师这个职业已经产生了依恋，这就是所谓的日久生情吧！情到深处便是爱之愈深恨之愈切，所以平时的牢骚，不满正说明我们已经深深爱上了这个职业！
初中成长随笔 篇20
听着键盘敲击的声音，心也跟着噼里啪啦地此起彼伏。此刻，我特别想感谢我身边的一个老师，也可以说是一位长辈（想着叫姐姐的话，貌似不太好，拉低了她的身份）吧。
在工作中，她教给我很多东西，教我如何备课，如何更好地讲课，如此不厌其烦地教给我一次又一次，也教给我如何为人处世，我真的很想感谢她！很想大声地说“谢谢你”“我爱你”（有很多很多的话想说，但千言万语不知如何表达），但是我不是那种很会说话的人，给别人说这种话，还是很害羞的，不善表达的我总是这样子，有时候还真是挺讨厌自己这样子的。我有什么烦心事了，也经常会给她说，在她面前抱怨抱怨，但是别的.想法没有，就是单纯地给她抱怨抱怨，让自己的心更舒服点。今天这一次已经不止一次两次在她面前掉眼泪了，那眼泪哗啦啦地直往下流，也不在乎丑不丑了，完全把她当做了亲人，啥想法啥话都给她说，还边哭边说，现在想想也真是挺可笑的，都这么大的人了，还在那哭呢今天在哭的时候，看见了她也在默默地擦着眼泪，心里那时候挺责怪自己的，当时真想扭头就走，因为实在不好意思了，自己哭还不行，还得再连累一个人。告诉自己，以后不管遇到多大的事，都不要让自己再掉眼泪。
写到这里，还是有很多很多的话想说，也想大声说出她的名字，但那样貌似不太好吧，我相信如果D看到了这篇文章，应该知道我说的就是她自己吧，就让她自己先偷偷地乐呵乐呵吧说不定哪天，我就会大声地对她说出来那些话哦！期待着！
在以后的工作生活中，她是我永远不会忘记的一个人，她的正能量永远引导着我向前进！
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