幼儿小班幼儿教育随笔
在学习、工作生活中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。想要学习写随笔吗？下面是小编为大家收集的幼儿小班幼儿教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿小班幼儿教育随笔1
今天，我被重新分配到小班去当“孩子王”。怀着兴奋的心情，我来到了我们幼儿园神圣的地方——小班活动室。我曾经无数次的想象小班孩子们可爱、纯真的笑脸，更曾在心底小小的期盼“有一天我也能当小班的老师”。但当我迈入小班时，入眼的是抱紧爸妈不放手的宝宝、入耳的是一片嚎啕。手足无措的'我，只能站在一边“看着”。
你看，尹俊杰小朋友死命抱住送她来园的妈妈，怎么劝也不放手；你再看，马心桐趁着上厕所又偷偷跑到滑梯上玩了,任你在下边喊破喉咙，依旧我行我素；还有，那个是家中独子的王俊杰更是软硬不吃、油盐不进......我现在真是一个头俩个大，实在没了办法。“原来，小班的孩子这么难‘管教’呢......”我正在想着。突然见到尹俊杰抽噎着放开了妈妈的手；看到马心桐乖乖的从滑梯上走了下来；看到“调皮鬼”王俊杰端端正正的坐好了......发生了什么，奥，原来小班的老教师——马老师出马了。
午休的时候，我赶忙跑过去请教这神奇的“魔法”。马老师神秘一笑：我也没有什么特殊的“魔力”，不过因材“管教”罢了。平常孩子来了，我就细心的观察他们的特点，渐渐地就找到了“对付’他们特用的方法。这些方法不适用所有孩子，有的仅仅是针对一个孩子。就像尹俊杰每次来园老哭，我就承诺她“你不哭，我们玩会儿滑梯，妈妈就会第一个来接你”；还有马心桐，她是一个“小吃货”，每次不听话，你就只要说：“再不来，加餐都被别人吃掉了”保证管用......至于小尹同学就更好处理，这孩子吃软不吃硬，你只要夸夸他保证做得比谁都好......
真是活到老，学到老，今天我又学到了一招：因材“管教”。平时静下心来观察孩子，找到突破点，教孩子就没有我们看到的那么难。
幼儿小班幼儿教育随笔2
中午吃完饭后，小二班在操场上玩起了扔口袋比赛。看谁扔的最高，看谁扔的最远。
小朋友们玩得不亦乐乎。突然，王老师玩起了花样扔口袋。一边往高扔，一边双手互拍。有的小朋友们看到后，也想学着王老师的样子扔的高高的，拍的.多多的。可是，小朋友们扔高了以后，却根本顾不上拍手，眼睛一直跟着口袋转，样子可爱极了。
大帅独辟蹊径，自己玩起了踢口袋游戏。右手拿着口袋，嘴里念着：“预备，开始！”脚先踢了起来，等小脚放下后，手再松开。口袋自然是没有踢到。可是，帅帅却不放弃，一次次的捡起来，一次次的再失败。再一次次的尝试。有个成语叫百战百殆，大帅却是百殆百战！
小朋友们把口袋玩出了很多种花样，也希望孩子们可以创造出更多的花式玩法，让老师们也刮目相看！
幼儿小班幼儿教育随笔3
上学期，我们班来了一位新小朋友，他的名字叫浩浩。据说他刚入学时进的是玄班，不知道为什么他有转进了我们小四班。原先以为多一位新生也无所谓，但是不久就让我们发现，其实他的到来真的给我们增加了许多的麻烦。
首先他每天都会尿裤子，而且尿裤子了也不说，而后是他不吃饭，老师嬷嬷喂也喂不进去。最棘手的是他不说话。自进入幼儿园之后，他一句都没有说过。不要说早上入园时向老师问早，离园时向老师说再见，甚至连自己小便尿在裤子上了，他也不吱声。中午别的小朋友睡觉了，他还是坐在椅子上不脱衣服不脱鞋子更不会自己上床。起床了，小朋友都开始穿衣服，吃点心，他还是躺在床上一动不动，很多次小便已经尿在床上了，他也不起来。
时间将近过去大半个学期了，但是他还是这个样子，要说进步那只是他不再喜欢哭鼻子了。实话说像他这样的情况在我们接收的幼儿中式非常少见了。我们在感到焦急的同时，也一直在跟浩浩的家长进行交流，交流后发现造成浩浩不爱说话的原因是，他本身开口说话晚，也就是说他语言发展得迟。但是在我们深入了解之后，我们发现造成他的性格和语言发展迟缓的内在原因是他的父母长期在上海打工，他从小由奶奶和婶婶抚养。一直没有得到父母的照顾，亲情的缺失才是根本原因。
了解这个原因之后，我们都尽量多给他一点爱，多照顾他一下，从来都不对他表现出不耐烦。有时候，他小便大便都弄得一沓糊涂了，嬷嬷真的都受不了了，我还是会对嬷嬷说，算了，帮他弄弄干净算了。而嬷嬷也会很配合地做完这些事情。
尽管他不对我们说一句话，每天早上，我们还是会对待其他小朋友一样，看到他的到来，就主动跟他打招呼。他不回应我们的.问候，我们还是会不厌其烦地引导他跟我们打招呼。
同时我们也坚持做他奶奶的工作，建议他的父母能够到宁波工作，回到孩子的身边，给孩子更多的父爱母爱。
终于在学期快接近结束的时候，有一天浩浩开口说话，叫了“嬷嬷早”，叫了“老师早”。这一生迟来的问候，让我们感到非常的激动，同时也让我们看到了希望。对于性格极其内向的孩子，我们可以用我们十二分的耐心，来等待他对我们的信任，来打开他的心扉；我们可以用我们的爱心诱发他的愉快情绪，让他跟我们说话。
更高兴的是这学期开学，他的爸爸妈妈已经从上海辞职，到小港来工作。对他们来说，辞职虽然在经济上有些损失，但是我们跟他讲，使孩子幸福才是最重要的。现在每天早上浩浩由爸爸牵着手来上幼儿园，浩浩都会主动地向老师问早，看着他脸上的甜蜜的笑容，我们的心理也像喝了蜜糖一样甜。
幼儿小班幼儿教育随笔4
9月开学的第一天，幼儿园总是伴随着小班孩子的哭声拉开新学期的帷幕。每当这时我也总是和小班的老师一起和那些个哭得最凶的孩子周旋，可能也是自己的思维或者方法定势了，为了制止孩子的哭闹，我会毫不犹豫的说：“宝宝不哭，我就打电话叫奶奶(妈妈)来”，你可知道这话是非常管用的，大多孩子听了会马上停止哭，然后就叫我打电话。这时的我就要和他讨价还价了，比如中午午睡时我会说：“只要你闭上眼睛，奶奶就在路上来了，你要是睁开眼睛，奶奶马上回去”，有的孩子上当了，闭上眼睛不一会儿就睡着了。
在孩子的哭闹的当时，我从来没有想过这样哄骗孩子会有什么不好的后果。今天中午当我吃完饭，再去小班里的时候，才到门口就听到有老师在对个别哭的孩子说：“看，吴老师来了哦，你不哭，吴老师就去打电话叫奶奶来。”我心里咯噔一下，什么?难不成骗孩子打电话成了我的专利了啊。哈哈，应该不是吧，我想，为了制止孩子哭，老师惯用的手段大概就是骗孩子说打电话叫家人来接了，仔细想来，真的不知道这种骗法是对还是错。
回来后又细细想来，总觉得这种骗是一种善意的谎言。试想，孩子不停的哭闹，消耗大量的体力，孩子毕竟还小，外加焦虑的情绪，小小身体如何承受?面对老师这善意的谎言，孩子能停止哭闹，得以有片刻歇息，给予孩子一个小小的寄托、盼望，可以缓解孩子焦虑的'情绪，几次以后，孩子也明白了老师是在骗他的，可那时候他也已经慢慢适应幼儿园生活不再哭闹了。然后他是否会对曾经骗他的老师怀有一种怀疑，我想，有，肯定有!我恍然大悟，怪不得，怪不得，往年原本开学时老是黏着我让我打电话的那些孩子，等他适应了幼儿园的生活，再面对我时，看我的眼是那么的冷，有的甚至不再理我，原来如此，对吗?或者也不是，可能是我后来进班少了，孩子才会疏远甚至不理我的。
我想今年我会尝试……
其实我们的生活中也难免有善意的谎言，这些谎言会避免很多不必要的分歧，这些谎言可以让人们之间多一份和睦，这些谎言有时也会减少很多人与人之间的尴尬，这些谎言有时还能维持别人的尊严，善意的谎言有时是一种无奈，一种包容，所以，孩子啊，你们要懂得老师的一份苦心啊。
幼儿小班幼儿教育随笔5
新生入园可谓是幼儿园门前的一大景观，哭的、拽的、笑的、闹得，真所谓是千姿百态。
尽管如此，大多数孩子还是顺利的从家长手里接过了孩子，当班主任老师们陆续的带领孩子们走进自己的活动室后，园门口接待的任务自然留给了我，这样，“认生”的孩子就是了一大难题。
朱辛子豫是刚入园的一个男孩子，第一天入园就出奇的安静，没有哭闹，谁知道当别的孩子停止哭闹后，他却一反常态的来了，当孩子的奶奶送到门口后，打过招呼后，“子豫让奶奶来送的，来，朱老师带你去教室。”谁知，孩子一扭身子，竟然抱着奶奶的腿，嘴里还不停的念叨着：“找胖老师，找胖老师。”——教孩子的'老师身材胖点。随后，子豫的奶奶接着说：“孩子就认他的胖老师。”听到家长和孩子的对话，我没有多说什么，而是笑着对家长和孩子说：“好，那你们等着，我去叫他老师来。”
看到张老师出来后，孩子跟随老师进入活动室。
针对此情况，我与家长进行了简短的交流，让家长明白了到了幼儿园，并不是一个老师，当然，最重要的一点就是解除家长大脑中的老思想，谁教我的孩子，我就只认谁的观念。于是，从孩子在园表现，一直到入园前的分离，再到这个阶段如何与孩子进行沟通等等，进行了探讨。当看到家长不住点头的神情时，我觉得时机也差不多了。因此，我与家长达成共识，明天早上入园时，让我来接待孩子。
第二天早上，我在园门口接到了这位家长和孩子，虽然孩子比较勉强，但孩子没有哭闹，最后还是把小手给了我，当我牵着孩子的手时，我首先微笑着对孩子的表现给予了赞扬。“今天子豫真棒，能跟着朱老师进教室了。明天我相信，子豫就能自己走着进教室了。一会见到小朋友们，自己跟他们说一说，让小朋友们也学一学子豫。好不好?”就这样，在边说边走中，孩子忘记了人生，顺利了走进了教室。
第三天.我还是一如既往的地等待着，“老师，我奶奶送我来了”……看到孩子荡漾着微笑的小脸，我也笑了……
通过这个孩子身上发生的事情，让我更进一步明确了，与家长沟通交流的重要性，也让我们更明白了教育的责任不光是孩子，还有家长的认可与期！
幼儿小班幼儿教育随笔6
我主班的时候还像往常一样在门口迎接孩子，小朋友陆陆续续来到幼儿园。小雨已经来到了教室里，曦曦也是来的比较早的小朋友，今天她穿了一条非常时尚的牛仔裙，脚上穿了一双别致的小靴子，真的是很漂亮，“老师早！”
“曦曦早！哇，曦曦今天好漂亮啊！今天的裙子是刚买的吧？”
“这是我妈妈给我买的，是新的呢！”曦曦高兴的向我介绍着自己漂亮的裙子，我轻轻的摸摸她的头，请他回到自己的座位上。
“胡老师早，我今天擦了香香，你来闻闻！”“悠悠早！”我在悠悠的笑脸上亲了一下，悠悠回到了自己的座位上~~一个个的打招呼中我无意间看到小雨正用羡慕的`眼神望着我们，默默地趴在桌子上，也不和我说话，看上去特别的沮丧，在接下来的一整天里，小雨的情绪都不是很高涨。
小雨的妈妈、爸爸都在为生计不停的忙碌着，每天早上都是第一个来，最后一个走，从无例外，似乎已经成为了一种习惯。当所有的
小朋友都接走后，剩下几个孩子，哭泣的不是她，而她却在安慰别人。
小雨是一个独立性特别强的孩子。在学本领时，她不是特别出彩的孩子，可是，却不别人多了一份执着；生活自理上虽然不能和能力特别强的幼儿比较，可是样样都要自己来，不要老师帮忙。在帮助别人的时候会尽自己最大的力量去帮忙，哪怕自己衣服的扣子没有扣好，也要帮别的小朋友拉下袖子。
那么乖的一个孩子为什么和我就不亲近呢？的确，每次来到教室时，她都会不小心的碰一下我的手，因为早上需要收拾东西，所以没有在意，从来没有抱过她。可通过家长和我的沟通使我意识是自己的粗心让孩子觉得我不喜欢她、只喜欢别的小朋友。
课间时，我把小雨叫到了我的旁边，主动的抱起了她，而且还亲了她的小脸蛋，也许是有点意外吧，小雨显得很害羞，但清晰可见的是嘴角扬起的笑脸，突然觉得自己的心里特别的温暖，温暖别人的同时也温暖了自己！那时，我想从此以后去拥抱每一个孩子，让每个孩子感觉老师是爱她的！
这些小事，让我觉得孩子受到了伤害，我决定从今天起当孩子的妈妈，让我抱着他们陪他们度过快乐而短暂的幼儿园生活。
幼儿小班幼儿教育随笔7
本周我是早班，早上在教室里迎接每一位孩子的到来。没过多久，活动室外又传来了溪溪撕心裂肺的哭声。我马上来到教室门口去迎接她，只见溪溪的爷爷在她身后跟着过来了，爷爷对我说，今天早上叫溪溪起床的时候，估计溪溪没有睡醒，所以早上起床之后在家就开始哭闹了，麻烦老师多多安慰。爷爷走之后，我牵着溪溪的手来到她的座位上，给她拿餐巾纸擦了擦眼泪，溪溪还是停不下来，看着手中带来的袋子里的衣服哭着对我说：“老师，我的衣服等会要带回家的`。”我对她说：“溪溪，你放心，你的衣服先放在自己的抽屉里，老师会让你带回家的。”哎，溪溪就是这样爱哭，遇到一丁点事情就开始哇哇大哭，哭的闹死了，一时半会还停不下来。比如，玩玩具的时候旁边的小朋友拿了她桌前的玩具她会哭。上课的时候坐在她旁边的孩子不小心碰到了她的，她也会哭。睡觉的时候，旁边床上的被子铺到了她的小床上面，她也要哭。吃饭的时候，吃不完饭，她也要哭。做操的时候，溪溪找不到自己的小点子，她也要哭。真的是一个爱哭的孩子。
记得开学那会，午睡的时候她睡不着也要哭，于是与溪溪的家长交谈，交谈中了解到，溪溪从小由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶对孩子非常宠爱，有求必应，如果不满足她的要求，她就开始哭闹，奶奶看孩子哭就心软了。孩子用这种方法征服了家长，稍不如意就哭，逐渐成了一种习惯，家长对此又头痛又心痛，越怕她哭她越哭，没有丝毫办法。久儿久之，溪溪就变得这么爱哭了。
我想，我们教师和家长需要相互配合，帮助溪溪改掉这个爱哭的坏毛病。让她变得容易和小伙伴交往，不要和伙伴这么斤斤计较。不要像一个小刺猬一样，大家都不爱接近她，就是因为她爱哭。我相信，只要教师和家长有足够的耐心，溪溪会变得活泼开朗的。
幼儿小班幼儿教育随笔8
这天，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课专心听着。示范结束后，我要求大家自己试一试，折一折。可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：“|老师，我不会做。”之后就把纸给了旁边的小朋友。我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点，试试看，老师再帮忙。”她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考，总想依靠老师来帮忙…孩子专心、用心动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习用心性和主动性;才能有利于培养孩子的创新精神和创造潜力，使孩子终生受益。作为幼儿园，最基础的.教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此，我们老师在关注孩子的差别的同时，更要细心的观察到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的透过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。
幼儿小班幼儿教育随笔9
图书不哭
刚开学的时候，我们在图书架上放上许多图书，孩子们似乎也挺喜欢看的，下午点心吃完后总能看到很多孩子到那边看书。
但是过了不久我发现，每次把书放回去时，很多孩子没有正确的把书放到原先的地方，图书角那里往往是一片狼籍，虽然每次都提醒了，但效果不是很好。我想是不是里面的书投放的太多了，反而显得乱，于是我就重新整理了一下图书架，选了一些更适合小班孩子阅读的图书，总共放书48，这样书架也看上去整洁多了。我又在书上和柜子上贴了标签，利于小朋友进行摆放。
我发现从那次后，孩子们看完书都能放回书架了，心里一阵欣喜。但是过了不多久，我就发现了一本书的封面被撕坏了，本来我想赶快把它补补好，转念一想，就应借机对孩子进行一次教育，我又赶紧召集孩子们围坐一齐进行谈话，我说”你们看呀，老师手上的这本书在哭呢，为什么?”孩子们都说书坏了，“是呀，书受伤了，怎样办呀?”沉默了一会，有个孩子就说补一补呀，这时我就教育孩子们看书时要爱护图书，不能撕，不然书也会哭的，孩子们口里喊着“好!”接下来几天我观察着，发现图书没有撕坏的状况，我想状况有所好转了。这一次针对孩子们把书放回书架时没有叠放整齐的状况做了谈话，并示范怎样把书放回书架，每一层的.书分四格，看完的书要把封面朝上分别放到四格中。透过拟人的形象和语言，期望孩子们能够更好明白爱书的道理，让我们班的书不要再“哭泣”了!
幼儿小班幼儿教育随笔10
孩子开学已经有两个月了随着时间的推移孩子们是越来越喜欢上幼儿园。小班的孩子只有两岁多，大部分还不到三岁此刻每个家庭都是独生子女，刚来园孩子们应对着和爸爸妈妈的依依惜别还有陌生的.环境那简直是哭得稀里哗啦。
每一天早来园离别时妈妈左亲口右亲一下，总是担心孩子，时不时趴在幼儿园护栏看一看孩子在干嘛?有没有哭?有爷爷奶奶照看孩子的那就不走了干脆守在旁边孩子新入园有哭闹心里烦躁不安这种现象是很正常的，家长越是这样放不下孩子越是很难适应哭得会更厉害，这样还会影响到其他幼儿，最后更会出现“黄河大合唱”孩子们你看我我看你都哭了起来弄得不可收拾。
在幼儿园我们老师针对这种状况会更关注这些幼儿的要多抱抱透过皮肤接触，感受老师对自己的关爱，以幼儿更喜欢的游戏来转移他们的注意力。
在家妈妈对孩子的叮嘱是很有作用的，要让孩子明白在幼儿园有困难要找老师帮忙。更不要对孩子说放心去幼儿园想妈妈了让老师给妈妈打电话，因为此刻的孩子对电子信息了解的还是很多的，比如给孩子说在幼儿园有好多小朋友和老师陪你一齐游戏一齐唱歌跳舞让孩子感觉到幼儿园也是我的家。
幼儿小班幼儿教育随笔11
入园的第一天,李梦彤来了.当妈妈抱着她跨入我们班时,撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去.“彤彤,让老师抱抱!彤彤真乖.”可无论怎样说都无济于事,只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子,哭的大汉淋漓,全身颤抖,嘴里还不停的说着:“我要回家,我要妈妈,我不上幼儿园……”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出.她妈妈哽咽着道歉:“老师,我们明天再来!”一连几天都是如此.这样以来,日常活动不能正常进行,而且也影响着其他小朋友的教育.面对这特殊的孩子,在家访中找到了症结:孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带,很少接触到其他小朋友,孩子见了生人就害怕.所以孩子对带她的'人依恋程度非常高.一旦要脱离她的周围,反应会特别激烈.
作为一名合格的幼儿教师,要认真分析原因,采取不同的方法,耐心对待幼儿的哭泣,这样才能使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去.老师积极引导幼儿,关心幼儿成为幼儿的依恋对象,并组织有趣的活动,吸引幼儿的注意力,使幼儿忘却孤独和焦虑,投入新的环境中去,变消极情绪为积极情绪,渐渐地可消除她的不安全感.比如:和幼儿一起玩“打电话”的游戏,一会儿做妈妈:“喂,是xxx吗?妈妈正在上班,下班后我会去接你.”一会儿扮老师:“喂,是xxx小朋友妈妈吗?我是幼儿园的李老师,xxx小朋友是个好孩子,正在听老师讲故事呢,你安心上班吧.”xxx小朋友听后就真的不哭了.
每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们,在孩子们中间,幼儿的心是最纯洁的,我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界,你付出多少就会收获多少,无论是教师还是家长,我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励,同时,讲究了教育的时机、方法、技巧.只有这样,才能使孩子彻底摆脱阴影,让孩子开心的过好了园中的每一天.
幼儿小班幼儿教育随笔12
淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵每年的农历五月初五，是中国传统的节日——“端午节”，又称端阳节、五月节、端五等等。每逢这天，全国各地都会呈现出不同的庆节方式，我班利用“端午节”这个良好契机组织开展了“了解端午、走进端午、感受端午”主题教育活动，活动开始观看视频“端午节的由来”初步了解端午节，接着图片欣赏端午节习俗及制造粽子的方法，当老师把制作粽子所需要的材料展示在幼儿面前时，幼儿已经跃跃欲试，包粽子喽!!!
自主包粽子的过程中，其他小朋友们都在包的热火朝天中，我发现彤彤小朋友自己一个人闷闷不乐的坐在那里。“彤彤，你怎么了?”“老师，我不会包。”当我正想帮助她包粽子时，突然想到何不利用这次机会引导幼儿回到教学过程中来，体验活动过程的乐趣，而不是过于注重最后的'结果，这不正是虞教授所说的“回到过程中，意味着通过探究、操作、体验、交往、表达去感受和表现世界及自己的内心，进而获得新的经验，这就是最重要的学习”。于是我告诉彤彤自己先尝试包一包，如果还是不会可以请你的好朋友教教你啊。彤彤自己试着包了一个，并不是很满意，于是找到她的朋友，朋友认真、仔细跟彤彤的讲解了包粽子的方法，像个小老师一样，不一会一个漂亮的粽子就展示在我们面前。这个过程彤彤不仅学会了包粽子的操作方法，体验和朋友们自己动手包粽子的乐趣，还锻炼了与小朋友之间的人际交往、合作能力，更好的表达了自己的想法及观点。
活动最后请每个小朋友聊一聊包粽子的感受，每个孩子的脸上都洋溢着灿烂的笑容，纯真无邪。
幼儿小班幼儿教育随笔13
今天，亦非奶奶又来幼儿园告亦非的状了：“老师，今天让这孩子气死了，头发不让梳，脸也不让洗，怎么会是这么个孩子呢?”看着气呼呼的亦非奶奶，我忙请她坐下，让奶奶详细的说说是怎么回事，奶奶似乎对小亦非有很多怨言，一坐下就滔滔不绝的数落着亦非的不是，从昨天晚上亦非在马路以上跑来跑去，跑得满头大汗，不听奶奶劝，头发都被汗水打湿了也不肯洗头发，而且头发还那么长，奶奶给她扎小辫她喊疼，带她去理发她又不理发。又说早上吃饭，饭菜盛好了，小亦非却只顾看电视，饭菜都凉了也不吃，结果来幼儿园来晚了，奶奶还说：“亦非的妈妈上夜班，可亦非早晨起床总喜欢打扰下夜班回家刚躺下睡觉的妈妈，而且也亦非还喜欢伤害爷爷，奶奶。经常趁他们不注意趴下咬爷爷奶奶的手，用指甲掐爷爷奶奶的'胳膊。奶奶所说的，的确让我和兰兰老师震惊。在幼儿园里，亦非可是个乖孩子，你看，晓雪不小心摔倒了，是亦非跑过去把她扶起来，图画课上，鸿宇的绿色彩笔用完了，又是亦非把自己的彩笔借给鸿宇，这样的亦非和奶奶口中的亦非简直判若两人。这种现象很多幼儿都存在。原因就是孩子在家依赖心里强，而在集体生活中孩子又要强，所以处处表现自己。我安慰着亦非奶奶，同时也在深深思考。孩子的教育不只局限于幼儿园，在家中在社会中的的教育也同样重要，相信可爱的亦非，不久的将来也是奶奶眼中的好孩子!
幼儿小班幼儿教育随笔14
教学方法机动灵活，才有必须的启迪好处
幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学会控制自我，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的'注意力。如教师正在组织户外体育活动练习听信号走，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着，对老师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还能够教给幼儿候鸟啊、南迁等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等搞笑的现象。待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必须会取得意想不到的活动效果。
幼儿小班幼儿教育随笔15
小嘉小朋友在班里是年龄最小的孩子，记得她第一天来的时候，看到小朋友们都睡觉了，感觉有些好奇，她带着兴奋和小心翼翼观察的大家，心里也想着要和大家一起睡觉，因此非常主动来到了一个空的床上了。最后没睡成，因此决定明天来睡觉，呵呵。
随着这个小女孩习惯了在幼儿园里的生活，和老师们也越来越亲近了。在一个星期一的早上，我和她在说话，我问：“今天怎么没有扎辫子呀？”她说：“是的，没有扎。”“你是不是剪头发了啊？头发好像短了。”我又问。“没有剪。”她回答。“那怎么看起来你的头发好像变短了呢？”我又问。她没有马上回答，想了一下，很认真的对我说：“因为昨天洗头了，头发洗一洗就变短了。”我听了马上笑了出来，接着很怀疑的问：“真的洗一洗就变短了吗？”“嗯。”她很肯定地告诉我。我听了哈哈大笑，也没有马上就告诉她，想着以后让她自己发现吧！
小孩子真是太有想象力了，她把生活中的经验和有些事物的变化随意的组合在了一起，凭着自己的感觉，认为就是这样，没错的。听一听她们的想法，有时候还觉得挺有道理的.，会让长大了的我们心里的想法也变得不一样。我们要保护孩子们的童心，愉快的童年生活对她们今后的身心健康有着重要的影响。
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