户外活动随笔15篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。想要学习写随笔吗？以下是小编帮大家整理的户外活动随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
户外活动随笔1
体育活动是幼儿园户外活动的重要组成部分，活动中不仅要注意到动作情节、规则对幼儿身心发展产生的显性影响，还要注意到活动中物质材料、心理环境、人际关系，还要注意幼儿自身的知识经验，活动能力等对幼儿发展的隐性影响作用。
另外户外体育活动，要求教师准备一定要充分，选择适合本班幼儿身体发展水平的活动，看这项活动的器械与场景的设置，规则的.制定是否便于幼儿锻炼是否具有锻炼价值，是否需要改变。还有活动后一定要分析，幼儿对这项活动感兴趣与否，原因是什么，通过这项活动，幼儿能否获得某种积极的情感。
还有在体育活动种，为幼儿创设最大空间，开发器械包括：
1、老器械新玩法：如绳可穿绳、钻绳、堑子可叠高叠放，相叠交叉;引导幼儿自己创造玩法。
2、大胆使用新器械，发挥双主体功能，调动幼儿动力系统。
户外活动也同样要有明确的目的性，例如：两个老师商量好这周玩什么，怎么玩，分几次玩，每次的目的是什么，最终的目的是什么。(玩球，第一周总目的是让幼儿喜欢玩球，能控制球，第一天让幼儿抱球跑，第二天让幼儿滚球，第三天传球，第四天拍接球……。)
总之，幼儿园幼儿的体育活动值得深思。
户外活动随笔2
我们幼儿园实行两餐两点的就餐结构，餐后户外活动占用了一日活动中近一小时的时间。如何让幼儿轻松愉快的活动，帮助幼儿健康、茁壮成长是摆在眼前的一个重要工作。
两餐后的户外活动对于我们幼儿园做的还远远不够，我们还停在简单的散步模式。春秋季节还好，幼儿园里错落有致的种植了不同的植物，各种花卉先后竞相开放，在鸟语花香的季节里和幼儿散步其中，也是一种陶醉。
春日里，一日孩子们会老远闻到花的香味，顺着花香一路找过去，原来是金银花的香味被春风吹得满园香。又一日，风中摇曳的玉兰花把孩子吸引到树下，“老师，为什么树上只有花没有树叶呀?”“老师，太美了”孩子们的疑问、感慨体现了他们对大自然的探索欲望及热爱。
秋日里，我们种植园成了餐后散步的好去处，孩子们不但感受到浓浓的田园气息，还认知了不少蔬菜和昆虫。逮蚂蚱是孩子们最感兴趣的事情，把逮住的蚂蚱放进两只果冻盒扣在一起的笼子里(挖了洞)，在再摘上几片嫩嫩的菜叶或小草塞里面，回教室后放进生态角成了每个孩子最热衷的事情，老师也会随机组织一堂有趣的科学活动。
到了冬夏季节，餐后散步变得索然无味。冬日里，老师带孩子们在幼儿园漫步一圈便会匆匆的回教室，组织简单的活动像谈话、手指操、背儿歌等，使餐后活动失去了本有的意义。夏日里，老师则会找个阴凉地坐下来组织谈话、表演节目等活动。《指南》健康领域中子领域(一)身心状况目标3具有一定的适应能力，明确了幼儿能在较冷或较热的户外环境中游戏。而我们需要在这一环节做得还很多。
一、餐后活动是户外体育活动的过渡
早餐后组织幼儿散完步可进行运动量小的器械活动如：平衡木、梅花桩、踏板车等。有助于幼儿的消化，增加血液循环，有利于呼吸系统的.改善，并能增加人体的代谢功能，促进幼儿身体增长。通过这样的过渡，自然的延伸到户外体育活动中去。
二、餐后活动是保证午休质量的前提
午餐后，由于中午户外阳光紫外线较强不利于户外活动可组织幼儿在楼道长廊中散步(我们幼儿园有南北两楼组成，中间有长廊相连，并创设了生态廊、科学廊、艺术廊)散步时幼儿可同时欣赏环境创设或操作奇妙的科学工具一举两得。幼儿在食物得到有效消化后睡眠才会香甜。
餐后活动科学的进行需要老师精心的组织才能保障幼儿身心健康的发展。老师们工作中要多动脑筋用智慧开启幼儿教育事业的航程，做一名专业的学前教育工作者。
户外活动随笔3
说起我在寻乌县幼儿园工作也已经有快一年的时间了，通过这些时间来的学习、了解以及和孩子之间的相处，使我感受很深，幼儿园孩子们的表现促使我不得把思维放的更开，保育工作做的的更细。
我一直以为孩子思维很简单，只要哄哄或是骗骗就过去了，但是有一件发生在我们班的蹊跷事情却改变了我的看法。一次吃中午饭的时候我发现我们班上有一位小朋友，他在每次吃饭的时候总是喜欢把肉类食物吃完，剩下一些青菜不喜欢吃就放到别的小朋友的碗里，还主动告状说别的小朋友没有吃完青菜，用老师批评其它孩子的办法，来达到老师喜欢他的目的。刚开始我还批评其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的泪水我就认为事情总有些蹊跷，我决定把事情弄个清楚。
于是在第二天中午吃饭的时候我便特别注意了他，他把肉类吃完以后，趁我给小朋友添饭的时候把自己盘子里的青菜倒在了旁边的一个小朋友的盘子里，接着我走到了他的.旁边问他：“豆豆你的青菜呢？”他说“我吃完了！”我说：“我怎么刚刚看见你刚才把青菜倒在旁边的小朋友的碗里了？”“不是的，古老师，是她喜欢吃青菜，我把我的送给了她。”豆豆说。“是吗？那咱们来问问她吧，她是豆豆说的那样的吗？”我问了旁边的小朋友。她很委屈地说：“不是的，古老师是豆豆不想吃了倒给我的”。哦！我很清楚的了解到事情的原由，但我并没有立即去批评豆豆，而是告诉他赶快把别的饭吃完。
我决定和他的家长谈谈，针对此件事情我利用下午离园的时间和豆豆的妈妈进行了沟通。得知原来他在家里也是从来都不吃青菜的。
后来我把这件事情告诉了我班级的另外两位老师，让她们两个人也来配合我改掉豆豆的坏毛病，豆豆是个思维能力很快、身手敏捷、聪明、好动、自尊心好强很爱面子的孩子，为了保护他的自信心不被其他孩子毁灭，上午的活动课程我们做了些改动，通过集体活动和谈话让孩子们知道青菜也要多吃。
通过此件事情后，我想了很多很多：幼儿虽然年纪不大，但是对事情已经具备了初步的分析和判断的能力，如果经常和孩子谈心，他们会对老师产生信任的承度更深厚的，教育还是就是把握生活中的点点滴滴，把自由快乐通通放给孩子，我希望我可以激活孩子的思维，可以让孩子独立地思考，有自己的思想。我希望师生都是“太阳”，都闪烁着思想的“光芒”。
这半年多来我虽然取得了一些进步,但同时也存在着这样那样的欠缺,但我想:只要自己多学习业务知识,多请教有经验的老师,多和孩子们沟通,心中装着孩子们,相信在今后的工作中,会不断进步,对得起领导对我信任,对得起孩子家长的期望,对得起自己的本职岗位。
时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人要学习的东西、知识还有很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标。“爱”是无私的,也是做好一位保育员的前提。要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自己成为德育、教育、保育都合格的保育员。
户外活动随笔4
7月13日，妈妈爸爸把我送到亚加达外语学院，因为我要在这儿夏令营。里面有2天户外时间，一天去黄埔军校，另一天去白云山。
第一天，大家都是蹦蹦跳跳的，到了第二天，我发现宿舍很乱，饭又不好吃，特别是没有我爱吃的土豆，而且学习要学到晚上九点，这咋能让我受得了呀！过了几天，老师带我们去黄埔军校，我看见了许多军事物品：坦克、飞机等，中午我们还在军校吃饭，勺子、碗都生锈了！我能吃吗？
几天后，我们都习惯了，可以忍受了，然后7月23日去白云山，里面有好多粗壮的大树，我们在半山举行了唱咏大赛，第一个就是我们班唱，我们唱的.歌是“让我们荡起双桨”，最后大家都唱完了。评委念道：“第三名A3班，第二名A2班，第1名A1班！”居然是我们班，我们高兴得跳了起来。
老师说，这次夏令营是来吃苦的。除了学说很多英语口语外，我还学会了自理，还交了一些比我大的朋友！
户外活动随笔5
今天户外活动时，小班的孩子们在玩推小车过独木桥的体育游戏。不少孩子能推着小车顺利地走过小桥，但有的孩子却很困难，这时旁边的老师和朋友们的鼓励给了他决心和勇气，经过努力尝试也通过了，可是有个小女孩尝试了很多次也不能通过，因为她太小，而车子有点太大，现实状况是她真的过不了。她无奈的在桥头看着老师，眼里满是渴望，却一直没有说出口：老师，帮帮我吧。
对于这种状况老师们都会马上走过去主动帮助孩子，但却忽略了另一种教育：可以请求帮助。大家没有给孩子建立一种“请求帮助也是解决困难的方法”的理念。
这使我想起一个小故事：“一个小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽车、敞篷货车、塑料水桶和一把亮闪闪的塑料铲子。在松软的沙堆上修筑公路和隧道时，他在沙箱的中部发现一块巨大的岩石。
小家伙开始挖掘岩石周围的.沙子，企图把它从泥沙中弄出去。他是个很小的小男孩，而岩石却相当巨大。手脚并用，似乎没有费太大的力气，岩石便被他边推带滚地弄到了沙箱的边缘。不过，这时他才发现，他无法把岩石向上滚动、翻过沙箱边墙。
小男孩下定决心，手推、肩挤、左摇右晃，一次又一次地向岩石发起冲击，可是，每当他刚刚觉得取得了一些进展的时候，岩石便滑脱了，重新掉进沙箱。
小男孩只得哼哼直叫，拚出吃奶的力气猛推猛挤。但是，他得到的唯一回报便是岩石再次滚落回来，砸伤了他的手指。 最后，他伤心地哭了起来。这整个过程，男孩的父亲从起居室的窗户里看得一清二楚。当泪珠滚过孩子的脸膀时，父亲来到了跟前。”
故事到此打住，你会觉得接下来会怎样呢？按照我们一贯的想法和做法，那这个故事接下来应该是父亲和儿子一起想办法：用上各种工具，或搬倒箱子，经过努力和各种尝试，最后石头被搬出来了。父亲表扬儿子：你真棒。以后遇到问题多动脑想一想。总会找到解决的方法的。
可惜这个故事的发展不是这样的。接着父亲温和而坚定地问：“儿子，你为什么不用上所有的力量呢？”垂头丧气的小男孩抽泣道：“但是我已经用尽全力了，爸爸，我已经尽力了！我用尽了我所有的力量！”“不对，儿子，”父亲亲切地纠正道，“你并没有用尽你所有的力量。你没有请求我的帮助。”父亲弯下腰，抱起岩石，将岩石搬出了沙箱。确实！人互有短长，你解决不了的问题，对你的朋友或亲人而言或许就是轻而易举的。他们也是你的资源和力量。
大家平日更多的关注的是鼓励孩子通过自己努力解决问题的教育，而很少有这方面的教育，我们忽视了朋友和家人是可以帮助我们的力量。当孩子向我们求助的时候，我们回应的多是：自己再试试，想想别的办法。而把向别人求助看成是最无能的表现，虽然常常教育孩子要帮助朋友，但那更多的是作为强者的帮助，而不是作为弱者的被帮助。我们要让孩子明白被帮助并不是弱者的表现，不是所有的问题都是一个人的力量能解决的，这时最好的办法就是请求帮助。
户外活动随笔6
《纲要》中指出“体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质、个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。孩子们大部分时间都是在幼儿园度过的，因此幼儿园户外活动是一项重要的活动之一，每天要求孩子们早上都要早点来园后，组织他们到操场户外进行体育游戏及体育技能的锻炼，我们提供户外玩法形式多样及投放的玩具材料也是多样化的`，这样才能激起孩子的兴趣。
下午孩子们上完一个活动后，当排队的信号响起，孩子们都开始兴奋起来，他们的积极性很高，首先在班上向孩子们简单介绍今天要用哪些体育器械，在玩的的时候应该怎样注意安全，玩完后该怎样收拾等常规问题后，孩子们各自选择了自己喜欢的器械进行游戏，有的孩子拿起绳子，由于中班的孩子还不懂得跳绳的技能，单人跳绳对他们来说是有点困难，因此有几个小朋友索性邀阿姨也一起来跳绳子，他们自创绳子的不同玩法，有两个人拉着绳子，让绳子晃动起来，然后一个小朋友在中间跳过来跳过去，玩得不亦乐乎。善渠小朋友拿着呼拉圈不是放在腰上转动，而是在地上边跑边滚，于是我走过去问：“你的呼拉圈是怎么玩的呢？”他的回答：“它就像一个圆的大车轮，还可以滚动。”另外有几个小朋友把两三个呼拉圈并排在地上，学起小兔子他们在练习连续跳的技能，憬宜小朋和泊涵小朋友两个人则是钻进呼拉圈里面玩起开车游戏等等，每个孩子的想法是与众不同的，他们想的玩法也是千变万化的，孩子们自己能在游戏中找到快乐，同时也让身体得到锻炼，促进身心和谐地发展。
户外活动随笔7
近来到了麻雀的繁殖旺季，我们学校的屋檐上到处都是叽叽喳喳的声音，今天我们在户外活动时，看到孩子们在围成一堆讨论着什么，我悄悄地走过去，听到孩子们你一言我一语的说着----到底这只小鸟在干嘛呢?男孩们就说:‘我们抓住它吧,。珂珂说:它好可怜啊，它找不到妈妈了。不知谁说了句老师来了，孩子们回头看着我，各种期待的眼神让我不知说什么好。忽然听到树上发出叽叽喳喳的叫声，一声比一声焦急，抬头一看原来是鸟妈妈。我对孩子们说:“小鸟在学飞呢，你看鸟妈妈在看着我们呢，它怕我们会伤害小鸟”，孩子们一致说;它为什么把小鸟扔在地上不管呢?不是不管小鸟的`妈妈要小鸟自己学飞，是我们的到来影响了它，小鸟它会害怕的，我们藏起来看看小鸟怎么学飞好吗?孩子们都同意了。我领着孩子到距离小鸟很远的树林旁边孩子们坐在那一动不动的看着小鸟的动向，果然不负所望鸟妈妈飞到小鸟的上方唧唧的叫着，好像在说孩子加油加油-----小鸟在一次次跌跌撞撞中飞了起来，当小鸟飞起来时孩子们高兴地大叫起来，小鸟真棒。
通过观看小鸟的学飞过程孩子们懂得了坚持不懈就是胜利，比在课堂中通过老师的解说和PPS懂得的还多，而且更有趣。
户外活动随笔8
今天，妈妈开车带着奶奶，爸爸，表弟，我和妹妹来到郊外做运动。我们带来了足球，溜冰鞋，羽毛球，帐篷和吊床，爸爸妈妈一起搭好了帐篷和吊床，这些可以让我们休息的东西。
起先爸爸陪我和表弟踢足球，你来我往跑的我好累呀！妈妈陪着妹妹教她玩溜冰鞋，妹妹可胆小了，拽着妈妈的`手一直不放，生怕自己摔倒，妈妈一松手她就哭鼻子抹眼泪的，好好笑哦。大家玩累了就进帐篷休息，妈妈却喜欢躺在吊床上悠闲的晒着阳光。休息的同时妈妈总是要求我看书，而弟弟妹妹们却可以嘻嘻哈哈，我总是很羡慕他们，妈妈告诉我没什么好羡慕的，我也是这么过来的，他们将来也会和我一样要读书的。
休息好了，妈妈和爸爸来了兴致，打起了羽毛球，我们三个小孩在旁边当啦啦对，我和表弟为妈妈助威，妹妹者为爸爸呐喊，场面极其热闹哇！后来妈妈让我来和她对决，我虽然不怎么会打，也闹出了很多笑话，但我不自弃，继续努力，也接了好几个球，妈妈也夸我进步很快呢。这让我又骄傲了一下。
户外活动随笔9
每天的户外活动是孩子们最开心的时刻，也是我最担心的时候，我总是担心他们会发生意外。所以，每次我总是站在孩子们身边，盯着他们的一举一动，不敢有丝毫的放松。
瞧！户外活动开始了，孩子们在滑梯上快乐的玩耍着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红，而我在一边忙着提醒孩子们注意安全，提醒他们注意玩滑梯的规则。而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手，我一看，原来是班上最爱撒娇的依依小朋友，我以为她又想跟我撒娇，所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望，我走到那儿她就跟到那儿，而她的眼睛却看着滑梯上的小朋友，瞧她的模样欣然心里很想去玩，可她始终拉着我的手就是不放。于是我对依依说：“你看，滑梯上的小朋友玩儿的多开心呀，你也快去玩儿吧！”依依却说：“妈妈讲玩滑梯会摔到的'。”原来依依不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受伤。于是，我把她带到滑梯前跟她讲：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不会摔倒。”可她还是没有自信，我就安慰她说：“老师在旁边陪着你，你快去玩吧。”依依才鼓起勇气走上滑梯，当她从滑梯上滑下来那一刻，脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋，跑到我的跟前说了一句：“我不怕了。”然后又继续高高兴兴得玩滑梯了。
通过本次户外活动，我认为老师应多在生活中鼓励与表扬幼儿，使得幼儿在各个方面都有质的飞跃，相信给予孩子的鼓励与表扬，孩子会更加优秀！加油吧孩子们！
户外活动随笔10
为了提高幼儿对外界环境、气温变化的适应能力，增强对多种疾病的抵抗能力，促进幼儿身心的健康发展，在幼儿户外活动中的保育工作是非常重要的。本周五，又到了每周开展一次的户外混龄活动，相比以往，这次老师和保育员更注重在运动的保育工作。
在进行户外活动之前，老师和保育员先检查幼儿的'衣着，提醒他们穿得适宜，并帮孩子把衣裤塞好，以免肚子受凉。针对易出汗、肥胖儿等特殊幼儿，为他们在后背垫好大毛巾。提醒孩子喝水，这样既可以避免因出汗而导致的失水状态，又能防止因口渴而诱发咽喉炎症等。
活动时，教师随时观察幼儿的脸色、出汗情况及动作表现。如幼儿脸色红润、满头是汗、活动的幅度较大，说明幼儿的活动量大，这时要适时调整，并提醒幼儿注意休息，防止幼儿运动过度。反之，幼儿脸色无变化、动作幅度小，就必须提高其活动量，以达到运动的目的。在这次的混龄活动中，还创设了休息区，增加了茶桶、小茶杯和小椅子，当幼儿口渴或玩累了的时候就可以适当喝水，补充因出汗而流失的水分。
在幼儿户外体育活动中，教师要将幼儿放在首位，使自己的眼中时刻充满幼儿的影子，观察、了解幼儿在体育活动中的状况，牢记幼儿户外体育活动中保育工作的重要性，从而更好地促进体育活动对幼儿身心的和谐发展。
户外活动随笔11
天气慢慢变冷，孩子们的户外活动成了家长们最为关注的问题之一。特别是家长在送孩子来园时，经常问：“老师，今天这么冷，你们还出去活动吗？”“老师如果你们带孩子出去活动可一定要穿上外套啊！”“老师，今天天气很冷，孩子有点感冒，别让他出去活动了。”但是我觉得幼儿的冬季户外活动是非常重要的。参加冬季锻炼要有循序渐进的过程。更要有顽强的`毅力，持之以恒的精神，才能到良好的效果。身体是知识的载体，只有健康的体魄，以及良好的心理素质，孩子们才能更好的健康成长。
所以，我请各位家长利用闲暇时间对废旧报纸进行加工以及包装，在户外活动的时候通过纸棒学习双脚并拢向前以及向左向右跳，发展幼儿弹跳能力以及使幼儿尝试大胆探索，整个活动充分发挥纸棒的多功能性，孩子们在自由玩纸棒的过程中，出乎我的意料，有的用纸棒做拐杖，有的两人搭小河双脚并拢跳跃，有的把纸棒顶在手心表演杂技，孩子们玩得不亦乐乎，特别开心！
看来孩子们的身体里积聚了太多的能量，应当找适当的途径让这些能量发散掉，这样孩子们的身心才能得到更健康地发展！
户外活动随笔12
今天的天气格外晴朗，带着一份喜悦的心情和孩子们一起来到了操场上，玩什么游戏好呢？当然是玩孩子们最喜欢的“走竹鞋”活动啦！
运动课时我园的特色园本课程，在运动活动中我们开展了丰富多彩的内容，比如：走竹鞋、滚铁环、跳绳、拍皮球 、运轮胎、扔飞盘、走独木桥、蛤蟆运瓜等等活动，孩子们也在活动中尽情地游戏，尽情地玩耍。
所以孩子们一来到操场上，就像那草原上的小牧马，到处奔跑着；也像那空中的小鸟，自由地飞翔着；更像那水中的鱼儿，互相追赶着，瞧这高兴劲儿挡都挡不住。当我把竹鞋拿出来的时候，孩子们很熟练的走在了竹鞋上。有大步大步向前跨着走的`；有向后退着走的；有侧着身子走的；还有弯着腰走的，各种各样的姿态呈现在你的面前，宛如一副心中的乐图。
看着孩子们那洋溢着幸福的笑脸，真想把这一瞬间捕捉下来。
户外活动随笔13
幼儿教育保为先——参观XX幼儿园心得体会暑假里，我有幸参加了由XX组织的全市幼儿园保健医生去XX幼儿园的参观学习。XX幼儿园是一所省级示范园。这次主要参观学习了XX幼儿园的卫生保健、保育工作。这次学习感触颇深，收获颇多。感触最深的是XX幼儿园非常重视幼儿园的保健工作。保育工作在幼儿园保教工作中占据了重要的位置。她们现在正在探索积极的主动保育工作，主动保育就是通过向家长、教职工宣传科学育儿知识、科学保育的重要性，让幼儿园的教职工、幼儿家长自觉、主动的参与幼儿的保育工作，使保育工作由过去的被动转化为主动保育，真正做到保育、教育并重。这一次的参观学习主要是以座谈会的形式进行的，幼儿园的保健医生详细地介绍了保健医生一日、一周、一月、一学期的保育工作内容和工作重点。在听了保健医生对幼儿园保健保育工作情况介绍后，我发现她们在幼儿保健、幼儿护理工作方面做了大量的工作，真正给予了幼儿无微不至的关怀。
在一日工作中，晨间检查工作是比较有特色的，也得到了家长的重视和支持。早上幼儿来园时，家长是不允许入园的，幼儿自己入园以后，先是自觉的去附近的'卫生间用肥皂洗手，然后再返回来给保健医生检查。幼儿如果有重感冒等有一定传染性的病症，一般家长都会很自觉地安排幼儿在家里休息，等幼儿身体好了再来园。所以她们幼儿园的常见病、传染病的发病率是比较低的。
在幼儿的一日生活学习中，幼儿的户外活动是非常受重视的。户外活动时，老师被要求带水壶、餐巾纸、毛巾，老师要及时的给口渴幼儿喝水、给出汗的幼儿擦干身上的汗水，并且保健医生每天要检查老师的户外活动准备情况。其中，在冬天气温低于0度，夏天气温高于32度时不安排幼儿进行户外活动。同时，幼儿园也高度重视幼儿园的安全工作。安全工作是幼儿园工作的重点。每周有器械维修人员检查大型玩具、幼儿器具等的安全隐患，有问题及时整改、处理。
在一学期的工作中，学期初，保健医生要与教研组教师开会探讨保育工作，讨论一学期保育工作的目标和工作重点，确定安全、健康教育课的内容。
保健医生要根据幼儿体检结果，确定肥胖儿和体弱儿，并制定计划进行管理。肥胖儿需要控制幼儿中餐、点心量，每天不添饭、添菜，在进餐时，被要求先喝汤、吃蔬菜，而且要求细嚼慢咽，促使胃的饱感，以减少进食量。每天午睡后肥胖儿要早起一刻钟，由保健医生带领幼儿做跑、跳、爬等体能训练。每学期还组织家长召开预防小儿肥胖的家长会。在体弱儿管理方面，除了让幼儿参加适度的体育锻炼外，每天上午体弱儿有一份额外的小点心，如豆腐干、鹌鹑蛋等，增加营养，增强幼儿体质。这次上海之行开阔了我的眼界，对我今后开展卫生保健工作受益匪浅。
户外活动随笔14
今天午餐后，我照例带着孩子们去户外散步。走到大操场的时候，带头的幼儿说：“老师，给我们玩个游戏吧”，排在第二的幼儿听到了也说：“我也想玩游戏”“我也想要”……就这样，越来越多的呼声此起彼伏。为了满足孩子们的游戏欲望，我愉快地答应了。考虑到餐后不适宜做剧烈运动，我请幼儿自己商量要玩的安静游戏。最终大家决定玩“红绿灯”。
游戏开始了，幼儿站在跑道上，我则站在场地的另一头。游戏的时候我要背对着他们说“红灯绿灯”，再转身说“亮”。这样做的时候幼儿只能听到一个“亮”字和我的面部表情（在我转身说话的时候幼儿离我太远，他们听不到我说的话）。对他们而言，在他们还没有心理准备的时候就已经被注视了，这严重影响了游戏的趣味性和主动性。我希望幼儿能听到我完整的对话，为此我改变策略，在面对幼儿说“红灯绿灯”的时候把眼睛蒙住，说到“亮”的时候把手从眼睛处移开，这样做让幼儿听到老师的完整对话，让幼儿在身体停止之前有一个缓冲的.时间。
几次游戏后为了提高游戏的趣味性，我增加了游戏的情节——结合“木头人”的游戏，在老师注视他们的时候保持不动，这时老师走到幼儿当中，摸摸这个，点点那个，被老师摸到或点到的幼儿如能保持不动就算通过，反之则被老师带走至终点处，等其他同伴来救他。增加了这个游戏情景后，幼儿的兴趣更浓，活动的积极性更高。
这次事件让我想到了老师作为游戏的组织者和引导者，应该有变通游戏的能力，当游戏被某些因素影响的时候教师要学习分析在原有游戏的基础上能根据游戏场地和幼儿的活动现象随时调整，变通，以达到最佳的游戏效果。
户外活动随笔15
户外活动时，看着孩子们快乐地玩着大型玩具，忽然我也童心大发：“李老师也来滑滑梯。”话音刚落，身旁立即响起孩子们的欢呼声：“哦，李老师也玩滑滑梯喽!”于是，一些孩子前呼后拥我到滑梯旁，另一些孩子则守侯在滑梯的前面。我走上滑梯准备滑下来时，故意说：“哟，我害怕!”“老师，滑下来，不疼的!”“老师要勇敢些!”“别怕，李老师，我来保护你!”当我滑下来后，几双小手立即拉我、扶我。“老师，你再来玩一次吧!”“李老师，你今天真像个小朋友。”“李老师和你们做好朋友!”那一刻，我觉得自己真像一位“公主”，仿佛又回到了童年。
长期以来，教师总把自己当作管理者，在孩子面前是“大人”。通过今天的活动，我深切地体会到，孩子们是那么希望老师是他们的同伴和朋友。当我说要滑梯时，他们是那么的高兴，前呼后拥;当我说要“怕”时，他们俨然是一位老师，是一位保护者。这样的活动和这样的.教育方法，比起平时我们做旁观者和空洞的说教要有意义得多。关心同伴，帮助弱者，孩子们已用行动交了“答卷”。平等、信任、尊重，是我们走向孩子心灵的桥梁，让我们永保一颗童心和爱心。
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