教育随笔：我能行

教育随笔：我能行

　　在学习和工作中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是小编为大家整理的教育随笔：我能行，欢迎大家分享。

教育随笔：我能行1

　　每个星期五的下午，我们会对孩子们一周以来的表现和进步做个总结性的评价――评比五角星，那红红的五角星包含了老师的赞扬与否定。每到这时，孩子们都端正地坐着，等待着老师的“一言定终身”，评到最后，有人欢喜有人忧，评到的兴高采烈，没评到的.嘴嘟得老高。

　　在意识到这样评价的弊端后，我决定把决定权交给孩子，在下一次的评五角星中，我这样说道：“今天的五角星让你们自己评，想想自己这星期以来的表现，能不能评上都要说出自己的理由，别的小朋友还可以补充意见。”孩子们兴奋过后，开始互相讨论。评比正式开始了，“我上课时能举手回答问题，而且还和爸爸一起在网上搜集了许多恐龙的资料，我觉得这星期我可以得到五角星。”一向聪明大方的鑫鑫打了头阵，我赞许地说：“你说得真好！”

　　“这个星期我给大家讲了故事，我觉得我也可以得到五角星。”内向的新雨小声说。为了鼓励她，我带头送给新雨热烈的掌声，再看新雨，心里早就乐开了花。……当然，也有一些孩子客观地分析了自己的不足，争取下周拿到五角星。但不同的是，这次评上的和没评上的一个个都充满着自信和希望，毫不气馁。在这以后，孩子们更努力地表现自己，改善自己的缺点，而每周五的下午也让孩子们充满了期待。一句广告词说得好：“相信自己，你是最棒的！”我们的教育也希望培养出一个令孩子自己感到骄傲的人，而不是一个父母老师想要的人。希望我们的孩子在以后的成长路上，遇到困难与挑战，能够骄傲地说：“看，我能行！！”

教育随笔：我能行2

　　今天，我们大班的活动是水墨画《小猴吃桃》。昨天离园时，我给孩子们布置了一项任务——“请大家准备一支毛笔、一个调色盘，明天带来，我们要学习水墨画。”

　　一大早，我就发现波波小朋友站在门口不肯进来。波波是个要强的孩子，性格比较内向，平时不喜欢和老师、小朋友过多交流。我上前询问，原来是因为没完成带工具的任务不开心，因为爸爸妈妈太忙没时间准备，所以自己没有带。在简单的进行了安慰之后，他走进教室，但是却满脸写着不高兴。我知道，他肯定在担心等会的课上他该如何完成作品。活动开始了，小朋友都拿出自己带的工具认真的画着，只有波波小朋友拿着纸，不知所措的看看我，再看看小朋友，我知道他在寻求帮助。我想，其实这也是一次很好的锻炼机会，波波平时不爱说话，我是不是能在今天让他有一点改变?于是我给了他一点小提示：“没有带工具的小朋友，等会可以自己去借好朋友的工具来用!但是不能影响别人画画。”这时的波波好像终于知道怎么解决问题了，他不再不知所措地到处看，只在一旁默默的等着身边的小朋友。等小朋友画完后，他顺利的借到了工具，并按时完成了作品。在最后整理环节，他还主动帮小朋友收拾工具并洗刷干净，跟小朋友们表现出互帮互助的融洽的氛围。

　　看到波波这样的'进步，我很欣慰，也感想颇多。首先，每一名孩子都有完成任务的愿望，这样的责任感很值得我们珍惜和呵护，不能因为没完成任务而不分青红皂白地粗暴批评。第二，幼儿在完成任务的过程中可能会遇到一些挫折和困难，做为老师的我们不光要给孩子布置任务，更要在他们完成任务的过程中予以细心的观察和指导。及时觉察孩子在完成任务的过程中遇到的问题。发现问题后不能包办代替，而是要引导他们寻找独立解决的方法。就像在这次的任务完成中，波波虽然因为没有带工具而遇到了一点小问题，但是他在老师的引导下，通过自己主动勇敢的沟通去解决了这些困难，顺利完成了任务，还收获了友谊。

教育随笔：我能行3

　　小昱在家特别受大人的宠爱，所以各方面自理能力和动手能力都相对薄弱。特别是绘画和手工，每次在进行手工活动的时候，我对他的关心往往多余别的幼儿。可是，一段时间下来，我发现小昱的动手能力明显没有提高。不过，在一次手工活动的时候发生了一件事情，让我感悟很深。

　　那天，我们组织幼儿剪面条，很多幼儿都开始拿起剪刀认真地剪起来，小昱看上去也很高兴，迫不及待地拿起老师给的材料剪起来。可是他手上的力气太小，剪刀也不听使唤，那个面条剪得一点也不直，而且这个形状简直看不下去。有几次，小昱还差点剪刀手指上。我看到这个情景，立刻走过去，用手扶着他的手和他一起剪，我还教他剪刀要放正了，要剪直线……我很累地在教他，可是小昱好像不怎么高兴，而且还很不配合我，索性放下剪刀让我剪了。这时，我有点生气了：“小昱，你是怎么啦，老师辛辛苦苦地教你，你为什么不学呢，你看，别的小朋友剪得多好。”小昱低着头不说话，过了好长时间然后轻轻地说：“老师，我要自己剪，我自己会剪的，我能行！”突然间，小昱的这句话刺痛了我的心，我本想做个引导者，引导小昱学会剪面条，没想到我现在扮演的是一个干预者、破坏者。显然小昱他是不接受我的帮助的，他觉得他自己能行。他真正需要的是自己动手，自己操作，不管他剪得如何，只要他能够积极主动地参与，享受这个过程，对于小昱才是最开心的。

　　对于小班幼儿来说，我们总觉得他们这个做不好那个做不好，总想伸手去帮助他们，可是我们有没有想过，小班下学期的'孩子他们已经有自己的思想，自己的想法了，我们对他们的想法不能有过多的干预，我们要大胆放手，让他们自己干，让他们积极主动地参加活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动，才能促进他们更好地发展。

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