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小班生活教育随笔

时间:2024-10-30 14:40:24 随笔 我要投稿

小班生活教育随笔

  无论是在学习还是在工作中,大家都知道随笔吧?随笔是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼具议论和抒情两种特性。想要学习写随笔吗?下面是小编帮大家整理的小班生活教育随笔,欢迎阅读与收藏。

小班生活教育随笔

小班生活教育随笔1

  入园第五周

  班上的很多孩子都喜欢带自己最爱的毛绒玩具或是心爱的东西来园,每天中午睡觉的时候必须把它放在床头,或是紧紧抱着。刘雨桐的玩具小狗狗、翁云合的玩具车、王君如的小熊、佟稷的小被子。他们不仅中午要这些东西陪着他们睡觉,晚上也需要它们的陪伴。因此他们的这些宝贝都是每天早晨带来,每天下午带回家。这一天午睡时,佟稷小朋友情绪很激动,一边哭着一边往教室门口跑:我要回家拿我的小被子,我的小被子早上没有带来。我们看他的模样真是哭笑不得。这时我说了一句:今天就让你的小被子在家休息吧,你每天都不盖你的大被子,它都不开心了,它说你太偏心,就喜欢小被子。佟稷听了还真的不哭了,安静地躺在自己的小床上。看来孩子们的恋物行为要改掉也不是太难呀!

  入园第六周

  天气渐凉,孩子们的衣服慢慢穿的'比较多了。在每天餐前洗手的时候,如果老师不加提醒,就会有小朋友将衣服的袖子弄湿了,阿姨就要拿吹风机慢慢吹干。因此我利用餐前准备时间给孩子进行了“洗洗小手”的教育活动。我通过图片、动画视频、儿歌等形式教小朋友们正确的洗手方法,并且提醒小朋友一定要养成洗手前先卷起小袖子的习惯。经过一周的教育和提醒,大部分小朋友洗手的时候袖子再也没有弄湿啦!

  入园第七周

  由于小班的孩子午睡习惯基本没有形成,尤其是班上几个孩子睡觉习惯特别差,我及时捕捉到了这一教育契机。 针对小班孩子比较天真幼稚的特点,我设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用,起到了穿针引线的作用,衔接自然,恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来,不仅能区分不同音乐的情绪,还培养了初步欣赏音乐的能力。

  入园第八周

  本周的第一天,上午贺梓睿尿了两次裤子,可能是由于天气变冷的原因,一些孩子不愿意去主动大小便,甚至有个别孩子憋尿。针对这个情况,我和陶老师、徐老师采用重点关注和及时提醒的方法。先在班级开展“尿裤子了怎么办”谈话教育活动,针对个别憋尿的孩子,我让他们必须去解小便,如果他们不去就带着他们到卫生间,这样可以尽量避免孩子尿裤子现象的发生。

小班生活教育随笔2

  不知道谁曾说过这样一句话,每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易,只有爱他们的人才会读懂。作为教师,更应该付出更多的“爱心”来爱这些孩子,只有这样,我们才能更快的读懂他们。

  “老师,让我来分吧!”早点时间到了,我提着篮子匆匆走到孩子们中间,就听见徐世英小朋友在我背后轻声说,我扭头一看,她张着两个小手,抬头看着我,正等待我的答案。“好啊!”我一边说着,一边将几个小蛋糕放在他的小手里,接到蛋糕,他马上“忙”起来了。

  说起徐世英,他确实算不上我们班非常乖巧听话的孩子,在刚进幼儿园时,她的调皮好动爱哭也着实让我和其她老师“头疼”了一阵。慢慢的,我发现徐世英不像很多调皮的孩子一样,“混世小霸王”似的,只知道玩,不学知识。他调皮好动,却也非常聪明好学,在老师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时,他都一改往常的调皮好动,静静的听着,认真的学着。不仅如此,兴桦小朋友喜欢出头,当老师带小朋友复习以前学过的歌曲时,他就站在前面,面对大家,做给其他小朋友看;当我带小朋友户外活动结束回教室时,他就站在门口,像老师似的'摸着小朋友衣服,让他们一个一个进来,虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室;当我们开始吃饭时,他就跑过来“忙前忙后”。

  认识到这一点,我跟其她老师也不再认为他那是不听话,违反纪律了,而是时常满足他的“小虚荣心”。结果,他却明显比以前听话了。最让我意外感动的是,他的那一句“谢谢”。离园时间到了,我像往常一样给孩子们穿好外套,戴上帽子。“老师,我鞋带开了。”徐世英在我旁边说。“那老师帮你系上”,我笑着说。我蹲下身,帮他系好鞋带,我刚要站起来离开,“谢谢”,他轻轻的抿着嘴说。听到这两个字,我一愣,参加幼师工作几年了,每天离园时,帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋带,徐世英是第一个对我说谢谢的小朋友,这两个字也在我心里盘旋了很久,我又进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。看到孩子的进步我心里感到特别的高兴。

小班生活教育随笔3

  9月2日星期一(入园第一周)

  今天是小朋友们入园第一天,本想着会是一天“恶战”没想到情况比预料的要好一些。佟稷,翁xx,贺xx,刘晨昊,徐小西,杨万昇,杨惟宁,赵岳宁,温航,黄赵晨希,吴博言,马一冉,刘雨桐,王君如,宁思铭这些小朋友情绪一直很稳定,石熙然,张清荷小朋友入园时哭闹了一会儿,见其他小朋友都在开心玩耍,也就好了,擦干眼泪,和小朋友一起游戏。王梓宁和陈思语,朱夏熹航起先和小伙伴玩得很开心,突然就想妈妈了,老师带他们出去溜了一圈,哄了一会儿,回班级后情绪就很稳定了。刘梓跃吃饭时情绪不高,但很快就自我调节好了,乖乖吃完了饭。张毅轩,舒泓霖,朱齐垚睡觉时想妈妈了,哭着哭着老师哄着哄着也就睡着了。从上午的观察来看,小三班大部分小朋友都是活泼外向型的,上午吃水果,吃午餐,午睡表现都不错。接下来我们将重点对小朋友进行行为习惯和规则意识的培养,我们也会让家长配合,尤其是在家中多多锻炼孩子自己进餐,小便,并养成按时午睡的好习惯!相信在大家的共同努力下,小朋友们一定会很快适应幼儿园生活,并养成良好的行为习惯。

  入园第二周

  本周情况较昨天有很大好转,让老师们顿时觉得轻松了很多。早晨入园时陈思语,翁xx,张毅轩,刘晨昊,宁思铭,马一冉,朱夏熹航,赵岳宁,石熙然,朱齐垚,张清荷,王君如,刘雨桐小朋友情绪有点不佳,但持续时间都不长。小朋友们上午开开心心听故事,跟老师玩手指游戏,音乐游戏,自己玩桌面游戏,表现非常好!小朋友们今天已经能够拉着小火车到户外操场的.小圈圈上做游戏了,真是太棒啦!中午杨万昇,徐小西,杨惟宁,石熙然,朱齐垚,张清荷小朋友看到自己的小床被抬出来,又忍不住想妈妈了,还好躺在小床上没几分钟就进入梦乡了。特别是石熙然和佟稷小朋友,前几天中午都没有睡着,今天都睡着了,总得来说,每个孩子都有了很大进步,孩子们的进步与家长们的配合是分不开的!

  入园第三周

  本周是孩子入园的第三周,尤其是中秋节三天假之后来园,做好了孩子们哭闹的准备,没想到小瞧了这群孩子。大部分孩子已经在前两周调节好了自己的情绪,已经完全适应了幼儿园生活。前两周分离焦虑情绪比较严重的孩子情绪也都有所缓和,周一周二张毅轩和杨万昇小朋友到了中午睡觉就哼哼唧唧的,好在都能睡着,起床后又跟没事人似的。到了周三以后基本就不闹了。本周三是九一八事件纪念日,幼儿园进行了防空疏散演练,在演练之前老师在班级对小朋友进行了通俗易懂的主题教育,介绍了逃生自救的方法,但是估计对于小班孩子来说还是会有点不理解。疏散演练活动在幼儿园是常态活动,可能今天有小朋友觉得很好玩,也有小朋友看着这阵势有点害怕,大家多参加几次就会熟练和习惯了。活动后我提醒家长抽空给孩子再讲讲相关知识,还要给胆小的孩子以安慰!

  入园第四周

  小朋友入园第四周,各方面的变化和进步都非常大。本周每天入园时只有张毅轩小朋友稍稍有一点分离焦虑情绪,其余小朋友都开开心心入园。生活方面发现张毅轩、朱齐垚、温航等小朋友自理能力较差,吃饭需要喂着才能吃完,自己不会穿小鞋子。在游戏中发现大家最爱的是手指游戏,每次只要我一带他们玩手指游戏,大家就特别开心,特别认真,本周已经带小朋友去户外做早操了,翁xx和贺xx小朋友跟老师互动性不强。集体教育活动时吴博言、徐小西、翁xx小朋友的专注力不够。接下来就要开始慢慢训练孩子们的常规了。

小班生活教育随笔4

  克浩是我班的一个小男孩,他懂事,认真,从不和别的小朋友打架,是老师眼中的好孩子。由于不小心把胳膊弄断了上学期一直没来上学,老师和小朋友都非常想他。

  克浩很老实,也很少说话,是典型的自我主义者,有时老师也很少注意到他,可有一次,因为他的听话,老师让他当了小班长,没想到就是这不经意的一句“克浩小朋友当班长,替老师管着小朋友”,让孩子高兴了一整天,甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自己当班长了,妈妈更是乐的合不拢嘴,孩子这么高兴,妈妈真的很欣慰。看的出来,每个孩子都需要教师的赏识,即使是一名并不是很出色的孩子。

  那天放学送孩子,克浩的妈妈拉着我的手说:“克浩说老师用的抹布很小,擦桌子时很费力,很费时,我给老师带去一块,所以非得从家里带块抹布来,今早上看你忙着接孩子,也没来得及和您说声,他说他把抹布放到桌子洞里了,没好意思跟你说。”我听了真的很感动:多细心,多纯真的孩子啊。回到教室,翻开他的橱子看了看,果然有一块大大的抹布在里面,拿到手里,心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个孩子都是一个小天使,每个孩子都要我们的'“特殊照顾”,需要我们的赏识。

  我们不经意的一个肯定的眼神,一句赞扬的话语,都能使孩子的心灵变得温暖,甚至是能使孩子改变自己。所以,作为一名幼教老师,千万别吝啬你的一个微笑,一个眼神,一句话语、、、、、、努力让我们身边的小天使们都快乐成长。

小班生活教育随笔5

  放寒假了,心里一下感到好轻松啊,可以不管班里孩子的安全了,也不用管他们学不学知识了,不用管他们吃饭多少......,可是没过几天心里突然感到很失落,好象少了很多东西,随着时间的推移,心里越发想念幼儿园里的孩子,不知道他们在家里过的怎么样?好不好?是不是听话?家长会在日常生活中进行教育吗?会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗?在马路上安全吗?心经常会被自己吓的坐卧不宁,也就越来越盼着快些开学。

  开学的第一天,吃过早饭早早来到幼儿园,打扫好卫生站在门口开始接待孩子入园。第一个入园的是最调皮的郭广吉小朋友,远远看到我,脸上顿时露出了天真的'微笑,跑到我的跟前大声地说:“老师我想你了。”说完就扑到我的怀里,陆续到园的孩子也围绕在我的身旁唧唧喳喳的告诉我,自己也想老师了。听了孩子们的话,我的鼻子有些发酸,眼泪差点掉下来,想到自己在假期里何尝不是天天想着这些可爱的孩子呢?

  以前自己经常想,干幼儿教师工资少,待遇低,工作累,天天还要为幼儿园的孩子提心吊胆,有时家长不理解老师,还会来园说一些不负责任的话,还是转行算了。可是经过这一个假期,使我改变了自己的想法,不管能拿多少钱,最起码我赢得了孩子们的心,想到这些自己的心情开朗起来,同时也坚定了我干好幼教事业这一光辉事业的决心。

小班生活教育随笔6

  “老师,赵国坤又拿我的彩笔了!”、“老师,赵国坤拽我的衣服了!”、“老师,赵国坤打我了!”。前一段时间我经常听到小朋友们这样的“小报告”,而对于赵国坤小朋友,我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批评教育,他当时也都很容易地接受了“老师,我不拿他的彩笔了。”、“老师,我不和她打架了。”……但不久他又会犯一些小错误。对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的.行为,我真是伤透了脑筋。

  静下心细细想来,是不是我的教育方式用得不恰当呢?幼儿年龄小,自我控制能力差,动作、行为往往比较冲动,想到什么就做什么,看到什么就说什么。大多数情况下孩子们都不是有意犯错的。另外,我们在儿童心理学课上学过,幼儿的长时记忆尚处在发展中。如果我们所讲的道理超出了孩子的理解能力,他就可能根本听不懂老师的话,记不住那么多的道理。再说,他也不一定能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中,所以才会出现“屡教屡犯”的现象。

  后来我便换了一种积极的教育方法,不再对他进行批评,而是尽量用简洁、明了的语言,耐心地告诉他哪里做得不合适了,应该怎样做才对,并注意在不同的情境中反复强化。

  慢慢地,赵国坤小朋友的行为有了很大的变化,他所犯错误的次数越来越少了,小朋友们都愿意跟他一起玩了。

  有时候,老师的耐心和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢!

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