【必备】小学随笔作文汇总六篇
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的小学随笔作文6篇，欢迎阅读与收藏。
小学随笔作文 篇1
踏着校园的小路，背着沉重的书包与心事，骑上自行车回到了家。天空、小鸟、花儿和蜜蜂渐渐地对我说:“你长大了!”
我长大了。不再是那整天接送、幼稚的小学生了，而成了有心事、在乎自己的中学生。迈进了中学的校门，课程也随即增多，由原来的轻松学习到现在繁重的功课，自己也从原来的无忧无虑到现在的满腹心事;想到现在的功课多而繁重，争强好胜的自己也无时无刻在制定着自己的学习计划，谁不想在级部里名列前茅呢?
我长大了。增添了些什么，却也丢失了些什么。增添了这些好胜的'心事，却丢失了那份稚气。在逆境中，我学会了坚强。
其实，我不愿意长大。因为长大了没有少时的无忧无虑，而有了繁重的功课与心事。但是，时光不能倒流。因此，我学会了面对。
“我要坚强。”我对自己说。我要战胜自己这个强大的敌人，为自己的未来打下坚实的基础、永攀新高峰……
我要长大、我要坚强、我要去面对。我将要为自己的未来而感到骄傲、感到自豪;我将要为自己飞跃的梦想，奋发前进;我将要为自己远大的理想，努力奋斗、努力腾飞!
小学随笔作文 篇2
在春节来临之际，出现了一种叫“新型冠状病毒”的恶魔，它掠夺了我们的年味儿，抢走了我们的快乐。这突如其来的风暴，牵动着全国人民的心，使我们不得不引起重视。03年的“非典”，我未曾经历，但也有所听闻，那是一场没有硝烟的战争，而今天的疫情的于此相同。在这场战争中，白衣天使们不顾生命危险，冒着被感染的可能，奔走在一线，与死神赛跑，点燃一位位患者的'希望。呕心沥血，挽救病人。你们辛苦了!我们面对这场“战争”，要保持冷静理性，遵守国家发出的“号召”，不听信谣言，不传播谣言 ，提高警惕。不去人流多的地方，勤洗手，公共场合戴口罩，尽自己的微薄之力，斗争到底。中国加油!武汉加油!相信我们定能共度难关!
小学随笔作文 篇3
这几个星期，我一直在思考一个问题，它使我困惑已久。多希望有人帮我来解答！
奶奶家周围的野猫要和人成正比例了！动画片《黑猫警长》抓耗子，多英勇！多神威！从不干坏事。而奶奶家周围的猫呢？整天懒洋洋的晒太阳，从没见它抓过耗子。这还不算呢！
一次，爷爷送我一只小鸟，叫“叮当”，叫的声音特好听。我大意的晚上把它的'鸟笼放在外面，第二天一早，我看见了一场悲剧：小鸟脖子被咬断了，地上好多血。使人一看便明白，这里刚刚经过了一场腥风血雨。
还有更气人的呢！过年过节，家里吃鱼，放在外面化冻，不出五分钟，能剩下一半，就是猫们大发慈悲了！一次我们在晾衣架上晒了一些干鱼，一会哥哥出去看见，剩下的鱼都是一半一半了！要不是哥哥出去的早，恐怕鱼已体无完肤了吧！
猫不是捉耗子的吗？不是正义的使者吗？怎么会这样！谁能告诉我，猫究竟是好还是坏？
小学随笔作文 篇4
今天是妈妈的节日。
下午在学校里，教我们用橡皮泥捏花朵作为送给妈妈的.礼物。可是，我做的花朵实在是不好看，我心里很难过。回到家，看着妈妈忙碌的背影，我决定帮妈妈做点事情。今天太阳很好，妈妈晒了被子，这时妈妈正在整理呢。我赶紧走过去，看到妈妈刚铺好床垫，我马上拿起床单，妈妈一边我一边，我一开始把床单弄得不平整，妈妈让我拉紧一点，果然就弄好了。接着，我又从阳台上拿了枕头，又把大被子抱给妈妈，妈妈说：”我们蔡卓廷今天变成勤劳的小蜜蜂了呀!“听了妈妈的话，我心里又作了一个决定，从今天开始，我就要变成小小男子汉了，我对妈妈说：”妈妈，我长大了，我决定，从今天开始，我要一个人睡!“
小学随笔作文 篇5
推荐一提到作文，学生怕，老师也怕。学生怕写，老师怕教，而传统的作文教学，却只能在低谷中呻吟、徘徊。老师讲授习作知识时可以侃侃而谈，却不能领着学生操作，为学生示范；家长辅导习作，求助于各式各样的作文汇编，却也只是徒劳无功。真可谓谈“作文”色变，作文难就成了“历史性”问题。当然也有入门的学生，他们却说，得益于课外阅读和自觉练笔。可是，我们的大多数学生，在复杂的主客观原因下，有课外阅读和自觉练笔的时间吗？
新课标的颁布，为我们送来了缕缕“春风”，为习作教改注入了活力，为习作教学翻开了新篇章。我们一定要抓住时机，相机点拨，灵活引导，激发动机，以情造文，让学生重新体验习作的乐趣。
一、丰富习作源泉，让学生敢写。
习作离不开生活，丰富多彩的学习生活是学生习作选材的重要源泉。在习作教学中，课堂上，我不是指导学生应该写这个，可以写那个，而是安排学生先观察自己周围的一切，草木虫鱼、山川河流、日月星辰等，培养他们的观察力，让学生多见多识，纵向延伸，开阔眼界，积累习作原料。通过如诗如画的大自然熏陶他们热爱大自然、热爱社会、热爱祖国的情操，从而树立敢写的信心。然后，我又横向拓宽，放低要求，让学生撇开心理负担，自由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观的形象。有纵有横，扫除学生怕作文的阴影，使学生放开手脚敢写。
如，我在教写《我的校园》一文时，我先带领学生到操场上，找好角度，然后引导学生从大处着眼，从小处落笔，从外到内地让他们参观校园，这样，学生心中对校园就有了比较清晰的印象，写起来就没有什么可怕的了。
二、激发创作动机，让学生想写。
习作是一项具定创造性的作业，必须激发学生主动参与的欲望，才能有所成效。俗话说的`好，兴趣是最好的老师，当学生在鼓励性语言的作用下，会产生很好的创作欲望，从而克服习作的心理障碍。
教学中我努力去发现学生习作的闪光点，哪怕是一点儿微小的进步，如一词、一句，都及时给予鼓励。一旦发现习作中的毛病，并不急于批评，而是耐心地和学生一起研讨交流，让学生弄清自己的不足之处，以及怎样该好。让学生的热情也能水涨船高。在要求不断提高的情况下，我又给学生增加“营养”，用心评改，鼓励学生自读自赏，让学生自己动手动脑改作文，从而让学生自愿地把看到的、听到的和想到的写下来。
如，教《一件难忘的事》时，我先引导学生讲述自己的难忘事，然后相机点拨，鼓励学生把刚说的写下来，自读自赏，动手动脑互评习作。这样既有利于培养学生的兴趣，又激发了学生的创作欲望，让每个学生的闪光点都能闪光，从而让学生想写。
三、精选范文引路，以情造文。
阅读是习作的基础，小学生的习作是在阅读的基础上进行的。教学中，我让学生通过对一篇篇精选的范文的欣赏，为学生习作开山引路，让学生不断丰富知识，开拓思路，积累习作素材。让学生在阅读中感悟真情，领悟方法，用真情造文，避免空话假话，表达自己的真情实感，从而会写。
如我在教《美丽的春天》一文时，我引导学生读了多篇关于春天的文章，使学生萌发出赞美春天的情感，然后再让学生放开手脚表述真情。以情造文，学生写的自然、写的具体。
纵横交错，激发习作动机，灵活引导，以情造文，让学生从敢写到想写，再到会写，循序渐进，消除了“怕”的阴影，使学生产生了写作激情，把美带到了学生的身边，给学生以美的享受，使学生又尝到了习作的乐趣。
总之，新课标的颁布，为习作教学带来了生机，学生和教师产生了共鸣，为今后的习作教改奠定了基石。
小学随笔作文 篇6
俗话说的好：一日之计在于晨，一年之计在于春，小学写作文篇。我就是一个爱春的小女孩。春天，是一个如诗如画的季节，也是个欢声笑语的`季节。
瞧!春姑娘踏着轻盈的脚步来了!春姑娘是一个爱画画的姑娘。她上班的时候总要带着一个五彩画盘。
她喜欢黄色。画笔一点，迎春花开了，粉嫩的小黄花，正朝着春姑娘笑呢!可是迎春花不一会就谢了。春姑娘还没看够呢!于是她把油菜花也变成黄色。一大片一大片，像一片金色海洋。
她还喜欢粉嫩的粉色。她把桃花和樱花都变成“粉色使者”了。它们开心的涨红了脸，忍不住，笑开了花!在春风中显得格外娇艳!春姑娘开心得笑了!
突然，一只小猫蹦了出来，把画盘打翻了。红，橙，黄，绿……全都撒在大地上了，春姑娘哭了，春雨不停下。这下，正在冬眠的熊，蛇等动物都醒了。“是谁吵醒了我!”熊揉了揉眼睛“哇!太漂亮了!”大地上开满了五颜六色的花了，大家一起劝春姑娘，春姑娘终于不哭了。
所以春天我们就能看见五彩缤纷，万紫千红的世界了!
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