小学随笔作文

时间：2023-06-12 11:37:14 随笔我要投稿

【实用】小学随笔作文汇编7篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的小学随笔作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】小学随笔作文汇编7篇

小学随笔作文篇1

　　宠物是一种可以在孤单的时候的解药.一个白加黄的身体;四条长长的腿;组成了一只活泼可爱的小狗------欢欢.

　　欢欢是一只在"森林奔跑的'野豹;.它是比任何狗都跑得快的.记得有一次,一只大狗看见了欢欢.正迎面而来.欢欢也跑了上去~!两只狗闻了闻对方.就不知道怎么的欢欢跑走了,可那只大狗却在它的后面穷追不舍~!但是欢欢也不认输,快马加鞭的加快了速度.

　　大狗终于放弃了~!马上趴下在草地上休息了~!可是欢欢仿佛没有累,还自己一人跑回了回家的路上呢~!你说欢欢是不是一只在"森林奔跑的野豹呢??

　　欢欢是一只可爱的小狗.它最喜欢咬那只圆溜溜的网球.每当我把那网球拍打在地板是的时候不管它在做什么都会听随着声音前来!有一次我在看电视,欢欢嘴里咬着网球,跑到我身旁,用网球撞了我一下,用那嚣张的眼睛看了看我,仿佛在跟我说:"看我多厉害啊~~!你行吗??"你说它可爱吗??

　　这就是我家的欢欢~!

小学随笔作文篇2

　　这一天，有人为踏上新的初中生涯而心生喜悦，有人为辞别恩师的恩情而感到悲伤，百感交集，它们如海浪般拍打着我敏感而脆弱的心，我强忍住泪，却在泪光中看到了后面恩师在向我们招手，而前方美好的明天在向我们走来……——题记

　　闹钟打开两百分贝的大嗓门，唱起令人无比醒目的goodmorningbaby，我睁开惺忪的双眼，看窗外已是霞光万丈，便东倒西歪的起了床，喊上了同窗六年的好友随行，去迎接毕业的战场。

　　一路上有些胆怯，一遍遍的在脑里过电影似的放完了模拟试卷上的成功秘笈，本应有的是初生牛犊不怕虎的形象，气贯长虹不可阻挡的气势，怎落得如此的境界，甚是伤感。吃着妈妈早上递过还仍然是热腾腾的早饭，不禁想起了临行前妈妈的话语，虽只是诸如把笔带好，带上牛奶，但是回想起来竟有一些阳光的味道，热热的，暖暖的.。再就是前几天老师的叮咛，她对我说，我相信你会成功，祝你的前途更加灿烂，此时她荡漾着一丝微笑，不由得让人感到亲切与敬畏。“唉好紧张呀！”好友道到，“这万一有个三长两短可怎么办呀。”我无语，但是有一种不可言状的东西沉沉的压住了我的心。“我希望可以给我的母校画上一个圆满的句号。”我过了许久才说。

　　此时，坐在考场的我朦胧中看见了万马奔腾要争渡独木桥跃上龙门之图，我攥紧了拳头，继续的答着题，努力地挤过那千军万马，到达自己理想的彼岸。

　　六年来不就是为了这一天？我沉默，积蓄浑身力气，挣开这身蝉衣，向美丽而理想中的蓝天飞去。

　　后记：

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。顿时一股清香沁入了我的心，陪伴我走出了这毕业的战场，朦胧中隐约看见美好的明天正向我们走来。

小学随笔作文篇3

　　周五，布置了日记一篇，要求学生写《我真》，要求真人真事，写出真情实感。一学生写了《我真倒霉》，主要内容是周五放学路上自己踩进水坑的事，写得趣味横生。批改后，我在班级里朗读了这篇日记，并表扬了他。谁知，另一学生举手发言道：这件事情是假的，周五我和他一起回家的，他根本没有踩进水坑里。此言一出，全班哗然。我问他为什么写一件虚构的事情，他说：“我实在想不出写什么，前几天看见别人踩进了水坑，觉得很搞笑，可以写进日记里，就拿来写了。”

　　反观学生的作文，发现小学生作文仍普遍存在着一些问题：一是觉得无话可写，文章内容空洞；二是作文语言成人化，缺乏童真童趣，没有真情实感，套话、假话、空话、大话不少；三是作文无个性，不真实，缺乏个人独特的体验。四是写作中体现出学生知识面狭窄，信息闭塞。尤其是作文缺少“真”——即说真话，抒真情。长此以往，孩子们也会慢慢失去他们做人的“本真”。在日记中，这些现象也存在，有些学生觉得在这一天之中没什么事情发生，没什么值得写的事情，就去写一些纯属虚构的事情。

　　记得我第一次引导他们写日记时，就引用了张化万老师的一句话：“日记什么都可以写，包括吃喝玩乐，花草虫鱼，甚至是爸爸妈妈吵架，小伙伴打闹等等，统统可以写，前提是必须是真实发生过的。”可现在，每一次习作中，鲜少有真实的取材。不得不让我对自己的日记（作文）的教学理念，教学行为进行梳理和反思。

　　⒈正确引导学生认清教材中的虚构现象

　　仔细研读我们的教材，会发现好多篇目都是名家名篇，是经典范文，这些都是文学作品，多多少少带有点虚构。例如人教版第七册《麻雀》一文，写“老麻雀为了救小麻雀，毅然落在强大的猎狗面前，准备与其搏击”这样一个故事，文章的描写极大地增强了作品的感染力，深深地打动了读者的心。但现实生活中，真的会有这样的事情发生吗？很值得怀疑。不过，即使没有，作家在自己的作品中“无中生有”，符合艺术真实的原则。可在日记作文中就不能这样了，甚至连捕风捉影都不行，必须老老实实。在习作教学中，这一点我们应该强调到位。

　　⒉要遵循不同习作教学的规则

　　张化万老师曾说：“作文可以分为日记作文与想象作文，这两类作文有不同的习作规则，就好像不同的.球类活动规则不一样，我们不能把排球的扣球规则用到足球中去，虚构应当回到必须虚构的想象作文中去。”我们可以坦然地告诉学生，假如在写日记作文时，你真的找不到内容，认为需要虚构一次，那么也要在开头或结尾处注明“本故事虚构，如有雷同，纯属巧合”。这样做实质上是让学生自己对谎言进行监督，长大以后，他们去做“虚报的产量，夸张的颂扬，伪造的履历”的可能性就会小些，无形中形成了本真的人性。

　　⒊要引导学生观察、体验、感悟生活，丰富习作内容

　　我们要引导学生走近自然，走近生活，多观察多思考，从不同角度去真实记录。

　　⒋要改变我们目前的一些习作评价标准

　　真实的作文是平淡的，没有曲折起伏的美，很难得到高分。习作到底是为了什么？为了得到高分，为了能发表，学生只能突破真实，寻求捷径“虚构假造”。作为教师，我们应该改变已有的教学评价观。只要学生能真实地记录自己看到的、听到的、感受到的、做过的事，即使是平淡的，我们也可以给他高分，以此激发他们的习作兴趣，千万不要把“培养未来作家”作为我们的终极目标。

小学随笔作文篇4

　　想念那一轮明月，主要是想念它的安静。

　　坐在那小窗子前，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的老屋秃檐、长满了野草的残桩瓦片、断壁残崖，夜猫子打架着归来，麻雀恒久低吟，风过檐铃，雨落空林，蜂飞碟舞草动虫鸣、夜虫啾啾……四季的歌咏此起彼伏从不间断。此间种种，月亮的安静并非无声。

　　有一天大雾弥漫，世界缩小到只剩小到了小窗子前的我，想念月亮。有一天昏黄荡漾，织上树梢，织上屋瓦，染黄了归巢暮鸦，黄昏美的惊心动魄，但我还是想念月亮。有一天漫天飞雪，月亮也没出来，但窗外却堆银砌玉，如一座晶莹的迷宫。有一天大雨滂沱，自然没有月亮，忽而云开，太阳轰轰烈烈，满天满地都是它的威光，我黯然了，我不喜欢白昼。在数不清的那些日子里，那些岁月，月亮应该记得，有一个人，坐着小板凳，一次次守在小窗子前，一次次走来，抬头仰望，逃命似的投靠这一处静地。

　　一看见月亮，心便安稳、宁静。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑上心头，悠远、柔和、浑厚，如一股绵绵真气扑灭了一团紫黑焰，如进月宫般，心渡浮尘之上。于是时间也放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人也不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看的清清楚楚，每一丝风吹草动，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫都安定下来，总之把你所有的心绪都看的明明白白。

　　因而月亮的安静，也不是与世隔离。

　　那安静，如今一直持续，是由于四周和心中的孤僻。一个无措的灵魂，不期而至竟仿佛走回到生命的起点。

　　云淡淡，风细细，看这寥落的星辰，不知又有谁与我一同笑看这晚风月色。

　　静寂中默默等待的不仅是诗人，也有千古美丽的嫦娥。明月多情，曾携你曼舞；明月有知，肯与你异乡同醉；明月依旧，这里没有华丽的二十四桥；晚帘秋风，这里没有玲珑曼妙的珠帘。月亮在茫茫的夜空中轻轻地、静静地慢步，唯恐踩碎了月光的柔情、赏月这的温情、中秋夜中的诗情……

　　轻轻捧一缕月光入怀，我抚摸着沉淀在心底的月光，穿越千年的月光模糊了我的灵魂。一次英语考试考砸了以后，我的脾气变得阴郁无常。望着一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，又仿佛有什么东西压在我的心头。母亲主动要我跟她出去买衣服，我无心回答，看着窗外一棵大树的叶子唰唰啦啦地落到地上，又齐刷刷地被一阵风吹走了，心也随着落叶归根了。我也知道母亲看到我这消沉的样子，也很着急。我答应了。那天我和母亲在大街上乱逛着，说是散散心，我的心里杂乱极了。当走到一家服装店时，母亲调开话头，说我这身材太胖怕买不到衣服。我嘟囔一句，买不到就好了。我却不知道母亲心中的气，已经忍到了那步田地。后来，母亲掉过头来急走，说不买就不买了。我跟着她，一路行色匆匆，没有多说话。回到家里，更是静得可怕，我一会儿坐下，一会儿站起来，才知道闯了大祸。晚上，母亲掉了魂的在客厅看电视，我则坐在书房里心神不定，如约地看着月亮，好圆好圆，因为这一夜是中秋。我轻轻拨开这一圆月亮，一圆清凉，泼泼洒洒，洒在我心头，承载了无尽的痛苦，禁锢了我的情感。我恨这个月夜，凄凉、隔世般的凄凉，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，所有的灯都是亮着的，告诉我月是晴圆的'，人是欢合的，只有我，是悲离的。楼下的电视机声特大，一个清脆的女主持人的声音传上来：“团圆是我们中华民族的情节，祝愿大家月圆、人圆、家团圆。我哭了，哭得是那样毫无杂质。

　　秋阴袭我以寒冷，秋霜袭我以伤痛，秋雨袭我以寥落。那天晚上，我带着不全的灵魂进入月中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。还好，还好，世界虽然抛弃了我，但还有那一轮明月可以接纳我。只有她懂我，就如知己一般，君子之交，不尚虚华，高山流水，亦是如此。就像张晓风在他的一篇小说中说过：孔子需要一座泰山，让他发现天下之小；李白需要一座敬亭山，让他在云飞鸟尽之际有“相看两不厌”的对象；辛稼轩需要一座妩媚的青山，让他感到自己跟山相像的“情与貌”。我不需要向上帝要一座山，我要的是每天晚上的那轮明月，就好像贾宝玉初见黛玉：这个妹妹，我是见过的。

　　余秋雨曾经说过一句话，大意是，从严格意义上讲，一个文人要想和某一片山水有灵魂上的接触，一辈子可能就一次。自从有了这轮明月之后，我从心底里认同这句话了。

　　我甚至坚定地认为，我对月亮的热爱中有某种宿命的东西，它在我的骨子里，不为人知，也很难被表达，那是一种前生今世的感觉。每当看到漆黑的天空中，还嵌这一圆清凉，我就突如其来有灵魂被一种温情的东西，一击而出的感觉，没有任何原因。

　　看着月亮。看着，看着，不禁要泫然泪下。

小学随笔作文篇5

　　记得那一次，我放学回家发现妈妈正在厨房里忙碌着。我趁机问道：“妈妈，我可以出去玩一会儿吗”？妈妈没有搭理我。过了一会儿，我跑进厨房，又问了一遍。妈妈脸一沉，说：“你一天到晚就知道玩儿，我没空辅导你学习，你自己去写作业吧！”

　　妈妈的话，给了我重重的一击，我觉得自己的心被别人狠狠地打了一下，可疼了。我生气地把桌子上的一个瓶盖摔到地上，闷闷不乐地跑进了自己的房间。

　　我坐在书桌前的椅子上，根本就没心思学习。可能是我太累了，也可能是我觉得太郁闷了，不知不觉中，我伏在桌子上睡着了。一觉醒来，我看了看手表，发现已是晚上七点半了。这时，妈妈推开我的房门，笑着对我大声说：“生日快乐！今天是你的生日，你都忘了吧。臭小子！”我跟着妈妈来到客厅，看到饭桌上有一个我最喜欢吃的'蛋糕，还有许多我爱吃的菜，我这才明白，妈妈在厨房忙碌这么长时间，原来她在给我做好吃的呢！我的眼泪不由自主地流了下来。妈妈说：“今天是你的生日，应该高兴才对啊！快把眼泪擦干净。”

　　那个晚上，我很难忘。难忘那个生日蛋糕，难忘妈妈对我说的那句“生日快乐”。

小学随笔作文篇6

　　2月7日晚上，我度过了20xx年春晚，我和家人一起观看了春节联欢晚会。

　　春晚的节目非常精彩。一开始，各民族的演员们身着绚丽的服装，跳着民族舞，一起登上舞台。顿时，五彩斑斓的.颜色聚满了春晚的舞台，观众们齐声叫好。

　　第一个小品是冯巩徐等人演的《快乐老爸》，具体讲的是冯巩徐做了一件好事，他把自己的失狗找回来，但是，别人都以为那是阿姨的失狗，他真是跳进黄河也洗不清了。最后，他儿子坦白了真相，因为他把阿姨的失狗找回来，人们才相信他。这个小品说明了做好人容易被误解。

　　还有一个小品我很喜欢，这个小品是《放心吧》，说的是老孙帮了一位觉得身体不适的老伯伯，老伯伯叫老孙打电话给他的儿子，但他的儿子在电话中说老孙是向他行骗……

　　最后，他的儿子亲临老孙面前，当面道歉。表演时语言诙谐幽默，引得大家哈哈大笑。

　　又看了一会，我便和爸爸回家睡了。20xx年春晚真精彩啊!

　　我最喜欢的节目是20xx年春晚!

小学随笔作文篇7

　　三年级是个承上启下的过渡年级。培养小学生阅读能力非常重要，阅读能力的培养对小学生的创造力、想象力等都有很大的帮助，对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用。

　　在阅读教学过程中，我认为教师适当的煽情能激发学生的阅读热情，增强学生学习的.欲望，引发学生深层次的思考，让他们带头积极主动的进行学习。如：我们班的高杰同学，他是班里语文成绩最差的一名学生，但是自从开展“午读”活动之后，他喜欢上了读书，每天坚持阅读，阅读分析能力大大提高，在这次的期中考试中，他的阅读题做的很好。同时，教师在阅读教学中要倍加珍视和把握学生情感活动的脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。小学生还处于儿童时期，其感情总是处于运动的状态，他们在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨，老师应从学生的面部表情、朗读的声调、发言的措辞，敏锐地觉察到情感的浪花正在学生心头涌动。教师要适时牵住学生的情感纽带，引导他们去感受、去体验，学生情感的波纹必然会渐渐地涌动起来。另外，在语文阅读教学活动中，教师要有意识地安排学生进行阅读，多给学生想象的空间，要从多角度启发学生进行阅读等都是很有必要的。

　　小学时期是培养阅读能力的黄金时期，小学生能在此期间养成独立、自主的阅读习惯，将会对其终身有益。

【小学随笔作文】相关文章：

小学作文随笔11-21

小学的随笔01-14

小学的随笔05-14

小学随笔04-01