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教育随笔:老师是镜子
在学习和工作的日常里,许多人都写过随笔吧?随笔是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼具议论和抒情两种特性。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?下面是小编整理的教育随笔:老师是镜子,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教育随笔:老师是镜子1
看到此刻的孩子进入图书馆的自如,不由得让我记起小时候对图书的奢望……
那还是小学三年级的时候,每一天最大的奢侈就是看小人书,有幸教我们数学的韩教师就兼管着学校的图书,韩教师是一个平易近人,不苟言笑的中年男教师,给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子,一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子,我们还偷偷的给教师起外号呢!“长脖子教师”,可是,我们只敢在私底下偷偷的议论,可从来不敢叫出声来,那时的我最感兴趣的就是上数学课,不是因为我的数学成绩太好,而是为了得到看小人书的允许,因为每当韩教师给我们布置完数学作业,他就蹲在门口,等待我们的完成,这个时候也是我们纪律最好,作业速度最快、最认真的时刻,因为谁做的作业全对了,就有看一本小人书的权利,你想,那是多么幸福的时刻啊,也就是从那时起,我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧,所以,那时候的我们,谁先拿到小人书,就是最大的奖励,远比奖励一个铅笔头来的欲望大。(小时候班主任教师每当周六上午放学时,会把一周学生们捡来的铅笔头,根据表现分到个人手里,这就是当时最好的物质奖励。)
看看此刻的孩子,随着新图书不断地增加,想看就看,想买就买,有时候还不懂得去珍惜,家里的新书到处都是,什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的,真是无奇不有,无所不能,正因为物质生活的提高,此刻的`孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉,也许仅有“物以稀为贵”才该有的吧,说归说,图书的不断改善,为此刻的孩子学习知识带来了方便,孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游,并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作,既动脑又动手,有时候我们大人看不懂得,小孩子也会看得津津有味,真所谓是,时代的提高,书籍的变迁。
此刻随便走进一家书店,琳琅满目的书籍装满各个架子,不一样的书籍分布明确,让看书的人一目了然,既省时又省事,你看吧,原先看书可是小孩才有的功夫,此刻是一家人都在不断地充实自我,“好的书籍,让人受益终生”,真是学习的时代啊!所以,我珍惜我每次进图书馆的机会,我更会对书籍情有独钟,即使电脑的时代,我也会抽时间看我的书,书籍给我带来意想不到的精神财富。
教育随笔:老师是镜子2
中班的孩子比较活泼好动,开始出现躁动、调皮、自豪的情感表现,应该适当参与一些安静的活动。
今天的教学活动是一节纸工课,大家正在耐心的听我讲解,可是总有几个小朋友在自顾自地玩儿,这种情景让我很生气。我压了压火问:“小朋友们,老师在上课时有小朋友不听课,应该怎么办?”然然站起来说:“我们不要他了,把他送到警察叔叔那儿。”也有小朋友说:“送到小班去,妈妈接不着。”我瞬间从他们身上看到了自己的影子,难道我平时总说这么刻薄的话语嘛?孩子们都在安静的做着纸工,我心里却在暗暗自责,这只是平时很生气时说的气话。
到了下午分点心时间,请翔宇当小班长管理小朋友们要安静的吃点,大部分小朋友在安静的吃,后面两个小男孩在小声的说笑,翔宇看见了说:“你们说话就别吃了,说话就是坏孩子,老师不喜欢。”听了这些我立马纠正说:“老师喜欢所有的小朋友,吃点时要安静如果闹的'话很容易噎着呛着,明白了吗?”小朋友们齐声说:“知道了。”
孩子们的话及时给我敲响了警钟,孩子是老师的一面镜子,我们要把好的思想传递给孩子们,让他们健康成长。
教育随笔:老师是镜子3
小班有个孩子叫刘航宇,一入园就表现出了与众不一样的调皮,他的嘴巴几乎不用,(活动课教师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的),平时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地尤为突出,在园的`时间几乎没一刻闲着,不是挠挠这个,就是捅那个一锤,把班级搞的“告状声不断”,怎样办呢静下心来之后,我找他的家长谈了谈,了解了一下孩子在家的表现,同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出现的交往上的困难,期望家长配合幼儿园工作,每一天问问孩子在园交了几个新朋友及学的资料等。
我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他:“航宇,教师和你是最好的朋友,教师也明白你很想和小朋友玩,你不明白小朋友为什么总告你状是不是,教师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝,好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说话”,不要用“手’说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛,我见时机成熟,于是和孩子解释道:“你想干什么事情的时候,要用嘴巴说出来,不能用小手,小手是用来做好事的,不是落在小朋友身上的,如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗”孩子恍然大悟的点了点头。
接下来的日子,孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。
教育随笔:老师是镜子4
在一次角色游戏中,我让佳妮小朋友当小“老师”,只见他的一举一动那么像我。
突然佳妮小朋友嘴里说:“不要讲话!”
一面用手拍着桌子,我马上走过去问道:“佳妮你为什么要拍桌子呀?”
她抬起头看着我说:“昨天,有几个小朋友在下面讲话你就是这样拍的呀!”
我一听马上想起昨天课上的情景。
我后悔极了,一个小小的.动作竟有如此影响,可见老师的一言一行对对幼儿起着多大的作用啊!
想到这我马上亲切地拉着他的手说:“佳妮,你想一想,如果拍到小朋友身上,小朋友会不会疼?”
“会疼的。”
“对,会疼的,那么你再想一想,拍到小桌子身上,小桌子会不会疼?”
“嗯……也会疼的!”
“对,小桌子也会疼的。
昨天老师不对,从现在起,我们再也不拍桌子好吗?”
“好啊!”她高兴地笑了。
看着她的笑容,我想:“老师言谈举止对幼儿起着潜移默化的作用,作为一个老师,我今后一定要以身作则,事事处处严格要求自己,为幼儿树立学习的榜样!
教育随笔:老师是镜子5
玩水是孩子的天性,特别是小班的孩子。每次雨过天晴出去散步,孩子们总是有意无意地去踩水玩,把裤管弄得湿湿的。
雨后,我和孩子们又出去散步,路过一大片的水坑,心中又开始打鼓:佯装不见,随小家伙们放肆一把?那鞋子、裤管岂不都湿了?强加制止,让他们规规矩矩绕过去,岂不又做了一件违背孩子心愿的事?正犹豫着,忽听孩子们中有人说:“水坑像一面镜子!”“对!它是太阳公公的镜子。”我灵机一动随口应道:“你们想太阳公公出来看你们吗?”“想!”“如果你把太阳公公的镜子踩破了,他会怎么样呢?”孩子们愣了一下,互相看了看,很快有人叫起来:“他会生气的.!他就不会出来了!”“那怎么办呢?”“不要踩破镜子!”“绕过去走!”紧接着,孩子们三三两两,小心翼翼地绕过了水坑。
在那以后的每次雨后,路过水坑,孩子们都会不约而同地相互提醒:“不要踩破太阳公公的镜子哟!”
我常常偷偷看着“太阳公公的镜子”傻笑,明白了老师只要善于发现生活中的契机,积极引导,就没有解决不了的问题。也常常思考:等到夏天来临的时候,该怎样更好地释放孩子的玩水天性呢?
“遇物而诲,相机而教”才是真正的教育。还教育本来的纯真面目,还孩子真正的自然教育,挖掘生活教育的内涵,这需要我们每一位教育者不懈地努力!
教育随笔:老师是镜子6
为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活,减少和家人的分离焦虑,利用最短的时间和教师小朋友建立起感情,每一天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动,我总是微笑着蹲下身子,说:“xxx,你是教师的新朋友,来,抱抱新朋友”,没想到,这个活动的效果十分的显著,几天之后,孩子就都能快快入园了,并且一入园就纷纷抢着跑过来说:“我要抱抱我的教师新朋友”,欢乐之声充斥在幼儿园的每个角落。
接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动,让孩子之间尽快的熟悉,充分建立起感情,功夫不负有心人,我们都成了最好的朋友。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的,在孩子的世界里体验他们的欢乐是幸福的,我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的,我的欢乐将与孩子同在。
一天早上,我若有所思的'走在路上,孩子们一声声甜甜的问候声,时时从我耳边飘过。而我只是机械的应付式的回答。突然,涵涵小朋友,拦在我面前说;“教师,你是不是不喜欢我了”“没有”。我从沉思中醒过来,“那为什么我喊你,你只是嗯了一声呢?”我连忙道歉,教师错了,因为刚才教师正在想问题,没来得及和你说话,真对不起。涵涵相信了,到一边玩去了。这事对我的感触很大,对孩子不能应付。不管多小的事,都要认真对待。就是一个平常的抚摸,可能影响一个孩子一天甚至一生的心境。
教育随笔:老师是镜子7
今天入园时,我班的超超,在教室门口缠着妈妈不让她走,我以为是舍不得妈妈走呢,赶忙对孩子说:“超超,乖,听话,班里有好多好朋友在等你玩呢。”
谁知超超却说道:“妈妈说话不算话,答应我的东西,却不给我买!你们大人还说谎!”
我一听,赶忙问清了情况。原来,昨天,超超想要一个喷水枪,超超妈妈曾答应超超今天早上顺路给超超买,可是,今天早上,妈妈因急着去超市上班没买,超超就不高兴了,抱怨妈妈不守信用。
我了解了原委,就告诉超超妈妈说:“答应孩子的事,应该兑现啊!”然后我又对超超说:“超超,这样好不好,想让妈妈去上班,下班后,妈妈就给你顺便买回来喷水枪,你到家后就能玩到。现在在我们班里是不允许玩喷水枪的,只能在家里玩!”超超妈妈也趁机答应道:“好,我下班后把枪给你买回来!”超超这才点头同意了。
母子的“小风波”平息下来后,我却心情沉重地一直回味着超超的话“你们大人也说谎!”,反思着自己平时的所作所为,因为同样的错误我也经常犯,从没有顾忌孩子们的感受。今天我意识到问题的严重性了。
孩子的心灵是纯净的,就像一张白纸,面对大人的.谎言孩子先是惊讶、不可理解,然后就是抱怨、生气。他们就会在心想:大人也说谎!这样会给孩子幼小的心灵蒙上阴影的,不能让孩子心里种下“大人说谎”这个不诚信的种子!
想到这里,我专门把超超叫到跟前,很温和地说道:“超超。妈妈不是说谎,也不是不守信用,只是她上班时间太紧张了,怕迟到,如果妈妈迟到了,妈妈的老板会扣妈妈的钱的,扣了妈妈的钱,我们怎么能再买更多的玩具呢?妈妈答应你了,就一定会给你买的,对不对啊!”超超听了我的话语,也高兴地、认真地点点头!
看到超超没有了心中的“阴影”,我也释然了,心里有说不出的高兴。
在生活中,我们应该知道,孩子年龄小,没有明辨是非的能力,家长、老师就是他们学习的榜样。我们的一言一行,都会给孩子带来极大的影响!面对孩子,我们做家长、做老师的都是孩子的一面“镜子”啊!对孩子负责,树立一面“诚信”的“镜子”,给孩子一个纯净的心灵空间吧!
教育随笔:老师是镜子8
老师要时常观察幼儿,在这面镜子前照一照,找一找自己的影子,发现污点,不要怕孩子笑话,主动承认不足之处,及时擦掉污点,擦亮镜子,让孩子们在老师的影响下,个个成为老师的小影子,成为有礼貌、有能力的好孩子。这是一件发生在午睡室里的一件事情,当我说:'小朋友们,下午好!起床了。'孩子们一个个都起来了,大家都挤在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服,就匆忙的从果果的身边走了过去,身体没把握好平衡,差点摔跤,就听惜筠宝贝说了一句:'康老师,你要小心呀,下次走路的时候要看好,别摔跤!那样会很疼的。看着孩子半是责备,半是担心的样子,心里头温暖极了。这些幼儿在班级虽然才一个多学期,有时还会不肯来上学,有时还会哭哭闹闹,但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中,他们关心老师,就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话,不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼儿的年龄特点,但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调,还有穿着打扮,都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化,有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里,老师的每一个动作和表情都是对的`、好的。
所以我们作为教师,在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话,一个动作,都会让幼儿成为模仿的对象,并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子,你在镜子里怎样表现,孩子就用自己的行为来回报我们。
老师是孩子的榜样,孩子是老师的一面镜子,在孩子面前老师要三思而后行!
教育随笔:老师是镜子9
早上活动开始前,我们进行点名啦。我要求在点名的时候,小朋友保持安静,眼睛要看字卡宝宝,看看谁能认出自己的名字来,又能认识哪些小朋友的名字。
只见教室里一片静悄悄,我拿出字卡,按顺序的念着一个个幼儿的名字,小朋友们也静静地看着,看看别的.小朋友的字卡宝宝是啥样,当我念到"犇犇"的名字时,没有人应,我接着又念了两遍,只听到小培小朋友说:"犇犇,叫你呢,你耳朵聋啦!"我的嘴巴定在那,眼睛也呆了,没想到这样的话从一个四岁多点的孩子口中说出,我不知道说什么才好。原来犇犇正在专注地玩着他手中的卡片,根本没听见老师点他的名字。我赶紧说:"犇犇,老师叫了你的名字,看看自己的字卡长啥样。"犇犇站了起来说到。点名结束了。我想趁这个机会好好告诉孩子怎样才能跟伙伴友好地相处。小朋友说了许多。有的说小伙伴没有的东西我就给他借,由于好吃的一起吃。我及时肯定了幼儿的回答:"对,朋友在一起相处要和睦,友好,说话也要好听,不要讲一些粗话,这样大家在一起就能玩得特开心。"我又说:"小培真的很棒,能认识别的小朋友的名字,好厉害哦,如果小培刚刚对犇犇这样说'犇犇,老师在叫你呢'这就更棒了。"小培歪着头,羞答答地说:"老师我以后不会这样说了。"
通过这件事,我不由地想到自己平时的言语,我何尝没说过这样的话呢。是啊,老师的一举手,一投足都会影响着幼儿,老师就是孩子的一面镜子。每一个眼神,每一个举止,都照射在他们的脑海里,伴随着他们成长。作为一名教师,特别是一名幼儿教师,自己的仪表,言行举止,都应该严格要求自己,做幼儿的榜样。
教育随笔:老师是镜子10
老师要时常观察幼儿,在这面镜子前照一照,找一找自己的影子,发现污点,不要怕孩子笑话,主动承认不足之处,及时擦掉污点,擦亮镜子,让孩子们在老师的影响下,个个成为老师的小影子,成为有礼貌、有能力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的事情,当我说:“小朋友们,下午好!起床了。”孩子们一个个都睡眼惺忪的起来了,大家都挤在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在聊天,动作快的已经在帮助别的小朋友穿衣服了。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服比如说来芯柔来芯蕊,就匆忙的从徐赫的身边走了过去,身体没把握好平衡,差点摔跤,就听柳晓雅说了一句:“黄老师,你要小心呀,下次走路的'时候要看好,别摔跤!那样会很疼的。”
看着孩子一边责备,一边担心的样子,心里头温暖极了。这些幼儿在班级虽然大半个学期,有时还会不肯来上学,有时还会哭哭闹闹,有时还会生病感冒请假在家休息好长一段时间,但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中,他们关心老师,就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话,不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼儿的年龄特点,但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调,还有穿着打扮,都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化,有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里,老师的每一个动作和表情都是对的、好的。
所以我们作为教师,在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话,一个动作,都会让幼儿成为模仿的对象,并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子,你在镜子里怎样表现,孩子就用自己的行为来回报我们。
老师是孩子的榜样,孩子是老师的一面镜子,在孩子面前老师要三思而后行!
教育随笔:老师是镜子11
飞飞是一个活泼的女孩儿,班里开展玩具博览会的主题活动。飞飞带来的玩具数量、品种之多今其他小朋友惊叹。平日里如果小朋友和飞飞想同时玩同一个玩具,他就会让小朋友先玩,等小朋友玩了几分钟之后,她再去进行协商;班里饲养了金鱼和小乌龟,飞飞不管是不是值日生都会在活动的间隙来照料小动物,从喂食到换水,都一丝不苟。在老师和小朋友的心目中,飞飞是个懂事、友好、慷慨、有责任心的孩子。
一个周日的下午,在超市里,我与飞飞不期而遇。在我的左前方,飞飞正和妈妈斗智斗勇呢!只见他蹲在购物车里,任凭妈妈怎么说就是不肯下来。妈妈说:“超市不让你这么大的孩子再坐购物车了,一会儿保安该说咱们了!”飞飞不理妈妈,把头掉了过去,将屁股朝向妈妈。妈妈又说:“你这么大的个子占了这么多地儿,买的东西都放不下了!”双双指了指脚下的空隙说:“那不是地儿吗?”妈妈着急地说:“下次不带你来了!”飞飞竟然用两只手扶住购物车的两边,在车里蹲着跳了起来,弄得车子吱吱吱地直叫唤。越叫唤,飞飞越兴奋。妈妈赶紧安抚道:“好了,好了,别闹了,咱们买巧克力去。”妈妈推着仍然在车中乱蹦的'飞飞向巧克力专柜走去……望着这对远去的母子,我心中感慨不已。幼儿园里那个乖巧懂事的飞飞哪去了?真的很难将二者联系起来啊!
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