爱心教育的随笔(15篇)
在平时的学习、工作中，相信大家一定接触过随笔，随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。那么，怎样才能写好随笔？下面是小编整理的爱心教育的随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
爱心教育的随笔1
昨天，室外空气骤冷，但我们幼儿园的五楼活动室内却暖意浓浓。因为这里聚集着四个大班幼儿，正在开展“爱心故事演讲比赛”。在全体师生“感恩的心”歌曲召唤下，每个班经过层层选拔出来的两个故事大王，又开始了年级组的比赛，一个个好听的“三只蝴蝶”、“小螃蟹救青蛙”、“下雨天”等充满着爱心的故事，吸引了在场的所有师生，他们时而为故事中的紧张情节凝神；时而为故事中的爱心洋溢动心；时而又为故事中的.美好结局喝彩。演讲的孩子在比赛中胆量和口才得到了锻炼，听故事的孩子在不同的故事中得到了启发、受到了教育，组织的老师们更坚定了继续全面铺开“爱心故事人人讲”的活动方案。
其实，我们大班的这次“爱心故事演讲比赛”，是在响应学校组织开展的“营造书香校园”的读书节活动。不光发动老师们读好书，写心得体会，还要求全园幼儿也加入到读书节活动中来，从小养成爱书、读书的良好习惯。在期初，我们就成立了园幼儿广播室，每周一和周四安排一两位大班幼儿进行校园故事广播，不但引起了一股读书乐热潮，而且激发了孩子的学习积极性，都以能进行广播为骄傲。
爱是教育的生命，在老师和家长们的爱心教育下，我园小朋友都懂得了如何感恩周围朋友对自己的爱，孩子爱爸爸、妈妈，爱爷爷、奶奶，爱同伴，用他们的爱心故事，来表达自己心中的一份浓浓爱意！
爱心教育的随笔2
轩轩的妈妈前几天同我谈起，轩轩从小是爷爷奶奶带大的，只要孩子高兴老人们什么都依他，现在，孩子被惯出来唯我独尊的毛病，轩轩常因为一件小事就闹脾气，不高兴。我们全家都挺着急的，老师您给上上心，看看有什么办法?其实这样的孩子在我们班里还有，我不能袖手旁观，我该这样做？
我觉得孩子太自私是因为缺乏爱心，应注重培养他爱被人，去帮助被人，关心被人的品格。于时时我处处做有心人，及时发现并利用一切时机引导孩子，把表扬作为在孩子心中播撒爱心的种子。
在教育活动课上，我给孩子们讲了一个《寻找快乐王子》的故事，小王子每天眉头紧锁，一点也不开心，国王下旨：谁能让小王子高兴起来，我会重赏他。魔法师为小王子写下一张纸条：每天为被人做一件善事。小王子听了魔法师的建议，开始帮助身边的人。
每次帮助被人后，他都会得到别人真诚的感谢，很快王子就成了一个快乐的人。孩子们听得真是淋漓尽致、目不转睛。我觉得孩子们对这个故事特别感兴趣，我便问孩子们：“小王子为什么变得这么快乐呢？”轩轩站起来说：“小王子每天都帮助别人，所以他很快乐。我也要帮助别人。”我激动的说：“轩轩真是个有爱心的孩子，以后就看你的表现了。”孩子们都争先恐后的说：“我也要帮助别人。”孩子们一句句话语，正说明爱心的种子已经在心里萌芽。”我感到非常的高兴，我会让爱心的种子在孩子们心里扎根。
在户外活动时，浩宇在我们班里体质弱一点，不小心摔倒了，这时候我看见轩轩飞跑过去，把浩宇扶了起来，浩宇说：“谢谢你！”孩子的这一举动也说明爱心的'种子在心里发芽了。轩轩一定会变成一个很有爱心的爱子，我及时地在班里表扬了轩轩的这一行为也正是这及时的表扬改变了孩子，希望孩子们在以后的生活中，做一个能慷慨地把自己的关爱分给别人的人，及时向需要帮助的人施以援手，你就会是一个有爱心、快乐的人。
爱心教育的随笔3
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关注和爱心。
沈建新是我班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，沈建新其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的'就是：“老师，沈建新抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。沈建新小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，沈建新改变了很多，小朋友们都爱跟他玩了。
爱心教育的随笔4
心怡的妈妈前几天同我谈起，孩子是由爷爷奶奶从小看大的，只要孩子高兴老人们什么都依他，因此，孩子被惯出了唯我独尊的毛病，常常因为一点小事儿就不依不饶的，自己也很不开心。我们全家都挺着急的，老师，您给上上心，看看有什么法子?
我觉得孩子太自私是因为缺乏爱心，应注重培养她爱别人、替别人着想、关心别人的品格。
于是，我时时处处做有心人，及时发现并利用一切时机引导孩子，把表扬作为在孩子心中播撒爱心的的种子。有一次为灾区捐款活动，心怡指着捐款箱好奇的问：“老师，那些钱是做什么用的？”我回答说“那是用来帮助那些没有饭吃、没有书读的人的。”“奥！”他想了想说：“我也想帮他们。”当我看到她把钱放进捐款箱露出开心的笑容时，我激动的揽过了她，深深的'亲吻她说“你真是个有爱心的孩子，我为你骄傲。”我趁机告诉她：“当那些没有饭吃，没有书读的孩子们收到你的钱时，他们会非常的高兴，他们会十分感谢你的。”孩子好像真的听到了别人的感谢，体会到了帮助别人的快乐。
也正是这次表扬和鼓励改变了孩子。在以后的生活中，在班里团结同伴，遇到问路人，她会主动的回答，别人有困难时她会主动去帮助。一声声感谢更激起了孩子的爱心。
爱心教育的随笔5
带小班两个月了，两个月的相处已经让我对我们班的孩子了解了不少，说实话我真的蛮有成就感的，记得刚开始的时候宝宝们来幼儿园都是闹着哭着要回家，现在孩子们可喜欢上幼儿园了呢，其实刚开始的时候，我们班有个叫小涛的宝宝是个很特别的`孩子，年龄也是我们班最小的一个，可能也是因为这个原因，这个孩子特别孤僻、不喜欢与人交往，什么都是一个人，记得刚开始来幼儿园的时候，他总喜欢一个人躲在角落里，一天到晚都是这样的，连吃饭小便都不说，所以经常小便小身上，吃饭也是我们老师把他拉过来喂给他吃的，有时候他还会把饭吐出来，还有就是午睡，可把我们弄的晕头转向，老师一个人躲在角落，其他的孩子们全去睡觉了，把他一个人留在教室么我不放心，让他去睡觉么他不愿意离开他所谓的“安全地带”所以每次我都要把他抱到午睡室，每次他都要哭一场，为此我们老师很头疼，我们想去接近他，想和他交流，但他老把我们拒之千里之外，就这样时间过得也很快，我记得我有一天的中午，我和往常一样，给孩子们盛饭、盛菜，因为那天吃的是鸭腿，孩子们还小，有些孩子咬不动鸭腿，我就帮孩子吧鸭肉给撕下来，因为忙于撕鸭肉就忘了给小涛喂饭了，等到其他宝宝一个一个陆续吃晚饭了，突然小涛跑到了身边看着我，这下我想起来了，他肯定是饿了，我就问了他一句“小涛你是不是饿了呀”意外的是你回答了我一句“恩”虽然只是轻轻的一个字，可把我激动死了，宝宝居然说话了，自从那天以后小涛越来越开朗了，现在的他和其他宝宝一样听老师的话，都已经开始自己的事情自己做了呢……这件事情让我明白了一件事情，孩子就是孩子他们很真，不会去掩饰什么，只要我们用心去关心他们爱他们总有一天他们会被我们的爱感化!
爱心教育的随笔6
我任教31年来不断提高自身素质和教学水平，刻苦钻研教材，充分利用网络，联系自身教学实际，不断的探索，以“上好每一节课，教好每一个学生”为目的。在新课程教学实践中，教学理念不断更新，注重学生多方面能力培养，课堂上，创设情境，激发学生学习热情和内在动力，增强学生合作意识，使学生在自主探究中求知，在合作研究中求索。三十多年来，积累了丰富的教学经验，储存了大量的教学心得，常把自己成功经验与教学心得与大家共享。
一、播撒爱的种子收获希望之花
去年我所带的四年级班里有几个男孩子最令我头疼，张延辉便是其中一个。上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，班里的同学接二连三地过来告他的状。每次犯错误，我批评他几句，他总是一副不服气的样子，只是口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都凉透了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。直到一次，一群一年级的学生气冲冲的来办公室找我，你一言我一语的告状，从他们激动的话语中，我大概听明白是他带着几个学生踢球不仅占用了他们的游戏场地还三番五次的捣乱、搞破坏。听着这些低年级的孩子的诉苦声，我的火气不打一处来，心想：这孩子胆子越来越大了，竟然欺负起小同学来了。于是，我一声令下，延辉又被带到了办公室。可当看到他时，我的火也熄灭了一半，只见他手上、膝盖上有几处擦伤，有的地方破了皮、流了血。他显然一副强忍着疼痛，等待着我的批评的样子。当时的我想也没想，先给他处理伤口。于是，我用棉棒、碘伏、创可贴，一顿擦洗、消毒、包扎过后，我的火气也就基本没有了。我开始心平气和的与他谈话，问清了事情的来龙去脉。才知道因踢球的活动场地有限，不得不占用了那群孩子的游戏场地，且双方经商量没有达成统一意见，怕伤害他们在躲避的过程中自己摔倒了。我庆幸自己没有冤枉一个善良的孩子。随后我又和他谈了学校的各项规章制度，谈了如何处理与同学之间的关系，并希望他能以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。一番谈话之后，看得出他也欣然接受了。
二、爱是一种伟大的力量没有爱就没有教育
教育的最有效手段就是“爱的教育”。作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”张宇翔是我班的一名男生，可他总是板着一张阴暗的脸，毫无生气。上课，总是趴在桌子上，每节课都是这样。但从他的眼神中，我分明窥探到了一丝希望。经一番思考，我决定选择另一种方式去“揭穿”他。刚好有一个道题对他是有些难度的，没想到他仰起头，眨了眨眼睛，嘴巴一张，答案便跟着出来了。回答很精彩。我被他的`灵敏、聪慧惊呆了。顿时，全班响起了一阵热烈的掌声。我看到了他脸上露出了一丝难得的微笑。我抓住时机，在全班同学面前表扬了他。
三、伸出温暖的双手给予改变的机会
安琪是一个内向温柔、性格倔强、成绩优秀的孩子。她的家庭情况是再普通不过了，没有过高的技能，也没有过高的收入，父母都是老实巴交爱说爱笑的农民。农民的朴实尽显在这个骨子里不服输的女孩子身上。每天认真地做事，下课也不与同学打闹，上课多是倾听，很少发表自己的看法。老师叫到她时，她才怯怯地回答，好像担心自己做不好。我在她身上看到自己小时候的影子，决意要帮助她。因为童年的我，是那么渴望得到一位教师的赏识。在我的鼓励下，她成为一名检查作业的小组长，我相信她能胜任这份工作。不愧于我的希望，她成功了。一次偶然的课间，我继续在班里备课，她走上前：“老师，我们组有一名同学几次没有让我检查作业。”我告诉过她，你在为班级服务的时候，遇到任何问题就告诉我。她迈出了第一步，我非常理解她的无奈。我在班里告诉全班学生小组长们的辛苦，他们的努力服务，让班级学习更有效。此后，我觉得安琪在改变。孩子们的变化我看在眼里，记在心里，觉得未来的天空好大好蓝。我没有办法让时光停止，但我尽力保留住时光里的美好故事。
教育不仅是心中一片温暖，也不仅是热泪盈眶时的无言，还不仅仅是从内心顿生的冲动；它是如春风般无声的轻柔，它是像雨后晴空中彩虹般的灿烂。从教几十年来，行走在教学路上，虽然十分辛苦，但是我默默着耕耘者自己的教育热土，收获着我和孩子们的点点滴滴，享受着属于自己的教育幸福。要做好教师这份工作，首先必须发自内心的去热爱学生，因为跟他们在一块是一种快乐，一种享受；其次，从生活点滴中去关心他们，让他们感受到你的关爱与呵护；再次，我们在此基础上针对不同情况，具体实施正确有效的引导教育，并适当提出更高的要求，让我们的爱充满教育心智，让教育之爱永远闪耀！
爱心教育的随笔7
首先是激发幼儿的感恩意识。
孩子小，缺乏爱心，错不在孩子，主要是成人，没有让幼儿学会感激他人、关心他人。因此，应让幼儿了解什么是爱心，教育者要通过故事、儿歌、歌曲等形式丰富幼儿的认识；通过角色扮演、移情训练，来体会爱、表达爱。不仅爱自己，重要的是爱他人。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”，重要的是让幼儿不但懂得道理，而且会做。如：小伙伴跌倒了，扶起来，并给以安慰；帮同伴扣扣子等。
“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展”。如：在植物角种植蒜苗、白菜、花生、向日葵等；在室内饲养各种小动物，如：小蝌蚪、小鱼、小乌龟等。让孩子来喂养、认领、照顾它们，孩子在自己的亲身体会中体验到关爱小动物的快乐。事实证明，让孩子喂养小动物对孩子爱心的培养具有重要的意义。一年中，有许多节日，可利用各个节日对幼儿进行教育。如三八节、母亲节对幼儿进行爱妈妈教育，教师可通过具体事例，使幼儿进一步了解并体验妈妈对他们的关怀和爱护，激发幼儿对妈妈的情感；重阳节时，教育幼儿更加懂得尊敬老人、关心老人，并且体会到：关心帮助别人其实是一件很快乐的事情，使幼儿从小养成尊老敬老的良好品德。
家园配合，教育一致。
对孩子来说，班主任、教师有时要经常换，而自己的爸爸妈妈一辈子不会换。父母是孩子的第一任老师，在孩子的教育问题上起着最重要的作用。农民种地，需要学习、培训，庄稼才能长好，才有好收成；作为家长，更应该需要学习，才能教育好孩子。
一）学会接受爱。
根据中国人的传统习惯，孩子是家中的小皇帝，最好的、最香的.、最可口的，通通都得给他。遗憾的是，大家都没有想到，这样做，就等于是把一种全然错误的概念通过潜移默化的方式传达给孩子，让他以为他能够为所欲为地呼风唤雨；长辈呢，就该事事让步，时时让路。新加坡作家尤今讲过
自己做过的一件事，很值得大家学习。有一次，家里买了一只鸡，两只鸡腿闪着碎钻似的油光。稚龄的孩子，手中拿着叉子，仰着头，问道：“妈妈，谁吃鸡腿？”我（尤今）一面把鸡腿扯下来，一面应道:“上一回，是你和弟弟吃；这一回，轮到我与你爸爸吃。”说毕，便快乐地把肥嫩的鸡腿分别放到自己和枕边人的盘子里……
（二）要为孩子做出“爱心”榜样。
家庭是幼儿成长的沃土，孩子的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。父母首先要做榜样，经常想到别人。因为孩子学会有爱心，是平常看在眼里记在心里的结果。有一个故事我印象很深，大意是说，有一对夫妻，赡养着一位老人，是孩子的爷爷，爷爷年纪大了，父母嫌脏，从不和老人一起吃饭，并准备了一个破木碗给老人用。后来老人去世了，父母把碗扔掉，孩子见了，马上拾起来，父母不理解，问孩子这是干什么？孩子说留起来，准备父母年老了用。父母顿时瞠目结舌。个中的滋味只有自己体会。
（三）在一日生活中，教会孩子如何表达爱。
在家中，家长可以引导幼儿做一些力所能及的家务，比如爸妈下班回家，给爸妈拿拖鞋；和爸妈拥抱；给爸妈倒水、捶背或讲故事、唱歌等。这样孩子在不知不觉中学会了关心父母，既培养了孩子的爱心，又增进了彼此之间的感情。外出活动时，如在公交车上，看到老人时家长可对孩子说：“你看，奶奶年龄这么大，站着多辛苦，多累，给奶奶让个座吧”。当孩子表现出关心、呵护、帮助他人等爱心行为时，父母应及时给予肯定或表扬，进行心理上的强化。
（四）做为教育工作者，教师和家长经常沟通，教育上要保持一致。
不能让孩子“一个小宝两个样”。孩子有了爱心，学会回报，从小处说，是为我们自己；从大处说，是为国家培养有用、栋梁之才。有人说，家园合作得好，定会事半功倍；家园合作不好，则会事倍功半，这话不无一定道理。
爱心教育的随笔8
当我觉得自己还是一个孩子的时候，我进入了让我引以为傲的行业中来。那时的我原以为这是一个非常简单的工作，只需要陪孩子们玩耍就好了。可是接触以后我不再那么觉得了，刚开始我像被打败一样，从心理上不愿意去接受，我觉得所做的事情超出了我的负荷一样，也有过抵抗的情绪。
慢慢的我从中了解到幼教这一行业的辛苦和快乐，虽然这一行业很平凡，在别人眼里也许更为简单，不过只有身处其中的人能明白我们有多认真多辛苦，同时又获得了多少快乐。我们每天扮演着很多角色，例如变脸大师、保姆、民事调解员、舞蹈老师、钢琴老师、搬运工等等，每一个不同的角色我们都要扮演好，我相信这些方面大家往往都了解不到。没错我们在工作时是很平凡，也没有那么多轰轰烈烈，但是却平凡的温馨。
我还记得第一个孩子叫我老师的时候，我的心里非常激动，好像所做的一切得到了认可一样，顿时所有的辛苦和委屈都不见了，有的只是幸福，那是对我的第一次认可，那种感觉我想这一辈子都忘不了吧，有时很累很想放弃的时候我就会想一想班里的孩子，还有我们一起经历的事情，每次想到这些我就又有了坚持下去的理由，虽然有时真的很累很辛苦，不过我告诉自己:“孩子们需要我！”还有孩子们第一次拉着我的手对我说“老师像妈妈一样”“老师我喜欢你”“老师你老了我养你”“老师节日快乐”等等每一句话都带给我不同的惊喜和感动，我知道了当我用心的对待他们时，他们的心里就会有我的存在，把我当做家人一样。慢慢的，我越来越喜欢这种感觉，越来越离不开孩子们。
我更觉得我的工作像是我的老师，因为通过它我学到了很多书本上永远学不到的道理，也是因为它，让我知道了什么是“无私的爱”什么是“真正的责任”，当所有的老师为了幼儿园的一件事情纷纷献策的时候，当孩子不小心受伤时老师十分心疼的时候，当每位老师舍小家顾大家的时侯，当老师们为了一个目标不懈努力争取做到最好的时候，我看到了幼师的伟大。无论何时何地孩子们总会牵动老师们的心！
小时候幻想长大以后可以成为一名老师，总觉得老师很了不起，很受人尊重，羡慕的不得了。长大以后我真的做到了，现在工作了我也很满足了，因为不管是过去还是将来，我一直都很欣赏人民老师，老师们拥有一颗无私的爱心和自我约束的强烈责任感，人们都说老师是建筑人类灵魂的工程师，那幼师就是孩子们的`第二任老师吧，那我希望我所教过的每一个孩子都可以健康快乐的成长，长大以后都可以朝着自己的理想前进。
我也希望孩子们以后也能明白责任如山，爱心无价的含义，“老师”这个称呼带给我们的远远不止是这些荣耀，而是更多的责任，有了这份责任，我们才能将心比心，更加努力认真的呵护好每一位孩子，让他们都能得到最好的照顾和教育！
一位称职的老师可以不需要多漂亮，但一定要亲切，脸上永远挂着微笑；可以不需要很温柔，但一定要有足够的耐心也要懂得关心；可以不需要很天真，但一定要充满活力，并且充满想象力。可以学历不是特别高，但是要有上进心，要多问多学。可以记忆力不是很强，但是一定要有足够的细心。这是我对老师的理解，也许随着时间的推移以后还会有改变，但我相信是在这个基础上做得更好而已。
爱心教育的随笔9
在这里，我写的都是非常琐碎的小事，但它却是我们平时生活的全部，我们的生活因为有了这些爱的闪光，才变得非常的温馨。所以，我们要在平时注意培养孩子的`爱心，让我们的孩子成为一个有爱心的孩子，我想，那才是真正健康可爱的孩子。
如果有一个大苹果还有一个小苹果，如果你跟孩子一起吃的话，你和孩子会怎么分呢？我想也许有些家长会说，我不吃了，都给孩子吃吧。但我想，我们也许应该这样做，如果孩子不懂得选择，我们就把小的给孩子，我们来吃大的。然后可以这样告诉孩子，我们是大人，需要的营养比小孩多，并且，我们也老了，我们以后吃这些东西的时候不如你们多，所以，我们应该吃大的。并且，如果你学习孔融让梨的话，也应该把大的给我，所以，我们这样分配是最合适的分配方法。其实，我认为这也是一种爱的教育，孩子不自私才会付出更多的爱。
这种关心和照顾，我始终都认为是平等的，如果家长只是一味地让孩子接受你的关爱，而不注意让孩子回报你的话，那回头你孩子冷漠地对待你的时候，不要抱怨孩子，这是我们家长教育的疏忽。
爱心教育的随笔10
溪哲是刚从其他幼儿园转来我们班的，见他的第一眼就觉得这个孩子的性格有些内向。果不其然，来我们班的第二个早上，他的.妈妈就送不来了。
那天早上，我正在组织孩子们后动，听到教室外面哭声连连。我的心当时一紧，难道是我们班的孩子在闹吗？打扮得孩子怎么还这样？我想这就走出去了教室一看。原来是溪哲在闹着不来上幼儿园，不想晚上在这周托。我就急忙走上前与他的妈妈进行沟通，沟通了一会，这个孩子原来是跟着妈妈一个人生活。从小就特别依赖妈妈，从上幼儿园开始就在幼儿园周托，好不容易适应了那边的环境。却又因为妈妈工作调动不得不转过来，本来孩子的性格就内向不爱说话加上对这个新环境、新集体有感到陌生。所以不愿意上幼儿园了解完状况我对他妈妈说：“没事你放心吧！孩子交给我我来帮助他适应。”
之后的每天我不断的引导小朋友们去和溪哲一起做游戏，吃饭时细心的为他添菜。午睡时让他睡在我身边轻轻的抚着他。晚上周托后又又及时给他妈妈打电话。告诉他妈妈这一天在校的表现。让他妈妈放心。渐渐的通过一周的相处。溪哲开始融入到我们班的集体生活生活了。脸上也露出了灿烂的笑容。
其实，关注每一个孩子的心理要求多给孩子给孩爱心、温暖、孩子才会爱上幼儿园、爱上你。
爱心教育的随笔11
七年前，我带着火一样的热情与激动走进了幼儿园，当上了一名名符其实的“孩子王”。面对人们不解的目光，我只是坦然一笑。因为我知道我爱孩子，热爱幼教工作。我坚信我的人生选择。就是带着这样的一颗爱心，我来到了孩子们中间。
孩子太小，太柔弱，需要老师无微不至的关怀。吃喝拉撒全都要管，这就决定了我们的工作是琐碎而繁杂的。我在工作实践中，很注意观察孩子，发现孩子不高兴，便仔细询问原因，逗他高兴；孩子头发散了，便为她梳好小辫；指甲长了，为他剪指甲；孩子午睡时，我总是守在孩子身边，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子。
今年，我所带的班是托班，又担任了托班班主任的工作。托班的孩子一般都刚满两周岁，大都未经历过集体生活，让他们离开朝夕相处的父母或亲人，到一个完全陌生的环境中生活，往往会产生剧烈的情绪反应。记得刚开学的几天，是最最黑暗的日子，每天总是在孩子们的一阵阵哭闹声中渡过。一天下来，我累得筋疲力尽，回到家全身像散了架的骨头，动弹不得。大约过了两个星期左右，大部分幼儿和亲人分别时偶尔会哭，不过情绪相对稳定了许多，课堂上他们也愿意听一会儿，有时感兴趣的话也能参与到集体活动当中。例如，有些孩子特别喜欢玩大型玩具，每天到幼儿园总是要问我：“吴老师，我想去玩滑滑梯，我们什么时候去玩滑滑梯？”这时，我就对她们说：“明天我们小朋友早上来幼儿园不哭了的话，我就带你们去玩。”一些孩子听了马上说：“吴老师，我以后不哭了。”另外，其他孩子也随声附和道：“吴老师，我也不哭了。”听着孩子们那稚气未脱的声音，我的心里有一种说不出的滋味。
作为托班的班主任，我深知肩上的担子很重，幼儿园的教育提倡的是保教并重的教育。那么对于托班的幼儿来说，保育工作是重中之重。由于现在都是独生子女，我们的孩子在父母巨大的保护伞下，自理能力越来越差。针对这种情况，我把培养他们良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理能力作为工作的主要目标。刚开始，有大部分小朋友不肯自己吃饭，需要老师来喂。为了能让她们学会自己吃饭，我先通过教师演示，老师是怎么吃饭的，然后就一对一、手把手地教孩子自己吃饭。虽然饭粒洒了一桌，但孩子们能自己动手吃饭，我也就很高兴。我想只要我们耐心地教导，孩子的.吃饭问题肯定能解决的。
为了能让孩子有一个干净整洁的学习环境，我每天都早早地来幼儿园做好准备工作，来迎接每一位孩子的到来。由于幼儿年龄小，有时不小心就有孩子大小便拉在身上，即使这样我也不会因此而批评这位孩子，而是很自然地对这位孩子说：“没关系，老师帮你脱下来，洗一下，就没事了。”从这以后，这位孩子再也没尿湿过。
班上有名小朋友叫浩浩，性格内向，胆小又不合群，一天到晚不说一句话。于是我就主动接近他，用亲切、和蔼、信任的语气与他交谈，使他消除了紧张情绪，增强了自信心，逐渐开始说话了。我总觉得只有这样一点一滴地把爱倾注在孩子身上，才对得起孩子，对得起幼教事业。如果对孩子的爱只停留在情感上，而不去开发孩子们的智慧和才能，那么这种爱是缺乏理智的，孩子一方面是好奇心强，求知欲旺盛，另一方面接受能力又有限，解决这一矛盾，需要一定的教育技能和技巧。我在中专里学的都是理论知识，在实践中又感到很难运用这些知识，这就需要教师自身去摸索和研究。经过几年来的工作实践，积累了一定的教育教学经验。虽然工作到现在从没带过托班，但我相信，只要通过自己不懈地努力和探索，我想我一定会把托班的班级管理好，创设出托班幼儿的特色来。
爱心教育的随笔12
“蔡阿姨怎么没来啊?”“她干什么去了?”这是近期蔚斗分园中二班小朋友和家长们问的最多的一句话。自从蔡阿姨生病以来，小朋友和家长们的心一直牵挂着蔡阿姨的病情。在班级教师和家委会的倡议和带动下，我们进行了三项活动。
活动一：折千纸鹤和幸运星。
为了使孩子们真正表达自己对蔡阿姨的关心，也为了使通过这次亲身体验让孩子们懂得关爱身边的人。我们举行了折千纸鹤和幸运星活动，一只只千纸鹤在小朋友们的手中飞出，一个个幸运星在小朋友们的手中跳出，我们把千纸鹤和幸运星放在瓶子里，不一会儿我们便将满满的“爱”装满了。总之，在让孩子们亲自折千纸鹤和幸运星的过程中，把爱传递给阿姨，祝愿阿姨的`病情早日康复。我想：“正是我们有许多爱有心的父母，才会培养出有爱心的孩子”。我深深地感慨着!
活动二：家长们献上一份“爱”心。
当家长们得知蔡阿姨生病的消息后，纷纷要想去慰问，可是又怕打扰蔡阿姨的休息。于是，就由家委会代表牵头，每位家长自愿出钱，一起给蔡阿姨买了慰问品，表达着自己对阿姨的感谢之情。有的家长说：“我们孩子刚上托班时，孩子哭，阿姨就抱”。有的说：“我们的孩子不肯吃饭，她就耐心地喂饭”。还有一位家长说：“我们的孩子当时经常大小便解在裤子上，阿姨就耐心地给孩子换洗，不嫌脏不嫌臭”。是的，家长们还时刻没有忘记阿姨的付出，这也是家长们一种发自内心最真诚的“爱”。
活动三：送“爱”与传递“爱”。
“谁想去看望阿姨?”我把这个消息告诉孩子们，哗!数十双小手举起来了，就像一棵棵蓬勃的小树苗，那张张小脸充满了期待与渴盼。在4月20日中午,蔚斗分园中二班的2位教师和5位幼儿和家长代表带着全体小朋友和家长们的祝福、问候和慰问品来到了蔡阿姨家，5位孩子先送上了他们折的千纸鹤和幸运星，2位家长代表也送上了全班家长们购买的慰问品，并详细询问了蔡阿姨的病情，还详细了解了手术的情况，并嘱咐她要多注意休息，安心养病。很显然，教师、孩子和家长们的到来，让蔡阿姨倍感惊喜!也非常感激老师、孩子和家长代表去看望她，一直牵挂着她的病情。
总之，在我们蔚斗分园中二班这个大家庭中，教师、幼儿和家长的心灵中永远埋下了一份“爱”，只要这个大家庭有一人没来，我们都会在第一时间里相互关心、相互问候，“爱”将在整个班级延续着。
编辑：cicy
爱心教育的随笔13
昨天早晨，我打开抽斗，发现抽斗里放了一块糖果，我顺手把它放在桌面上，不去在意。今天早上，打开备课本，正要备课，又发现一张叠得不太端正的千纸鹤，端端正正的夹在本子里。这引起了我的好奇，于是，停下手中的笔，抬起头，看见同学们一个个都在认真地读、专心地背、忘我地写，实在不忍心打扰同学们的学习兴趣，思忱着：这是谁的杰作？
下课后，我问：“是谁动了我的抽斗？”同学们都不约而同把目光聚焦在杨书曼身上，只有她一个脸上充满着神秘的微笑。这时，我的脑海里一下子又浮现出前天早操的一幕：操场上，不知谁在跑道上放了一堆白灰，跑步时，杨书曼同学不慎被绊倒了，我看到了，真后悔没能提前发现，把它铲走，现在全校师生正在跑步，没办法，我只好停下来，高高地站在灰堆顶峰，提醒同学们绕道前进，才没使同学再摔倒。原来她是在向老师感谢。
俗语云：“投之以桃，抱之以李”、“送人玫瑰，手留余香”就是这个道理。其实，教师课堂上饱满的激情、亲切的.鼓励，课下认真的批改、善意的批评、亲切地谈话，生活中真情的提示、友好的家访、会心的微笑……无不传递出老师对学生的热爱。实际上，当教师没有多少惊天动地的大事，只要你时时怀着一颗爱生的心，关心自己，也关心学生，那就会点亮学生的心。
所以，教师要用爱心才能点亮教育。
爱心教育的随笔14
欢乐的游戏之中处处展示着他们的聪明机智，游戏的欢乐之中也时时透露出他们的可爱与幸福
--------题记
周二的上午，阳光暖暖的，如母亲的目光呵护着院子里的菊花、向日葵，草坪上的欢乐的笑声摇曳着向日葵，那向日葵傻傻地笑着、默默地看着草坪上玩耍的孩子们，那神情就像一位老奶奶满眼充满了爱意。
草坪上，孩子们正在快乐地玩着“传递欢乐球”游戏。孩子们团团围坐一起，小手递给小手，依次传递“欢乐球”。一个孩子双手从左边小朋友手中接过，有快速地传给右边的小朋友，如果球在谁的手中不小心传掉了，谁就要站起来，在中间为大家表演一个节目，或者唱首歌，或者跳个舞，或者讲个故事，即作为“违规”的小小的“惩罚”，又作为才艺展示。
起初，孩子们玩得非常起劲，传了两圈，“欢乐球”始终没有传掉，孩子们拍掌欢呼，我也鼓掌激励着孩子们的出色表现大家正在得意的时候，突然，球从邱子贺手中滑落了，顿时，大家一阵惊呼，接着就又鼓起掌来：“邱子贺表演节目”，“对，邱子贺应该表演节目！”大家你一言我一语的.要求道。这时，我拍掌要求孩子安静下来，我鼓励邱子贺道：“子贺小朋友，来给大家表演一个节目吧！”
邱子贺是一个怯怯的孩子，平时和大家在一起玩的时候，参与性还满可以的，但是，一旦到了自己独立去表现的时候，就有些胆怯了。这次，只见他慢慢地站起来，走到大家中间，又害羞又胆怯，头微低着，手不停地捏搓着衣角，身子左右微微摇晃着，就是不肯说出一句话来。
大家又催促道：“子贺，快点啊！”
“我，我......”子贺嗫嚅着，那情势真好像要把其他小朋友的“火”给点起来了。
我适时解围道：“子贺小朋友，要不要找个小朋友和你一块表演啊？”“嗯嗯，”子贺答应道。
“哪个小朋友愿意和子贺小朋友一块完成表演啊？”
我话音未落，“我，”一个声音传了过来，接着大家看到是盖子涵小朋友应声站了出来，走到了中间。孩子们顿时又鼓起掌来。
这时，邱子贺小朋友对子涵说道:“谢谢你！”“不用谢，我们为大家表演一个大灰狼与三只小猪的故事好吗？”盖子涵小朋友提议道。“嗯嗯，好的！”邱子贺小朋友爽快的答应着。
接着，两个孩子精彩的表演开始了。大灰狼追赶小猪、骗小猪开门......孩子们表演的非常精彩，不时的响起阵阵的掌声......
此情此景，我看着孩子们的精彩的表演，欣赏着他们快乐的笑脸，心里真是醉了。
我眼前的这群孩子，充满了童真童趣，感染着我也拥有了一颗童心。欢乐的游戏之中处处展示着他们的聪明机智，游戏的欢乐之中也时时透露出他们的可爱与幸福。他们小小的心灵就充满了爱，他们已经懂得了爱与被爱的温暖，他们已经渴望着欣赏与被欣赏。一颦一蹙之间都是爱！
“传递欢乐球”游戏不仅仅是传递着微笑，更是传递着欢乐，传递着爱心，传递着友谊、传递着团结啊！
心动之间，一份幸福落入眼眸，温暖心扉，我知道，那是孩子们所给予我的最珍贵的情感，所以，我醉心于幼教这片花苑，这里的一株草，一朵花，一卵石，都是最我暖心的、最珍爱的、最悦目的、最赏心的.....
叶落秋来，我心暖阳，无悸于世俗的纷争，只想握住手里的小小幸福，温暖这冷冷的清秋。心中有爱，那爱，如秋天原野里盛开的棉花，洁白，质朴，无香无味。(山东省滕州市滨湖镇望重幼儿园)
爱心教育的随笔15
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
孩子离开自己熟悉的家庭生活，来到幼儿园这个陌生的集体环境中，他们的适应能力和学习能力让我不得不佩服。我看着他们稚嫩的`脸，心里就特别温暖。
小伍是个小男孩，说话奶声奶气的，有时一句话我要听个5、6遍才能听懂，还记得刚上幼儿园时，妈 妈把他送到我们手里就走了，小伍乖乖地坐在椅子上玩玩具，没到两分钟就传来哭声了，小伍拉着我的手说：“老师我要奶奶……”，为了稳定他的情绪我就答应着说帮他找奶奶，结果小家伙摇着头说不要找奶奶，我愣了，他到底要什么呢？谜底揭晓，小伍哭着到他的小床上找到了一条白色的毯子，一拿到毯子，哭声立马消失了，咦！这么神奇啊。后来才知道小伍的毯子有个名字，叫“奶娘”，小伍口齿不清所以我们都没听懂。现在，我们会一遍又一遍地矫正小伍的发音，告诉他怎么说才是正确的。散步时我们一起说说幼儿园的风景，如他问我天上是什么，我就告诉他是云朵，他说不是云朵是棉花糖，我笑了……当孩子感受到你爱他时，他会自然而然地将爱通过某种形式流露给你。当听到孩子在我耳旁的呢喃：“我要把我的玩具带给你玩，我还要让你到我家吃好东西……”时，我知道这个小家伙已是十分地信任我、依赖我了。我有无言的感动，心灵也为之震撼。
用我们的爱和耐心灌溉每一株花朵。想着孩子的话语，想着孩子的神情，真的，心里油然而生一种收获感，原来播撒了爱心，你会收获更多的喜悦。
【爱心教育的随笔】相关文章：
爱心教育的随笔06-15
教育随笔：对幼儿爱心教育05-15
教育随笔：给孩子爱心08-04
爱心与教育读书随笔05-19
爱心教育的随笔15篇06-15
爱心教育的随笔18篇06-15
爱心与教育读书随笔5篇05-19
爱心与教育读书随笔(5篇)05-19
教育随笔08-04
教育的随笔09-27