中班教育随笔（优秀）
在学习和工作中，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。想要更多的了解随笔吗？下面是小编为大家整理的中班教育随笔，希望能够帮助到大家。
中班教育随笔1
今天午休，孩子们特别兴奋，叽叽喳喳说个不停，我说：“安静、安静！”孩子们也没什么反应，仍然各说各的，这可怎么办？于是我想了一个好办法：和孩子说悄悄话。没想到还挺灵的呢。
我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声悄悄话，他笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子被孩子们吸引住了，他们马上静下来，轻声地对我说：“周老师，你和说什么？”我装出一副神神秘眯的'样子说：“谁闭上眼睛就告诉谁。”我对每个小朋友都说了同样的悄悄话——你是好孩子，老师喜欢你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦！
就这样，孩子们都甜甜地睡了，我心里有说不出的高兴。
原来，爱是这么简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到爱的真谛。
通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良机，千万不要训斥或变相体罚孩子。现在时代变了，环境变了，孩子的心也变了，变的和我们小时侯大不相同，读懂孩子的心，的确是件难事，过多的干涉，会带给孩子一些无奈。因此，要因势利导，随机教育，一定会达到事半功倍的效果。
中班教育随笔2
很多幼儿都有挑食的不良习惯，不喜欢吃粗粮，不喜欢吃绿叶蔬菜，如芹菜、韭菜、油菜、香菜、小白菜等；不喜欢吃青椒、茄子、胡萝卜；不喜欢吃虾皮、紫菜、菌类等食品。
针对这些现象我们进行了家庭调查，结果令人吃惊，有90%的幼儿挑食是由家庭饮食习惯决定的。以下的例子就是很好的说明，在星期三的午餐时，中班小朋友通通只吃红烧肉，而旁边的.香菇炒油菜却一口没动。尽管老师讲了很多吃蔬菜的重要性，但他就是一口不吃。老师把香菇放到他嘴里，让他尝尝，他马上把香菇吐了出来。事后，我们找家长反映了这一情况，家长满不在乎的说：“是啊！我们家都不吃！也从来不买！”从这一例子不难看出，很多幼儿挑食并非是孩子自己的过错！家长应该负很大的责任。
所以为了孩子的身体健康，我们想提出几点：首先家长自己要不挑食，以身作则。另外，家长还要学习掌握一些育儿常识，了解一些幼儿合理的膳食结构，使饮食多样化，这样才能保持营养均衡，满足幼儿生长发育所需要的营养。第三，家长还要配合幼儿园共同纠正幼儿挑食的不良习惯，保证幼儿能够全面的摄取营养素，促进幼儿身心健康的成长。
中班教育随笔3
我们班有个孩子叫刘子越，是独生子女。这个孩子性格外向，但不能与人友好相处，遇上不顺心的事情就发脾气，哭闹。在班上一旦与同伴发生争执，他就大叫，哭闹，跺脚，奔跑……直到老师进行不公平的处理后才停止。刘子越的父母、爷爷奶奶十分的宠爱他，对他的要求有求必应，只要刘子越发脾气，哭闹，就会迁就，最多就是一翻深刻的“道理”。时间一长，刘子越便有恃无恐，对谁都不怕了。刘子越小朋友的任性行为，其实在儿童心理病理学中被称为“儿童行为失调综合症”，是一种儿童心理偏异的行为。
但他的任性行为较为严重，主要原因我通过观察觉得有以下几个方面：
1、自我中心意识强。
他是一个比较愿意展示自己的小朋友，但老师不能每件事都让他一个人做，当老师请其他小朋友做事的时候，他就会产生任性行为。主要是他急于表现自己的能干，希望老师能一直表扬他。当老师将任务交给别人时，他就会心里不舒服，想把事情夺过来让自己完成。
2、任性。
刘子越跟奶奶相处时间较多，奶奶平时对他非常迁就，甚至放任、姑息、纵容他的很多不良行为，对他百依百顺，事事都由着他的性子来，没有给予孩子应有的.约束。久而久之，遇事放任自己形成了定势。
本月开始，我通过从班主任那里的了解，也在平时的教学观察中逐步想出了一些对策，用在刘子越身上有了明显的进步，也希望他能逐渐改正偏异行为。
（1）转移注意
孩子注意力都易分散，易为新鲜的事物所吸引。所以我经常把刘子越的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。他的注意力被转移后，很快会忘记刚才的要求和不愉快。
（2）预先提示
在我已掌握刘子越任性行为规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。
（3）冷处理
当刘子越由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，我就暂时不予理睬，给他造成一个无人相助的环境，不要露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。当无人理睬时，他自己会感到无趣而作出让步。事后，我再对他简单而认真地说明这件事不能做的原因，并对他说：“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。
（4）激将法
利用他的好胜心理，激发起他的自信心去克服任性。
（5）适当惩罚
对于年龄还小的刘子越来说，只靠正面教育是不够的，我同时觉得适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。
中班教育随笔4
自私是现在独生子的共性，这种个性的形成一是来自于天性;二是来自于家庭的影响。现在每个家庭都只有一个孩子，所以，有什么好吃的、好穿的都尽量让着孩子，因此孩子认为什么都得让着她，让他先来，这是理所当然的。可是这种不良的个性对于幼儿将来的发展是非常不利的。于是，幼儿园在孩子这种个性的形成上有着不可推卸的干预作用，使孩子从小形成良好的个性。
星期一下午是一节礼仪课，刚好我们上的内容是《在外用餐》，当我引导孩子说入座时谁先坐时，孩子们都说出让爷爷奶奶先坐，爸爸妈妈或其他长者再坐，最后自己坐，并且以故事和儿歌贯穿其中，如：外出进餐很开心，大家一起到餐厅，站在桌边等一等，爷爷奶奶您先请。孩子们在儿歌中愉快地接受了此礼仪。可当说到用餐时，也要像入座一样时，先请爷爷、奶奶、爸爸、妈妈这些长辈先吃，自己最后吃时，牛宇飞说出了自己的心里话："每次只上一盘菜，让他们都吃光了，我没有了咋办?"孩子的.这种担忧不能说没有必要，孩子出奇不意的一句话令我很吃惊，同时也提出了一个实际的问题，是一个很好的教育契机，我不能"站视不管"，我必须"接招"，帮孩子走出这个认识的误区，消除顾虑。我接过来说："你们不要认为让爷爷奶奶、爸爸妈妈吃了，我们就没有了，其实你们关心了他们，他们也会关心我们，他们一定会表扬我们是懂礼貌、讲文明的好孩子，并且舍不得吃，会给我们留下更多的好菜让我们吃。就像前段时间我教给
小朋友们的一首歌《熊猫咪咪》里唱到的那样‘请让我来关心你，就像关心我自己，请让我来帮助你，就像帮助我自己。’现在小朋友们还会担心我们没有了咋办嘛?"孩子们齐声地说："不会了。"
孩子的礼仪教育不光可以在礼仪课上进行，平时，我们还可以利用生活中的点滴对孩子进行礼仪教育，通过发生在我们身边的小事去现身说教，家园共育，使孩子早日成为一个会谦让、会关心、不自私的有良好个性的好孩子。
中班教育随笔5
你不是父母的儿子，因为你不称职，你是大山的儿子，因为你和青山的感情深;你是个不称职的丈夫和父亲，你却是一位最优秀的人民教师。——题记
李振华老师，在十五年前我就认识你，我去过你工作的地方，去过你的学校，你的事迹曾激励我勤奋工作，激励着我的成长。我曾有过李老师的'欣慰和感动，我永远不会忘记“二零零一年八月的一天，学校撤并，组织上让我去中学任副校长，晚上我的家里坐了满满一屋子家长，他们要求我继续送他们的孩子毕业，继续给他们的孩子上课。这件事是我平生最感动、最骄傲的事，因为得到了老百姓的信任，也使我真正感到了一名人民教师的责任。
看着电影《留住青山》，我的眼睛一直模糊着,心头禁不住阵阵颤动，泪水禁不住流下来。李老师你平凡，平凡得别人做不到，你有山一般的胸怀，水一般的深情，你曾告别了绵绵恋情，你曾承受了对父母一生的愧疚，你把根须深深地扎进了蒙山沂水。园丁把花看作是爱护的对象，你把学生看作是生命的一部分，你比园丁要伟大的多，你教得不仅是知识，更重要的是人格。一个小小的铅笔盒塑造出一位像你一样的英子老师。你不是师道尊严，是爱的呼唤，眼看要走下坡路的孩子，跪在你面前喊李老爸，他回过头来向上走，走得那样带劲。这才是真正的教育。
影片中巍巍青山，潺潺流水的画面，就是你李振华。是青山留住了你，还是你留住了青山?沂蒙山人的心里最明白，他们没有文化却有情感。臧克家说“骑在人民头上的，人民把他摔垮;给人民作牛马的，人民永远记住他!”。是啊，谁为百姓，百姓就把谁刻上心碑，那尊塑像是老区人民用心，用泪铸成的。
你对儿子说：“你考不上大学还有出路，还可以吃商品粮，农民的孩子就这一条道”话语虽是那样平静!却永远在沂蒙山谷中回荡。有的人为了自己的一点小事，可以把工作，把学生置之度外，你却为了工作，为了学生牺牲了自己儿子的前程。你诠释了真正的师爱，这就是师魂。
看完电影的当晚，我把珍藏的上百封学生来信拿出来，又禁不住流下了滴滴热泪。我真的不后悔当老师，当一名学生热爱的老师!李老师你是一团火，愿能燃起每个为师者的热情。
中班教育随笔6
吃过下午点后，有个孩子们来对我说：“垃圾桶里有一块饼干，不知道是谁偷偷扔掉的。”“多可惜。”“这是谁扔的?”我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我，教室里顿时鸦雀无声。孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自己的行为太粗暴了，我立刻语气缓和的说：“谁扔的这块饼干?”孩子们还是没有作声的，谁也不敢承认。放学的时间到了，孩子们陆续被家长接走了，但扔饼干的事却使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，说明孩子有顾虑，这件事应当从正面积极引导，并且要在全体孩子面前解决，因为许多孩子都看见了。
第二天，我准备了一些有关饼干制作的资料，让孩子们看怎样制作饼干。通过录相观察及图片了解饼干的制作过程，感知工人们的'辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一起制作成饼干样，孩子们在活动中兴奋不已。我表扬了张家蕊和杜青妍，过去连一块饼干都吃不下，现在吃得多了，身体壮了，个子高了。孩子们笑着看着他们俩，我又问：“为什么他们现在比过去吃得多了?”孩子们纷纷说：“他们从前不爱活动，不爱玩球，不爱跳绳，不爱玩呼啦圈，所以不想吃东西。”我说：“对了，人的饭量会随着活动不活动，高兴或不高兴增多或减少，还有就是中午吃得过多或过饱，下午吃点量也会减少，不想吃了。”这时李x顺着我的话自豪的说：“我就是这样，昨天中午我吃得太多了，觉得有点饱，下午吃点时我就不想吃饼干了。”我说：“对呀，李x和老师说的一样，我们要是不想吃或者吃不下时应该怎么办?”孩子们都说：“告诉老师少给点，就要一个或半个饼干。”“告诉老师吃不了啦。”我称赞他们真聪明，说得对，这时李x反而不出声了，瞪着一双大大的眼睛，看看这个，听听那个，脸上的表情让我明白了，垃圾桶里的那块饼干多半是李x扔的。我及时说，像昨天下午垃圾桶里就有一块饼干，不知道是谁不小心掉进去的?李x说：“老师，是我扔的，我以后再也不扔饼干了。”我在全体小朋友面前表扬了李x，知错就改是个好孩子。
通过这件事，我觉得教师遇到任何问题都应该心平气和地说服教育，而不应该怒气冲天大声训斥，应当多从正面积极引导，让孩子明白道理，比点名批评会更有效果。
中班教育随笔7
中午，孩子们都沉浸在自己的美梦当中。突然，从安静的午睡中传来“咿呀呀”的唱歌声，我闻声寻去，原来星卓小朋友躺在床上偷偷在那哼着歌呢，我忍不住笑出了声。星卓看到我在看她，难为情的用被子捂住了自己的小脸蛋。
看到星卓的这种现象我不由想起在以往，很多家长在与我们交流时常常会问起这段时间教了哪些知识，孩子学得怎么样，怎么放学回到家都不愿意告诉我们，担心是不是上课不认真？其实并不是孩子不认真听的缘故，很多孩子不愿意主动向家长讲述在幼儿园学到的知识技能，往往在他们一些无意识的'游戏、看图书等活动中就会把自己在幼儿园所学到的儿歌、歌曲等知识技能朗诵或做出来。发现孩子回家不肯主动讲述这一现象，家长们须思考自己在提问方法是否欠缺一定的技巧，应该寻求有效的途径引导孩子主动地去讲述、去表现在幼儿园中所学过的知识与技能。
中班教育随笔8
时光匆匆，算起来我在幼儿园工作已经有大半年时间了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。通过这半年多的工作学习，和孩子相处的这些时间，使我感受很深。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的.各项工作水平。我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈工作心得体会：
一、密切联系，增进家园互动
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
二、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作
社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。
三、手脚勤快、经常反思
虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
中班教育随笔9
儿童升入中产阶级后，自主意识不断增强，活动能力和范围不断扩大，因此，他们的同龄人之间经常发生摩擦。小曼是班上最不寻常、最有权势、最不愿意吃亏的人。在角落里玩的`时候，她抓起她看到的任何玩具。如果一个孩子遇到她，她会反击。
在对待坚强的孩子时，我个人认为，我们不应该简单粗暴地给他们贴上“坏孩子”的标签，而应该耐心自信地引导他们，改变他们的理解，让他们逐步掌握与他人相处的方法，并向团队迈进，这才是真正的教师之道！
中班教育随笔10
“猜猴王”是中班的智力游戏，这个游戏非常考验幼儿的观察能力和仔细分辨能力。今天是我们第一次做游戏，并且一切都很顺利，游戏非常成功。记得上届幼儿玩这个游戏的时候，有很多问题出现，如个别幼儿不愿意模仿，有些幼儿要把猴王说出来等，种种因素导致了最后猜猴王的失败。分析原因，本次活动前老师多了一个小提示：1、其他的“猴子”只能学动作不能出声；2、当“猴王”的幼儿要在猜的人没注意的时候才能变化动作。
第一次游戏我请的是能力较强的幼儿，通过他自身细致地观察和分析，最后终于成功地被猜出了“猴王”。在让那个孩子分享经验的.时候，他说“我看到别人都在看他（猴王）”，原来这才是猜出“猴王”的关键，为此我再次请幼儿讨论躲避这个方法的妙招，有的幼儿说“那我们可以在猜的人没看我们的时候偷偷地看“猴王”的动作。”在总结幼儿自己的经验以后，第二次游戏又开始了。这次对于猜的人而言更加加大了难度。最终在一个幼儿眼神的提示下，又猜出了猴王。这次游戏结束了，幼儿在自己分析总结游戏中提升了游戏的难度，规范了游戏的规则。
中班教育随笔11
这天，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课专心听着。示范结束后，我要求大家自己试一试，折一折。可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：“|老师，我不会做。”之后就把纸给了旁边的小朋友。我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点，试试看，老师再帮忙。”她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考，总想依靠老师来帮忙…
孩子专心、用心动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习用心性和主动性；才能有利于培养孩子的创新精神和创造潜力，使孩子终生受益。作为幼儿园，最基础的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此，我们老师在关注孩子的.差别的同时，更要细心的观察到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的透过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。
中班教育随笔12
我班郭海洋小朋友是一个个性调皮的孩子，上课不专心，下课打架，一想到他我的头都感到大。
这天我带他们去厕所，佳惠小朋友不留意摔倒了，哭了起来。这时我看到郭海洋走了过去，把她扶了起来，还细心的帮她擦掉眼泪，拍掉身上的土，用手领着她一齐去厕所。回到活动室之后，首先我表扬了郭海洋对佳惠小朋友的.关心，让大家向他学习帮忙关心别的小朋友，同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。谈话之后，郭海洋有了很大的改变，活动用心，也能较好的团结小朋友，在小朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。
过这件事情，使我明白了每个孩子都有他们的闪光点，这需要我们这些当老师的去挖掘和开采，并加以调式，这样才能让每个孩子都放出自己的光采，成为有用之才。
中班教育随笔13
现在我们提倡“光盘”行动，所谓的“光盘”就是指将自己盘子里的饭菜都吃光。这个行动在我们班也流行开来，只要小朋友将自己的饭菜汤都吃光，就能得到一颗五角星。很多小朋友都积极地参加到这个活动中来，每次吃饭，都能既快速又干净地将盘子里的东西吃光。
虽然有很多小朋友积极地参与到“光盘”行动这个活动中来，但也有部分孩子不为所动，无论老师怎么引导，都不管用。
每天午餐时，是我比较头疼的时候，有些孩子看见蔬菜或者海鲜就一动不动，和老师讨价还价，或者趁着老师不注意把菜倒掉。一般遇到这种情况，我们老师的做法是请孩子要吃完自己的一份饭菜。有时候孩子们很不情愿的吃掉，有时边吃边做呕吐状。
每每这种情况，碰到孩子不爱吃的.菜，我会让他们尽量吃几口就算了。后来我针对有这个挑食问题的孩子进行了分类，有些孩子是心理上的原因，他从小家里惯着不吃蔬菜，所以觉得不要吃，在幼儿园每天鼓励他去吃，他也就慢慢地接受了，通过时常去表扬他并和家长沟通，一起去克服这个问题。
还有一类孩子是因为生长地区、饮食习惯不同，吃不惯海鲜。我们鼓励过这类孩子尝试一下海鲜，但如果他不能接受，我觉得还是可以有例外的。
其实作为大人，例如我也比较挑食，对于有些食物确实难以下咽。所以我觉得老师还是要根据孩子们特点来看待他们的饮食问题，不要一味地，在不了解他们生活背景下去强迫他们去吃任何食物。如果真的有必要，可以和家长沟通，一起去解决孩子挑食的问题。
针对这个问题，我们三位老师也在一起讨论了一下办法，这些挑食的孩子一开始菜可以稍微少乘一些，等到他们吃完或者菜不够的时候再给他们添加，这样就减少了浪费。
中班教育随笔14
今天进行的是音乐活动：律动《玩球》，游戏的过程需要幼儿两两结伴完成。待幼儿学会了整个律动活动后，我就引导幼儿找一个自己喜欢的同伴一起来表演，并与同伴商量：谁做皮球？谁做拍球人？
“找朋友”环节开始了，孩子们可兴奋了，几秒钟后，所有的幼儿都与好朋友手拉手在商量分配角色了。我看到张艺焓和祝依结成了一对朋友，刚开始，他俩似乎很开心，在热烈地讨论，但不知为何，张艺焓的脸部表情一会儿就成“阴天”了。可我也没怎么在意，就播放音乐，让孩子们集体表演了。
第一遍表演张艺焓和祝依完成得还可以，但第二遍就只有祝依单独在表演了，张艺焓一个人很不开心地坐在椅子上。
反思及措施：
为什么会这样呢？我轻轻地询问张艺焓，他委屈地对我说：“我的好朋友是江晨晔，可是他不跟我做游戏。”原来如此，我立即对全班幼儿说：“我们中（1）班30个小朋友都是好朋友，只有大家相亲相爱，我们这个大家庭才会幸福、快乐！祝依刚才表演地很好，老师真喜欢。张艺焓选祝依做表演搭档，是最好的！”这时，张艺焓笑了，又愉快地和祝依一起参加表演活动了。
孩子的年龄小，生理年龄更小，情绪容易收到外在环境的影响而表现出较大的`波动。他们的情感表现是直接的，作为教师，应该及时了解、分析孩子产生不良情绪的原因，找出问题的症结所在，再给予积极地建议，把愉快地情绪还给孩子！
中班教育随笔15
随着天气的变暖，有几个孩子午休时又要脱袜子了，而且小孩子总爱见样学样，一个脱，大家都跟着脱，脱下的袜子还放到一齐。于是，起床后便一阵忙乱的找袜子，有时两个小朋友的袜子一样，但一双新的一双稍旧一点时，两个孩子就会争得面红耳赤，谁也不肯要旧的。
这天，小朋友刚上床，我看见郭佳丽小朋友脱下袜子，留意的放枕头底下。受到她的启发，我跟其他小朋友说：“大家要午息了，袜子也想跟你一齐睡午觉，让自我的小袜子跟你一齐睡午觉好不好?”小朋友十分高兴的给自我的小袜子找了个舒适的地方，让小袜子“睡午觉”。
起床了，孩子们各自拿起自我的'小袜子穿在脚上，再也没有了以前找袜子的麻烦。
幼儿园中班六月教育随笔7
做个好孩子
在幼儿园里，每个班里都有几位顽皮、不服管教的孩子。我们班里有一名男孩叫军军，他老是欺负别人，不管别人有没有惹他，他都要去欺负人家，因此，每一天到老师那里来告状的孩子不下七、八位。
一次，分区活动涂画时，他拿水彩笔在别人的书上乱画。几个小朋友一齐来告状，我走过去刚想批评他，只见他正蹲在地上给小朋友捡水彩笔。我连忙用赞扬的口气说：“这才像个乖孩子，好孩子要多做好事，团结小朋友，不能欺负小朋友
之后，我在全班小朋友面前说：“这天，老师要表扬军军小朋友，他主动帮小朋友们捡画笔······我的语音未落，一个孩子就说：“军军打人”，这下可不得了了，就像拥了马蜂窝，老师他故意用脚伴我，老师他拿我的彩笔了······他不好意思的环顾四周。
我亲切的对他说：“伸出你的双手，然后又对全班小朋友说：”以前这双小手欺负过很多小朋友，但是这天他用这双小手做了一件好事。帮小朋友捡起了彩笔。从今往后，如果他做了错事，老师要批评他，帮他改正，他做了好事，老师就该表扬他。
在以后的日子里，我发现军军小朋友有了明显的变化：他时常为小朋友搬椅子、捡玩具和小朋友的关系亲近多了，告他状的小朋友越来越少了。看到他的进步，我有一种说不出的高兴。
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