小班教育随笔

时间：2023-07-17 13:27:18 随笔我要投稿

小班教育随笔[精]

　　在现实的学习、工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。你见过的随笔都是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班教育随笔，欢迎阅读与收藏。

小班教育随笔[精]

小班教育随笔1

　　小班孩子上幼儿园一个月了，孩子们渐渐进入状态了，孩子们懂事了许多，今天上午我安排了一节美术活动，让孩子们画画苹果，我班的孩子对颜色的认识比较差，我们就时时渗透一些颜色的数据给孩子，让孩子在空间学学，指着头发、牙齿、衣服、裤子让孩子从自己最熟悉的开始认识，对于初步的认识黑、白、红、黄、蓝。孩子们兴趣很浓，都跑到我们跟前说我穿的衣服什么颜色，有些不会的也会抽着热闹上来问老师“老师我的衣服什么颜色的？”，孩子真的太可爱了。

　　今天的大苹果我也是有意的针对颜色对孩子们实行了提问，“苹果是什么颜色的？”孩子开心的回答：“红色的。”我杂音中隐约听见绿色的，我随着问“苹果就都是红色的吗？”乐乐说：“不是的老师，有绿色的，我吃过的，真的'。”“嗯，是的苹果除了有红色的还有绿的青苹果，今天老师也带了一个苹果请小朋友们看看它是什么颜色的？”“红色的。”“苹果长的形状怎么样的啊？”“圆圆的。”我范画，让幼儿园观察我使用的油画棒是什么颜色的，边画边念到：“圆圆的苹果上面扎了一个小辫子，真好看！”孩子们立刻感觉我画的还少了一个‘小辫子’，孩子们会注意了，从颜色的认识孩子们还听的仔细，孩子们正在学会学习了。

　　小班的孩子最天真、无邪，连学习的样子也真可爱，孩子你正在学习，我们也在跟着孩子学习。

小班教育随笔2

　　克浩是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是教师眼中的好孩子。由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学，教师和小朋友都十分想他。

　　克浩很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时教师也很少注意到他，可有一次，因为他的听话，教师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小朋友当班长，替教师管着小朋友”，让孩子高兴了一整天，甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自我当班长了，妈妈更是乐的.合不拢嘴，孩子这么高兴，妈妈真的很欣慰。看的出来，每个孩子都需要教师的赏识，即使是一名并不是很出色的孩子。

　　那天放学送孩子，克浩的妈妈拉着我的手说：“克浩说教师用的抹布很小，擦桌子时很费力，很费时，我给教师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果然有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特殊照顾”，需要我们的赏识。

　　我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得温暖，甚至是能使孩子改变自我。所以，作为一名幼教教师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语……努力让我们身边的小天使们都欢乐成长。

小班教育随笔3

　　天天是一个更有个性的女孩。她不愿意与孩子或老师交流。她不愿意参加幼儿园的活动。

　　在下午，孩子在角落的地区。添添也不看孩子们玩。她只是静静地坐在自己的位置上。于是我走过去对她说:“天天和孩子们一起去玩。”她摇了摇头。你看孩子们多开心。你也可以去!我继续试图说服她。但她不想。来和老师一起玩。我拉着甜甜让她参加活动，但她还没走几步，就哭了起来，说:“我不想玩，我不想玩。”

　　针对这一情况，我们进行了一次家访，了解到甜甜小时候是奶奶带回来的。虽然她的父母都在，她却忙于工作。平时她不负责教育孩子，天天也跟着奶奶。当我使用户外活动的时候，我有意识的.多和她交流。来问她自己的兴趣和她的事情。谈话,用亲切的语气和她说说话,并使用一些辅助行动加强孩子们的热诚,比如拍她的小手,抚摸她的头,等等,所以天天觉得老师也喜欢她,让她感受到老师的爱,慢慢学会愿意跟老教师。当她发现她和一个孩子说话时，她马上表扬她，让她意识到和孩子在一起是一件快乐的事情。认清孩子的闪光点，及时表扬，让孩子在孩子面前树立自信。主动为孩子创造合群的环境。一次，两次，两次，三次，四次。我想会有成功的一天。

小班教育随笔4

　　彤彤是一个漂亮的小姑娘，更是我班一个十分任性调皮的女孩，有时的所作所为很令人头疼。可是因为偶尔的一件事，使我充分认识到：没有教育不好的.孩子，有时对孩子的爱才是最好的教育方法。

　　那天早晨，彤彤穿了一件新衣服，她妈妈还给她扎了两个小辫子。脸上笑眯眯的来到我身边，问：“老师你看我漂亮吗？”我忙说：“你今天可漂亮了，像个小公主。如果你上课不做小动作，认真听讲老师会更喜欢你”。她说好，这一天她表现得出奇的乖。一天中我表扬了她好几次，从这以后她真的进步多了。

　　孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子。有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至以赞许的眼神，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的效果。作为幼儿教师来说，千万不要吝惜自己的爱，因为：爱，就是这么简单！

小班教育随笔5

　　孩子人小心不小

　　今天上午美工课，我们小班玩”剪纸游戏“，请小朋友们将废旧的书刊、画报上的人物、动物、植物分类剪下来，然后贴到”剪剪贴贴“活动区，这样既培养幼儿的动手动脑的能力，又锻炼幼儿手脑的协调能力。

　　我跟孩子们讲明要求后，让幼儿动手操作，请他们注意安全，用剪刀要小心，但我担心最小的浩浩，怕他伤着手，让他在一边整理剪下的图片，然后我就去指导别的小朋友拼图去了。

　　中午离园时，也没觉察什么。下午入园，浩浩妈一进活动室，就说浩浩不愿意来上学了。我赶紧抱起他，问;‘浩浩，你怎么了，为什么不想来上学了呢?你不来老师会想你的。”浩浩开始不说话，我又反复问了几遍的后，他才小声的跟我说：“老师肯定不喜欢我，给其他小朋友剪刀，没发给我。”

　　听了他的'话，我猛然醒悟“对不起浩浩，老师觉着你小，怕伤着你，才没给你发剪刀的，老师很爱你！”“老师，你别说我小，别说我小，我会用的，我都三岁了。”“老师知道了，你长大了，下次老师一定发给你一把更漂亮的小剪刀用。”听了我的话，他开心的笑起来了。

　　正如陶行知所说：“人人都说孩子小，其实人小心不小，你若认为孩子小，那就比孩子还小。”

小班教育随笔6

　　冬天的早晨，幼儿正在操场上锻炼。他们有的玩皮球，有的跳绳，有的转呼拉圈，还有的跳皮筋……热闹的场面吸引了幼儿。大家议论开了，牛牛说：“瞧，有小朋友在转呼拉圈，他们转得真好。让我数数有几个小朋友转起来了，1、2、3、4，4位小朋友转起来了。”亮亮说：“那你再数数有几个小朋友没有转起来。”得到同伴的支持，牛牛立刻兴奋起来，伸长着脖子跑来跑去数起来，并快速地说：“有5位小朋友没有转起来。”不知是谁问了一句：“一共有几个小朋友在转呼拉圈？”这时，帅帅、天天几个孩子也围拢来了。“5加4等于9，一共有9个小朋友在转呼拉圈。”受到牛牛的`启发，淇淇也兴奋地讲述着自己的发现：“有6位小朋友在拍球，8位小朋友在跳皮筋。”懿懿更来劲：“你瞧，跳皮筋的小朋友中有3个男孩，5个女孩。”听到孩子们的议论，我便顺着他们感兴趣的问题逐一引导道：操场上有几种运动器具？每种有几个小朋友在玩？跳绳和玩球的一共有几个小朋友？玩球的6位小朋友中有2位是女孩，几位是男孩？个子最高的小朋友在哪里？最矮的又在哪里？跳皮筋的小朋友中最前面的是什么样的小朋友？排在第3位的是什么样的小朋友？排在最后的又是什么样的小朋友……

　　在教师的引导下，孩子们投入地观察、交流、分享，在轻松的气氛中，在解决问题的过程中，积累了多方面的经验。之后，教师提议每个幼儿去找一位正在锻炼的孩子做朋友。此时，就连平时很内向的露露也很快找到了玩伴，愉快地和大家玩在了一起……

小班教育随笔7

　　不知不觉我在这个班里快要一个月了，和这些小朋友们在同一间教室学习，一起吃饭，做作业，做游戏等，在一间宿舍里休息，有一种说不上来的感觉，时间长了我们感情就深了，也越来越离不开你们了，开学的时候以前的班级还让我回味，可是我知道要接受现实，现在这个班级的小朋友很可爱，他们天真地笑容包围着我，我是多麽的幸福。

　　每天早上都和我打招呼的表情。与每一位小朋友我都会拥抱，让他们感觉我不是严厉的老师。一开始有些小朋友对我排斥，因为他们以为我很厉害，他们很害怕，可是慢慢的他们和我有了互动，我很开心，这是你们给我来这个班级的礼物吗?

　　你们平时的打闹吵架虽然令我很生气但是我还是会忍住，因为你们没有错，我们是一家人是一个集体，慢慢地很喜欢你们，你们的缺点优点虽然不是很了解但是我也略知一二，你们在我身边围绕喊着老师老师，是多麽的`幸福，你们是我的小天使，是融化我的小太阳。

　　感谢你们来到我的身边，我们是一个快乐的大家庭，每一天的笑容不断，真的很开心。

小班教育随笔8

　　这节美术活动主要让孩子充分发挥自己的想象力，能够大胆画出自己喜欢的房子，课前幼儿观察过各种漂亮的房子，这样幼儿才能有足够的想象力。这节活动，用了不同的方法，从孩子的作品来看，效果来看可能都是有一定的优缺点。

　　出示范画让幼儿欣赏，然后再通过幼儿把难画的房子进行讲解示范，在我的范画中房子的七种不一样的画法，通过孩子的作品，不难发现孩子的'作品虽然是不一样的，但是基本上都是与老师上面的有些类似，自己想象的不够。

　　但是房子画的非常美观，让幼儿进行欣赏后，然后没有示范画，直接让孩子进行了自主创作，同样通过孩子的作品，我们也不难发现问题，孩子的房子画的都不一样，但是没有进行重点讲解，所以可能孩子对房子画法还有一些不了解。

　　但是老师让孩子欣赏的几幅孩子作品的确特别美，可能再多几幅就更加完美了。通过孩子的作品与反应得到最好的回报，从而进一步的进行改进。

小班教育随笔9

　　天气渐渐凉了，孩子们穿的衣服也厚实了，那么问题来了，孩子穿的像小熊猫，行动就有点缓慢了。对于课间操，发现孩子们大都有抵触心理了，可能因为天气太冷，不想在外边受冷，或者因自己穿的'多，行动不便，于是出现了懒懒散散的状态。对于孩子们的这些反常状态，跟同事们交流讨论了一番，怎样改变这种状态，讨论了许久，最后一致觉得，因天气状况而定，随机应变，天气太冷的时候，课间操带孩子们在教室做操，做一些简单的热身小活动，如果天气暖和，就带孩子们在操场上做操锻炼，这样也能调动孩子们的积极性，养成良好的锻炼习惯。

　　冬天天气变化大，孩子们容易着凉感冒，对于这些常识性问题，还是要做好预防工作，提醒家长注意给孩子保暖，我们做老师的也要尽好职责，让孩子们欢乐健康的度过每一天。

小班教育随笔10

　　“帮倒忙”的孩子们

　　下午刚进活动室，我手里的一沓主题卡片就散落到地上。孩子们见状，一下子用上来，七手八脚地帮我拾卡片。看到孩子们这么热心，我首先向孩子们说了声“谢谢”，然后请大部分幼儿回到座位上，只留下了三个孩子帮我整理卡片。

　　很快，我们师幼一起把卡片摆放在卡片盒。于是，我趁机问：“为什么很多人排卡片，花了那么长时间?而三个小朋友很快就排好了呢?”孩子们纷纷说：“因为人太多了。”孩子们挤来挤去的.，当然放不好了。”以后再出现这样的情况，我们应该这么办?”

　　孩子们纷纷发表了自己的意见，想出来很多有序，有效做事情的方法。

　　通过这一个小小的场景，孩子们认识到了帮忙如何做，而且也学会了更多处理，解决问题的好方法，更重要的时懂得了有序做事！

小班教育随笔11

　　9月1日是开学的第一天，带着好奇与忐忑的心情来到单位，本学期我担任了小一班的班主任，虽然在小博士带了2年的新大班，但对于小班的情况我了解甚微，不免有些担心。

　　不知不觉，我来到了我们的班级，一进班级，我就看到四五个小朋友早早来园啦，只见孩子们坐在小椅子上，开心地玩起了玩具，渐渐的，孩子们都陆陆续续来上学了，分别看到了不同的孩子，有的孩子一进班级就坐下来玩，有的一进来就跟老师打招呼，然后跟家长说再见，还有的一进教室就哇哇大哭，我们班的三位老师采取各种办法，先安抚幼儿的情绪，渐渐的，孩子能够坐住了，为了能够吸引幼儿的注意力，然后就放了点轻松的音乐，让幼儿一起跟着老师动一动，做一做，一下子孩子们就跟着我动起身体来，出乎我意料之外的是，部分幼儿居然特别喜欢跳舞，我一开音乐孩子们就不由自主动了起来，但也总有那么几个依然如此，咧着嘴巴一直叫着：“爸爸、妈妈。”不禁使我束手无策，后来，我们班里三位老师合理分工，教室里才勉强停止了哭声，顿时，感觉一场“战争”结束了。中午，午休时间到啦，原本让孩子们入睡后，可以坐下来休息会，哪怕是那么一小会也好，谁知，哭的幼儿总有那么几个，我们就一直哄着，特别是毛依诺、徐锦鹏等幼儿，不时会发出哭声，直到起床。

　　下午，情况有所好转，孩子们在老师的指导下，学会了如何倒开水、喝水、吃点心，还学会了如何玩橡皮泥，渐渐的，孩子们终于稳定了情绪，有的拿着玩具小刀有模有样的切起了橡皮泥，有的用玩具模型印出了各种水果、蔬菜的形状，还有的'搓成了一个皮球，甚至，还有个别幼儿开心地跟我说：“老师，你看，我的面条做得好吗？”看得出孩子们玩得很开心。

　　放学时间到了，这一刻是孩子最期待的一刻，也是家长最希望看到的一刻，但是，班里幼儿的情绪又不稳定了，这该怎么办呢？孩子的心理很容易受干扰，一个孩子哭了，另一个孩子也是如此，我非常担心家长会说些什么，而相对于另外的两个小班，我们班的孩子情绪最不稳定，而且哭闹的孩子最多，就在这担心的一刻，家长们都来了，有些看到自己的孩子很开心，自己也很开心，有些看到孩子哭了，非常心痛，但同时，我们也跟家长做了进一步的沟通，继续为明天而奋斗。

　　忙碌的一天终于过去了，头一次感觉今天的时间是那么漫长，当班里的孩子都接走时，突然感觉喉咙很不舒服，这才发现嗓子哑了。这就是开学的第一天，一个难忘的日子。今晚打算好好休息，继续为明天奋斗，相信明天会更好。

小班教育随笔12

　　昨天下午第二节课结束时，我们班的孩子们跑过来对我说：“孩子们；老师，我的铅笔被宇新拿走了；我听到孩子们说：“我不知道；老师问你她是不是在课堂上拿的。如果玉馨拿了,，我让她把它还给你“很快该上课了。孩子们都坐好了。老师会给你讲个故事。故事的名字叫小松鼠。他再也不会说谎了。

　　从前，有一只小松鼠。他觉得自己很坚强，很勇敢。然而，小松鼠的朋友们，小山羊，小兔子和小猴子，一点也不羡慕他。小松鼠真的很伤心。

　　有一天，小松鼠在出去的路上捡起了一根黄头发Ldquo；“这是谁的.头发”小松鼠想，“这么厚，这么长，这么软，这么漂亮。是的，一定是老虎的。要知道老虎是森林之王！只有森林之王才能长出这么厚，这么长，这么软，这么漂亮的头发”小松鼠正要继续他的头发，这时他遇到了小山羊。小松鼠对小山羊说：“你知道吗？”；看，我杀了一只大老虎！看看我，小山羊说；我不相信。小松鼠说：“你有证据吗？”；如果你不相信，我手里的虎毛可以作为证据。你看,，他骄傲地举起黄色柔软的虎毛“为什么一只小松鼠能杀死一只身体这么小的老虎？小山羊、小兔子和小猴子都有疑问。

　　于是，小山羊、小兔子和小猴子决定测试小松鼠，于是他们找到了一张虎皮。小猴子站在小山羊的头上，小兔子站在小猴子的头上。然后他们穿上了旧虎皮。当小松鼠第二次出去时，他们站在路边，看到小松鼠来了，他们跳出来吓唬小松鼠。当小松鼠看到真正的老虎来了，他就撤退并匆忙回家。突然，他听到老虎发出阵阵笑声。回首往事，他原本是他的好搭档；小山羊、小兔子和小猴子。小松鼠看到他的谎言被揭穿，脸红了，低下头来。从此，小松鼠再也不敢说谎了。

　　孩子们讲完故事后，老师问孩子们谁拿走了别人的铅笔？我刚问完，教室里没有人在笑，而是安静地环顾四周。刚才讲的故事的意思是让我们每个孩子都不要撒谎，做一个好孩子。我一说完，宇新就站起来，走到露露跟前，把铅笔还给了露露。

　　我看到玉心承认了自己的错误，没有批评她。最后，我正要下班。我对孩子们说：“我；孩子们都是好孩子，所以我们应该向小松鼠学习，不要撒谎，将来做一个诚实善良的孩子；好了Rdquo

　　孩子们，下课了！

小班教育随笔13

　　幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学会控制自我，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着，对教师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等趣味的`现象。

　　待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听教师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必须会取得意想不到的活动效果。

小班教育随笔14

　　随着经济的发展，成年人的压力越来越大，现在的的'家庭绝大部分是独生子女，孩子们的依赖性比较强，衣来伸手，饭来张口，生活自理能力差。孩子的生活自理能力常常被家长忽略，尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子这样那样不好，更怕孩子受苦，常常把孩子应该做的事情由他们来代替做了。

　　可是来到幼儿园里，面对这么多孩子一个老师不能都一一代替，更不能面面俱到了，这样教师怎能照顾得过来啊，怎样培养孩子的自理能力，成了我们幼儿教室闲来时的话题，也是我们重视的问题。

　　小孩子是一张白纸，你把他画上什么样的图案都可以，但都得需要我们去引导。从不会走到会走路，那时走路的样子可能很可爱，但这也是人生跨出了一大步。就像他们刚学习走路时，不要怕孩子会不会摔跌，会不会摔疼，因为那是必须经过的一个过程。

　　于是，孩子早上来到学校，我们就鼓励孩子把学习用具自己拿出来，摆放好。中午吃饭，老师示范如何一边拿勺子，一边扶着碗吃饭。即使有些小朋友拨撒了一地饭菜，我们也不予责备，而是师范鼓励他会做得更加好。午休起来，我们会让孩子自己穿衣服，先不要计较他穿得舒服不舒服，等他穿好后再帮他整理整理。所有的不适应都有一个过程，那是成长过程中必须经过的一个过程。

　　在这个过程中，不怕他们做得不正确，而是协助鼓励他们完成，让他们知道自己的事情应该自己做。

小班教育随笔15

　　人们常说每个孩子都是一本趣味的书，要想读懂这本书并不容易。仅有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不一样的家庭，有着不一样的生活经验和生活环境，他们性格特点不一样，发展水平不一样，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不一样的教育方法尊重和理解幼儿。

　　我们班有一位叫可鑫的小朋友，第一天来班上时，她一向拉着爸爸的手不放，恋恋不舍地说：“爸爸，早点接我，早点接我。”在我的劝说下，可鑫满眼含泪地松开爸爸的手。可鑫的爸爸在临走前，悄悄地对我说：“可鑫吃饭的速度较慢，她害怕教师批评、指责她，所以一向都不爱上幼儿园。”听了这些话，我开始留心注意可鑫。在活动区游戏时，可鑫静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“可鑫，你喜欢玩什么？”她说：“我喜欢看书。”“教师和你一齐看好吗？”可鑫高兴得点点头，于是我和她一齐看起书来，开始是我讲，讲着讲着，可鑫也不由自主的讲起来，我高兴地说：“可鑫，你好棒呀！能自我看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友来听可鑫讲故事，可鑫很高兴，讲得也更起劲了。

　　午餐时，为了减轻可鑫进餐的紧张心境，我们给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，可鑫哭了起来，我忙走过去，问她：“可鑫，你怎样啦？”“我吃不下”，“可鑫，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！”可鑫在我们的耐心帮忙下，最终把饭吃完了，尽管她是最终一个吃完饭的，可是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮忙她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。

　　第二天，可鑫和爸爸一早就来到幼儿园，爸爸手里还拿着几本书，他对我说：“教师，太多谢你们了，可鑫以前不愿意上幼儿园，可今日一早说，爸爸，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！教师还夸我故事讲得好呢。”望着可鑫爸爸高兴的`样貌，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。

　　经过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮忙幼儿成功地表现自我，就会使幼儿获得心理上的满足与欢乐，从而促使幼儿健康发展。

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