幼儿园教育随笔

时间：2023-07-22 15:19:36 随笔我要投稿

(推荐)幼儿园教育随笔15篇

　　在日常学习和工作生活中，应该很少人不知道随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。想看看大家都在写什么样的随笔吗？下面是小编收集整理的幼儿园教育随笔，欢迎阅读与收藏。

(推荐)幼儿园教育随笔15篇

幼儿园教育随笔1

　　榜样

　　今天早上我去上班时，天还没有下雨，我也就没带雨具，可下班时，小雨淅淅沥沥的下个不停，我自言自语的说：“今天没带雨具，怎么走呀？”说者无意，听者有心，蒙蒙小朋友对我说：“老师，我家离幼儿园近，我回家给你送个雨披来吧。”听了孩子的话，我好感动，赶紧蹲下身来对孩子说：“蒙蒙，不用，老师谢谢你。”“老师，你忘了，上次妈妈感冒了没来接我，也是下着小雨，是你把雨披包在我身上，把我送回家的，你还被淋感冒了呢。”孩子的一番话，让我更深深的感到：榜样的力量是巨大的，榜样的力量是无穷的'。老师的一言一行，一举一动，对孩子带来极深刻的影响。

幼儿园教育随笔2

　　今天上音乐课时，我先让孩子们听了一遍“亲亲热热在一起”这首歌的录音，然后让孩子们用优美动听的声音齐声演唱这首歌，突然，好听的音乐里出现了一串怪声，我一看，是俏皮的王一品在摇头晃脑地拖着长声调唱歌。我该怎么办呢？如果这时直接批评他，会影响教学气氛，但如果听之任之，也许别的孩子也会学他的样子。

　　我灵机一动，想到了一个办法，我说“我们来做一个‘录音机’的游戏，大家拍着节奏，用自己最好听的声音来唱，和录音机上唱的一样好听，好吗？可这时一品似乎没有领会我的意思，依旧我行我素。于是我又说：“怎么，录音机坏了”，唱出来的歌走调了，真难听。让我看看什么地方坏了，赶快修好它。然后我在教室里来回走了一圈，直到走到一品的身边时，我向他做了暗示，并用手摸了摸他的`头，他终于不好意思的朝我笑笑。

　　回到座位上，我一本正经地说：“好了，录音机修好了，现在唱出来的声音一定很好听”。

　　果然，在接下来的音乐活动中，一品的表现完全变了，她唱的那么认真。课后，还特地跑来悄悄对我说：“老师，以后‘录音机’再也不会坏了”。望着孩子们稚气的脸庞，我会心的笑了。

幼儿园教育随笔3

　　升入中班后孩子的变化

　　新的一年开始了，孩子们又长大了一岁。不知不觉中与孩子们相处的时间在加长，我发现孩子们变了，原先又哭又闹的孩子，现在变乖了、变听话了；原先上课不认真听讲的'、溜下座位独自玩耍的少了，听话的、乖巧的多了，脸上洋溢的笑容也多了。这让我心中不免产生了一种自豪感、满足感，但很快这种感觉又让我不安，因为孩子小，每天都在变化，我不能让我的心里只有自豪感和满足感。如若要想每天都有自豪感、满足感，这就需要我每天都要汲取知识来武装自己，让孩子们的大脑每天都充实、装满新鲜的东西。只有这样，孩子们才能健康快乐地成长，自己的付出才有回报。

　　所以，我想尽最大的努力与孩子们共欢乐、共学习、共成长，以我所有的知识让他们从小学会学习、学会做人，让他们拥有一个美好的、难忘的幼儿时代。

幼儿园教育随笔4

　　我正在给孩子们上课，忽然一阵风吹来，把窗台上的一排空纸杯刮到了地上。我赶紧去关窗户，这时孩子们也一拥而上抢着来捡杯子，然后踮起脚试图把杯子放到窗台上，不料想却把别人刚放上去的杯子重又弄翻在地。就这样大家手忙脚乱的摆了好一阵子，结果连一个杯子也没摆好。

　　我表扬了孩子们的'热心帮忙，然后请大部分幼儿坐好，只留下三个孩子整理杯子。没有了先前的拥挤，很快他们就把滚落在地上的纸杯全都排列整齐了。

　　孩子们看到这样的情景后，都瞪大了眼睛若有所思。这时我决定趁热打铁教育他们做事要有秩序，便问道：“为什么很多人去帮忙，花了很长时间也没有把杯子排好，而只有三个小朋友却很快就排好了呢？”这时孩子们纷纷抢着说：“因为人太多了”，“小朋友挤来挤去，所以杯子放不稳”，“那地方太窄了！”……

　　这一阵风之后的思考让幼儿明白了一个道理：人多不一定力量大，帮忙要看具体情况。要学会有秩序地做事，而不是帮倒忙。

幼儿园教育随笔5

　　宇宇是个比较调皮的孩子，平时经常会有小朋友告他的状，因为他总爱有事没事找茬跟小朋友打架。上课时，他听讲也不认真，要不就自己低头玩，要不就影响别的小朋友。孩子们画画、写数字时，他交上来的纸要么是一塌糊涂，要么干脆就是空白。许多次的训斥和瞪眼之后，我深感无奈。特别是他经常声称感冒请假，在家里一呆就是一星期。他的邻居小朋友告诉我他们经常看到宇宇在大街上玩，啥事儿没有。也不知他真感冒还是假感冒。甚至，他还会为了进城买衣服而专门请假。

　　我这样竹筒倒豆子般的例数他的不是，是因为我对他无计可施，深感头疼。

　　然而，有一天这个“一无是处”的孩子让我看到了希望。那是一节数学课，讲解完毕后，我要求孩子们书写5的分解方法，写完后拿给老师看。过了一会儿，宇宇竟也举着本子来给我看。我接过一看，心里感到十分惊喜。虽然他只写了一遍，而别人已经写了好几遍，但他写得很认真，也比较工整。惊喜之余，我想到心理学上讲兴趣是可以转移的，于是我当着所有小朋友表扬了宇宇：“写得不错，老师知道宇宇做起操来，动作是最标准最优美的，而且宇宇的呼啦圈转的也很棒，老师相信只要宇宇认真，数学也是很棒的，宇宇也会像其他小朋友一样遵守纪律的，是不是？”我拉起他的小手攥了攥拳。“是”，他眨巴着眼睛，语气里有狐疑，也有信心。

　　在以后的日子里，经过老师和宇宇的一起努力，宇宇让我看到了很大的变化。他变的'守纪律了，不再一味的调皮。也变得认真了，自信了。我也很得意于我的细心观察和不吝表扬鼓励。

　　我们所要做的就是要尊重孩子的个性，不要一味的批评否定，善于发现孩子的闪光点，以我们独特的方法来领悟和教育孩子，这样孩子就会充满自信和快乐。

幼儿园教育随笔6

　　让孩子感受成功的喜悦

　　又到了孩子们最喜欢的体育活动时间，今天的体育游戏是：踩高跷。在孩子们的欢呼声中，游戏开始了，这热闹的场面，也感染了最胆小的洁洁小朋友，她是班里个子最高，胆子最小的孩子，孩子们在尽情的玩着，可洁洁怎么也不敢踩，刚才那股兴奋劲全没了，一脸的失望，最后无奈的站到了一遍。

　　我走过去，拉起她的手说：“洁洁，再试一次，老师扶着你，一定能行的。”她用疑惑的目光看着我，我给他以激励的眼神，她又试了一次、两次……，最后终于能自己踩高跷了，她高兴的对我说：“老师，我也敢踩高跷了。”这时，小朋友们都为她鼓掌。

　　从这件事我得到了启发：幼儿的'发展是有差异的，对孩子的有求不能千篇一律，而应因材施教，循序渐进，让每个孩子都感受成功的喜悦。

幼儿园教育随笔7

　　孩子们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外……细细留意，我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点。

　　当我和孩子们在户外散步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最终哈哈笑成团，从一再数；他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

　　记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：那里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的.拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原先是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样貌到此刻我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，孩子们可有自我的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根……也许这真的不是什么有意义的东西，可是孩子们是欢乐的。

　　我想只要他们喜欢做的事，他们就很欢乐。

　　冬日的早上天气特别冷，我一如既往站在幼儿园门口迎接家长和孩子们，中班的王祤轩牵着奶奶的手一蹦一跳朝我走来。“老师早上好！”还没等我和他打招呼，轩轩先主动向我问好，看起来非常高兴。

　　孩子们陆续都进来了，正当我准备关门时，只见轩轩一边哭一边扯着奶奶要往出走，几个接园的老师都围过来询问怎么回事。“这孩子，也不知道咋搞的，都走到教室门口了突然说他瞌睡的很，要回家睡觉。我说了几句就开始哭。”奶奶一脸诧异不知所措。这时我想起中班的孩子今天来园都带着做手工的材料包，只有轩轩没拿，一下子知道问题出在哪了。我轻轻走到轩轩身边说：“轩轩，你们今天要做手工是吗？你是不是忘了拿材料，担心别人做的时候你什么都没有啊？”孩子望向我，似乎找到了知音。我又转过头对奶奶说：“孩子刚才情绪好好着呢，说明不是不想上幼儿园。要不你带回去给他把材料包找出来再试试，看看他愿意来吗？”奶奶半信半疑的带着孩子往回走，我也关上门离开了。

　　过了十分钟，轩轩和奶奶又一次来到幼儿园。比起一大早的开心和离开时的难过，再次入园的轩轩满脸平静。看他提着材料包和奶奶挥手再见，我的心里一阵阵欣慰。“还是你厉害，这孩子就是事多。”奶奶尴尬地笑着对我说。我立马纠正道：“阿姨，我是因为整天和孩子们打交道，所以了解的更多而已。轩轩不是事多，是自尊心太强了，可能和你们平时在家比较重视他、有求必应有关系。今后遇到问题要鼓励他说出原因，不要一味的否定或批评。”

　　四岁的孩子，在经过一年的幼儿园集体生活后，各种感觉和意识都迅速增长。自尊心太强有利也有弊，当孩子面对困难和挫折，又不会合理表达的时候，过强的自尊心反而会让他们产生极大的挫败感，继而用愤怒来抒发不满。作为老师和家长，我们应当接受他们的每一种情绪，理解他们内在的原因，然后再想办法帮助他们认识自己的情绪、解决身边的问题。

幼儿园教育随笔8

　　浩浩是我们班的调皮鬼，经常会制造一些麻烦。一天，我刚迈进教室，孩子们就接二连三地说他的种种不是。这个说浩浩刚才打人，那个说他抢玩具。再瞧瞧，浩浩正满不在乎的冲着大伙嚷嚷。我让大家安静下来后说：“老师和小朋友一样讨厌浩浩身上的.缺点，我想浩浩也应该知道自己错了，大家能不能想想他有没有什么优点呢？”一阵沉寂过后，大家争先恐后地说浩浩的优点，什麽“他球拍得好，”“他爱劳动，经常抢着干活。”…忽然，调皮的浩浩有了这么多优点。最后，我当着全班小朋友的面对浩浩说：“老师很高兴，我们希望浩浩能努力让自己身上的优点越来越多，缺点越来越少。浩浩你说好吗？”他低着头轻声地说：“我知道错了！我要让自己的优点越来越多，缺点越来越少。”小朋友们都笑了。

　　老师和家长都应善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。面对“坏”孩子，更需要竭力去找他们的闪光点，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去赞扬、鼓励和引导。

幼儿园教育随笔9

　　今天天气很好，吃完午饭后我组织孩子们喝水，但是唯独凡凡坐在小椅子上不动，手在不情愿的玩弄小手绢。我顿时就感到纳闷：这个喝水大王怎么不去喝水了呢？我走到他面前提醒道：“凡凡，过来排队喝水！”他似乎没听见我说话，还是低头闷闷不乐地玩弄小手绢，我蹲下又对他说：“凡凡，小朋友们都在喝水，你不是最爱喝水吗，怎么不去排队喝水？”他抬起头，眼泪在眼眶里转圈，我摸着他的头说：“怎么了，为什么不高兴，能告诉我吗？”他带着哭腔对我说：“老师，我尿裤了！”这时，我们身边已经围了许多孩子了，孩子们都笑了（在笑他尿裤了），这时我才注意到他的裤子湿了一大块。

　　凡凡调皮、聪明、可爱，很受老师和孩子们的喜欢，但是他也很要面子，“尿裤”对他来说——在小朋友面前很失面子。

　　我抚摩着他的`头并在孩子们的面前说：“都是老师不好，没有及时提醒你上厕所，才让你尿裤，老师向你道歉了！”这句话可能抚平了他的幼小心灵中的不安，他抬起头来，好象对周围的同伴说：“不是我的错，是老师的错！”我又补充道：“以后你不论老师有没有提醒你，你都要上厕所，不要再让裤湿了好不好？”他高兴地说：“我以后不会让裤湿了！”

　　我们每个人都有自尊心，其实孩子们的自尊心比我们这些成人更强，当孩子和我们在一起时，我们尽量不要让他们的幼小心灵受到不必要的伤害。我们“尽量”这个举动可能对孩子们的一生有着不可估量的作用！

幼儿园教育随笔10

　　我们的制度是：说说自己哪里好，说出来大家都同意那就能得到五角星。

　　很多孩子受着五角星的驱使，积极的展示自己的优点，恨不能四张嘴八只手把老师的眼睛和耳朵团团围困。轮到潘佳怡了，她笑嘻嘻得站起来，盯着我不说话。“你呢？潘佳怡”“我长得可爱”，我一时之间有点反应不过来，不知道怎么评价了。因为“长得可爱”也确实是个优点，但很快我告诉她“长得可爱不能算，因为长相是爸爸妈妈给你的，不是你自己努力以后得到的，请你想想平时有没有表现特别好的地方？”她失望地坐了下去。

　　小朋友会出现这样的回答我始料未及，我也有意识得开始反思平常自己的或者是周围成人的言行。潘佳怡确实长得很可爱，大大的眼睛，圆圆的.脸，很多老师看见她都会忍不住捏捏她圆圆的脸，然后说“恩，这个可爱，大头大脑的”。也许，这无形之中给了她一种心理暗示“长得可爱老师就喜欢我”，她也因为“长得可爱”而得到老师的很多特许，比如吃点心的时候，如果桌上多饼干或者水果什么的，只要她要吃，基本上就都由她来把多出来的吃掉。因为当她忽闪着两只大眼睛用请求的眼神看着你时，你实在无法拒绝她的要求。久而久之，一种不劳而获的心理在她的心里蓬勃滋长。

　　相貌是天生的，不需要做出任何的努力，因为长得好而不是某方面表现特别好，或是在某件事情中付出努力而得到表扬这对她或者是别的孩子来说都是不公平的。孩子的观察力比成人更敏锐，她们对成人的言行更敏感，时间久了，她们也会慢慢懂得利用这种先天条件获取自己想要的好处，达到自己的目的。这给做为老师的我敲响了警钟。

幼儿园教育随笔11

　　宽容，就是宽恕容忍，指能容纳异已和理解与愿望不符的事物。是一个人对社会对人生所抱有的进取的生活态度。是一种做人的品质，也是一种美德。所以，家长必须让孩子学会宽容，那么，如何让家长学会宽容呢？

　　1、宽容在社会生活中起着重大的作用。记得小时候，爷爷曾教我古代的一首诗：“千里捎书为一墙，让它几尺又何妨？万里长城今犹在，怎样不见秦始皇？”讲的就是宽容平息邻里纠纷的故事——故事，张家与李家是邻居，一天为占用一堵墙而吵得不可开交，一向闹到知府衙门。知府大人一时也难断此案。张家主人想把自我有嫡亲在京城朝廷做大官，便修书一封，求嫡亲帮忙打官司。而这位嫡亲素来“性宽”，写了这首诗作为回信。张家主人顿时醒悟，采取了“宽容”态度。于是，一场民事纠纷和平解决了。

　　2、能宽容的人实际上“棋高一着”，并非胆怯懦弱。《史记》中廉颇和蔺相如的故事更是世人皆知。蔺相大智大勇，功勋卓著。但为了不至于“内耗”，对廉颇一而再、再而三地忍让。廉颇获悉真相后，十分内疚，亲自到蔺相如门上请罪并感叹道：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”此例正是蔺相如的宽容避免了内讧，换来了友谊，维护了国家的利益。这就是用故事教育孩子。

　　3、作为一种做人的品质，宽容也是我们伟在的中华民族诸多优秀品质中一个重要的不可或缺的组成部分。且千百年来源远流长，发扬光大。然而，在今日的现实生活中，有些年龄的父母时常对自我的孩子灌输“不能吃一点亏”的思想观念。有的家长临送孩子上幼儿园前，叮嘱孩子最多的是，不能被人欺侮，谁打你一下，你必须还谁一下。有的家长见孩子用手打架“吃亏”，便教孩子用脚踢，用牙咬，总之不能“吃亏”。有的家长见自我的孩子“吃了亏”。(其实，孩子间正常的打闹，游戏，打一下，碰一下又会厉害到哪里呢)便心如刀绞，非拉着孩子去找对方家长讨个说法不可；我还目睹过一次“双方不相让，上阵父子兵”的场面，一个公园里，两个孩子为争打一个秋千相持不下，各不相让。这引起双方父母大动肝火，相互指责、怒斥，不就为玩一个秋千吗？不玩有怎样呢？而双方父母见孩子发生争执，不但不好言劝开，反而“随行就市”地加入纷争的行列。父母是孩子的第一任教师，这样的行为会给正在成长过程中的孩子的心灵留下什么样的人格烙印呢无非是“宁可我负人，不可人负我”罢了。这样会使孩子再成长的道路上吃大亏。

　　所以，爱孩子就要为孩子的长远做打算。孩子终归有一天要长大，要离开父母独立应对生活的'。而当今与未来的社会是为生存激烈竞争的社会，若要让孩子能在社会上立足，就绝不应教他在一时一事上与人锱铢必较，寸利必争。相反，应培养其具有宽广的胸怀，能容的度量。力求宽容谦让，而力戒心偏性狭，贪图小利。古人云：有容乃大，无欲则刚，至大至刚，何所不克这话说得多么深刻而富含人生指导意义。作为目光远大的父母，仅有把孩子培养、塑造成“至大”“至刚”的人，才会使其成为真正的强者，才能最终使其在激烈的生存竞争风浪中站稳脚跟。

幼儿园教育随笔12

　　今天是一个非常好的天气，好天气往往会给人带来好心情。在园里的一日活动下来，没有出现什么状况，而且我还带小朋友们出去晒太阳了呢！看着小朋友们那张充满朝气的，天真的小脸我就觉得我做幼儿教师是值得的。感觉和小朋友们混在一起很幸福！

　　可是幸福来了，麻烦是也会跟着来，下午放学时张子豪的妈妈来接他的时候告诉我：喻老师，请你以后不要帮我们家子豪剪指甲了，你看看你来看把我们家子豪的指甲都剪到肉里面去了，他每天晚上回家都喊痛，妈妈痛，我听了是真气人，你们老师这么大的人了指甲都不会剪还怎么当老师啊？我一听这个什么跟什么啊？我就说：子豪妈妈你先不要生气，有什么事情慢慢说，只有说清楚了才可以解决好问题的，至于你说我给你家子豪剪指甲我从来都没有剪过，你家子豪很文静的，我叫他走过来让我看一下指甲是不是长的他都不愿意，如果我走过去看的时候他会把手给藏起来，根本不让我看，我怎么剪，子豪来幼儿园两个星期了，他都是躲我们老师躲的老远的。剪指甲这事我从哪里说起都不知道。可是子豪妈妈还是一样无理取闹的，根本而听不进去。当我问子豪时，子豪告诉我是他爸爸剪的，我又问他你为什么跟妈妈说是老师剪的呢？子豪说：因为我怕老师，奶奶说幼儿园里的老师会打人的，我一听就火了，哪有人这样教育小孩的，什么叫做幼儿园里老师会打人的呢！真是的，越想越气人。

　　可是这句话毕竟是大人们说的`，跟小孩无关。于是我耐着性子讲：子豪，幼儿园里的老师很喜欢小朋友的，是不会打小朋友的，只有那些不听话的小朋友老师会把她送给警察叔叔的，让警察叔叔来批评她的。还有你看子豪是一个乖孩子，乖孩子是不说谎话的没说谎骗人的孩子警察叔叔很喜欢的哦！下次不可以说谎的知道了吗？第二天子豪妈妈过来跟我道歉，说他只是太心痛子豪了，不好意思哦。我说没有关系的，又哪个做父母的不疼爱自己的孩子的，不过也要谢谢子豪妈妈你能及时的把这件事情告诉我们老师，经过这件事情我们下次会注意的，就当做前车之鉴吧！

幼儿园教育随笔13

　　娃娃家“铃……”我连忙接起电话，听到娃娃家传来兴奋的声音：“老师你好！我是李雨涵，我刚才给妈妈背诗歌了，还教妈妈做操了，还帮妈妈收拾了碗筷……”没等我开口，她一口气说了一大堆，平日不善言语的雨涵，今天真是出乎意料。我连忙说：“雨涵，老师真为你高兴，你是一个好孩子，老师布置的任务你都能完成，我要送你一课小五星。

　　“铃、铃……”我以最快的速度接起电话。“你好，老师你在忙吗？”多么有礼貌的孩子，看来我的教育确实有了成效。

　　像这样的.电话，我每天都能接上好几个。我也经常给孩子们打电话，谈怎样画好一幅画，怎样待客。孩子们接到我的电话都非常高兴。

　　我发现与孩子们电话交流，他们的反应比较强烈，那些内向、胆怯的孩子就是在与我的一次次通话中树立了自信，克服了胆怯，改变了性格。

　　一条细小的“热线”，产生了巨大的效果，它拉近了我们师幼之间的距离，使我们相互沟通了解；电话的妙用，它使幼儿树立了自信，学会了与人交往。

幼儿园教育随笔14

　　今天美术课上，我讲完后，孩子们认真的画着，我发现我班的刘琛小朋友低着头，双手捂着本子不让我看他的画，一脸沮丧的样子，我走了过去，很快看了一眼，原来他画了一把伞，又画了一个人，可是画面上的人离伞太远了，这个人怎么也拿不到伞，因此，他对自己的画很不满意，正在为此而犯愁，撅着小嘴，眼泪都快流出来了。

　　我看到这种情况，灵机一动，我拿起笔，很快在伞下面加上一道斜线。我对刘琛说：“哎呀，风这么大，风爷爷把你的伞吹跑了是吗？多像一个漂亮的风筝”说完就拿起本子对大家说：“瞧，刘琛画的多好，你们看他画的什么意思？”小朋友们说：“风爷爷呼呼吹，把他的`雨伞吹跑了，像个漂亮的风筝。”

　　我把本子还给刘琛，这时他的情绪已与以前大不一样，画起来可有精神了，画完后，她脸上终于露出了甜甜的微笑。看着她那高兴的样子，我心里有说不出的高兴。心想：“孩子、你终于笑了”

　　从这个小小的插曲中，我体会到，教师应多去启发，引导别的幼儿，还要留意幼儿从失败中寻找成功的契机，使一时能力不够或自视失败者也能尝到成功的滋味。

幼儿园教育随笔15

　　幼儿园的画画安排得怎样，教师在教学和教育过程中给予画画以怎样的地位，这个问题对于发展幼儿的智力有直接的关系，根据在幼儿园对孩子进行教育的经验，我看到画画是发展创造性思维和想象力的手段之一，我坚定的相信，幼儿的画画是通往逻辑认识的道路上必不可少的阶梯，至于画画有助于发展对世界的审美观点那就更是不言而喻了。

　　开始时，我先教幼儿画小圆圈、小草、小花、动物、鸟类。不管画画的结构是多么简单，它里面总要反映出感知、思维、审美评价个人特征的.。有一次，我们画野生画，有些孩子力求把整个开满鲜花的田野、云彩绘画进去。

　　我逐渐地一步一步地教给幼儿一些基本的画图技能，孩子们学会了如何判断图画，图画能“打开话匣子”，它能让平时沉默、非常腼腆的幼儿开口说话。

　　我力求使绘画在幼儿的精神生活中占有应得的地位，当我们再一次野生绘画的时候，孩子们对草地、树林和鸟类的美非常赞赏，他们就竭力把这所有的美景用线条和色彩描绘下来。

　　总之，在让孩子们爱好绘画的同时，从而提升了孩子们的审美能力。

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