幼儿园教育随笔（集锦15篇）
无论是在学习还是在工作中，大家都知道随笔吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教育随笔，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教育随笔1
好奇是人的天性，求知识人的本能。幼小的孩子可能说个个好奇、好问、好探究。好奇心和探究欲是学习的原动力和内驱力，它不仅能提高认识活动的积极性和主动性，还能使认识活动成为一件快乐的事。因而，它是生成活动中主题内容的重要来源。如：一天，马可小朋友从家里带来了两只鹦鹉，唧唧喳喳的叫声立刻引起了孩子们的好奇：“它们是什么鸟？”“它们的嘴巴怎么是弯的？”“它们的羽毛为什么不一样？”“它叫鹦鹉，鹦鹉可聪明了，它还会说话呢。”“那它为什么现在不说话？”看着听着孩子们兴奋而热烈的争论，我忽然想到，自然界中鸟类繁多，它们以鲜艳夺目的羽毛、千奇百怪的形态和婉转动听的歌喉吸引着好奇的人们，孩子们对小鸟更是有着浓浓的'喜爱之情。我们何不依据孩子们的兴趣，开展一个“鸟的秘密”的主题活动呢？让孩子们多了解一些鸟类的知识，懂得鸟类的生存与我们人类的关系，培养他们关爱生命、呵护小动物的情感。于是，“鸟的秘密”主题活动由此产生。
幼儿园教育随笔2
每次户外活动前都给孩子们讲安全问题，让孩子们懂得除了保护好自己不受伤，还要做到不去伤害别人，在经常的嘱咐下孩子们懂事多了，告状的现象也少了，正当我为孩子们的进步沾沾自喜时，发生了一件事。
我听到身后一阵哭声，超超捂着嘴巴走过来，原来是他的嘴唇碰破了，我刚要问怎么回事。旁边的宇宇说：“老师，我看见了，是明明的事。”明明理直气壮地说：“老师，不是我。我真的没碰他。”“就是你，我看见了！”“不是我，就不是我！”“就是你，就是你！”这时，其他孩子也跟着说就是明明，我有些生气了，大声对明明说：“推人是不对的，你知道吗？做错了事情要敢于承认。”“老师，真的是他自己跳起来碰的。”这时，我发现明明眼里含着泪花，说话的`声音明显小了很多，看来这件事是我处理得有点草率了，我得再查一下。我悄悄把宇宇叫到身边，问刚才到底是怎么回事。宇宇说：“老师，是明明先跳起来看墙外，超超跟他学着跳，结果碰到墙上去了，明明个子那么大，超超那么小，要是明明不跳，超超就不会受伤了，这不就是明明的事吗！”听了宇宇一本正经的解释，我明白了事情的真相。我向明明表示了我的歉意，不该那么大声向他讲话，他也知道了自己做得不好。后来，我们又一起去安慰受伤的超超，他虽然受了伤但也知道了调皮带来的后果。
我想处理孩子们的事情时该冷静、该倾听、该给孩子一个解释的机会。
幼儿园教育随笔3
在新学期的第一天，本班的幼儿都很开心，有说有笑的。但随着时间一天一天的过去了，我发现本班小朋友的常规问题特别的严重，尤其是刚来的新生情绪有不太稳定，新小朋友都没有怎么接触过幼儿园的校园生活，所以有比较的自由性随便下位拿东西玩，有的幼儿还会打自己旁边的小朋友可能是因为新小朋友还不太懂在幼儿园到底是做什么的吧！
对此，我们班上的每位老师都很注重小朋友们的常规问题，从幼儿进入教室内就要不断的和小朋友说每一个小细节应该先做什么，然后在做什么，从早到晚不断的说不断的练习，不断的提高幼儿对每一个环节的了解。不断的让幼儿溶入幼儿的生活环境当中来。
随着幼儿的年龄不断的增长，小朋友们的`随意性也越来越多了，有时候我都受不了了可是不能让小朋友在哪里没有章法的玩耍呀！所以，在一次小朋友们在自己玩游戏的时候发现本班的每位小朋友都喜欢跑跳，对此，我对小朋友们的游戏进行了改动不在那么的枯燥无味，对幼儿喜欢动的游戏进行了不同的玩法是小朋友们都特别喜欢玩这样的游戏，尤其是“老鹰捉小鸡”的游戏幼儿可喜欢了每天都和自己的小伙伴玩都不觉得不好玩。
小朋友们一天天的熟悉在幼儿园的生活小朋友们的常规也越来越好了，没有那么的随意了，新生也了解到了在幼儿园的生活是怎么样的了，知道在幼儿园和在家里是不一样的。在家里可以很随意想做什么就做什么事情，可在幼儿园就不是和在家里一样了，幼儿园里是学习知识的这里有结识很多的小伙伴也可以认识很多新小朋友。
本班的生活都离不开每一位为幼儿付出的老师以及幼儿的父母，希望我班的小朋友们都能健康快乐成长。
幼儿园教育随笔4
宇宇是个比较调皮的孩子，平时经常会有小朋友告他的状，因为他总爱有事没事找茬跟小朋友打架。上课时，他听讲也不认真，要不就自己低头玩，要不就影响别的小朋友。孩子们画画、写数字时，他交上来的纸要么是一塌糊涂，要么干脆就是空白。许多次的训斥和瞪眼之后，我深感无奈。特别是他经常声称感冒请假，在家里一呆就是一星期。他的邻居小朋友告诉我他们经常看到宇宇在大街上玩，啥事儿没有。也不知他真感冒还是假感冒。甚至，他还会为了进城买衣服而专门请假。
我这样竹筒倒豆子般的例数他的不是，是因为我对他无计可施，深感头疼。
然而，有一天这个“一无是处”的'孩子让我看到了希望。那是一节数学课，讲解完毕后，我要求孩子们书写5的分解方法，写完后拿给老师看。过了一会儿，宇宇竟也举着本子来给我看。我接过一看，心里感到十分惊喜。虽然他只写了一遍，而别人已经写了好几遍，但他写得很认真，也比较工整。惊喜之余，我想到心理学上讲兴趣是可以转移的，于是我当着所有小朋友表扬了宇宇：“写得不错，老师知道宇宇做起操来，动作是最标准最优美的，而且宇宇的呼啦圈转的也很棒，老师相信只要宇宇认真，数学也是很棒的，宇宇也会像其他小朋友一样遵守纪律的，是不是？”我拉起他的小手攥了攥拳。“是”，他眨巴着眼睛，语气里有狐疑，也有信心。
在以后的日子里，经过老师和宇宇的一起努力，宇宇让我看到了很大的变化。他变的守纪律了，不再一味的调皮。也变得认真了，自信了。我也很得意于我的细心观察和不吝表扬鼓励。
我们所要做的就是要尊重孩子的个性，不要一味的批评否定，善于发现孩子的闪光点，以我们独特的方法来领悟和教育孩子，这样孩子就会充满自信和快乐。
幼儿园教育随笔5
一天，正值中午班，大部分幼儿都已经进入甜甜的梦乡。忽然听见有两个小朋友正在说悄悄话，于是我轻轻走到他们的床边，听他们在说些什么。
“我告诉你，今天妮妮非要用她拿的西瓜霜换我带的药，但是她吃了我的药却说没有西瓜霜好吃，又苦又涩……”
听到这里，我心一震：药怎么可以随便换着吃？我马上叫醒妮妮小朋友问事情的`原由，妮妮吞吞吐吐地告诉我“我看到小涵小朋友带的药是黄颜色和蓝颜色合起来的，非常好看，我就用西瓜霜跟她换了，可是吃到嘴里又苦又涩，吞进肚里里也很难受。”我把那个颜色漂亮药片拿来一看，原来是红霉素片。吃多了会恶心呕吐。幸亏妮妮只吃了一粒，我忙给她喝了几杯开水，又照顾他睡下了。
起床后我教育幼儿，药千万随便换着吃，如果哪个小朋友有病需要中午吃药，一定要把带来的药交给老师，放在药盒里保管。
“悄悄话”作用可真大，孩子们内心的话不想或是处于不敢跟老师讲时，他们会互相交流，变成他们好朋友之间的悄悄话。从这件事上引起了我的思考：幼儿教师的责任重大，我们每时每刻都要留心观察每个孩子的每个细小的动作、语言和表情的变化，以便发现问题及时解决，把母亲般的爱与关怀撒到每一个孩子身上。
幼儿园教育随笔6
在爱的事业中品位人生的美好，在爱的征途中托起明天的太阳。在教育事业中她默默无闻奋斗着，用真诚书写着人生，用勤劳攀登着辉煌，用始终如一的热情实践着人生的诺言。她，就是我们的窦雯飞老师。
窦雯飞老师是开发区中心幼儿园的一名班主任，她自参加工作以来，一直勤恳敬业，任劳任怨，在普通而平凡的幼教岗位上以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心爱教，爱岗敬业，在工作中树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的精神宗旨，积极履行着作为一名幼儿教师的工作职责。
在孩子们中间，最吸引她的是那种放松、无拘无束、融洽的气氛。那些共同玩耍时开心、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给她无穷的回味。当她辛勤的汗水浇灌在孩子身上时；当她汗流颊背、口干舌燥时，她发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，她感觉自己很有成就感：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣无比。
有一个叫瀚瀚的小朋友，有段时间上幼儿园总是闹情绪，到幼儿园也不和其他小朋友玩，表现的非常孤立。发现孩子的这种特殊情况，窦老师积极跟孩子妈妈交流，了解到：瀚瀚在家总是黏在妈妈的身边，有时会突然发脾气，但是也不说为什么。于是，在大家玩游戏时，她就亲自带着瀚瀚一起玩，刚开始扭扭捏捏的不太乐意，她就故意引起瀚瀚的'注意和瀚瀚一起游戏。慢慢的瀚瀚喜欢和她玩了，她就和瀚瀚聊天，瀚瀚小声地说：“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都不喜欢我。”她就说：“怎么会呢？大家都很喜欢瀚瀚呐。”瀚瀚说：“爸爸、妈妈总是抱着弟弟，爷爷、奶奶也抱弟弟，都没人和我玩了。”她忽然明白了瀚瀚是当小哥哥了，瀚瀚感到弟弟分享了妈妈对他的爱。当时班里这种情况有很多，他们或多或少的都会觉得自己的爱被分享，针对这种情况，她立即开展了一节《我是大哥哥大姐姐》的活动，正确引导幼儿有了弟弟妹妹就是多了一人陪你玩耍、陪你长大。慢慢的在窦老实师的引导、陪伴下瀚瀚小朋友越来越懂事，和弟弟的感情也越来越亲密。
她千百倍的耐心和付出，也得到了家长的理解与支持。每每听到家长说“老师，没关系，我们能理解”这样的话，她总是感慨万千。法国作家雨果这样写道：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当教师的心中充满了对孩子们的爱，再平凡的工作也会发出动人的光彩！
已经工作三年的窦老师，虽然有时候也觉得累，觉得苦，但她一直坚信：因为孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，当你生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我要帮老师捶捶背”的时候，你能不感到幸福吗？面对这份幸福，她骄傲、激动、且更加难忘。
窦老师用她的爱撒播着一粒粒生命的种子，用她的爱谱写着一曲曲教育的赞歌，用她的爱点燃着一个个新的期望，用她的实际行动践行者她的教育理想。
幼儿园教育随笔7
在一次意愿绘画活动中，一幅充满创意的画在乐乐的笔端显现出来：一颗高高粗粗的大树上，左边是红红的小圆球，右边是绿绿的叶子。
我问：“乐乐，你这是画的什么树呀？左边全是花骨朵，右边却是柳树叶。”
乐乐说：“老师你说错了，右边这些红红的圆圆的不是花骨朵，是棒棒糖，左边的也不是柳树叶，是个闪电糖。这是一颗糖果树，就跟懒羊羊的糖果屋一样，他能长出各种各样的糖果。”
我觉得乐乐的想象力很丰富，表扬了他：“乐乐的想法真奇妙，画的也真好。”
孩子的世界是丰富多彩的，万千的'事物在孩子的眼里都是有生命，有感情的。春天的柳树开满鲜花，美丽的池塘里鱼儿和小鸟共舞蹈，……一切的不可能在孩子这里都变成了可能。儿童的世界我们无法理解，无法预知，但是我们应该加以保护和支持。
幼儿园教育随笔8
摔倒了我不哭
有一天，我们正在进行课间训练，一不小心昊鑫摔倒了，我赶忙跑过去扶起他，并着急地问：“昊鑫，你摔伤了没有？”看到老师和小朋友们都在看他，原本含着眼泪就要掉下来的昊鑫说：“老师，我长大了，摔倒了我不哭。”硬是用带泪的笑脸转向了老师，我高兴的把他抱在怀里，并语重心长得对他说：“昊鑫，你长大了，勇敢了，老师很高兴，但是你知道为什么会摔倒吗？”昊鑫不好意思的`低下头说：“知道。”于是我又说到：“老师希望你做个听话的好孩子，跟着老师和小朋友一起练习，好吗？”听了这些昊鑫使劲点了点头，把脸上的泪擦了擦，又继续跟着老师和小朋友们练了起来。
通过这件事，让我明白孩子虽小但有些道理他们是很明白的。所以遇到事情，一定要跟他们讲道理，只有道理讲通了，孩子们才不会犯类似的错误。
幼儿园教育随笔9
孩子们正在画画。突然雨雨喊了一声“老师，小明把我的书包带拉下来了”，原来明明把别人书包上的背带给拔了出来。“又是这个小捣蛋鬼”，我心里在暗自埋怨。我远远地瞪了他一眼，明明也似乎感觉到我的愤怒。我正想严厉地批评他时，突然心想：这次我也不管了，让他们俩自己去想办法。于是我走了过去“好了，这下呆会儿放学时就没法背了，我也没有办法，你自己解决吧，我和小朋友出去活动了”。明明无奈地看着我们离开，抓了抓小脑袋。
活动快结束时，明明提着雨雨的书包跑到我面前，“老师，你看我帮她修好了。”“那你以后还动不动别人的书包？”我故意问他，“不动了，再也不动了”。还真灵，以后的`几天明明真的做到了。
幼儿园教育随笔10
班里有个“调皮大王”龙龙，太能动，颇让人头疼。一提起他，幼儿园里的老师都知道。这孩子几乎什么也不会，不动手写也不动手画，还光会在活动中捣乱，我拿他真没办法，可以说这孩子没有一点让老师欣赏的地方。
这天发生的事却使我改变了对孩子的看法。活动结束了，带孩子去厕所小便，回来时，只见龙龙边向我跑边喊：“老师，老师，我捡到一枚硬币，你看，你看。”只见孩子手里拿着一枚五角的硬币，兴高采烈地跑到了我面前，交到了我的手上。孩子的这一行为颇让我和带班的老师都感到意外。因为我们都知道龙龙这孩子在家特能乱花钱，他妈妈曾告诉我们说几乎每天孩子都要到商店去买些零食、小玩具什么的，如果不给不买就会哭闹。所以，这些零钱对孩子有极强的诱惑力。而今天孩子捡到硬币而主动跑来交给老师，使我们感到很惊讶。抓住机会我及时的`对龙龙进行表扬和鼓励，并让其他孩子都向龙龙学习，还给了他一个亲亲的拥抱。孩子的小脸上洋溢着自豪和幸福，高兴地去和其他小朋友玩了，还一个劲的向其他小朋友炫耀呢！
是的，我们的孩子他们每个都有自己的闪光点，作为他们的老师，我们要善于发现，及时表扬和鼓励，督促他们健康、快乐、有进步的成长，这才是我们神圣工作的所在。
幼儿园教育随笔11
我们这样学习跳绳
幼儿是如何学会跳绳的大家可能会说要练，练多了，自然就学会了。然而，幼儿喜欢单调重复的练习吗怎样让幼儿带着进取愉悦的情感学习跳绳怎样有效支持幼儿获得跳绳的经验呢下头是笔者带领幼儿学习跳绳的经历。
初次跳绳
幼儿升人大班，教师按惯例带领幼儿开展跳绳活动。刚开始的几分钟，跳绳场面比较热闹。可不久，有幼儿就说：“教师，我不会跳。”“教师怎样跳呀”会跳几下的贤贤则说：“太累了。”运动本事强的轩轩艰难地、不连贯地跳了几下，说：“唉，太难了!”孩子们“知难而退”，有的收好绳子去玩其他器械，有的拿着绳子追逐跑，有的拿着绳子挥舞……教师只好终止跳绳活动。
初次接触绳子，孩子们从兴趣盎然到知难而退，整个过程持续了不到1O分钟。为什么会这样经过查阅资料和分析，我意识到跳绳需要有必须的对绳子的操控技能和必须的身体素质，如平衡本事，手、眼、脚等协调本事，腿部肌肉的力量、耐力以及心肺耐力，等等。幼儿初次接触绳子，对操控绳子缺乏经验，理所当然会出现觉得跳绳很难、不知怎样跳、太累了等情景。看来学会跳绳不是一时半刻的事。于是，教师决定在接下来的日子里先不练习跳绳，而是经过各种玩绳游戏帮忙幼儿储备必须的跳绳技能，锻炼身体素质，并持续激发他们的玩绳兴趣。
自由玩绳
教师对幼儿说：“今日我们不跳绳，我们来玩绳，爱怎样玩就怎样玩，能够一个人玩，也能够两个人甚至更多的人一齐玩。自我去找伙伴吧!”教师的话音刚落，孩子们便情绪高涨地找玩伴玩了起来。奇奇、晖晖、远远、坤坤四人站成“十”字形，各人手拿两个绳子棒，使劲地挥动绳子，边挥边说“大浪、小浪，大浪、小浪”。文文、涵涵、西西、轩轩四人共用一根绳子，其中两人牵着绳边甩边念“渔网、渔网，捞、捞、捞”，念完立刻把绳子放低，另外两人立刻从绳子上跳过，有时举绳人念完立刻把绳子分别举到头顶、肩膀、腰部，另两人则根据绳子的高度尝试跳过或钻过。瑶瑶、宁宁、萌萌三人共用一根绳子，其中两人牵着绳上下晃动，另外一人尝试从晃动的绳上跳过，或从晃动的绳下爬过、侧身翻滚过……
孩子们自由地、尽情地玩着，不断推陈出新，他们还自我制定游戏规则，根据现场情景不断地调整游戏过程。
幼儿玩绳时的动作有甩绳、晃绳等，他们还用走、跑、跳、爬、钻、滚等动作尝试经过晃动的绳子。这些动作锻炼了幼儿的手臂、手腕力量与灵活性，发展了幼儿对晃动的绳子的确定本事及躲闪本事，提高了幼儿的肌肉力量与耐力，为幼儿的跳绳活动作了身体素质和技能方面的铺垫。同时，在自由玩绳中。幼儿是带着进取的情感参与游戏的，他们越玩越开心，越玩越有智慧。
自主跳绳
一次，教师的跳绳引来了孩子们的围观。有的问：“教师，你怎样能跳那么多下”有的说：“教师，你跳得可好了。”……见孩子们颇有热情，教师趁机说：“我以前也不会跳，之后我每一天跳一跳，很快就学会了，不信你们试试。”果然，会跳几下的孩子立刻加入跳绳的行列，不会跳的孩子也跃跃欲试，有些不想跳的孩子也不时停下脚步观看。
半个月后，孩子们对跳绳的热情又有所升温。于是，教师开始细致全面地观察幼儿的跳绳情景，有了以下发现：(1)参与度。59%的幼儿经常参与跳绳，34%的幼儿偶尔参与，7%的幼儿不参与。(2)跳绳本事。24%的幼儿能连续甩绳跳，63%的幼儿是甩一下绳跳一下，13%的幼儿甩绳与跳同时进行。(3)跳绳姿势。幼儿的姿势五花八门，有的手提得高高的，有的一只手摇绳一只手不摇，有的手臂向旁边伸得直直的，有的甩绳时手臂太靠后，无法连贯甩动，有的靠肩关节带动手臂和手腕摇绳。参与跳绳的幼儿全都整个脚掌着地跳，有的幼儿跳时经常往后踢，有的幼儿跳时脚抬得很高。另外，还有幼儿蹲着跳，身体前倾着跳，身体后仰着跳，等等。
从观察统计结果能够看出，大部分幼儿虽然经常跳绳，对跳绳的热情较高，但跳绳本事有限，跳绳姿势也不规范。跳绳的规范动作应当是：以眼向前望，腰背伸直，手臂与手肘约呈90度角为基本准备动作。用手腕力量摆绳，跳跃时双脚并合，脚尖或前脚掌有节奏地踏地跳，着地时膝盖微曲。因为跳绳姿势的规范与否直接影响幼儿能否熟练跳绳，所以，教师需要根据幼儿的已有水平在后期的游戏中慢慢渗透跳绳的动作要领一
在游戏中学习
为了规范跳绳动作，提高幼儿的跳绳水平和兴趣，教师开展了一系列相关游戏。
游戏1：蹦床。有时在真正的.大型蹦床上跳，有时模仿在蹦床上跳(双脚向上跳，落地时前脚掌着地)。玩的时候，有时听教师的口令玩，有时听哨声的节奏玩，有时听音乐的节奏玩。节奏快，幼儿蹦得快;节奏慢，幼儿蹦得慢。在幼儿对“蹦跳”有必须节奏感后，手摇与脚蹦同时进行，即手往后摇的同时脚立刻蹦跳。
游戏2：盲狼和小兔。幼儿扮演小兔，教师或幼儿扮演盲狼。游戏开始时，小兔跳着游玩或跳着去采食物，盲狼闭眼听。谁的脚步声被盲狼听到，谁就可能被抓。
游戏3：老鹰和小兔。幼儿扮演小兔，教师或幼儿扮演老鹰。老鹰飞来了，小兔快速躲闪;老鹰飞走了，小兔悠闲地跳。
游戏4：青蛙和蛇。一个幼儿扮演青蛙，一个幼儿扮演蛇，扮演蛇的幼儿手拿绳棒，用手腕把绳子像蛇一样摆动起来去碰青蛙，青蛙跳着躲闪。
游戏5：跳晃动的绳。两个幼儿拿绳棒左右晃动绳子，另一个幼儿从晃动的绳子上跳过，比一比谁跳过的次数多。
幼儿在以上游戏中能自然习得跳绳的技能。如：“蹦床”游戏，幼儿练习用前脚掌有节奏地踏跳，着地时膝盖微曲;“盲狼和小兔”游戏，能锻炼幼儿用脚尖或前脚掌轻轻着地的本事;“老鹰和小兔”游戏，快跳与慢跳相结合，能锻炼幼儿跳的耐力;“青蛙和蛇”游戏，既能锻炼幼儿手腕的灵活性，为摇绳做准备，又能锻炼幼儿跳着躲闪的本事;“跳晃动的绳”游戏，能锻炼幼儿动作的灵敏性。值得一提的是，这样的学习方式令幼儿感到简便愉悦。
幼儿园教育随笔12
今天早上刚入园，只见张晓莹小朋友拉着她妈的手不放，还一个劲的掉泪。我忙走过来询问，晓莹妈说：“晓莹回家说别的小朋友都有笑脸，就她几个没有。”
这让我想起昨天发生的事情，在主题真好吃中，让家长与幼儿把一日三餐填画在上面。大部分幼儿都拿来了，并且画得很形象，一看就知道吃了什么，如面条、米饭、鱼、土豆、茄子等。为了谢谢家长的配合，我给幼儿发了一个笑脸，而没有完成的，自然就没有得到小奖品。幼儿都是有自尊的，见到别的小朋友有，而自己没有，当然会不高兴的。
我把情况说给晓莹妈，她听了后，一个劲的自责：“原来是这样，我时间忙，也没来得及给晓莹画，明天我给你拿来吧。”我不失时机的说：“那老师明天发给你笑脸好不好？”晓莹听了，才擦干了眼泪，脸上露出了笑容。
一个笑脸牌并不值多少钱，但它有自身的.意义。希望家长为了孩子，为了孩子的自尊，与老师积极配合。那时，孩子得到的，不仅仅是一个笑脸。
幼儿园教育随笔13
今天的活动课有几个不注意听讲的小朋友在捣乱，为了维持纪律，我随口要求他们：“希望你们认真听讲，活动结束后我带你们去玩滑梯。”话刚说完，凡凡便问：“老师，你说的是真的吗？”一句话把我问住了。
原来，我经常这样说，但考虑到玩滑梯危险性大，为了安全，上课随口许下的'诺言经常不兑现，每次，孩子们都很扫兴。今天，有孩子这样问我，我才静静的地思索，意识到自己犯了个很大的错误：说话不算话。这样还怎么教育孩子诚实守信呢？于是我向孩子们真诚地道了歉，并在活动结束后和孩子们一起去玩滑梯。
这样，我守信了，孩子们玩的高兴，而且我再提要求时他们也会顺从，岂不一举两得。想想，我早该带他们出来玩了。
幼儿园教育随笔14
从事幼儿园教育工作已有三年了，在这三年的时光里有苦也有甜。没毕业之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。
小鑫是个聪明又调皮的小男孩，平时爸爸妈妈在外面工作，他和奶奶、弟弟一起生活，所以对奶奶有点“黏糊”。由于他之前是在外地上幼儿园，回老家后，奶奶特别宠爱他，想吃什么、玩儿什么奶奶都会迁就他。开学那段时间每天早上都会带零食入园，以零食当早餐，小朋友们看见就都去围着他。每当这时奶奶都会说：“孩子没吃早餐，就爱吃这些，不然就不吃东西。”通过与奶奶的沟通交流，告诉奶奶不能太溺爱孩子，而且零食当早餐吃多了不好，影响孩子健康，孩子的营养充足才能健康成长。在奶奶的配合教育下，现在小鑫都会在家吃过早餐再上幼儿园了，再也不是用零食当早餐的孩子了，身体也越来越棒。
尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。每个孩子都有他的闪光点，小鑫也一样。他爱好画画，想象力很丰富，画面结构也很棒。有一次，他拿着一张画蹦蹦跳跳的跑到我面前，大声的告诉我说：“老师，这是我送给你的礼物！”我打开一看，原来是一个穿着裙子的女孩。“老师，我画的`是你呀。”孩子天真的小脸望着我，这一刻我体会到了幸福的感觉。我笑着摸摸他的小脸说：“老师很喜欢，你画得很漂亮，谢谢你宝贝！如果你懂事些，不那么调皮，老师会更喜欢你的。”孩子受到了表扬，开心的笑了。在这之后，小鑫懂事了许多，再也不像之前那样惹老师生气了，也会帮着奶奶照顾弟弟了。孩子表达感情的方式很简单，由于爸爸妈妈在外面工作，奶奶又忙着照顾弟弟，小鑫很想有人关注他，很需要爱。平时他表现的很调皮，但你若耐心的和他交流，他就会乖乖听话。孩子就是这样，你爱他，他才会爱你。
抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子，以点带面。让孩子对自己产生自信，并且信任老师，喜欢老师，当孩子喜欢一个老师的时候，他的话会更容易被孩子接受。
幼儿园教育随笔15
这几天，我班种植角的两颗白菜花抽糵、开花了，孩子们在短暂的惊奇之后，便不再理会它们，只留下淡淡的清香在教室里飘荡。这么好的学习时机怎么能让它流失呢？
为此，我和孩子们动了一次“心眼”，勾起了孩子们学习的欲望……
“老师，我们的.白菜花不见了。”李敏娜着急地跑过来。“那不是在哪儿吗，”我指着其中的一盆告诉她。“还有一盆呢？”是啊，那盆呢？我也“着急”起来。“我们快找找吧。”其他孩子纷纷提议。“可是你们认识白菜的花吗？知道它的花是什么样吗？”“是黄色的！”李冉抢着回答。“花瓣是什么形状的？”呼啦一下，孩子们围住了“幸存”的那课白菜，仔细地观察起来：“花瓣是圆形的，花蕊是黄色的。”“有一股香味。”“咦，还有一些黄色的粉末。”“对，粘到我鼻子上了。”孩子们你一言我一语越说越高兴。我不失时机地插了一句：“黄粉末是它的花粉。现在我们快去找吧！根据白菜花的特征，”失踪“的白菜花很快找到了。
“游戏是快乐的学习，学习是求知的游戏。”在教育中，老师要有足够的教育机智，抓住教育契机，将枯燥的活动变得有趣、有味，使学习与游戏真正融为一体，让幼儿在游戏中、快乐中成长。
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