随笔

幼儿园教师随笔

时间:2023-07-25 14:58:03 随笔 我要投稿

幼儿园教师随笔【精品】

  无论是身处学校还是步入社会,大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧?随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。那么,怎样才能写出好的随笔呢?下面是小编整理的幼儿园教师随笔,欢迎阅读与收藏。

幼儿园教师随笔【精品】

幼儿园教师随笔1

  我在看幼儿的画展览袋的时候发现xx的只有两三张作品。为此,今天上绘画活动我一直留意他的举动。今天,我让孩子们画线条画“愿意撕纸”。刚开始,他和别的小朋友一样埋头认真地画着画。可不到一会儿,他就伸出左手在他画完的线条上来回的搓。想把他刚画好的线条擦掉。可是,事与愿违,画纸上的线条不但擦不干净,而且越擦越脏,画面变得非常难看。最后,只见他将纸团成一团,悄悄地扔进了垃圾桶。

  对于xx这一举动,我找他谈话,询问原因,可他就是不愿意说。我尽量找机会与它亲近,并鼓励他画画。当他花错了又用手去擦的时候,我就对他说:“不怕,画错了没关系。老师经常也会画错,画错了千万别用手去擦,这样反而使画更脏,画错了重新画就行了或者想办法把它变美,只要认真学习,一定会画好的'。”xx点点头。这样,我在平时的教育教学中,多与孩子进行类似的交谈,多给孩子引导和鼓励,孩子可能会重新找回自信心。所以,我以后会很注重个别指导个别交谈,希望xx下次会有绘画的欲望。

幼儿园教师随笔2

  幼儿园保育后勤工作的好坏关系到千家万户,只有扎扎实实地做好保育工作,才能让幼儿健康活泼地成长,让家长们放心。本学期,在园领导的正确领导和全体保育后勤人员的共同努力下,我园保育后勤工作根据《纲要》精神和本园的实际状况,脚踏实地完成了保育后勤工作任务,取得了必须的成绩,为了使今后工作做得更好,现将本学期的保育后勤工作总结如下:

  一、加强学习,努力提高保育后勤人员政治和业务素质

  本着理论指导实践的态度,定期组织后勤人员进行政治及业务学习,每半月召开保育后勤条线例会,及时了解保育后勤人员的思想动态和工作中存在的问题,努力提高保育后勤人员的主人翁意识。组织学习有关幼儿园的法律法规,个性是《幼儿园卫生消毒方法》、《食品法》以及消防避险知识,学习有关“安全教育”的文件、保健老师开办保育知识讲座,对保育员、食堂人员进行业务知识考试,使保育员、食堂人员能规范操作,总之透过多种形式,帮忙引导他们提高专业理论从主观上掌握指导思想,融会贯穿于工作中。

  二、时刻抓好安全工作,确保幼儿园工作安全正常的运作

  安全工作是幼儿园工作的首要任务,幼儿的安全,牵动着家长的心。首先我们重申了幼儿园安全制度,成立了安全领导小组,召开安全工作会议,定期对幼儿园室内外一切设施设备进行全面修改、完善。对于各种危险隐患,我们做到及时发现及时抢修,并且经常提醒各位带班老师注意报修各种大小硬件,以最大限度保证全园每个幼儿意外事故发生时的危险性降到最低程度。加强了对门卫人员工作职责心的教育,家长凭接送卡接幼儿,利用游戏和活动教会幼儿安全知识和技能,保健老师开办安全知识专题讲座等。我们明白有了安全,才能有良好的教育教学秩序。否则,一切都是纸上谈兵。在今后的工作中我们还将安全工作警钟常鸣,对安全工作常抓不懈,对幼儿的安全负责。

  三、加大力度抓好保健,科学合理安排一日膳食

  本学期按照“苏州市幼托机构卫生保健合格标准”要求,严格规范的进行落实,把幼儿的卫生、健康、安全放在第一位。首先把好幼儿入园晨检关,做好晨检的看、摸、问、查的各项工作,保证每个孩子都能健健康康来园,安安全全回家。其次建立了合理的生活制度,培养儿童良好的生活习惯,建立定期健康检查制度,儿童生长发育监测,扎实地做好了秋季传染病的预防,本学期是流感发病较高的.一学期,但我园还是很好地做好了预防工作,重新添置了紫外线消毒灯,加大了消毒力度,确保了幼儿的健康。我们还根据不同年龄开展与其相适应的体格锻炼,确保幼儿户外体育锻炼和活动的时间,增进儿童身心健康及抗病潜力。另外,我们还科学合理地安排幼儿的一日膳食,每月做好膳食的营养计算,成立膳食领导小组,每周根据幼儿的年龄及生长发育的需要制订合理营养膳食。每日抓好厨房食品来源的登记、验收,签好发票单,严把关口,以防有变质变味的食品入园,坚决杜绝三无产品。

  四、食堂管理长效化,伙食品种多样化

  食堂工作是幼儿园卫生安全工作的重中之重,为了确保幼儿的饮食安全,我们每两周组织一次食堂工作人员进行业务学习,学习食品卫生知识、食物中毒预防知识、餐具消毒知识等等,实行分工负责制,各人负责一项工作,提高工作效率,提高服务师生的意识和水平。本学期由于多种原因,食堂多次进行了人员的调整,在新工作人员上岗前都能进行体格检查,持证上岗,及时换领《卫生许可证》,为食堂工作人员配备必需的劳保用品,以调动他们的工作用心性,使他们安心工作,更好地为师生服务。为了不断提高幼儿的饮食质量,在饮食营养、花样品种和搭配方面多下功夫,集思广益不断增加花色品种,食品采购由专人负责。按实际人数合理采购,专人负责验收,出入库手续齐全,严禁不合格食品入园。加强食堂的卫生工作的指导,不定期的进行抽查,发现问题及时落实整改。

  五、进一步完善园舍环境、争创优美卫生的育人环境

  本学期围绕以幼儿健康成长为核心,努力营造一个适应幼儿健康、快乐成长的良好环境,我们因地制宜地开展绿化美化工作,提高绿化品位,专人负责做好草坪和花草树木的养护工作,根据需要添置所需的设备设施。

  进行了卫生包干区的划分,人人参与、职责到人。明确包干区的卫生要求。严格执行班级卫生消毒工作,保育老师每一天按照规定的要求清洁、消毒,杜绝细菌、病毒的流传。

  本学期保育后勤工作有了必须的改善,保育后勤人员的素质有了明显地提高,全体教职工能密切配合,在安全方面做了超多的工作,未发生重大事故。成绩已经过去,下学期将继续加大安全工作力度,规范门卫及幼儿接送制度,保证幼儿的安全,加强食堂工作的指导,规范操作,立足基本食谱,追求色、香、味、形惧全,购买必要的用具,加大全园卫生工作检查力度等,我们将满怀信心,努力工作,创设一流的育人环境,赢得社会和家长的信任,为幼儿园辉煌的明天继续努力吧!

幼儿园教师随笔3

  在学校管理中,班主任是一个重要角色,如果每个班主任都能带好自己的班级,整个学校的发展才能呈显良好态势。这一点尤其对职业学校的发展更显关键。中职学校的幼师班班主任要明确培养学生的目标是:首要的是培养有健全人格的学生,在此基础上努力培养学生的技能技巧,努力培养学生的创新精神和实践能力。在这种思想指导下,本人总结出几点中职学校的幼师班班主任管理工作的反思和体会,提出来与各位同行一起交流:

  一、教师要加强与学生的沟通

  在目前教育体制下,中职学校幼师班的班主任工作的成绩,还是主要体现在班级毕业的学生是不是一个合格的毕业生,是不是一个对社会有用的人。因此,中职学校的幼师班的班主任要努力营造良好的班风,使学生有正气、积极向上,让学生学会学习、学会生活、学会做人,让学生更主动地去学习技能技巧,为将来的工作打下坚实的基础。我觉得这方面班主任应该做到以下几点:

  1.加强对学生的学习指导

  作为一名中职幼师学生,到幼儿园当老师是目标,这不需要班主任再做工作了,这是家长、社会、学生之间形成的共识。班主任工作是鼓励学生做一个怎样的幼儿园老师及怎样奋斗的问题。“怎样的幼儿园老师”要根据学生的实际情况让她们觉得有希望成为一个优秀的幼师,“怎样奋斗”关键是要让学生对自己有信心,告诉她们学习的方法,让她们懂得通过学习,自己不懂的,不会的技能技巧都能学会,学好。

  2.关心学生的生活,拉近与学生的距离

  家长把学生交给学校,从某种意义上讲我们班主任就是“家长”,那么我们就必须关心、爱护这一家庭中每一个成员,而且处处要让学生感到教师在时刻关心着他,那么本人认为应注意以下几个方面:

  (1)因为幼师生基本上是女生,所以女老师应多去学生的寝室,与学生交谈学习以外的事,在寝室里能看到、听到学生与平日完全不同的表现,而且她们会问教师许多私人问题,教师完全可以如实回答她们,这样能迅速拉近与学生的距离感,加深师生间的感情交流,从而获得学生的理解与帮助,这对做好班级管理工作会起到意想不到的效果。

  (2)学生生病一定要关心,我们班主任工作一定要细,有时学生生病,由于身边没有亲人,很需要有人去关心,如果我们班主任不细心,没有察觉到,这会让学生很伤心,如果能把握住这种机会表示出对她的关心,那么学生可能会对此终生感激。还有学生生日也要注意,现在的学生都是90后,她们对自己的生日很在乎,如果班主任在这一天能带领全班同学唱一首生日祝福歌,那学生就会体会到老师的关心,感受到班级的温暖,也顺势提倡了过生日不必要去外面吃吃喝喝的良好行为。

  (3)与学生一起参加课外活动,如野炊、春游等,在活动过程中与学生交流、沟通,拉近师生之间的`距离。

  二、注重发挥班干部的主观能动性

  班干部是班集体的火车头,班主任要带好一个班,离不开班干部的参与与帮助。因此,物色培养和管理好班干部并使之称为得力助手是班主任的一项重要工作,更是管理好整个班级的关键。我觉得这方面班主任应该做到以下几点:

  1.加强班级的组织纪律教育

  在选举班干部之前,班主任应该加强班级的组织纪律教育,让学生明确集体利益高于个人利益,个人必须服从组织安排。这样做的目的是给即将成为班干部的同学打下一个坚实的思想基础。同时,也要鼓励学生积极参加班干部竞选活动,让她们认识到不一定是成绩好的或者是能力突出的人才能担任班干部,没有任何特长的同学也可以。

  2.明确职责与分工

  选好班干部后,班主任应该及时明确其职责与分工。一般的班级是这样分工的:班长协助班主任搞好班里的全部工作,包括抓好班级纪律、做好上传下达工作、协调班里同学和任课教师之间、班干部与其他同学之间的联系,她的角色相当于“班主任助理”;学习委员主要是考勤、督促各课代表收好各科作业,及时反映学生在学习过程中遇到的困难和问题;财管委员主要是负责收发班里的信件,协助班主任做好班级开支;劳动委员负责安排教室值日,抓好班级和公共区的清洁卫生;宣传委员负责班级宣传任务;文娱委员负责班级文艺活动的组织与策划;宿管委员负责寝室的卫生,考勤等等。

  3.加强指导作用

  明确职责后,班主任既要大胆放手让班干部开展活动,充分发挥他们的主观能动性,平时还要加强指导,尽可能使他们避免工作的盲目性,启发她们学会总结经验和教训,不断改进各自的工作方式及方法。

  三、运用正面的疏导方法

  作为一名班主任,要随时记住多表扬学生多鼓励学生,尽量少在公开场合点名批评学生。一旦学生取得了进步,班主任要给他们适当的鼓励和赞美,应把握时机对她们说:“你做得很好,相信你下次一定会做得更好。”学生经过教师的一番鼓舞,会对自己的行为充满成就感,以期望下次的进步。如此一来,不仅达到了教育学生的目的,而且也让学生有了更大的进步空间。同时,班主任还应该善于发现每个学生的长处,看到他们的闪光点,尤其是差生,当她们有了进步,哪怕只有一点点,教师都应该及时给予表扬和肯定,帮她们树立自信心,从而促使学生向良好的发展轨道迈进。

  四、不断总结 提高自我

  总结反思日常班主任工作,很有现实意义和实用价值。如学生迟到如何处理?这个是职校学生的老大难问题,学生校门迟到影响班级评分,课堂迟到影响老师教学。以往我对待迟到学生处理的方法是一律批评、罚扫几天教室或工地、扣操行分等等,只要学生迟到就跟学生犯急。后来发现这种方式处理迟到的弊端:一.无意迟到的学生与之犯急有损学生与班主任之间感情;二.经常性迟到学生只是被迫接受你的批评,时间一长还会再犯。后来我反思了一下,应改变自己的对待学生迟到情况的策略,先了解其迟到的真实原因,如果确实是无心而导致的迟到,简单提醒一句“下次请注意”便可.而对于经常性无时间观念而出现的迟到,我让其迟到学生在班会课讲解一下“如何养成良好的时间观念”或是写一篇关于 “怎么与家长和谐相处”的作文,这样既不伤害学生的心灵与班主任之间的感情,又能启发学生对自己未来规划和正面引导学生处理与家长的关系, 结果取得了不错的效果.

  班主任除了外出学习增长自身的教育技能,更应该利用业余时间在网上自主学习一些小技巧.。如倾听技巧,与学生和家长交流时倾听的基本技巧是:1、倾听时要注视对方、点头、微笑、主动、记笔记;2:站在学生与家长的立场,从对方的心理出发去倾听;3、要把握情绪,集中精力表示兴趣与专注,及时回应对方等。班主任应该不断学习提高自己,因为学习是个体生存的必要手段,学习可以促进一个人的成熟。所以班主任要不断的总结与学习使自己的教育工作完成的更具有艺术性。

  总之,中职学校幼师班的班主任工作是很重要的,因为就人的一生来说,初中毕业后学生没有进入高中,而是进入了中职学校学习,那么这一阶段是她们的世界观、人生观、价值观初步形成的时候,而班主任在这阶段是对学生最有影响力的。“职校班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我的一点粗浅见解,有不妥之处,请老师们多提宝贵意见。

幼儿园教师随笔4

  每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

  我们班有一位插班孩子叫程子杰,开学第一天来班上时,他一直拉着妈妈的手不放,恋恋不舍地说:"妈妈,早点接我,早点接我。"在我的劝说下,顺通满眼含泪地松开妈妈的手。子杰的妈妈在临走前,悄悄地对我说:"子杰的性格很孤僻,打小就害怕见外人,又不爱和别人说话,他害怕过集体生活,害怕老师批评、指责他,所以一直都不爱上幼儿园。听了这些话,我开始留心注意顺通。在活动区游戏时,子杰静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:"子杰,你喜欢玩什么?"他说:"我喜欢看书。""老师和你一起看好吗?"子杰高兴得点点头,于是我和他一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,子杰也不由自主的讲起来,我高兴地说:"子杰,你好棒呀!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗?""愿意",于是我叫了好些小朋友来听子杰讲故事,子杰很高兴,讲得也更起劲了。

  第二天,子杰和妈妈一早就来到幼儿园,妈妈手里还拿着几本书,她对我说:"老师,太谢谢你了,子杰以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,妈妈,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。"望着子杰妈妈高兴的样子,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。

  通过这件事,我深深地体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。

  越来越多的事实证明,良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多,养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础,又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量,并进而影响他一生的成功和幸福,可以说,习惯是体现一个人素质的重要方面。

  新学期开始,我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种情况:有一些幼儿不但学习习惯好,上课认真听讲,用具整理得井井有条,也很懂礼貌、守规则,各项常规都很好,一般不用老师提醒就能做到。而有一部分幼儿,吃饭磨蹭、集体活讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡……需要老师不断地提醒。还有一部分幼儿表现在某些方面的情况比较明显,如有的幼儿没有良好的倾听习惯,有的吃饭挑食,有的行为拖沓,还有的'规则意识不强。针对这些情况,我采取了以下措施:

  第一,为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起,言传身教。凡是要求幼儿做到的,我和班主任老师也按照这些要求做。见面有礼貌的问好,吃完饭擦桌子、漱口,有需要协作的事情主动帮忙,在教室里尽量小声说话,轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的,也是非常重要的。在集体生活中,同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象,影响幼儿的自我调节和控制能力。所以,我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿,让其它幼儿模仿学习,发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样,就清楚的知道自己该如何做,马上就会改正。

幼儿园教师随笔5

  这天起床叠被子,浩浩小朋友对旁边的雨雨说:“喂,你快来给我叠叠被子!”听完这句话,我忽然意识到当今的孩子,在家都能够说“娇生惯养”“说一不二”,不免把这种不良习惯带到园。我反复的告诉自我,其实这种现象的出现也很正常,我要做的就是在日常活动中,帮忙这样的.孩子改正。

  我对班里的值日生工作进行分工,将孩子们分为五个小组,每组六个人,他们分别负责自然区花草的浇水工作,养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作,整理玩具橱里的玩具和帮忙教师对杯巾进行消毒。另外我还要求每个小朋友早上对自我的桌椅进行擦拭,经过努力,孩子们已经顺利的适应了值日生的工作,每一天早上来到幼儿园我们中二班的小朋友们都能认真地做值日呢。

  首先,我觉得得以身作则,每当我有事情需要孩子帮我时,我都会有意识的说:请__x小朋友帮教师干什么,好吗说完之后立刻说多谢。其次,我经过收集各种各样的故事,视频给孩子播放,让孩子们经过趣味的故事明白大家都是平等的,对待别的小朋友要礼貌等。最终,在一日活动中及时纠正孩子的错误。我相信孩子们这些纯真的心灵已慢慢理解了这种“礼貌”。

幼儿园教师随笔6

  幼儿园的孩子一般为3——6岁。这个年龄段的孩子还是比较贪玩的。我们的情景熟学教学,就是以游戏、创设情景让孩子在玩中获取知识。再配合学具操作,孩子们更使刹有兴趣。学具盒在孩子们眼中就象“潘多拉宝盒”一样,装载着孩子们的乐趣、装载着老师给予孩子的知识。

  1、孩子们在操作学具中,可以和小伙伴“过家家”,学具盒里的“小绿人”成了游戏的主角,促进孩子之间情感的.交流。

  2、孩子们可以在老师的引导下对图形进行分类,对学具块进行颜色点数、排序,妙趣横生。孩子的空间思维得到很好的发展。

  3、学具中的各种图形,还可以一下变成“七巧板’,帮助孩子搭建高楼,手脑并用再次得到充分的体现。

  希望我们幼儿园的每一节教学活动,都会让孩子有兴趣,让枯燥的数学变成快乐地游戏,让宝贝在幼儿园快快乐乐度过每一天!

幼儿园教师随笔7

  课间时分,我带着孩子们去操场,玩他们最喜欢的游戏《吹泡泡》:泡泡变大了,泡泡变小了……随着圆圈大小的不同变化,孩子们的情绪瞬间高涨起来,操场上一片欢声笑语。我也顺合着孩子们的情绪,努力扮演一个好老师的角色,我的脸上挂着认真的微笑,融入到孩子中间。

  玩的正起劲儿的时候,小班王老师从我身边经过“孩子们玩的好开心呀,可是你却一点都不开心”,不经意地说完这句话,她就走了。我顿时愣在了那里,她怎么会看出我的情绪?我在微笑啊,我在努力扮演一个开心的老师的角色呀。问题就出在“扮演”、“努力”,这说明,我根本就不是发自心内心的投入到孩子们的游戏中去,自以为脸上带着微笑就可以骗过大家的眼睛,事实却恰恰是,如果是真心,大家都感受得到,反之,大家也能感受得到。

  工作越是做的久了,越是没了当初的激情和活力,我们变成了一名经验丰富的老教师,仿佛到了瓶颈期,我们在按部就班地工作着,却忽视了孩子的感受,每年升班后,总会有大批的孩子回来看望我们,如果在校园里遇到,孩子们也总会亲切地叫着:张老师,张老师。”更有一些活泼的孩子,跑上前来用小手拉拉我的大手,用小脸蹭蹭我的衣襟,我心底那个最柔软的地方就被打动了,相处了一年的时间,孩子们感受到了老师的真心,孩子们是最纯真的,你对孩子的好,孩子都能感受的到,反之,亦然。记得有一次,我的心情不是很好,上课时,一名女孩儿起来回答问题,却迟迟说不出一个字,我耐着性子,一遍遍引导,可是孩子就是不明白,于是,我便有点不耐烦地让孩子坐下再想想。可是孩子在坐下的一瞬间便委屈地撅起了小嘴巴,我却一直都没明白,孩子为什么会觉得委屈,因为我觉得我已经非常克制自己了,我认为我并没有把负面的情绪表现出来,可是孩子却能感受得到,因为,什么都有可能伪装,但是真心却永远不能伪装。

  前几年,幼儿园进行公开课观摩展评,我印象很深的是,一位老师对我的课的'评价是:“你在孩子回答完问题的时候,你会给于孩子评价:你真棒。虽然,你的脸上挂着淡淡的微笑,但这种微笑很礼貌,我并没有看到你的真心,我并没有看到你因为孩子的精彩表现而发自内心的肯定,我觉得你是在应付孩子,也是在应付你自己。”之后,我在上课的时候,尽量提醒自己一定要投入,要对孩子的表现,有发自内心的评价,慢慢的,我发现我真的投入多了。但是,我却忽视了,原来真心不是在某一个特定的场景才出现,而是要时时刻刻真心回应孩子。

  我们的工作是付出了真心便会收获孩子的信任和依恋,那么其他工作,我们人和人的相处又何尝不是这样,没有华丽的言语,没有哗众取宠的行动,只有在点点滴滴一言一行中你能感受到的,一个发自内心的微笑,更胜却言语无数!

幼儿园教师随笔8

  记得曾有人这样问过我:"做幼儿教师你真的幸福么?”我的回答是“我很幸福”。因为在孩子中间那种放松,无拘无束,融洽的气氛是多么吸引我,那些共同玩耍时的`欢乐,常给我无穷的回味,当孩子们有提高时,所体验的那种成就感,是其他任何工作无法比拟的,慢慢的我便爱上这份职业,这种爱,是我最好的教师,这种爱更是一种沉甸甸的职责,是爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,我和孩子们在爱中融为了一体,久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我好像有了默契,都能心领神会。

  当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流浃背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了,突然间我找到了自身的价值:幼儿教师的工作是塑造人的工作,他无比神圣,无比伟大,不少家长,看了我们的工作后,都抑制不住心中的感激,听了你们的课,才明白幼儿教师有多辛苦,看了你们教孩子,才明白什么是细致,怎样才算耐心。

幼儿园教师随笔9

  幼儿园老师每天都很忙,但是他们每天还是会坚持给家长写留言。

  可是,又有多少家长是仔细读完过老师的留言呢?

  下面是幼儿老师特别想对家长说的几句话,请一定看完

  一、改变和幼儿园老师的关系

  幼儿园特别希望家长们能够跟老师以朋友相处。这样当孩子看到老师和家长关系很亲密时,

  他们自然也很开心。比如家长可以经常带着孩子一起邀请老师出去运动,增进友谊。

  二、衣服不要穿太贵的

  小孩子在幼儿园经常会运动和画画,当他不小心把染料弄到衣服上时,如果衣服穿得太贵,他就会显得不之所找。

  3、对幼儿园老师要百分之百放心

  幼儿老师们希望孩子过得开心,并且他们也一直在尽最大努力让孩子在幼儿园,就像在家里一样。

  4、送孩子到幼儿园后,优雅地说再见

  现在很多家长,尤其是母亲,不是孩子离不开她,反而是家长舍不得离开孩子,所以把孩子送到幼儿园时,总是依依不舍。

  但是,为了小孩一天美丽的心情,请开心地跟他们说再见。

  5、准时接孩子放学

  幼儿园一般是五点到五点半放学,所以家长请不要六点才来接孩子,因为他们特别想回到自己的家。

  6、让孩子在家里和幼儿园的习惯保持一致。

  孩子在幼儿园的任何事情都是井井有条,比如喝完水后杯子要放回原来的位置。

  因此在家里的时候,家长也要培养孩子良好的生活习惯。

  7、孩子在幼儿园有时候会想妈妈,为了让他感到舒服一些,可以把家里的相册这类的东西留在幼儿园。

  8、和幼儿老师及时沟通,注意特殊情况的变化。

  诸如孩子父母离异和家人生病,甚至要出去旅游,一定要让老师知道。不是为了窥探隐私,只是这样的话,幼儿园就会照顾到孩子为此产生的一些特殊动作。

  9、养成看老师写的留言的习惯

  幼儿老师写在留言本上的东西,通常都是有比较重要的信息。例如幼儿园计划开会或者旅行,看完后就可以提前做准备。

  10、孩子有情绪的变化是再正常不过的了

  小朋友在幼儿园里大多时候是开心的,但是他不可能一直都保持兴高采烈的心情,偶尔闹一下脾气也是正常的,家长不要为此大惊小怪。

  11、家长要做好榜样

  许多的生活习惯和能力不要只依赖老师的教导,家长在家里就应该多培养孩子各方面的生活能力,比如如何系鞋带,如何穿衣服等。

  12、不要拖托儿费用

  如果你的财务状况发生问题,或者你需要做特殊的.安排,提前让我们知道,我们也可以照顾你的孩子。

  13、有不满请直接和幼儿园沟通

  如果家长对幼儿园有不满意的地方,请不要在别的家长中抱怨。可以直接告诉老师我们哪里做得不好,这样才可以一起去改进。

  14、齐备孩子的日常用品

  随时和老师沟通自己孩子的生活用品剩余状况。比如小孩的生活用品用完了,如果经常借别的小朋友的,一是不好,另外未必合适。

幼儿园教师随笔10

  从我懂事的第一天起,我就一直认为“爱”是个神奇的东西,世界上的一切都会因为爱的存在而多姿多彩、绚丽无比。因此带着这种信念,我义无反顾的踏上了我的幼教生涯,开始寻找并释放着我的爱。冰心曾经这样说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切。”然而“师爱”如同一个广阔的海洋,时时刻刻拥击着那朵朵爱的浪花。面对着这一群天真无邪、稚淳可爱的孩子们,我用自己对爱的领悟诠释着一名幼儿教师的职责。

  一、妈妈的慈爱

  “拥有妈妈般的慈爱”这是对幼儿教师最基本的要求,也是每一个孩子最需要的心灵呵护。尤其是对于新小班的孩子,这是他们渐渐离开父母的怀抱,走进幼儿园集体生活的关键期,对于从未离开过家的孩子来说,到一个陌生的环境和人群中生活,肯定会有不安全感,入园焦虑、恋母心切由此产生。面对着这群无助、哭啼的孩子们,妈妈般的慈爱总能胜于一切,给孩子一个亲亲的拥抱、一个甜甜的笑脸、一个轻轻的额吻,都会让孩子获得心灵的安慰。对于中大班的孩子来说,他们则少了一些乖巧,多了一些顽皮与个性,随之增多的自然是些“麻烦”与“不听话”,但是妈妈的慈爱让我把他们看作是自己的孩子,再多的不听话,再多的任性,有的也只是宽容和正确的引导,因为他们始终是孩子,多给他们些爱,多给他们些鼓励,会让自己收获更多的快乐,而不是生气与苦恼。冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花”。每个人都需要爱,孩子更需要爱,爱心是成功教育的原动力,也是获取为师之乐的最大保证。初为人师,在播撒爱的实践中让我尝到了慈爱化解顽石的甜头,也深深体味到“春风化雨,润物无声”的乐趣,对孩子心灵的呵护,给孩子更多的信任与鼓励,这才是教育中最神圣的爱,也是为师者最大的快乐。

  二、教师的真爱

  在探索构建和谐师幼关系的过程中,新纲要也多次提到“要建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感,创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引孩子与教师、同伴交流”,因此,教师的真爱成为构建这一和谐关系的首要因素。“全心全意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我在教育教学实践中学会了以一颗真爱的心去面对孩子,用真爱去融化孩子的心灵。把每个孩子看成是一个新的世界,用心与他们交流,细心探索他们丰富而脆弱的内心,让我欣喜地发现孩子们点点滴滴的进步,哪怕是稍纵即逝的闪光点。刚刚入园,胆小而内向的小雨沁还没有适应这种群性生活,每天眼睛总是红红的。每次看到孩子那种渴望的眼神,我都会忍不住去抱抱她,感受着小脑袋偎依在肩膀上的感觉,没有过多的话语,没有过多的物质奖励,有的是只双手慢慢抚平她那抽噎的身体。渐渐的孩子开始笑了,试着和我说话。我喜欢做孩子的忠实听众,听她讲述冰激凌房子里的故事,分享小鸟带给她的快乐。有一次,小雨沁轻轻的趴在我的耳朵上对我说:“王老师,我喜欢你,你真美丽。”小小的声音却震憾了我的心。实际中我知道我并不漂亮,但是孩子的这种赞美让我笑不拢口,因为她对我的这种赞美源于她对我的爱,这种爱的根源则是我对孩子的爱,爱与被爱都是幸福的、美丽的。真爱能让我走进孩子的心灵世界,从孩子的视角去看待他们眼中的世界,并站在孩子的角度,用一颗童心去理解他们的发现和探索行为,更有效的实现教育价值,促进师幼关系。

  三、朋友的信爱

  翻开词典,也许找不到“信爱”的概念,但在我为师遵道的行为中,“信爱”是必不可少的。因为信任而有爱,因为爱而产生了相互的信任感,二者是相互辩证的。“王老师是我的好朋友”这样的话不再让人陌生,也正是因为这句话让我感到无比的自豪,因为我已经成为孩子们公认的“大朋友”。慧慧是个很听话的孩子,有一次她看到有的小朋友带零食来幼儿园,于是在老师没有发觉的情况下她自己带来了口香糖,这种食物对一个4岁的孩子来说是很危险的,也是老师们极力禁止的食物。当我发现慧慧上课时嘴巴总是在不停的蠕动时,我开始察觉了。但我并没有当着全班小朋友的面要她吐掉口香糖,给她一顿严厉的说教;我选择了从朋友的角度出发,采取静心教育。我把慧慧叫到身边,轻轻的对她说:“你是不是再吃口香糖?”慧慧一愣,开始用一种害怕的眼神望着我,摇了摇头。我发觉了孩子对老师的警惕感,笑着说:“王老师是慧慧的好朋友,让我想帮你保管着口香糖,放学的时候再拿好吗?”慧慧慢慢的从裤袋中掏出3块口香糖,眼里含着泪说:“王老师,你别告诉我的妈妈爸爸好吗?我以后不带了。”我点点头,答应了孩子这个小小的要求。放学了,家长来接了,无意中我发现慧慧的表情有些紧张,我照旧摸了摸孩子的头,悄悄的将那三块口香糖放入孩子的口袋,对她说:“妈妈来接你了,我答应过你不告诉他们的,记住以后不要带零食来幼儿园了。”孩子听了,晃动着黑黑的小眼,点点头,脸上慢慢的露出了笑容。我答应了孩子,没有告诉她的家长,但是从那以后,慧慧真的没有再带过任何的零食来幼儿园。正是这种独特的关系,让我与孩子之间无话不谈,早上的一句悄悄话,孩子委屈时的一句心里话,哪怕只是一块小小的点心也要与我一同分享的那种亲切画面,拉进了我们师生的距离,那群小而活泼的身影,始终包围着一个高大的.身影,正是这种真诚的信爱让我与孩子凝聚在一起,心系在一起。当孩子受到委屈或是想念家人时,我会把孩子搂在怀里,为他轻轻拭去脸上孤独的泪水,送孩子一个甜甜的吻;当孩子因为做错了事而感到惭愧时,我会慢慢抚摸着那个无知的小脑袋,用信任的眼光给孩子以鼓励;当孩子面对着失败和困难而退缩时,我会笑着点点头,“宝贝,你能行,老师相信你”让孩子找回自信,充满勇气。也许,这在一个做妈妈的眼里微不足道;或许,这在一个做教师的眼里也不算什么;但是,这在一个个幼小孩子的心里,却是他们最最想要得。如果说爱是一个永恒的话题,我相信我对孩子的爱更是一种把全部心灵和才智献给幼教事业的真诚,这种爱是无私的,它要毫无保留的投送给所有孩子;这种爱是深沉的,它蕴含在为所有孩子所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊,它升华了一名教师的幸福感。情是教育的根,爱是教育的魂,是在无涯教海中航行的帆;师是教育的叶,生是教育的花,是在广阔蓝天中翱翔的鹰。泰戈尔的诗中曾这样说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”我原做经五幼这棵参天大树的绿叶,尽职尽责的奉献在自己的岗位上,默默无闻的倾诉着我的爱,用爱为成长在这棵大树下的孩子们撑起一片绿荫。

幼儿园教师随笔11

  童年是快乐的,童年时期是一个人成长过程中最幸福的时期,作为陪伴每个宝贝度过这一幸福时期的我来说,感到无比的幸福和快乐。看着每一个快乐活泼的宝贝,期待他们的明天会更好地面对竞争激烈的现代社会。是的,每个人面临的压力和挑战越来越大,不仅要掌握丰富的知识、高级的技能,更应该拥有一个积极向上、能够自我调节的心理态度,让我们的宝贝赢在起跑线上,我们更应该关爱宝贝的心理健康。

  儿童期是智力开发的最佳时期,也是激发自我实现趋向的关键时期,是培养兴趣、发掘潜能、建立自信的最好时机。儿童期更是很多心理、行为障碍的好发年龄,仔细观察有利于早期发现、及早干预。

  幼儿园的孩子个性因人而异,每个孩子都需要大人的关爱和指导。对于自主意识强的孩子,家长应注意:鼓励孩子参加伙伴群体中的活动,积极培养他们解决问题、独立思考及领导组织能力。让孩子进入一个年龄稍大的群体去体验,从而培养孩子与小伙伴友好合作的意识,教育孩子虚心学习伙伴的长处,尊重别人的意见,珍惜与小伙伴之间的友谊,不把自己的想法强加于人。提醒孩子不要有点成绩就骄傲或沾沾自喜。

  而对于自我中心意识严重的孩子,家长应注意:教育孩子要有正确的态度、方法,不要过分溺爱纵容孩子,对孩子不合理的要求,要坚决拒绝。创造环境和机会让孩子多与伙伴交往,这样逐渐使孩子了解自己与他人之间的关系,了解除了自己的立场外,还有与自己不同的立场,从中体会到友好相处、共同游戏带来的愉悦情绪,逐渐消除自我中心的心理。

  另外,对待有问题行为的儿童,要多观察、分析,积极地对他们进行心理补偿教育,尽量采取环境和行为矫正的方法,使他们健康地成长。班级中有些幼儿,因为爸爸妈妈不在身边,长期和爷爷奶奶在一起,由于长辈们的特别宠爱,使他们形成了任性、娇惯还有与小朋友交往的障碍。长期下去,他们不喜欢和别人交往,性格孤僻,长期下来便形成了自闭症。对待这一部分幼儿,请家长充分注意到,顾及到幼儿心理发展的特殊时期,及时与幼儿园老师配合使孩子能够尽快改变孤僻的性格,以免影响到以后的发展。这是一个不容忽视的问题,在幼儿园里普遍存在,希望家长和老师充分顾及到这一些特殊家庭情况的孩子,让孩子在关爱之中养成活泼向上的性格。

  还有一类幼儿特别顽皮,家长和老师都特别头疼,但是不是没有解决的`方法,长期的受批评会使幼儿觉得无所谓,可是如果换种方式及时肯定他们优秀的地方,但是也不能过分的表扬,孩子在表扬之中长大,以后面临挫折就不能很好的自己解决。怎样达到教育这一类儿童的目的,家长和老师要注意把握一个度,无论孩子多么淘气,都要使他明白自己是有价值的,是可被父母接受的、可提供自我服务及为别人服务的人,从而增强孩子的他人意识。要以积极乐观的人生态度去对待生活,去关心他。父母的一言一行,孩子都会看在眼里、记在心中。这样在无意之中,孩子就会萌发关心集体、关心父母、关心同伴、乐意分享的优良品质。

  总之,幼儿心理健康需要家长和幼儿园的共同关注,我们需要培养一批能够适应现代社会发展,能够赢在起跑线上的阳光宝贝。让我们共同努力,多一点心理方面的关爱给这些小精灵。

幼儿园教师随笔12

  初次离开父母的孩子都是十分胆怯、焦虑和没有安全感的。

  今年我带小班,在开学初,小朋友刚入园的那几天活动室里热闹非凡,撕心裂肺的哭喊着“我要妈妈,我要回家,我不上幼儿园”的声音刺耳极了,但这样的声音在一天天的减少,可就吴国广小朋友每天早上来都是双手紧紧的勾住妈妈的脖子,双脚缠住妈妈的腰,不肯下来。嘴里还不停的说“我要妈妈,我要回家,我不上幼儿园”,“国广来,老师抱抱,国广真乖”无论我们怎么说都无济于事,直哭得妈妈的'眼睛也湿了,妈妈实在横不下心就带他回家了,说明天再来,可是后来的几天都是这样,不但影响了我们活动的开展,也影响到了其他小朋友的情绪。然而通过与他家人沟通我们明白了他不愿来院的原因,原来在入院前他都很少跟外面的小朋友玩,只跟家人一起玩,所以见了生人就害怕,反应特别激烈。

  认真分析了原因后,就采取有效的措施,耐心的对待幼儿的哭闹,给他一个个像妈妈一样的拥抱,并说“国广乖,老师妈妈想你,来亲亲。”就这样我成为他的依恋对象。我们还要组织了有趣的活动,及时转移孩子的注意力,这样才能让他缓解焦虑,放松警惕,渐渐的消除对他的不安全感,轻松的投入到活动中。有一天早晨,我有事不在,莫老师接待他,他就是不进教室,一直在外面哭到我来了把他抱进来他才停止哭声。我轻轻的在他耳边问“宝贝你为什么不进教室呢?”“莫老师又不抱我,她不喜欢我,就是不进。”“哦,原来是这样,以后我叫莫老师也抱抱你好吗?”他点点头。

  每天这些可爱、活泼的孩子都在我们的身边转呀转的,只要你肯付出了,就会有回报。不要吝惜你那温暖的怀抱,敞开吧,让孩子无忧无虑的偎依在你怀抱里吧!只有这样,才能使孩子彻底摆脱阴影,消除对他们的不安全感,让孩子开心快乐的过好院里的每一天。

幼儿园教师随笔13

  今天幼儿园半日开放,我在许多家长面前组织活动,说实在话,心里有一点点紧张。

  家长们准时来到活动室,我和他们一一打着招呼,他们的到来一点也没影响孩子们,我内心的担心看来是多余的,他们像往常一样进入区角活动,“老师,我的鞋带开了;老师,我的棋子少了一个;老师,家家抢我的玩具。”我像平时一样处理着孩子的“案子”。

  看家长都到齐了,我让孩子们围在我的身边,做了一个拍手游戏,等孩子们安静下来。我把花费了两天来精心制作的课件逐一展示出来,细心的给孩子讲解,让他们去观察每张图片,引导他们说出图形的排列顺序,勇敢的孩子到前面帮老师把图形排列完整。

  大部分幼儿都把小手举得高高的,想在家长面前表现一下自己很棒,我一一奖励了他们,只有坐在最后的'悠悠老是不举手,她妈妈急的脸都红了,“这孩子,真烦人,见了生人就哑巴。”我看着泪水在悠悠的眼圈里打转,就拿着一颗五角星走过去,趴在悠悠的耳边悄悄对她说“不要怕,老师相信你,你是最棒的。”在我的鼓励下,悠悠终于举起了小手。接下来我的几个问题悠悠也都举了手,我趁机让小朋友们都棒了棒他。这节课孩子们听得很认真,课堂气氛很活跃,有的妈妈还和孩子一起举手,短短的三十分钟,一会儿就过去了。

  第二节课是亲子游戏,当我告诉大家欣欣小朋友的妈妈有事,我和她一组时,胆小的悠悠扔下自己的妈妈,抱着球跑过来:“老师,你和我一组吧!”,“老师,你也和我一组吧!”孩子们争着、吵着,一双双小手拉扯着我的衣服,“别着急,今天你们好好和家长做游戏,明天老师和每个小朋友都玩上一遍。”“噢”孩子们欢呼雀跃,看着家长们羡慕的眼光,我心里可高兴了。

  活动结束后,妈妈们围在我身边说:“以前都说你们是孩子王,也就看孩子,看了你们上课才知幼师的辛苦,看了你们教孩子,才让人明白什么是细致,何谓耐心,怪不得孩子们和你们那样亲,望着家长们满意的笑脸,看着孩子们纯真的笑脸,我欣慰的笑了。”

  我们幼儿教师的工作就是这样平凡,但平凡中却有苦也有乐。

  我越来越爱幼师这一行,因为我拥有了许多开心果,一声声亲切的呼唤总在我耳边久久回旋,看着孩子们天真烂漫的笑脸,就意味着我将永远青春灿烂。于是,我愿从此热枕、平和地耕耘于幼教之园。同样我们爱幼教,爱这一群天使,我们的心也没有围墙。这样我们才能同我们的天使一样飞得更高。

幼儿园教师随笔14

  以前曾听到过一个故事:在寒冷的冬天,一个小孩因为害怕自己十分喜欢的金鱼冷继而冻死,就好心的把金鱼放到热水里。结果可想而知,小金鱼被烫死了。

  想不到今天在我们班也发生了这样的'事。

  晨间活动时,值日的小嘉怡哭着来到我身边,其他三位小值日生也紧跟着跑了过来。他们七嘴八舌地说着些什么。我让他们静下来一个一个地说。小嘉怡忍着哭泣说,“老师,我去帮蚕豆芽浇水,可他们都低着头。”边说边拉着我到植物区。我一看也生气了,因为昨天还是绿绿的嫩芽,今天已经都变黄了。

  我找来了昨天的几个值日生,问他们昨天有没有给蚕豆芽浇水。他们几个都低下了头,想说什么却又不敢说。最后,露露说:“这些天,天气变冷了,老师让我们小朋友多喝热水,因为可/以取暖。昨天天冷,朱老师在茶桶里加了许多热水。我们就让蚕豆芽芽喝了几口。我们怕蚕豆芽芽冻着了。”

  我没有批评他们。孩子们的想法是好的,虽然烫死了蚕豆芽但我却感受到他们充满童稚的爱心。

幼儿园教师随笔15

  这是我到中一班的第二天,孩子们都很可爱,我曾经带过托小中大班,发现孩子有个共同的特点就是都喜欢告状。

  今天我们班的离园活动是手工,美工区的几个孩子都在折青蛙,这看似一片安静,其实就在一分钟前,就有一个小女孩气呼呼的来告状:“老师,他抢我的手工纸。”我听了有些生气,心想:都是中班的孩子了,不应该这样没有礼貌,更何况幼儿园一直很重视礼仪教育的。我和这位小女孩一起来到美工区来问个明白,原来这位小男孩的手工纸用完了,可是还想折。我明白后,没有批评他,而是笑着跟小男孩说:“乖,你没有手工纸可以找老师要,或是和小朋友借,抢别人东西是不礼貌的,别人会很伤心的,你愿意看到小朋友伤心吗?”他听了我的话低下了头,我看他好像意识到自己错了就问他:“小朋友伤心了,我们怎么办呢?”旁边的'一个小朋友说:“道歉,她就不生气了。”他看看那个小女孩,走到她身边低着头说:“对不起,我不应该抢你的手工纸”,“没关系,我给你一张吧!”说完小女孩递给了他一张,他们又开心地折青蛙了。

  其实,孩子告状之后,最希望的就是得到老师的公平处理,并不是要老师一定要批评谁,我个人认为老师对孩子告状之后的处理是非常重要的,也许有的老师忙的时候对孩子的话不以为然,这样很容易伤害孩子的自尊心。

  我真心希望,作为一名幼儿园老师,要时刻正确引导孩子,给孩子一个良好的成长环境。

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