小班教育随笔汇编[15篇]
无论是身处学校还是步入社会,大家都写过随笔吗?随笔,顾名思义就是随笔一记,篇幅一般比较短小。那么,什么样的随笔更有感染力呢?以下是小编收集整理的小班教育随笔,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教育随笔1
“做幼儿教师这么多年了,孩子又哭又闹的,天天跟他们在一起,你烦不烦呀!”每每听到这样的疑问,她总是笑笑说:“跟孩子们在一起很快乐的”。这就是她——一名平凡的幼儿教师张凤连二十多年的时光在平凡中悄然逝去。面对繁重的工作量,低廉的工资待遇,别人纷纷离开了,但直到今天,她依然坚守在幼教工作岗位上。虽没有留下骄人的业绩,也没有做出惊人的壮举。但正是在这平凡和朴实中,她用教师的职业道德诠释着一名普通幼儿教师存在的价值!
她执迷幼教事业,她满怀激情的为之奋斗。她中午从不回家。说用这段时间备备课,看看书,充实自己的业务水平,以适应新时代幼儿教师的.步伐。至今她仍担任着班主任工作。是因为她从心里爱孩子,孩子们也非常喜欢她。她说:和我的孩子们在一起,不但快乐而且充实。她还说:在放学回家的路上、在熙熙攘攘的集市上听到孩子们甜甜的“老师好”,一切的苦和累都烟消云散,留在心里的是欣慰,是幸福。
一件事至今仍让张凤连老师感动不已:一个周末,她正在做午饭,电话铃声响起,是晓旭的妈妈。晓旭妈妈说:晓旭因为画笔的事情,在家又吵又闹,哭喊着要找张老师。她听了后马上放下手中的“活”,骑起车到了晓旭家,孩子见到张老师后一下子扑到她的怀里委屈的哭了,她抱着晓旭, 先试着安抚他的情绪,并带晓旭回自己家吃饭,到村外的空地上放风筝,一同欣赏她儿子的成长相册,还讲了有关妈妈如何生育宝宝、养育宝宝长大的故事。晓旭是个聪明的孩子,明白了老师的良苦用心,他把头埋进老师的怀里,低低的说:“老师,我错了,妈妈养我长大很辛苦,我不应该闹脾气让妈妈生气,你现在送我回家吧,我要向妈妈道歉,我要好好听话,好好学习,长大以后挣很多很多的钱,给妈妈买好多好多的好东西,让妈妈幸福。老师我也买好多好多的好东西,送给你,你教我学画画,学唱歌,你是我的老师妈妈。”
她不仅被孩子们所依恋,也受到家长们的认可。友静小朋友的妈妈跛脚,走起路来很吃力,张老师就亲自把孩子送到在校门外等候的妈妈身边;遇到下雨、下雪天,她就直接把孩子送回家,一直坚持到友静毕业。毕业典礼上,不善言辞的友静妈妈握着张老师的手感激的说:“老师,你真的很好”。
其实,她也走过幼教事业的最低谷,20xx年,她所任教的村庄新开了一家配备设施高档的私家就餐幼儿园。新园的高档设施和时间吸引了家长,家长们陆续把孩子送到了新开的就餐幼儿园,班里只剩下15个孩子。那时的她对幼教的激情和希望彻底破灭了,她想过辞去工作另谋高就。正当她的思想徘徊时,村里的领导和家长们给了她无私的关爱、帮助和鼓励。最终,她没有放弃这份事业,她舍不得可爱的孩子们、也舍不得自己所热爱的工作。凭借她对幼教工作的热情和对孩子的关爱,再次赢得了家长,孩子们陆续的回来了,从15人慢慢的到48人……。她的心如干旱再浴春雨一样滋润了,她的工作与生活又再度扬起了自信的风帆。
琐碎事例还有很多,看似平凡事,但就是在这些平凡的事中感受到了不平凡,她把爱都给了孩子,在爱的光环下,她与孩子的距离也越来越近越来越亲。
教育是事业,事业需要奉献。因为爱,奉献也快乐。她就在这平凡的工作中,默默地奉献着自己,寻找着自己的人生价值。
小班教育随笔2
每天的午睡起床后,在孩子们吃过点心后,我都会组织孩子们坐下来稍作休息,安静以后为接下来的个别化学习做准备,顺便也检查一下自己和同伴的鞋子有没有穿反,衣服有没有塞到裤子里等等,帮助幼儿整理好衣物。这时,圣雨涵喊道:"老师,栾宇鑫的鞋子穿反了。"小虎看了看自己的鞋子,立即换了过来。紧接着,家乐又跑到我面前问我:"老师,你看我的鞋子对了吗?"我说:"你的脚穿得舒服吗?"(其实,他穿的.是对的)他便走开了,可没想到他回去后,竟然把正的又换成了反的。子涵发现家乐的鞋子穿反了,提醒他把鞋子换回来,家乐把两只鞋子一起脱了下来,在那儿比划了半天,可穿到脚上的却还是反着的。很明显,他对鞋子的正反根本分不清楚。
对于小班的孩子,大部分幼儿都能穿对裤子和鞋子。而对于这几个个案,我觉得原因有两个:一是家庭因素。家人过于溺爱孩子,任何事情都包办代替,帮助而不是教会。二是客观条件。由于这两个孩子的年龄较小,阶段发展相对比较迟缓。因此,虽然是小班的孩子,但还是常会出现把鞋子反穿的现象。但毕竟只是小班的下学期,所以只要重视教育和引导,这个问题就迎刃而解了。
最后,在自由活动中通过同伴互助,相互监督的过程,也让幼儿学习了如何关注自己的同伴,关心他人,培养幼儿一种助人为乐的良好品质。
小班教育随笔3
在进餐前,我组织幼儿听录音故事。没过多久,后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈,有的窃窃私语。我连喊了几遍“请安静”后,情况有所改变,但过不了两分钟.他们又开始闹腾起来了。这时,我特别恼火,不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜欢听,不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们安静下来听故事,我决定叫一下几个比较“闹”的孩子,以起警示作用。我环视了一下,看见较远的那组孩子居然手拉手说说笑笑的,我便径直朝他们走了过去。当我走近时,孩子们的`笑脸凝固了,呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的脸.一副准备受罚的表情。突然,我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心,便什么话都没说,在那组找了个空位子坐下来。一坐下来.我就明白了其中的缘由,原来我班的录音机有点小问题,播放时声音很轻,以至于坐在后面的孩子根本听不清楚录音机里讲的是什么,于是他们干脆自发玩起了“切西瓜”的游戏。
了解了孩子行为背后的原因,我释然了。我对孩子们说:“今天我们班的录音机有点问题,很多小朋友听不清故事.我们就改成手指游戏吧。”我关掉录音机,和孩子们一起玩起了《头发、肩膀、膝盖、脚》的手指游戏。
这一事件给了我很多启发。一方面,孩子的“出格”行为是有原因的,如果教师仅凭主观判断,往往会误解孩子。当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参与率不高时,我们需要站在孩子的角度,走到孩子的位子上去耐心地观察和了解,并及时引导和调整;另一方面,教师平时应该鼓励和引导孩子大胆地说出自己的感受.以便尽早发现并解决问题。
小班教育随笔4
我班来了一个新生叫小平,她刚刚来到新环境,性格尤其内向,上活动时,她更表现的十分紧张,不能大胆唱歌,时常显得胆怯,害羞。可当每次下课,别的小朋友都在玩的时候,仅有她坐在位上边看书边叽里咕噜的在说着什么。
我看出了她的心思,趁一次机会,我把她叫到了我的面前,和她说:“小平,你唱歌的声音最好听,你信不信?”她害羞的告诉我:“教师,我唱歌真的很好听吗?”我说:“你不信的话,教师把你的歌声录在手机上,你自我来听听好吗?”说完,她立刻用她的小手捂住了她的小脸,我把她的小手轻轻的拿开,对她说:“小平,你必须能行。”到了上课时间了,我把小平唱的歌放给全体小朋友听,并且,说:“这是小平唱歌的.声音,你们觉得她唱的好听吗?”大家异口同声说:“好听”我请小朋友为她鼓掌,我让孩子们热情的围着、拉着她和她一齐玩游戏,使她感受到团体玩的乐趣,她最终理解了新的家园!
小班教育随笔5
这节美术活动主要让孩子充分发挥自己的想象力,能够大胆画出自己喜欢的房子,课前幼儿观察过各种漂亮的房子,这样幼儿才能有足够的想象力。这节活动,用了不同的方法,从孩子的作品来看,效果来看可能都是有一定的优缺点。
出示范画让幼儿欣赏,然后再通过幼儿把难画的房子进行讲解示范,在我的范画中房子的七种不一样的画法,通过孩子的作品,不难发现孩子的作品虽然是不一样的,但是基本上都是与老师上面的有些类似,自己想象的不够。
但是房子画的非常美观,让幼儿进行欣赏后,然后没有示范画,直接让孩子进行了自主创作,同样通过孩子的`作品,我们也不难发现问题,孩子的房子画的都不一样,但是没有进行重点讲解,所以可能孩子对房子画法还有一些不了解。
但是老师让孩子欣赏的几幅孩子作品的确特别美,可能再多几幅就更加完美了。通过孩子的作品与反应得到最好的回报,从而进一步的进行改进。
小班教育随笔6
今天上课时,XX的注意力一直不集中:一会儿玩指头,一会儿完扣子,最后干脆把扣子全解开了。开始时,我也没在意,可是解开又扣上,一连好几次都这样,我有点生气了,为了不影响其他孩子上课,下课再找他。
XX其实很聪明的,就是太调皮了,让其他老师也很头疼。等到下课了,他衣服上的'扣子依然是开的。我让他自己系上,他调皮的说:“我不会,老师你帮我系上吧。”我说:“老师也不会,怎么办?”他干脆就回答说:“要不就这样吧”。看来不对他采取点策略是不行了。我对其他小朋友说:“你看,XX的衣服的纽扣不系上难看吗?”其他小朋友都凑过来七嘴八舌的议论着:“不好看”,“出去游戏怕很危险。”XX最怕丢面子了,他以最快的速度把扣子都扣上。
教育是一门艺术,教师要清楚地认识到自己的教育对象的年龄很小,对他们的教育方式要采取多种样式。
小班教育随笔7
早晨,当幼儿陆陆续续来园时,我发现草地上有一只奄奄一息的小黄猫。孩子们发现后也开始围过来,大家你一句我一句的讨论开了!“这只小猫是哪来的啊?”“它怎么啦?”“好可爱啊……”突然有一个幼儿说:“这只猫太难看了,我们把它扔了吧。”个别幼儿听到这句话也纷纷表示赞同。当我听到孩子们对小动物这么没有爱心,我的心里非常难过,我把小猫轻轻的抱起放进盒子里。然后对他们说:“这只小猫其实是猫妈妈送给我们的礼物。它知道我们小朋友都很有爱心,猫妈妈现在碰到困难了,所以把它的孩子送给我们,让我们小朋友把它养大。”孩子们听到我的话都没有声音了。
从那之后,孩子们对小猫越来越有兴趣了,每天来到幼儿园之后就是问老师:“小猫在哪里啊?”他们把自己家里的零食也拿来喂小猫吃!每次午饭后都争着要去喂小猫,还给小猫取了一个好听的`名字“黄黄”。小猫“黄黄”看见孩子们也不再害怕了,还会跑过来让孩子们抚摸它!他们已经把小猫当成好朋友了。看到孩子们变得这么有爱心,我心里也很高兴。
幼儿天生就对于小动物十分感兴趣,他们喜欢观察小动物,把它们当作自己的好朋友,这是幼儿善良品质的自然体现。
小班教育随笔8
这个学期的课程已经结束了,我回想这一年来的教学效果,不仅孩子们学到了许多新的知识,我也在孩子们身上读懂、学会了很多。
首先,我想说的是:我学会了倾听。过去,面对吵吵闹闹的`孩子,以及孩子们没完没了的告状,我总是简单地说:“我知道了。”直到有一次,角色互换了,我才领悟到我的不恰当,幼儿园中班教育随笔不耐心。有一节课,导入部分是猜谜,谜面部分还没说完,一位小朋友就得意洋洋地说:“我早就知道了。”虽然他表现了自己的聪明,但他的不礼貌,不尊重别人,却让我心里不好受。
由此及彼,我检讨了自己,试着改变,学会倾听,收到了意想不到的效果。
在小朋友编故事、讲故事时,我总要说:“后来呢?幼儿园小班教育随笔后来怎么样啦?”在我的启发下,孩子们表现的非常出色,逐步树立了对自己语言表达能力的信心。
我想,每一个孩子都像一颗小草,每棵小草上都有露珠,在太阳底下,每颗露珠都会发光。
小班教育随笔9
冬天的早晨,幼儿正在操场上锻炼。他们有的玩皮球,有的跳绳,有的转呼拉圈,还有的跳皮筋……热闹的场面吸引了幼儿。大家议论开了,牛牛说:“瞧,有小朋友在转呼拉圈,他们转得真好。让我数数有几个小朋友转起来了,1、2、3、4,4位小朋友转起来了。”亮亮说:“那你再数数有几个小朋友没有转起来。”得到同伴的支持,牛牛立刻兴奋起来,伸长着脖子跑来跑去数起来,并快速地说:“有5位小朋友没有转起来。”不知是谁问了一句:“一共有几个小朋友在转呼拉圈?”这时,帅帅、天天几个孩子也围拢来了。“5加4等于9,一共有9个小朋友在转呼拉圈。”受到牛牛的启发,淇淇也兴奋地讲述着自己的.发现:“有6位小朋友在拍球,8位小朋友在跳皮筋。”懿懿更来劲:“你瞧,跳皮筋的小朋友中有3个男孩,5个女孩。”听到孩子们的议论,我便顺着他们感兴趣的问题逐一引导道:操场上有几种运动器具?每种有几个小朋友在玩?跳绳和玩球的一共有几个小朋友?玩球的6位小朋友中有2位是女孩,几位是男孩?个子最高的小朋友在哪里?最矮的又在哪里?跳皮筋的小朋友中最前面的是什么样的小朋友?排在第3位的是什么样的小朋友?排在最后的又是什么样的小朋友……
在教师的引导下,孩子们投入地观察、交流、分享,在轻松的气氛中,在解决问题的过程中,积累了多方面的经验。之后,教师提议每个幼儿去找一位正在锻炼的孩子做朋友。此时,就连平时很内向的露露也很快找到了玩伴,愉快地和大家玩在了一起……
小班教育随笔10
萱萱是个看上去不太活跃的小男孩子,但他却喜欢在教师看不到的地方独自撒欢。一次男卫生间里传出了欢呼的声音,我寻声找去,原先是萱萱在里面玩的不亦乐乎。我好奇地问他在做什么,他却胆怯地说:教师,我改了!然后不等我说话就灰溜溜地逃走了。我见他态度诚恳,就没有再跟他计较。可是过不多久,在教师没有注意到他时,他就又开始司机行动了。如小朋友喝水时,他拿了杯子趁教师在关注小朋友接水,他就在活动室里面兜圈子,高兴的时候嘴里又发出“噢噢”的尖叫声。每每当教师发现他作怪时,他都露出胆怯的眼神,然后灰溜溜回到位置上,然后斜着眼睛看教师,当碰到教师的目光后,缓慢地低下头。
看得出,他是一个缺乏自信和自制力但却是个懂道理的孩子。我发现他异常喜欢帮忙小朋友做一些整理性的事情,如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给萱萱去完成,他高兴极了,每次工作得都异常认真,他的举动也赢得了小朋友的赞扬。同时他在对自我的约束本事方面也有了很大提高。我只是为萱萱供给了一个机会,使他感到:我对自我感兴趣的事有本事做好,我能够帮忙小朋友,我在班里有很重要的'位置。鼓励是给孩子一个机会表现自我的本事,向自我证明他是环境中的一个有效分子,他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓励就像植物需要阳光。在鼓励的作用下,孩子们会认识自我的潜能,不断地发展!
小班教育随笔11
对于刚刚进入集体生活的小班宝宝来说,不管是吃饭、睡觉、穿衣、小便都需要老师的细致照顾和关怀。随着天气渐渐地变冷,宝贝们身上穿的衣服也越来越多,每天午睡前,我都要一一为宝宝们脱下衣服。起床后,一大群孩子围在身边,充满恳求和无助地说:“老师,我不会穿。
”“老师,帮我。”“老师……”开始,我心里美滋滋的,享受孩子们围在身边依赖我的乐趣,于是便很有耐心的帮助他们穿好。可是没过多久我发现孩子们的依赖性越来越强,感觉上他们会做的也跑来要我帮忙。
往深处一想,孩子们的生活自理能力本来就很差,如果一味的帮忙迁就,不给他们锻炼的机会,他们如何能提高呢?于是,我改变方式,开始鼓励幼儿自己动手。当然,开始肯定有些困难,很多幼儿无从下手。我便采取了先给幼儿一半的帮助,在帮助幼儿脱衣服时只脱一只袖子,另一半让幼儿自己动手脱下;穿裤子时,先把裤子正面朝上,利用儿歌的方式,鼓励幼儿玩“钻山洞”的游戏;穿鞋子的时候我也只帮一半的`忙,只穿一只,剩下一只让宝贝自己穿。渐渐地,幼儿动手能力增强了,身边围着的孩子也越来越少了,看到的只是孩子自己在动手自理,听到的也只有“老师,我会……”看到这一幕幕,我的心里很欣慰。
通过这件事情,让我明白:将一定空间或问题留给孩子,让他们自己去解决、去思考,相信孩子,你会得到意想不到的惊醒。
小班教育随笔12
今日,在小五班的活动课上,我教孩子唱了一首歌《世上仅有妈妈好》,没想到这首歌引起了小朋友的共鸣,许多小朋友跟着唱了起来。啊,有那么多小朋友也会唱这首歌,并且,许多小朋友还一齐表演起来,他们唱啊跳啊,脸上流露出幸福的微笑……
突然,歌声中传来了不和谐的声音,并且越来越高,一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。我和小朋友们都禁不住地向哭声望去……一个小姑娘正趴在课桌上,大声哭着呢!“是谁?怎样了?”我急忙问方玲玲你怎样了?她说她没有妈妈她爸爸妈妈离婚了!她妈妈不要她了!,许多小朋友七嘴八舌的说着。“嘘!”我急忙制止了孩子们的声音。
原先,玲玲的妈妈离婚后去外面打工一年多了,她跟爸爸生活。“我要妈妈!玲玲继续哭着说,看着可怜的孩子,我一边哄着她不哭,自我心里也是酸酸的,我说“让教师临时做你的妈妈,好不好?”
活动课结束了,小朋友都跑出了教室,仅有玲玲还坐在那儿呆呆的`望着我,“玲玲该出去玩了!”我走过去,弯下腰,轻声的说。“教师!”她站起来怯怯地,小脸红红的说:“你能够抱抱我吗?”“想妈妈了!对吧?好孩子,来抱抱!”方玲玲紧紧地抱着我的脖子,就像回到了妈妈的怀里。“多谢教师妈妈!”就在我弯腰把她放下的时候,孩子响响得亲了我一下说着,脸上带着幸福的微笑跑了出去。
事后,我在想,作为教师爱孩子是应当的,同时,能获得孩子的爱也是幸福的。可是,我想问,妈妈的爱是别人能代替的么?孩子心理上缺少的爱谁来给她呢?
小班教育随笔13
上午来园时,小朋友都知道问老师好,只有乐乐从我身边走过去,头也不抬。我很纳闷,为什么会这样?是我哪里做的不够好吗?课间的时候,小朋友们在玩玩具。我悄悄的来到乐乐身旁,他正在专心的玩,我看他玩的正起劲,不忍心打扰他,就在一旁看,看了一会儿,他好像觉得有些不对劲,一抬头看见了我,他冲我嘿嘿一笑,我乐了,他笑了,笑的那样真诚、无邪。我问:“乐乐,你为什么那么高兴?”乐乐说:“因为老师在啊!”我懵了,原来孩子的要求那么简单。我又问:“乐乐,你为什么从不问老师好啊?”乐乐吱吱唔唔说:“因为老师说我了。”我又懵了,心想:那是多久以前的事了。刚开学,孩子们哭的哭,闹的闹,我无意间把乐乐说了一顿,他还记得。(孩子的记忆力真棒)我说:“乐乐,那次老师不是有意的,老师跟你道歉,好不好?”乐乐点点头。我的心结解开了,心情真好!从那以后,乐乐只要见到我都会主动问“老师好”,好亲切的一句“老师好”!
人是有感情的,纯洁的.孩子更有纯洁的感情。最近,因为感冒导致嗓子哑了,我在带孩子活动时,不时地将含片放入口中,有时用些手势代替语言,孩子真的很乖,他们居然在这样的状态下,依然有效地进行着一切活动。更让我感动的是,孩子们纷纷带来了各种治嗓子的含片和药,我对他们说:“这些药够了,谢谢你们了。”可过了几天有两个孩子又带来了“金嗓子”。面对孩子的热情,我只有感动的份了。我想,一个教师还有什么比拥有这样的情感而更奢望什么呢?为了孩子们对我的这份爱,我将一往无前,把自己全身的热情投入到孩子身上,不让他们失望,更不会让家长失望。
小班教育随笔14
幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例,往往是教师意想不到的,这就要求教师要学会控制自我,处变不惊,用机动、灵活的方法,及时地引导幼儿联想,巧妙地转移幼儿的注意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”,天上南飞的大雁引起了幼儿的注意,幼儿兴奋地议论着,对教师的话根本听不进去,教师可暂时中止活动,加入到幼儿行列中,同幼儿一齐观察南飞的.雁群,并引导幼儿说出雁群的队形,同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞,并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等,还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇,让幼儿了解大雁为什么要南迁等趣味的现象。
待雁群飞过,再灵活地组织幼儿活动,如向大雁学习,遵守纪律,听教师的信号走成雁群的队形或其它队形,这样必须会取得意想不到的活动效果。
小班教育随笔15
每次画画的时候,总有几个孩子不喜欢画画。有一次,我刚一走进活动室,就听到一群孩子围在一齐大声地说:“哇塞!好漂亮呀!”“对呀,真好看!”。何事让他们如此兴奋,我有些纳闷。走到跟前一看,原先他们正忙着往小桌子上贴图呢!
我蹲下来,仔细瞧,小桌子上花花绿绿的,到底贴上了什么?我还没来得及问孩子,几个孩子就争先恐后地告诉我:“教师,这是用纸剪的花,它可漂亮了,这是我画的小兔子……。”他们的知识还真丰富。
孩子就是孩子,对一切事物都感兴趣。没想到孩子们如此喜欢贴图,看来,孩子们所喜欢玩的东西,必须有它的理由和道理。今节活动正好是美术课,随机教育就存在于我们的生活中,何不抓住孩子们感兴趣的事物,让他们的想象力和创造力发挥得淋漓尽致呢!
于是我大胆设想,对孩子们说:“你们觉得贴图这么好玩,都很喜欢它,那我们来比赛好吗?看谁想出的花样最多,就奖励他小红花,教师期待你们更好的表现。”孩子们一听,更来劲了。
我发现最不爱画画的玲玲也快速的粘贴起来。我不仅仅让孩子们把纸粘贴在纸上,并且我还准备了鸡蛋皮、饮料瓶、糖纸等废旧材料。让孩子们自由选择才料,来用涂好的纸片在上头粘。不一会粘完画的幼儿快速的来到我的身边让我欣赏他的作品。轻轻高兴地说:“教师,快看我的苹果花”,真的,我仔细一看,还真像。我赶紧表扬他:“轻轻,你真棒!”这时玲玲跑来说:“快看我用鸡蛋皮做的小孩脸”,小静嚷嚷着看他用饮料瓶做的大树,婷婷让我看他的`蝴蝶花,并且孩子们一个个的比着,孩子们看到自我独出心裁的作品,心里那股自豪劲甭提了。
与此同时,我没忘记提醒他们:小椅子是我们的好朋友,我们要爱惜它、保护它,要坚持它的干净、整洁,此刻活动室里成了美的乐园、想象的海洋。
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