随笔作文

时间：2023-09-11 10:43:30 随笔我要投稿

随笔作文[经典8篇]

　　在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的随笔作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

随笔作文[经典8篇]

随笔作文篇1

　　女儿哭着闹着要我写写她，于是我就提起了笔。

　　我的女儿是20xx年2月6日晚2点40分出生的，阴历是正月初六。听母亲说女子生日占三六九好，每每听了我只是笑笑，因为我不相信那一套。可是轮到自己的女儿，我又巴不得相信起来：女儿生在好的日子，一定会有好的命运。

　　已经是后半夜了，我在医院的走廊里来回踱着，想吸一支香烟，又怕医生或护士看见说我的不是。心里急急的，也很不安。妻子曾问我是喜欢女孩还是男孩？我呢，也每每都会在亲老婆一口的同时告诉她：“大脑发达，四肢健全，五官端正，总之会哭，会笑，会闹，能颠颠的给我打酒买烟，我就欢喜。”说真的，我骨子里向来没有男尊女卑的陈旧观念，相比较而言，我心里更青睐女娃子，因为女孩子心细，更能深层次地体谅父母，孝敬父母，我的两个姐姐便是一个很好的例子。

　　事实上，一声啼哭划破夜空-----真的'是一个女孩。我因此欢喜的不得了。女作家唐敏在她的散文【女孩子的花】里说：相传水仙花是一对夫妻变化而来的。丈夫名叫金盏，妻子名叫百叶。她因此开始养育水仙花，希望开单瓣的金盏的花----那将预示她会生儿子。但事与愿违。想来我是幸运的，上天给了一个我盼望的百叶----漂亮的女儿。

　　起什么名字呢？我和妻轮流着说出一个个两个字的，三个字的，什么花啊，草啊，丽啊，霞啊，我们都不说，因为太普遍，也太俗，太司空见惯。最后还是延续老一辈的家谱：中间一个艳字，后边一个哲字，小名呢就叫童童。

　　自此，童童便成了我和妻天天都不离嘴边的字眼：童童不哭，童童会笑了，童童会爬了，童童会坐了，童童可以走几步了，童童会叫爸爸妈妈爷爷奶奶姑姑了。。。。女儿一天天的长大。

　　因为父母不在身边，我和妻子又都上班，女儿四岁就进了幼儿园。

　　第一天，我们把她放进教师就远远的躲了出来，在窗外偷偷的静静的用眼睛瞄着她：她发现爸爸妈妈没了，哭了----面对陌生的环境陌生的面孔，女儿怎么能适应呢？妻子要进去被我拉住了，心想也许一会就会好的。果然女儿哭了几声就安静下来---她在想什么呢？或许她认为父母不在哭也没有用吧。

　　接着我和妻便有了新的工作日程，那就是每早每晚接送女儿。女儿渐渐的也习惯了：早早的起来，早早的穿好衣服，早早的吃饭，及时的背上她的小小书包，等我把她放在自行车后座上悠悠地送走。

　　进了幼儿班，女儿一天天的活泼起来，小嘴也开始巴巴的不停了：一会背诵几句儿歌，什么三轮车跑得快，上面坐着老太太。。。什么门前大桥下跑过一群鸭等等等等；一会又断断续续念着刚刚学的几个拼音，数字。。。。那当儿，我和妻就静静的笑着满足地看着女儿。我们总会适时地夸几句---女儿真厉害，童童真聪明，女儿呢就会更认真更仔细地又说又唱。

　　女儿上了两年幼儿班，六岁正式入学，上了一年，现在已经是二年级的少先队员了。

　　女儿大了点也懂事多了，间或我们忙她也会自己背着沉甸甸的书包自己回来，按部就班地学习，完成作业。

　　我对女儿管的不严。尽管古人说子不教父之过，我呢，对女儿一向宽松，作业写一会玩一会，总之完成并且记住了就可以。每每周五放学回家，我都带着她去广场溜溜，或是滑滑旱冰，或是放放风筝，跑跑颠颠，让她尽情玩乐。因为我总觉得：孩子在学知识的同时，任谁也不能剥夺她童年特有的开心和快乐。寓教于乐，寓乐于教，循循善诱，正面教导侧面辅导，是我之于女儿教育的原则。

　　冰心老人曾说：“童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。”我愿我的女儿既有五彩缤纷的童年，又有美好快乐的回忆

随笔作文篇2

　　最近人变得越来越浮躁，想读很多书。但都只保持了三分钟热度。阅读的心态变了，不再享受读一本书的过程，而是执着于我要读几本书。所以没法体会到阅读的乐趣，读书，变成了一种痛苦。

　　以前不是这样的，以前的我喜欢自己独自待在房间，翻阅各种书籍。自己的小书架上，有许多名著，十万个为什么，教材辅助读物等；茶几上会有最近的一些报刊杂志；父母的大书架上有各种领域的杂书，从上个年代的武侠小说，到最近的官场言情，有他们当年读书用的教材，也有一些生活百科。各种各样的书充斥在我周围，随手拿起一本就可以坐在地上看上很长一段时间。

　　改变应该是从搬家开始，自从搬到学校宿舍，那些书就通通被放置在家里。现在住的地方，存放的书寥寥无几。没有了那样一个被书包围的环境。我渐渐开始迷上电子产品，手机、平板、电脑、电视，当我发现这些东西一样可以打发掉闲暇时光的时候，就一头扎了进去。貌似，这些新时代、新科技产品，可以带给我更大的快感。然而，当我的视线从屏幕上移开的时候，巨大的空虚感侵蚀我的身体。

　　当我发现，我已经像吸毒一样沉溺于电子产品中，对书本已经完全失去兴趣的时候，一股挫败感油然而生。我已经找不回原来的自己了，那个随意抽出一本书，就可以席地而坐，读上一整个下午的我，已经被一个浮躁，静不下心的“网瘾少女”取代了。

　　我试着买一些书，摆在桌子显眼位置，期望唤起那个恬静，会思考的自己。但收效甚微。我强迫自己读这些书，希望找回那种畅游书海的乐趣，但枯燥的文字使得我味同嚼蜡。读书变成了一种痛苦。我想，那些尝试戒毒的瘾君子们，也是我这样一种矛盾、挣扎的心境吧！

　　“读书人是幸福人”曾几何时，我也幸福过。只可惜，这种幸福已从我指缝中溜走。留下一个残疾的我。

　　当你失去一切的时候，你才知道唯一想要的是什么

　　很多时候，我们总是希望得到别人的好。一开始，感激不尽。可是久了，便是习惯了。习惯了一个人对你的好，便认为是理所应当的。有一天不对你好了，你便觉得怨怼。其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了。习惯了得到，便忘记了感恩。

　　越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。耐心点，坚强点，即使看不到希望，也依然相信自己。我们最先衰老的不是容貌，而是不顾一切的闯劲。有时候，要敢于背上超出自己预料的包袱，真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。

　　生活不可能尽善尽美，阳光下也会有阴影，就看你用什么样的心态去看待生活。人生不过如此，要不你驾驭自己的一生，要不被生活牵着鼻子走，该怎么走还取决于你自己。

　　不是所有的记忆都美好，不是所有的人都值得记忆，岁月的河流太漫长，大部分的人与事都会被无情地冲走。

　　干不完的工作，停一停，放松心情；挣不够的钱财，看一看，身外之物；看不惯的世俗，静一静，顺其自然；生不完的闷气，说一说，心境宽广；接不完的应酬，辞一辞，有利健康；尽不完的'孝心，走一走，回家看看；还不完的人情，掂一掂，量力而行；走不完的前程，缓一缓，漫步人生！

　　最无情的不是人，是时间；最珍贵的不是金钱，是情感；最有力的不是老板，是大自然；最可怕的不是灾难，是灾后无援；最拿手的不是专业，是旁观；最可怕的不是失恋，是心身不全；最舒适的不是酒店，是自家。

　　不去追逐你所渴求的，你将永远不会拥有。给时间一点时间，让过去过去，让开始开始。

　　生命短暂，就几十年，活着是福，健康是福，既然活着，选择快乐是一天，选择痛苦也是一天，那为何不选择快快乐乐，平平淡淡地过完我们的这一生呢？或许生活有些许不仅人意的地方，但还有什么不活着还重要？还有什么比健康重要呢？

　　如果你还是单身，就好好享受这一切。你单身不是因为你不够好，而是说明目前还没有人配得上你。

　　人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的(精彩美文 )陷阱，而是第二次又掉了进去。人最寂寞的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。人最无聊的，并不是随便拨通一个电话号码，而是别人拨错时，他还一直地说下去。

　　每个人都有自己的天性、适合自己的生活方式，每个人都有自己存在的价值，不要妄自菲薄，不要理会别人的质疑，因为世界上只有一个你。

　　所谓成熟不是心变老，而是眼泪在眼睛里打转，我们却还能保持微笑；总会有一次流泪，让我们瞬间长大。

　　生命中的许多东西是可遇不可求，刻意强求的得不到，而不曾被期待的往往会不期而至。因此，要拥有一颗安闲自在的心，一切随缘，顺其自然，不怨怒，不躁进，不过度，不强求，不以物喜，不以己悲。随缘不是听天由命，而是以豁达的心态面对生活。

　　人生的每个阶段，都要珍惜和所爱的人在一起的每一刻。

　　世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，唯一可以无中生有的是梦想。没有哪件事，不动手就可以实现。世界虽然残酷，但只要你愿意走，总会有路；看不到美好，是因为你没有坚持走下去。前进不必遗憾，若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做经历。

　　太阳并不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！

　　人生在世，总要多个心眼保护自己，并不是心计越高越高城府越深，而是大浪淘沙依然坚强的幸福。

　　信仰能给一个人的，是内心的平安与依靠，而不是与神明“谈条件、换好处”——我信了你，我就可以发财；我信了你，我就可以家庭和睦；我信了你，我就可以从此心想事成。当信仰沦为利益的交换，就失去了意义。

　　我们说过的话，做过的事，走过的路，遇过的人，每一个现在，都是我们以后的回忆。

　　人的一生中需要有这样一个人：即使远隔千里，数年没有联络，见面时仍然轻松自然有说不完的话题；或者，相邻而坐，各自忙着自己的活计，数小时只是恩啊小语，仍然温暖充实；在这个人面前，你可以低眉哀叹，可以恣意张狂，可以不必有出息，可以不必有形象，可以全身是缺点，这个人就是知己。

　　人生没有绝望的路，只有绝望的心。绝望的另一端就是希望，危机的尽头就是转机。

　　有些东西，注定与你无缘，你再强求，最终都会离你而去；有些人，只能是你生命中的过客，你再留恋，到头来所有的期望终究成空。不属于你的，那就放弃吧，大千世界，莽莽苍苍，我们能够拥有的毕竟有限，不要让无止尽的欲求埋葬了原本的快乐与幸福。如果你想什么都抓住，最终只能什么都抓不住。

　　心灵有家，生命才有路。只有学会和自己独处，心灵才会洁净，心智才会成熟，心胸才会宽广。

　　当一个人感到很知足，心不烦，身不疲，无所求，心能安的时候，快乐就在其中。当一个人感到吃得下，玩得动，睡得好，没牵挂，很满足的时候，幸福就在其中。放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。

随笔作文篇3

　　享受着迎面而来的晚风！听着村里回荡的犬吠，思绪也随那声音的回荡消失在了黑夜中，回想过去！审视今天，一切如风般！哪怕曾经是多么的满含深情，哪怕曾经是多么的不堪回首……人只是天地之间的旅行者罢了。生是起点，死为终点～

　　过去，我以为我拥有过人世间最美的爱情，后来现实告诉我！我那只是一厢情愿的天真，以至于后来我一直在观望！深思、最美的爱情到底是什么？认可爱情的到底是肉体还是精神～到底产生爱是日常的行为动作，相貌还是思想～又假如肉体爱而精神不大爱到底是不是我们眼中的最美的爱情！我也无从得知！同时，我又在纠结！两个相爱的人之前是不是真能能做到心有灵犀！在我想着对方的同时也知道对方也想着她！我曾经不止一次有过错觉！在我深夜里回想生活中有她的点点滴滴时！总是傻傻的认为，对方也一定如同我一样的想着我！即使没有想过我！我的思念也能使她无意识的联系起我！以至于痴时，梦中有她时就会以为！我们做过的一定是同一个梦！后来，因为这个，我有了早睡的习惯！因为我想携同她一起在梦中约会！最好能够很久很久……如今回想起来！即便到最后是一无所有！如同这风一般！可享受不能留住，但这样也挺好的，至少梦里曾经有个长发飘飘的女孩！如同这晚风的清爽，让自己陶醉。

　　人处于天地之间，如同蚍蜉一般，以前总想知道，人生的'意义到底是什么！是简单的生下来就得活下去～还是有其它的，而母亲的做法让我窥探到了一点，自己的母亲从生下来就苦于各种劳累！直到现在依旧为了家辛苦奔波，4点半就早早起床～开始了新的一天，但是母亲的脸上却看不出丝毫的不快乐，后来随着年龄的长大，我慢慢知道了因为她在人生的途中！领悟了让自己幸福的真谛所在，因为她深爱自己的家！愿意为我们付出，这是伟大的～这一系列的伟大构成了人世间母爱的永恒，我想这个就是一个典型的意义，人生苦短，也苦长，人类因为有了思想！所以思想让我们每个人使之更好的适应了生存！即‘活下去’。并且通过获得那种微不足道的满足来源来达到幸福。而幸福是永恒的，我们在永恒的星空之下追求永恒～这便是意义所在吧！

随笔作文篇4

　　端午节是为纪念伟大诗人屈原所定的节日。

　　往年的端午节，我们一家人总是早早就起床，到河里洗脸、洗头、洗澡，传说今天的河水可以解毒，洗过之后整个夏天不会被蚊虫叮咬。

　　今年的`端午节，我是在山上过的，按照当地习俗上山去趟露水。5点钟我们就起床，一路上我用双手捧起晶莹的露珠往眼睛上抹，一时间我觉得眼睛好像亮了好多。

　　端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户挂艾叶，吃粽子，小孩佩香囊。

　　我爱吃粽子，爱过端午节，爱享受节日的欢乐气氛。

随笔作文篇5

　　一

　　记得小时候看见高年级的学长学姐们戴的眼镜，总想知道近视眼眼中的世界是怎样的。心里有着好多的新奇，不过现在多成了余悸。现在我也算半个大近视。脱了眼镜，就裸眼连一米远的视野都一片模糊。朋友取笑我，这得也挺好，什么东西在你眼里都呢么具有朦胧美，多好！我苦笑着不语。呢付眼镜只是帮我改变了视网膜成像的效果和光感而已，并不能使我象真实地用裸眼看到的世界呢么亲切。

　　二

　　外面，天气够闷。屋子里的气息也似乎有些严肃。同学们都那样坐着，眼睛盯着讲台前的呢一只。

　　物理老姚在讲台上故作幽默地讲道：“我手里拿根粉笔，用力抛出去，刚好打中XX的头，然后落到地上。这到底是因为惯性还是万有引力呢？”我们敷衍着笑出声，就像是志愿者胸前佩戴的笑脸一样，那样嘻开嘴笑。我忽然想到要是老姚给的'呢个力够大，XX的头反弹效果极佳，粉笔头弹回去打中老姚自己。如果呢样，我们的笑也许不会呢么伪善。于是，整个偌大的教室了，当所有人都安静下来时，我没心没肺的大笑出声。当然周围也发出一片类似于脑慢之类的不屑之言。哎，正所谓，世人笑我痴，我笑世人看不穿。也罢，何不学学板桥先生，学学鲁迅先生，做一回难得糊涂罢。

　　本来，这世界就是未知的。不如耐心等待，看看往后会有什么样的精彩！

随笔作文篇6

　　一场突来的大雨，洗刷了夏日下午的闷热。雷声不断响着，声音大得惊人。随即可听到手衣服的声音，母亲呼喊孩子的声音，被雷声吓哭的孩子的声音，以及风声雨声，周围一片嘈杂，在这种环境中，自己的脚步也快了起来。

　　而现在。幽深的机警盘旋在每一个角落，当所有惊天动地的场景小时后，留下的总是宁静的深思。只有隐约的几声滴水声和人扫雨的`声音，像和谐而缓慢的调子时远时近地低吟。恢复了的平静，在雨后带来的凉爽中更天家了愉快了的气氛，感觉清澈透明，甚至可以看到时间徜徉在空中。

　　但云还没有消去，它们只是化淡了，遍布天空中。夕阳没有找到空隙，只好通过云多透出淡淡的光，如悠长的老墙上写着的憔悴。但所有一切还是在光的施舍下显得有活力。那早开的灯，也只能隐没与翠绿的丛树中。

　　我打开窗户，看到了那株矮小的文竹。文者，翩翩有度也。它的枝叶看似很脆弱的样子，那扎根在土里的主干却格外坚挺，使它能稳住，任风吹起枝叶，凛凛大气显于其中。雨中它也能挺住，只是枝叶上有了点点水珠。高贵地挂在上面，很闪亮，也很迷人。但我仍须把水珠抖掉，它们挂在文竹的枝叶上，使枝叶被压得抬不起头。而文竹，需要在风中摇摆，而不是被水珠牵拌，那种低头不是一种谦卑，而是一种更加高傲与不自由。

　　我吸入了雨后的新空气，吸入这份宁静，天空有些鸟儿飞过，拉开夜的帐幕……

随笔作文篇7

　　等车间，闲于无事。徘徊在车站不远处，呆望来来往往人群。

　　真得像朱自清说的那样匆匆。

　　见到粽子飘香的小摊，才记起已近端午了，屈原的忠贞、忧伤、愤恨又在心中起了动荡。

　　在那江水的深处，诗人一身布衣，怀抱诗篇，长发和水草缠络，一束忧伤的火焰在明亮的`眼睛里愤怒地燃烧。屈原啊!秦军的铁骑，早已踏碎你心中的祖国，你满腔的愁绪，将如何流去?你，只有纵身一跃，让滚滚的波涛载着你的魂魄，你的热血和冰冷的江水永不停止地翻腾。

　　可小小的汨罗江又怎能容得下你的愤怒?

　　江水平静了，也许你累了，我却仍然听见你的喘息。你低声的喃语，是水草勒着你的脖子，还是鱼儿调皮了?你为何又不愿回来?大规模的打捞却也不能捞起你的骨颜，只能让你葬于汨罗江内。

　　是你不想，不敢知道这变成了一个怎样的世界吗?

随笔作文篇8

　　只要学习，就有收获。前几天有幸参加了大港五中的互动态作文现场会，受益多多。写点感受，与同志们分享。

　　“互动态”作文是师生在互动的状态下进行写作、赏析、展示、点评、再写作等的一种系列式作文模式。她有两大类七种课型：一类是作文导写课，包括命题作文课、活动作文课和写作方法指导课三种课型；一类是作文讲评课，包括佳作欣赏课、潜力文升格课、作文PK课和网络作文交流课四种课型。导写课主要是根据课标要求、教材内容进行规定动作的作文训练，包括了命题、半命题和材料作文等多种形式，主要体现的是写作的整体性、规划性和系列性，六到九年级有不同的侧重点。活动作文课则是以学生的活动为主，相对自由的写作课，内容选择也相对自由。写作方法指导课则重点突出写作方法的指导。佳作欣赏课则是对优秀作文的讲评课，潜力文升格课实际上是结合学生的作文，让学生学会修改作文。其他如班级作文PK课、网络作文交流课，拓展了作文课堂的时间和空间，从单一评价主体到多元参与的评价，以活动和网络为载体和平台，以此激发学生的写作动力。

　　参加现场会，我最大的感受是大港五中的学生喜欢写，有东西写，写得好，会评改，兴趣浓。原因有以下几点：

　　一是从过去静态作文课堂，变为动态的交际课堂。作文课上改变了教学组织形式，学生组成小组，互相交流，互相评价，彼此启发。突出了学生的主体性，改变了过去教师主导的局面。

　　二是作文课型的多样化、系列化，不再赘述。

　　三是从教师评改到让学生会评会改。教师以评代改，学生评改结合，在参与评价中提升写作的综合能力。教给学生评价的方法，就是教给学生作文的方法。让学生会评，在会评的基础上会改，才是学生作文的真正动力所在。在小组评价的基础上，学生之间的自由评价也是常用的评价方式，学生在多种不同的课型上，在参与评价的过程中，在教师不断的点拨中，不仅学会了如何评价，还学会了在评价别人作文的过程中，反思自己的写作。在这种评价体系中，不仅要评优秀作品，知道优秀作品的优秀所在，还要评有潜力的作文，让学生知道欠缺在哪里，评完以后，学生还要修改自己的文章，通过这样的课，学生不光会写，还做到了会评与会改。

　　四是互动态提高了学生的责任意识。就习作者而言，如果写作时投入不够，应付了事，那么作品在互动批改中就会成为众矢之的。就批改者而言，如果草率、马虎地对待批改，那么，在其他评改者、老师以及作者的复看、复改中便难推责任。互动也提高了学生的合作意识，增强了学生的成功信心。从交流推荐到赏析点评，都需要学生和谐、积极的人际关系作保障。在全班大声朗读自己的作品，而且这篇作品是被老师认可的，被同学推荐出来的，这本身就是一次成功的体验，被所有同学认可是非常自豪的事情。佳作欣赏更是师生之间直接交往、沟通的过程。教师不再高高凌驾于学生之上，而是走下了讲台，走进了学生的心中。师生关系的和谐，调动了学生学习的兴趣，让其充分享受到学习活动的愉悦感，成为激励学生改善学习的'动力；同时，教师也在参与学生学习活动的过程中，发现自己教学中存在的问题，努力寻找改善教学的方法。教学相长，师生的生命质量在互相欣赏中得以充分提升下。

　　五是教师下水文意在示范。作文怎样做到言之有序，言之有物，怎样围绕中心选材，怎样详略得当，怎样开头、结尾等一系列问题，光靠分析课文和教师讲写作技巧是远远不够的。在“互动态”作文指导课中，教师与学生写作中的互动，就是一个很好的教学策略。特别是针对六七年级的学生，当他们学到一种新的写作知识刚刚运用的时候，当他们写作时遇到困难而愁眉紧锁的时候，当学困生面对作文题目一筹莫展的时候，恐怕没有什么比老师“下水”示范一下更有启发性、鼓舞性、指导性的了。

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