随笔作文

时间：2023-09-12 14:24:51 随笔我要投稿

[优秀]随笔作文5篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的随笔作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[优秀]随笔作文5篇

随笔作文篇1

　　放假七天，我自己的作业只花了一天晚上的时间都做完了。但是当初还在学校的时候，我对我的朋友说我放假这几天一定要好好复习，准备月考。可是现在的.我只是一天天的推迟。感觉自己在浪费时间，只是把时间放在听音乐、拉赞助商、玩、吃的份上，可是学习却没有碰过一点点。我自己是很想复习，但是我静不下心，我又突然觉得没有什么心思放在学习上。好像每次一回到家放长假就会这样子。肆无忌惮的玩耍。总是想着自己怎么度过这一天，把每一天的工作都推到明天去做，明天和昨天的工作又推到后天去做。是不是很自欺欺人呢？你可以说我玩心重，我也认了，这的的确确是的。我也不知道怎么样子才可以让自己真正的静下心来复习，不再那么爱玩了。有人会说：“把一切都删开，把电脑房锁了，拔网线，把手机砸了。”可是这些真的可以吗？只是治标不治本。

　　自己想考好，但是又不想复习，根本就静不下心了。不说了，我要去睡会午觉。起床之后再强逼自己去复习。不再让任何人骚扰我。拒绝一切的信息来打扰我，直至我复习完，加油！

随笔作文篇2

　　幸福，是没有一寸莠草，没有污秽的净土；幸福，是一片无遮无拦、清新明朗的天空，幸福，是一个五彩斑斓的盒子，清澈见底的小河；幸福，充满着纯真和甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

　　那天清晨，我还在睡梦中，爸爸就把我唤醒了，对我说：“想不想去学骑自行车？”一想起马路上叔叔阿姨上下班骑着自行车的样子，我心理早就想学了，于是我答应了爸爸。看着那漂亮的自行车，我就兴奋地骑了上去，可是这车子好像并不喜欢我这位新朋友似的，偏偏跟我唱反调，我要向左，它偏向又，我要向右它偏向左，搞得我晕头转向的，尽管路上车不多，但我紧张得两腿发抖，心理更想十五只水桶——七上八下。好不容易，车子有点听我话了，但是只要爸爸一松手，我就会摔跤。正当我骑得欢时，纳闷儿怎么没听见爸爸那粗重的`呼吸时，回头一看，爸爸正在百米之外哉悠哉地抽着香烟呢！顿时吓傻了，我又重重地摔了一跤。这时，爸爸赶上来了，把我扶起来，笑着对我说：“你会了！”

　　那天上午，爸爸妈妈带我去了镇海招宝山。爸爸说山上有威远城，是闻名中外的古代抗击外来侵略海防遗址。“那我们上山吧！”还没等爸爸说完，我就迫不及待地往前跑了。山上的蚂蚁可真多啊，都被养得胖乎乎的，一不小心还会被咬一口，可痛了呢！我们一边欣赏雨后的美景，一边拍照上山，在山上我没少“臭美”我的摄影技术，帮爸爸妈妈拍了不少照片。一路上我们有说有笑。到了山顶，那威远城果然名不虚传，看见了那威远城，我仿佛也看见了抗击倭寇的战争场面，那儿锈迹斑斑。

　　你要问我幸福在哪里？我一定会大声的告诉你：幸福，就在我们身边！

随笔作文篇3

　　天又下起了雨，撑起一把雨伞，漫步在小路上。雨放肆地飞洒着，俯身吻着大地，万物都在接受雨的洗礼。

　　一直这样。每次清明都是细雨相伴，似乎只有这样才能更好地营造出一种“清明时节雨纷纷、路上行人欲断魂”的诗意画面。这雨，晶莹剔透，像天的眼泪，一滴一滴地落进人们的心头，勾起那缠绵的回忆。

　　沿着一条崎岖的`山间小路，经过积木样的村民的房舍，踏过木板拼成的独木桥，错落有致，烟丝蒙绕的坟墓出现在眼前。每年都要来这里，可每次来的感觉都不一样。

　　很小的时候，我只是被带着来凑热闹的，只是学着长辈们，在一块块石碑面前，双手合并，显于胸前，拱背三四次。那时，我还根本不理解“死”的含义，也不明白“清明”的底蕴。

　　又大了一点，我是为了爬山才去扫墓的，又是随便做做的模式，便跑去摘松果、采青苔。

　　大了几岁，玩性被完全激发出来了，不再局限于采松果、摘杜鹃了，而是顺着山路往上爬，盼望看到更多的风景。

　　慢慢地，我变得懂事成熟了，开始帮助长辈做这办那，虽然有时还会帮倒忙，可我还是很快乐。

　　如今，我已是初中生了，办事也是井井有条。插香、摆贡品等，我都是抢着干。我也学会了尊重，学会了沉吟。我喜欢抬头，透过黑压压的电线，看那灰蒙蒙的天。它让我轻松很多，惆怅与失落，无尽感慨。

　　一切就好像轮回般朦胧，心动渐渐地失控……成长也是一直轮回，让我们带着过去的记忆与今天的努力走向美好的明天吧。

随笔作文篇4

　　教学目标：

　　1、创设情境，激发学生表达的欲望，唤醒孩子言语表达的能力。

　　2、通过比较阅读，学生明白怎样将事情的经过写清楚、写具体，使读者如临其境。

　　3、懂得换种说法，可以让句子更生动。

　　4、能在写作的同时感受到好习惯让人受益终生，好习惯的养成要花费许多的心血，从而受到良好的思想教育。

　　教学重点：

　　能在写作的同时感受到好习惯让人受益终生，从而受到良好的思想教育。

　　教学难点：

　　能将事情的经过写清楚写具体，文章内容丰富、生动。

　　课时安排：两课时

　　教学设计：

　　一、导入与情境创设：

　　同学们，今天的课堂老师给大家带来了一个真实的故事，大家想听吗？ 20世纪30年代，在英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父母经常向她灌输这样的观点：无论做什么样的事情都要力争一流，永远走在别人前头。就这样，玛格丽特即使是坐公共汽车，也都是坐在最前排。

　　正是因为父母“残酷”的教育以及“永远坐前排”的习惯，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活和工作中，她总是保持“坐前排”的习惯，正因为如此，40多年后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星——“铁娘子”撒切尔夫人。撒切尔夫人是英国保守党第一位女领袖，也是英国历史上第一位女首相，创造了蝉联三届，任期长达11年之久的记录的女首相。

　　听了这个故事，你有什么感受？

　　培根曾说过：习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。叶圣陶先生认为，教育就是养成良好的行为习惯。那么，你在父母、老师或其他什么人的教育下养成了那些好习惯呢？这节课就让我们一起来晒晒自己的好习惯。

　　二、晒晒我的好习惯：

　　(一) 同学们在日常生活中你养成了那些好习惯呢？晒晒自己很得意的好习惯吧！

　　学生自由交流。

　　（预设：我们用标准的写字姿势保护眼睛/认真倾听/积极发言/合作学习让我越来越聪明/

　　我在学习上的好习惯：

　　1、回到家，第一件事就是写家庭作业，而且在学校还做了一点，这样在家里就减轻负担了！

　　2、我几乎天天写日记，把当天发生的有趣的事记录下来，回头看看，可有趣了！

　　3、我一写完家庭作业就马上把书本装好，这样第二天早晨就不用急急火火的装书本了，因为时间紧，就算早晨装书本，太急，容易落东西。

　　4、有时候总喜欢把没学过的课文提前预习一下，把学过的课文再复习一下。

　　5、在读课外书的时候，喜欢把以前不知道的名言等记在脑子里，如：明知山有虎，偏向虎山行 ......

　　我在生活中的好习惯：

　　1、每天至少喝10杯温开水。

　　2、早饭吃的不多不少有营养，午饭吃的饱饱的。

　　3、晚上喜欢用热水泡脚。

　　4、在家主动帮爸爸妈妈干些力所能及的家务活。

　　5、过马路时，主动看红绿灯，还要左右看有没有车辆，然后再从斑马线上走过去。

　　6、看见有垃圾的话，我会主动把垃圾捡起来，扔进垃圾筒里 ...... 见到废纸主动捡起，让水管不再流泪，说普通话，我讲究卫生，）

　　（二）这些习惯是怎样养成的呢？或许因为它的养成，你有了一段难忘的经历；或许它的养成，需要一次次近乎“残酷”的教育；或许是一次深刻的教训，成就了你的好习惯；或许某一事物带来的启示，促使你养成了良好的习惯。说出你的好习惯背后的故事吧！

　　（三）你们的这些好习惯的养成的背后有这么多的故事，那么这些好习惯给你带来了哪些好处呢？

　　（四）看来好习惯的确然我们受益无穷，在别人的启发下，你又打算养成哪些好习惯呢？

　　三、导写点：

　　同学们说的太精彩了，可是有的同学一直没有表现的机会干着急，下面我们机会均等，动笔写一写吧！写作时一定要心有读者哟！

　　1、你可以选择你的一种好习惯，把它的形成过程写具体。

　　2、也可以用手中的笔记下今天发生的事情，把你真实的感受写下来。写完后咱比一比，谁写的多，谁写的生动有趣！

　　（当堂写作，师生同写）

　　四、通过交流，完善自己的作文读悟评改展（40）

　　1．小组读。（5）

　　请同学们在小组内读一读自己的作品，不通顺的可以改一改。选出写的最多的作品。

　　2．全班展

　　全班展示作品（2—3人）（谁愿意给大家展示一下？）前台朗读，掌声鼓励。

　　3．评同伴

　　（最后一位是中档或偏下的），下面同学们认真听，静下心来思考：他把事情的经过写清楚了吗？他的作文的优点是什么？你可以给他提哪些建议呢？

　　4．展示学生优秀作品。

　　好文章是改出来的！今天老师还给大家带来了同龄人作品《我养成了爱读书的好习惯》我们一起来欣赏一下，看看我们能向这位同学学到什么呢？你有什么好的建议吗？请打开文本，仔细默读，想一想，把你认为好的词句标一标，画一画，可以作批注。一会儿我们交流一下。

　　如果你认为，她们的作文中的某些优点你的作文也有，可以在夸完她们之后，读读你作文中相关的句子，再夸夸自己。

　　我养成了爱读书的好习惯

　　习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此人从小起就应该培养一种良好的习惯。而我就养成了一个爱看书的好习惯。

　　好习惯不是与生俱来的'，需要一个逐渐培养的过程，一旦形成便受益无穷。说起我爱看书的习惯还有一段故事呢！

　　有一次，中午休息时，同学们围在一起正考虑玩些什么游戏，忽然詹小雨提议玩成语接龙，还说了游戏规则：两个成语要首尾同字，看谁成语接得多而快。我一听心想：我平时不看成语，这下可要出丑了。但其他的同学都答应了，我也只能硬着头皮答应。接着詹小雨就说：“我先来打头炮！”

　　“用行舍藏”，好难的连的成语，詹小雨一开口就给后面的金亦伟来了个“下马威”。可是出乎意料的是在我认为那么难的成语，对金亦伟来说只是小菜一碟，他不假思索的连了个“藏头露尾”。轮到王思捷，她蹙眉琢磨了一阵，连了个“尾大不掉”，接着就有同学连了个“掉以轻心”“心？”怎么连呢？正当我急得抓耳挠腮，窘得不知如何是好时，詹小雨说：“心，我来帮你吧！”接着就说：“心急如焚”。我们一共轮了四个回合，我却只答出了一个，而且还是较尽了脑子。别的同学都能口若悬河，而我却呆若木鸡，这说明我看的书实在是太少了，以至于我知道的成语少之又少。

　　自从这次我出了丑后，回到家我就让妈妈、爸爸帮我买来了许多书籍。从《成语故事》到《小学生作文》，从《安徒生童话》到《十万个为什么》．．．．．．通过一段时间的坚持，我养成了爱看书的好习惯。从书中我学到了不少知识，不但丰富了我的头脑，还给我带来了无穷的乐趣，也使我的作文水平有了很大的提高。

　　伟大的文学家高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。而我爱看书，就犹如老鼠爱大米、小鸟爱蓝天、小猫爱鱼儿，小狗爱骨头。爸爸、妈妈也为我能养成看书的好习惯而感到高兴。

　　5．学生交流，老师点拨。

　　预设：

　　内容：丰富、真实、完整。

　　情感：写出了真情实感。

　　材料：选择印象深的事情来写。

　　语言：幽默，用了比喻等修辞手法，生动形象。

　　细致描写：神态、心理、动作、写得形象细致。

　　（这样让句子更生动，语言只有和别人不同，才容易给人留下深刻的印象。）

　　首尾呼应，点明中心，使文章浑然一体。

　　6．朗读老师的作品。

随笔作文篇5

　　有人说：“泪是苦的！”有人说：“泪是咸的！”有人说：“泪是甜的！”同样一个物体却头三种不同的看法。前者，纯属悲观之人；中者，此乃理性之人；后者，实是乐观之人。那我，属于哪一种呢？我不知道，因为我很虚伪有很真实。不开心了，脸上却洋溢着微笑，还与旁人谈笑风生，虚伪得实在可恶！但或许只有我一个人才知道内心的痛，他是那么的真实，那么的刻骨铭心！从古至今，人人都对“小鸟是自由的”这个说法深信不疑。但我不赞成。“自由”到底是怎么样的一个境界？小鸟的`“自由”是精神上，心灵上的请兄：放肆感，还是肉身上、形体上的无束缚、无拘谨？表面上看，它们是自由的。但实际上，只有它们才知道真正的“自由”与否。风筝，看似一点也不自由，长长的线牵制着它们，但若线断了，他们就真正“自由”了吗？一旦风止住了脚步，它们也就掉到了角落，成为了废物。那时，它或许会就此满足，因为毕竟拥有过短暂的自由，或许它会很后悔伤心，若线不断，那它会从此不断地过上半束缚半自由的生活！

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