随笔作文

实用的随笔作文[集合8篇]

　　在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的随笔作文8篇，欢迎阅读与收藏。

随笔作文 篇1

　　圣诞节到了，不过还是没什么变化。

　　中国人还是不太能接受这个西方的节日。

　　我不要什么礼物。我只要生活在称心如意些，考试成绩再高些，作业再少些。

　　仅此而已。我是个很安于现状的人，我很容易满足，真的'。

　　看着自己前面的那些背着书包的低年级生，我开始觉得我的年华真的会一去不回，他们离我越来越远，直至消失。我开始看不到我的未来，我看到了一片黑暗，没有一点点阳光，我开始迷茫。我知道我不能再坐以待毙，但我却只能傻傻坐着，等着被救。我是个特无聊的人。我明白。

　　看满天星辰，我看到了一颗很小的星星，我想那就是我的守护星。

　　圣诞夜，我还是依旧在网上漫无目的逛着。

　　丫头，你要学会控制网瘾。

　　圣诞夜，我想我会做个好梦。

随笔作文 篇2

　　今天心情很不好，莫名其妙的乱发脾气，把家里人都得罪光了，我这个坏脾气啊！

　　想一想，明天就开学了，还要考试，军训，快乐的暑假就完了，大喊不值啊！

　　不过，再一想，那不就可以和同学见面了吗？又开心起来了。（偶的.性格第一大特点就是此--反复无常，嘻嘻）

　　细想，真觉得人这种生物很奇怪：低年级的时候天天做梦都想着快点到高年级，可到了高年级，又怀念起低年级时的轻松：读书的时候，天天想着放暑假，到了暑假，又想班里的同学了，巴不得快点开学，到了快开学时，又想再玩几天；上学的时候，巴不得快点毕业，好和老同学分开，交点新同学，可到了毕业典礼上，一个个都因为要和相处6年的同学分开而哭得泪流满面，哽咽着叮嘱别人不要忘记自己，忘记母校。等等

　　不是吗？

　　人类啊，总是这样！（具体制以上观点↑）

　　当然，也会有一部分仁兄对于以上观点是不同意滴！而当那部分仁兄看到上面的文章时，很有可能要骂俺，而俺为了自己在各位读者心目之中的好感度不至于像吕秀才在他小子滴芙妹滴老爸郭巨侠滴心中滴好感度那么差劲，思索半天，通过四肢滴讨论以及脑部滴肯定决定打出这一番字。

随笔作文 篇3

　　又是一个寒冬。落叶又将随风去哪里旅行？飞雪又将带着谁凝固的泪挥洒？我伫立在深夜中，不知脚下是几百年前开辟的土地，不知周围的大楼是多久林立，只是发现红灯绿灯洒的城市之夜，在车水马龙中开始了……

　　我已度过多少个这样的夜？我又已阅历了多少个这样的寒冬？看着橱窗前仍懵懂的我，真的不相信已过了这么多朝朝暮暮。

　　我真的还不懂事。在家中游手好闲懒惰成性，什么事都依赖父母，没有主见不知勤奋。现在年岁一点点增长，父母的要求也变高，我不仅达不到要求反而还常和父母顶嘴，惹父母生气，常常被父母批评，心里难受，觉得自己命真苦。久而久之，就认为成长没有一点益处，因为自己的成长路太艰苦。

　　人生中的起起落落，是那么正常与普通，为什么以前我总是看不开。学校中不免发生口角，或是做事不认真被教育，被老师批评。过去的我总是不去找自身原因，而是找许多事不己的借口。现在回想起来，才发现原来我失去了那么多。

　　以前的我总以为自己看得很远，很仔细，盲目冲向自己的目标，结果只留在原地。一次考试失利没得安慰反而受训，就说妈妈心真狠；一次做事不当受批评受责备，就是爸爸嘴真毒。我总是记得他们呵斥责骂我时的嘴脸，却总是没有看见他们在我考试理想，或是做事圆满时在默默中微笑的身影……

　　原来，我的父母是那么好，那么好。

　　以前的我是那么骄纵，肤浅，目中无人，然而，也是那么愚笨，自以为聪明地走入命运的陷阱，跟着苍白的宿命，机械般地喜怒哀乐，如同一张平铺的白纸，那么容易被外界改变，再干净的纸，在岁月天空中盘旋，结果都只是一片泥泞，为什么非要当一页白纸？要知道唯有心灵映射出的光彩才是夺目的'，永恒的。

　　从来没有去苛求成长，尽管有过抗拒，但这种天真的接受实际的想法，只会将人推向虚假的彼岸。我不妄言，我不会将时间过分用在思考而不是行动上，一个人的语言无法反射出一个人的品行，但是一个人的品行可以用思想来表述。每个人都是受枷锁的孩子，而且每个人都没有命运的钥匙，学会开锁的过程，便是成长的味道，了解了成长的过程，才会清楚成长的味道，我相信我可以在某个春日明媚的下午，品一杯咖啡或是浓茶，然后告诉我的过去：这是成长。

　　我相信我在用心演绎人生这幕话剧，在这黑夜之中，我走在成长的剧情里，同样，我走在霓虹之下……

随笔作文 篇4

　　人的一生是漫长的，也是短暂的。人生百态，岁月匆匆，在一眨眼中可能已经是花甲之年了……我们应该怎样在我们有限的人生里认清自己呢？在以前我是完全不知道的，但是当我看了《培根随笔》以后，我才发现，原来人的思想和品德是这样的……

　　野心，谁会没有呢？就只是多与少的区别而已。培根在书里已经说过：人的野心与抱负就像胆汁一样，能够使他积极、振奋、充满活力。人如果没有野心，就像没有了目标与动力，即使这个人有天才一样的智慧，也会是一无所成。因为前进的动力就是目标。你拥有野心，就像拥有了远大的目标一样，就因为这样，他们这些拥有野心的人就回、会为着自己的'那野心去努力地奋斗、拼搏，努力去实现自己的梦想与目标。但是，野心太大也不是一件好事。野心太大，就会不择手段地去实现自己的这一个梦想，他们可能不会去关心别人的死活，只为的是自己梦想的实现。在古代，秦史皇就是因为想全世界都成为自己的，滥用人力，实行暴政，才会使得其灭亡。在我们现在的时代中，也有许多人因为野心而导致家破人亡。培根在书里写道：抱负远大者有三类心态。一是谋求建功立业，造福一方。二是政治欲求，争权求势。三为了物资利益，中饱私囊。凡是怀有第一种梦想的人才是真正的济世之才。

　　我想，我们都应该像培根说的一样，成为一个谋求建功立业，造福一方的人。现在在我们的身边也有许多只为自己利益，不为他人着想的人，但是也有不少为人民着想，就像我们的老师，为人民无私贡献的警察，默默无闻的清洁工……他们都是培根说的那一种人，都是为人们默默无闻，不求回报的人。我们的社会也很需要这些谋求建功立业，造福一方的人，不仅这样，我们还需要许多拥有各种方面的人才，只有这样，我们的社会才能变得更加美丽，更加和谐，更加发达！人们的生活才会更好，更美满！

随笔作文 篇5

　　楼下车库里有一只小狗，名叫小花。它身上大部分是白色的，背上有咖啡色的块状花纹。翘翘的尾巴，水灵灵的大眼睛，立起的三角形耳朵，软软的小爪子看上去呆萌又可爱！

　　不知道它是什么时候到车库里的。有一次，妈妈骑车送我去上学，在车库里喊了一声“小花”，它就蹦蹦跳跳地跑出来了。我看到它的小模样很喜欢，它也深情地望着我。于是，我每次去车库就喊一声“小花”，它很快就跑出来了，向我摇头摆尾，有时候舔舔我的鞋，有时候还发出“呜耶呜耶”的声音，就像在向我们问好。

　　我常常把吃不完的火腿肠带回车库给小花吃。我只要把火腿肠一扔在地上，那就是“狗拥而来”，车库周围别的`狗都跑过来抢着吃。我总是呵斥着把它们赶走，火腿肠全部给小花吃。它似乎很得意，一边吃一边摇晃着小尾巴，把一段段火腿肠嚼完就走了。

　　有一次，我提着妈妈给我买的红皮鞋在车库门口等妈妈存车，恰巧装皮鞋的盒子和袋子都是红色的，和火腿肠的包装颜色一样。我看到小花在草丛里玩，便喊了一声“小花！”，它先是不理不睬，再是回过头来看了看，看见了红色的纸袋子，以为是大号的火腿肠，连跑带跳地扑过来，把爪子扑在纸袋上，不停地添纸袋。我和妈妈走了，它才又跑到草丛里去玩了。

　　小花喜欢在车库对面的小树林里和别的狗狗一起玩，打滚、争抢天天都有新花样，摔倒了也不喊疼不哭。它总是那样生气勃勃，充满活力！

随笔作文 篇6

　　前言：1.如果您是打工族，请劳驾您把它交给您的老板，这不仅是为了您的老板，同时也是为了您自己。2，如果您是老板，那么就耽搁您2分钟的时间，请您把它看完，这不仅是为了他人，更是为了您自己。

　　月满中秋

　　不知怎的，才七月初，突然间就想起了中秋。

　　是童心未泯？快到了不惑之年，那有像小孩子一样对节日的遐思和神往。啊！那是大城市快速节奏的缘故吧？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，离中秋还有一个多月，在东莞却已闻到了中秋的味道，看到了中秋的脚步，不怪得才七月初，就让人想起了中秋……。

　　今年的中秋是什么样的呢？

　　谁知道?也许气象局的人知道，我知道今夕何年，却道不清今年的中秋如何……。

　　只记起往年中秋，也许是皎月当空，照亮着林立的高楼大厦，到处车水马龙，赶着去风景点赏月的人，却是人来人往，热闹非凡……;也许是，天空中淅沥淅沥下着的雨，霓虹灯照亮了都市的不夜天，但到处同样是歌舞升平……。我，却是身似浮萍，做了十几年的打工仔，渡过了十几年这样的中秋佳节，成为十几年“浪迹天涯”的'游子。

　　中秋佳节，人在天涯，心归何处？当人们出双入对，欢天喜地与家人共享节日的快乐时，我却怀着疲惫的心情，拖着沉重的脚步，双手藏在空空如的口袋，独自在异地他乡徘徊，心里思念的是家乡，当然，还有家乡的亲人……。

　　心还没有到了“四大偕空”的境界，个人的幸福﹑爱情﹑房子还有车子，却是“四大偕空”。

　　一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊地渡过了这十几年……。

　　不知不觉间，自己竟成了个名不见经传的小老板，也成立了个三口的小家庭，虽不算完美，但却满足，心有所归，父母也不再操心许多……。

　　但十几年浪迹天涯的酸甜苦辣，心中哪能忘怀，尤其是到了中秋佳节，那种思念家乡，思念亲人之情不禁让人油然而生。是啊！每逢佳节，更倍思亲，得志的老板如此，打工族也如此，离乡的游子更是如此，但我们同样钟爱的东西就是---------中秋月饼，因为它让梦想放飞，它把我们思念家乡之情寄到了我们的亲人身边，它把我们亲人之间的思念，心与心牵到了一起……。

　　以往，每逢中秋佳节，我不仅喜爱月饼，更对“港琪月饼”情有独钟，把它含在嘴里嚼着，慢慢品偿着，那种香味很幽远，很熟悉，那是家乡的味道，是家乡之情，是家乡之韵……。

　　“钟爱港琪，不思蟾宫”，中秋佳节，嘴里嚼着“港琪月饼”，来一杯潮汕功夫茶，举头望着远方的家乡，心怀一轮明月，这时置身于“功名富贵于我如浮云”的境界，心如明镜，不亦乐乎……。

　　当今社会，人才是企业的生命，留住了人才，企业才能生存和发展。如果您是老板，那么请留住您的人才，善待为您创造财富的打工仔……。

　　中秋将至，对于离乡打工的游子，他们思念家乡，思念亲人之情将与日俱增。作为一个成功﹑明智的﹑善于招揽人才的老板，那么，请您留住那些为您拼搏的打工仔的心，为他们过好这个中秋佳节。

　　各位老板，您为自己的员工准备中秋佳节了吗？您为他们准备好中秋月饼了吗？如果还没有，就请您赶快行动吧！

　　不管今年的中秋天气如何，但我期望：这个中秋至少在大家的心里是一个充满了祥和，充满了团结的佳节-------月满中秋。

随笔作文 篇7

　　是谁在我的记忆里留下浓墨重彩的一笔，又是在哪座城市里我停住了匆匆的步伐。

　　——题记

　　那年的欧洲，雨不少，而我在雨景里追寻每座城市的足迹，最古老的曾经……

　　法式浪漫

　　塞纳河上雨雾朦胧，雨点密集地冲刷着这座百年古城的沧桑。撑伞走在雨中，静静地看着广场上来不及避雨的鸽子，它们的羽毛安静地伏着，一双双小小的眼睛依然在看着曾千百次看过的风景。(-t262.com)

　　塞纳河上溅起了处处水花，人们纷纷躲到有棚的书摊和里，咖啡的热气袅袅升起，弥漫了整个世界。一对年老的夫妇撑着蓝色布伞，相互扶持着沿着塞纳河向远方走去。没有人知道他们来自哪里，也没有人知道他们要走向何方，人们只是看着他们，饶有兴致地谈论有关永恒的话题。

　　坐在那里，我默默地看着他们走远，然后在雨幕里消失成一个若有若远的墨点，那把雨伞很稳，很稳，仿佛只要两个人在一把伞下，撑起的便是整个世界。

　　雨停的时候，我走出了罗素的世界，看见塞纳河边形态安静的年老妇人，苍老而美好。

　　在法兰西所衍生的所有情愫，都叫做浪漫。

　　丹麦梦幻

　　不记得是安徒生造就了那个国度，还是那个梦境造就了安徒生，只要知道无论是黑如夜空，蓝如天宇还是绿如翡翠的眸子里他们密不可分的。

　　来到小人鱼眺望的海滩上，细细的雨丝模糊了我的眼睛，无法深切将人鱼公主映入心底，耳边传来一阵阵若有若无，似真似幻的歌声，是你吗？在得知自己的心爱这人将要结婚时的悲痛，在得知自己将变成泡沫时的绝望为什么不出现在歌声中？我不懂，因为我不曾爱过，离开过，还是说没有灵魂的你有着一颗世俗之人无法理解的心那三百年后的你拥有的又将是怎样的灵魂？雨该是最懂你的，看不清的才是会记住的，我将会重新记住你，只因那纯洁不灭的灵魂。

　　或许小美人鱼才是丹麦最好的诠释，纯洁，梦幻才是雨中的丹麦留给我的唯一。

　　英伦温暖

　　本以为会看到柯南·道尔笔下阴沉的雾都，但是下了飞机，看见的只是很平常的都市形象，雨在这里变得更加优雅而宁静。

　　雨密密的斜织，走进一家邮局，给自己寄一封信，信封的图案是大本钟，完美的巴洛克。看着信封上的邮票发怔，维多利亚时代的遗留，今世竟随着信里的温暖穿越海洋，掠过山峦，直到世界的每一个角落。小小的纸片也能寄托如此沉重的情感。

　　有时候想想，世事还真的奇妙。

　　对面的橱窗有雨点的痕迹，店里打着温暖的.黄色灯光，亚麻的围巾，还有图案看上去很舒服的长衬衫。这便是英国的魅力吧，不是浓烈如玫瑰的爱，只是淡淡的柠檬香，还带一些布尔乔的味道，就像干花，有着历久弥香的魅力。

　　沿着李尔王苍凉的足迹，循着道林·格雷唯美的身影，站在英格兰绵延不绝的九月阴雨中，我闻到一种特殊的情愫，叫做温暖。

　　西班牙情调

　　想起西班牙，就想起海明威，中间的联系是斗牛。

　　在一个雨天来到斗牛场，庆幸错过斗牛的季节，否则我会不知如何面对带血腥的场景。看过《斯巴达克斯》，知道在斗牛场上力量搏击，生命交战的背后是一种可怕的漠视。

　　《老人与海》里，老人与大海的搏斗，这是强者与强者的战斗，即使失败也无怨无悔。可是斗牛呢？实力本来不等，再大的胜利也是苦涩的，这是一个沉重的话题，也可能是个无解的问题。抑或是这本与道德意义无关，即使比堂·吉诃德的冒险更加无意义，但是西班牙的魅力就在于此，就是任何事情只要跟着自己的心，无论去哪里。

　　西班牙情调，就是这样自由奔放的热烈，无关时雨，无关风雨。

　　Ending

　　那段日子，我曾将自己丢弃在寻找人生中，却在一次又一次在旅途中，将自己找回。我很喜欢雨，雨将每一个城市最古老的情愫释放出来，在雨中我将自己重新洗涤，重新寻找每一个城市不老的曾经……不曾后悔是在雨中找到他们，喜欢上它们，因为即使“一朝春尽红颜老”，却永远不会“花落之亡两不知”，只因……

　　雨在，人不在；

　　雨在，古城在，情愫依旧在……

随笔作文 篇8

　　参加工作以来，我一直坚持让学生写随笔，但每每因不堪重负而中途夭折，或被学生同化以致于敷衍应付。随笔，作为一种自由写作，理应受到学生的喜欢，但为什么学生热情不高？我逐渐明白，是我们的反馈环节出现了故障。即使教师作了精批细改，也只是单向反馈，而没有互动交流，更没有全体师生参与的共生对话。反馈的简单化，逐渐挫伤了学生的写作热情。为解决这个难题，我在两个班创办了《陌上花开》，效果颇佳。

　　具体做法如下：

　　每次周末，我的学生只有一份固定作业：一篇随笔。周一上交后，我会以最快的速度浏览，从每班各挑出8—10篇有发表潜力的随笔，将随笔本发还给他们，并写上修改建议。这些同学在周三放学前将修改后的习作交给我，最终再由我确定发表的篇目，让学生利用周末时间输入电脑，下周一交电子稿。我负责将电子稿里的文档汇集在一个文档里，排版，在学生校对后送印。每周三，《陌上花开》与两个班的学生见面。我再根据每期文章特点，相机点评。

　　《陌上花开》的制作可以简单归结为六个步骤：“一挑，二改，三定，四录，五印，六评”。这样会不会增加教师的负担？我的体会是：不会。教师从之前的逐篇批阅，到现在的浏览全部、详批数篇，时间并未多花；而且，排版时的粘贴、分栏，也不太费时。

　　老师的负担不会增加，学生的写作状态却得到了明显改观：越来越多的学生不再对随笔冷漠以对，而是充满期待，尤其是发表者的随笔本发下后常会引来羡慕的目光。越来越多的学生不再敷衍了事，而是用心写作，甚至为发表而三改、五改。越来越多的学生为了提高写作水平，而爱上了读书……

　　《陌上花开》会不会成为写作尖子生的展示台、写作困难生的伤心地？我认为，只要教师把握好评选尺度，几乎所有的学生都能写出达到发表水平的随笔。我的评选尺度就是每期报纸页眉处的'十二个字——“做真人，说真话，抒真情，发真论”。这个标准，是每位学生用心努力能够达到的。其实，我在评选时，有时会“偏袒”一些写作困难生，只要他们的随笔接近发表水平，我都会尽力帮助他们，促其发表。在学期快结束时，我还会推出一期“增刊”，给未发表的学生提供发表空间。每期报纸约6000字，文章篇数约10篇。一学期近20期报纸，能给所有发表愿望强烈的同学提供机会。前些日子，我对《陌上花开》前二十期的发表情况作了统计，几乎所有学生都发表过，发表最多的达15篇。

　　写作素养的鉴定途径是多样的，即便是应试成绩，也能反映出学生写作素养的变化。学期结束，我所教班级的作文平均分远高于平行班级；一学期以来，有多人次在各级各类作文竞赛中获一、二等奖；《陌上花开》上录用的文章也能频频见于各级刊物，目前已有十多篇公开发表。 依托《陌上花开》，我的随笔化作文教学焕发出无限生机。审视我的作文教学实践，发现它在有意无意间向作文教学的“原点”逐渐靠近，体现出对某些理念的自觉践行。

　　第一，养护学生的言语生命本性，让每一个内在生命健康生长。

　　在人本主义心理学和存在主义哲学的背景下，潘新和先生提出：“语文教育，不应只指向人的生理需要和社会需要，而应指向人的生命本体的人性、人心、人格的养育，顺应人的言语本性，张扬人的言语天性，指向表现、创造、发展的言语人生、诗意人生。”言语生命本性的养护，是对学生的真正尊重，是对人的终极关怀。

　　随笔的写作遵循“三自”原则：文体自选，立意自定，题目自拟。摆脱束缚后的随笔写作呈现出“万类霜天竞自由”的繁盛景象：就文体而言，有古体诗、杂文、小说、剧本、赏析类文章……就题材而言，有追怀过往、关注校园、品评时事、畅谈艺术……也许大部分随笔还存有瑕疵，但学生稚嫩、自由的笔触，清新、朴实的语调，展示出一个个生机盎然的真实生命。由于学生间的言语差异，每位学生所选择的文体类型、语言风格都是不同的。我鼓励他们写“放胆文”，就是对言语生命本性的呵护。

　　第二，关注学生的言语生命动力系统，帮助学生自我实现。

　　每个生命都有着言说的欲望、倾诉的需求。潘新和先生说：“人的言语表现的需要——言语生命欲求，是潜伏在人的生命中的最本真、最活跃、最积极的动机。言语创造欲和言语上的自我实现，使人所以为人。”我在随笔化作文教学中搭建《陌上花开》这一发表平台，使不少学生体验到“自我实现”的快乐，从而激发了言语生命的内在驱动力。

　　第三，互励共生，激荡起每个生命的言说欲望。

　　俄国作家康·帕乌斯托夫斯基说：“几乎每一个作家都有自己的鼓舞者、自己的守护神，后者一般也都是作家。只消将后者的书看上几行，自己立刻就想写作了。某些书仿佛能迸溅出琼浆玉液，使我们陶醉，使我们受到感染，敦促我们拿起笔来。”这段话固然谈的是作家的创作，但对学生写作同样适用：找到自己在写作上的“鼓舞者”、“守护神”，每个学生的写作欲望几乎都能被激发出来。作文的“不可教”，并不意味着教师的“不作为”。给学生营造良好的写作空间，帮助他们找到自己写作的“守护神”。

　　第斯多惠说，教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。作文教学的奥秘，或许正在于对学生言语生命的“唤醒、激励和鼓舞”。营造一个良好的氛围，让每一个言语生命在相互感召中走向共生，这不仅能实现生生共进，而且能促使师生双赢。受学生的推动，我也会偶尔在《陌上花开》上小露两手，而这也会反过来推动学生的写作。至今，《陌上花开》已有二十四期与我两个班的学生见面了，有《陌上花开》陪伴的日子，生活特别鲜亮，

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