随笔作文

时间：2023-09-22 08:38:56 随笔我要投稿

随笔作文[实用6篇]

　　在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的随笔作文6篇，希望对大家有所帮助。

随笔作文[实用6篇]

随笔作文篇1

　　品品下午茶，品出了淡淡的茉莉香，但却稍杂着苦涩，不知觉的，发现了——微笑，不过一个弧度而已。发现了——蹙眉，不过一个动作而已……

　　在这风和日丽的一天里，总是不知不觉的笑，却从未想过为什么要笑；总是不知不觉的悲伤，却总是捉不住那幕后真正的伤感；总是不知不觉的累，却不知为何，还是喜欢这样，还想一直这样……

　　想过自己真的长大了，自己已经13岁了，再随随便便哭鼻子就不好了，可是总是在这种感伤之中迷失自我，总想一直待在这个无底深渊，不想爬出来……

　　品出了茶的香与涩，却品不出内心的孤独感……

　　总把自己当作看戏人，看着他们疯、他们闹、他们快乐、他们哭泣……是的，他们之中有我的背影，他们谈笑之间回响了我的声音，和他们一起的有我，可是和我一起的却没有他们……

　　独自一人，一人在早晨的晨光中发呆，看看蓝蓝的天空，感到很舒适，内心却还是笼罩着孤独感；独自一人，徘徊在街头，不曾想过左肩会有谁的陪伴，不曾想过手指会被谁勾起，所以总是这样，这样一人独自徘徊在街头；独自一人，在黄昏后独自欣赏夕阳，看那即将凋零而又在高潮之中的美，感到很惬意，只不过多了一些莫名其妙的悲感；独自一人，在被无尽的黑暗侵袭着的夜晚里赏那漫天星星，曾傻傻的数，数那天空中有几颗星星，就是有几颗最亮丽的梦想……不想戳破，不想戳破那美好的幻想隐藏着的现实的残酷……却总是被别人残酷的揭起伤疤……

　　不曾有人懂、不曾有谁懂我……呵呵，也许有人会说我太孤傲了，也许有人会说我装清高……可我就是这样，不曾为了取悦谁而改变，不曾抹掉那属于我的个性，不曾为了谁而改变自己……

　　并没有把心扉的大门关闭，总是敞着，希望有谁能走进来，但却没一个人来，所以这扇大门总是冷冷清清的，没有谁光顾，生起了蜘蛛网、落上了一层灰尘，从此，那颗炽热的心也因此蒙上了一层灰……

　　从未想过要放弃、或许想过，但那只是累了……

　　累不累、其实很累了、烦不烦、其实很烦了、坚强吗、是不是仅仅只有表面……

　　谁挡我，我让谁亡！在前进的路上，或许会碰到那些卑鄙无耻的小人，所以，谁挡我，我让谁亡！即使那时候没有能力，但我绝对不会一蹶不振，因为——我是不倒的战神！我不允许我的尊严被别人践踏，凡是侵占我尊严的那些小人们，他们绝对不会有好果子吃！

　　从学校回到家，把书包扔到沙发上，困、累、乏……我不明白，我一个小学生为什么要懂那么多，为什么要尝那么多的痛，为什么现在就要让我享受孤独……其实真的，真的很累了……不明白为什么作业要这么多，我的自由、我的快乐都被这些该死的作业压在了下面……

　　其实很累了……很希望能有谁能看懂我的内心，在我感伤的时候不用任何语言，只是那样无言的陪伴着我；很希望能有一个人对我说：“你这样我会心疼的”；很希望能有谁看透我，看透那坚强的背后……我在坚强，同样在脆弱……越是坚强的人，心中越是有一道最脆弱的门，不经意的被别人打开，所以痛到窒息……

　　有时候会很惊讶，不知道自己为什么变得这么……这么令自己陌生……曾经的'我没有任何烦恼，什么都不懂，很自大、很轻狂……现在的我有了烦恼，有些事看在心里，总是擦拭不掉，仔细思考，还是思考出了所以然……我要作为一名王者，我要成为霸气十足的王者，或许，这就是望着该承受的孤独……

　　或许那个人看了这篇文章之后会问我累不累，我只想说很累了，会对我说何必呢，何必追求那么多呢，只要自己快乐不就好了吗？呵呵，我苦笑，的确，我现在的确是很烦恼，但是他没有烦恼吗？对，谁都有烦恼，不可能一辈子都没有烦恼，或许现在我的追求给我带来了烦恼，但是如果这些都迈不过去，怎么接受那最后的快乐？如果人生只有快乐没有烦恼，见了烦恼就躲，那不也是一样枯燥乏味吗？我有我的追求，或许到最后，我会自己明白，人活在世上就是要追求的，我追求那王者的气息，或许会孤独、或许会烦恼，但就让我这样执迷不悟下去吧，毕竟，现在的我听不进去任何人的劝说，就让我这样下去，到了最后，我自己还是会懂的，到时候，你也会对我做出的事情而感到惊讶吧……

随笔作文篇2

　　“困惑”一：写作与现实生活的断轨

　　毫无疑问，写作要有丰富的生活阅历，要有敏锐的观察生活的能力。一个生活安逸、经历平平的人；一个麻木冷漠，没有激情的人，是写不出好文章的。遗憾的是，当今的中学生，他们的生活大都单调而乏味：每天都是宿舍教室食堂的。就本人所处学校而言：白天安排七节正课（上午四节，下午三节）此外，还有早读一节，晚自习两节。学校为了便于统一管理，实行全封闭式管理，把学生完全限定在校园内，就连中午学生也得在教室自习。这样的生活，叫他们去哪里找写作的素材，又如何获得写作的激情？因此，写起作文来，内容枯燥，千人一面，也就不足为奇了。在这种疲劳战的猛烈进攻下，除了个别对生活特别富有观察力且特别多愁善感的学生外，其余的大都对生活抱冷漠的态度。他们不但觉得自己的生活“没意思”，而且用冷眼看世界，觉得什么都“没意思”，什么都与自己无关。这样，写作和生活断轨，如何能更好的积累写作素材，又如何能写出好文章？

　　“困惑”二：写作与课文内容脱节

　　我们不敢说现行的语文书的篇目选得不好，平心而论，现行的语文书，其篇目都是经过精心挑选的，特别是那些名家名篇，更是篇篇精美，令人赞叹不已。然而遗憾的是，那些精美绝伦的文章，犹如架上的葡萄，可望而不可及。尽管它们都是玉露甘泉，却离我们的学生太远了，解不了他们的近渴。朱自清的《背影》，把父子之情描绘得淋漓尽致，是散文中的精品。然而，现在的中学生有几个曾为它感动？父亲“买橘子”能把朱自清感动得潸然泪下，但买几个橘子就能感动我们的学生？如今的孩子，别说是几个橘子，就是你扛来了几箱美国黑梨，他也觉得这是理所当然的，有吃就吃，不吃白不吃，何必动感情伤身体？因此，任何一个语文教师，只要他仔细观察就不难发现，绝大多数的学生对课文的态度是：你写得确实好，我实在学不来。叶圣陶老先生曾有“课文就是例子”的主张，但这个“例子”难以举一反三，语文课的“例子”永远只是“例子”，使人感到深深的遗憾和长久的困惑。

　　“困惑”三：写作与批阅的矛盾

　　写作是一项艰辛的劳动，写作需要自己努力去写，也需要教师认真的批阅。有时一句精妙的评语，会象一座明亮的灯塔，使学生感到豁然开朗；有时一处恰当的改动，又会象巨石投湖，在学生的'心里激起难以消失的涟漪。可以说，没有一个学生不希望自己的作文能得到教师的精心批阅，也没有一个教师不希望把自己学生的作文改好。然而，如今的学生和教师都大大地不走运。教师大都不能满足学生的要求。试想，一个语文教师，教两个班的语文，一个班的人数假设为50，这样，他布置一次作文，就得批改100篇文章。100篇的文章，光看一遍就会使人晕头转向，何况还要在上面画圈画线写评语。这是一项大大地超出教师工作量的工程，教师不可能每篇文章都精批细改。曾经在《语文学习》上看过一篇文章，说是某教师有写长批语的癖好：每看一篇作文必写下大几百字、甚至洋洋千字的批语，并能以此为乐事，长久地坚持下去。我对这个教师表示深深的敬佩，而且不但从心里敬佩，也从行动上进行效仿。然而惭愧得很，我没有能力收到预期的效果，一个晚上下来，即使加班加点到深夜，也只能批上那么三五本的作文。如此批改，质量是有了，但数量呢？何况我们没有办法每天晚上坐在灯下批改作文至深夜。我不知道写作与批阅的矛盾何时才能解决。

　　呜呼！写作面临的困惑可谓多矣，要写好一篇作文何谓难矣。

　　然而作文还是要写的，写作教学也还是要坚持下去的。作为一个语文教师，怨天尤人、唉声叹气是无益于事的，关键在于如何带领学生走出困境，闯出一条血路，走向写好文章的彼岸。在此，笔者结合自己近十年来的作文教学摸索，以及吸取其他老师的教学实践精髓，谈谈自己的几点尝试，并以就教于同行们。

　　“对策”一、营造良好的写作氛围

　　目前中学生学习紧张，生活枯燥，而这恰恰又是写作之大忌，因为紧张压抑思维，写作需要轻松愉快的氛围。而营造氛围的方法很多，我常用到下列几种，都能收到较好的效果。一曰点缀课堂。为了丰富作文课的内容，调动学生的写作积极性，我常常费尽心机地点缀课堂，把作文课上得生动而有趣。比如上完了《绿色蝈蝈》，我要学生模仿《绿色蝈蝈》，写一篇关于蝉的说明文，在对蝉的特征作了一番简要的介绍之后，我从事先准备好的小盒子里放出两只蝉（它们身上捆着细线，可以随时收回），让它们在教室里飞窜，鸣叫。同学们兴致勃勃地看着它们，写作的热情达到空前的提高。待我收回蝉后，许多学生就乘着余兴，一挥而蹴，一篇关于蝉的说明文很快就写成了。二曰一反常态。一般情况下，学生对连续教他们几个学期的教师，就能熟悉其特征，而一件东西（包括人）如果让对方太熟悉了，就没有新鲜感，激不起兴趣。为了尽量避免这一情况出现，我常常在上课（尤其是写作课）时故意作些一反常态的举动，使学生在惊讶之余产生写作的冲动。比如，我向来比较注重板书，特别爱把字写得比较大以使后排的学生也能看清。可是那天，我却故意把一些字写得很小，许多学生直吵着说看不到，但我并不予以理采，依然故我地写着小字，直到最后亮出作文题目——谈谈近视眼，学生才恍然大悟。在那篇作文中，学生对近视眼的危害性谈得真切具体，而且很是深刻。当然，营造良好的写作氛围还有许多其他方法，这里不一一列举。

　　“对策”二、时文赏析

　　针对目前课文内容与现实生活相去甚远的缺陷，我采用适时提供时文以供学生赏析的做法。一般每周精选一篇文章让他们欣赏。由于这些文章比较贴近现代生活，较能引起中学生感情共鸣，读后不但能留下较为长久的记忆，而且往往会产生强烈的写作欲望。记得有次学生欣赏完《假如你想做一株腊梅》之后，大部分学生都被深深地感动了。他们为腊梅的遭遇而叹息，又被腊梅那坚忍的品格所折服。而这叹息、这折服，又化为一种动力，使他们产生一种跃跃欲试、不吐不快的感觉，于是，一篇篇略带模仿痕迹但却形质兼美的文章相继出现了。《假如你想做一株小草》写得凄婉动人；《假如你想做一棵青松》又写得雄浑悲壮。学生们真正尝到“举一反三”的甜头。这样一周一练，日积月累，学生的写作积极性就渐渐地调动起来，写作的能力也在不知不觉中得到提高。

　　“对策”三、灵活多变的写作训练

　　针对当前中学生作业多，时间紧的具体情况，我采用了灵活多变的训练方法。即每学期除了写若干篇大作文外，把主要精力集中在小作文、周记、甚至杂感、语丝上。鼓励学生捕捉瞬间的灵感，文章不求篇幅，只求富有内涵和生活情趣。只要写得生动活泼，哪怕不成文不成章，只有三言两语也给予鼓励。这样做的结果是，学生摆脱了“写作文”这个框框的束缚，能够轻装上阵、畅所欲言，往往是在还没有来得及意识到自己是在“写作文”的情况下，一篇短文就写好了。许多文章短则短矣，但却相当精美。例如有个学生面对着自己家里的鱼缸，发出这样的感叹：你来自江河，囚于鱼缸，你的心中一定有无限的忧伤，你不会诉说，我却能读懂，因为鱼缸是你的囚笼，学校是我的牢房。还有个学生写道：感谢你，书包，你跟着我受累，却从不埋怨，你把书本装在肚里，我把知识装在脑里。读着这样一篇篇精美的东西，我们还苛求什么呢？而且这样短小的东西，改起来也方便，从而缓和了写作与批阅的矛盾。

随笔作文篇3

　　在这个五彩缤纷的世界上，用心看能看得清乱世浮生中每一个过往的背影；能看得清马戏团小丑脸上滚落的五彩的泪水:看得清妈妈的唠叨陪我们成长的轨迹；看得清所有有形的、无形的、美丽的`、悲伤的感动。

　　因为感动，寒冷的冬日里多了一份温暖:因为感动，单调的旅途中又多了一道绚丽的彩虹。朋友在风雨兼程的路途上为我撑起一把伞，他却淋湿了双肩。也许你会暗笑这不值一提，可我愿意把这一记忆珍藏，在平静中细细品味。

　　同学之间哪怕是一句不经意的关怀话语，都能在我们心间荡起涟漪，也能够拉近我们之间的距离。我们何必怅然喟叹世事谣言的挑拨离间？只要有一颗坦荡之心，世界将变成美好的人间！深沉的夜里的昙花一现，有人说这是一种残缺，可我不敢苟同。走近它，蓦然回首，那积聚生命的全部在转瞬一逝中，毫无保留地袒露无瑕的身姿，那一刻，已经定格成记忆，熠熠生辉。

　　常常悲叹穿梭于钢筋混凝土筑成的笼子里。对于相邻而居却“老死不相往来”的忧郁气恼:在烟雾闭锁中与他人，与自然远离，其实，城市阳台，玻璃幕墙，亭台轩榭，不也映射着天光云影？感动于病人在医生妙手回春中的强颜欢笑感动于千手观音于无声的世界里在舞台上与我们进行心灵交汇:感动于三毛在历经人间悲苦沧桑一刹那的明确与超脱。

　　在这个世界上有时心累，有时身累，有时人生仿佛就是天涯苦旅。但是，当我们学会感动，就会洞悉生活快乐的真谛:当我们以关注的眼光去对待自然，观赏生命，你会在举手投足、一一笑间感受到酒脱，在头顶的鸽哨突然掠过时，顿感丝惊喜，在豪迈中进行灵魂的碰撞，不必叹息缤纷落地，也不必感慨烟花易冷，只要心里有感动，眼睛看到的就都是温暖！

随笔作文篇4

　　“妈妈!我要泥人! 我要泥人!” 一个大概4周岁的男孩正吵者让妈妈买泥人呢，我以为是在超市呢! 不，这是滨江路上的情景。这里正在举行民间艺术展览。我凑近一看，一个大约40 多岁的叔叔正在捏泥人，这不，他将捏好的泥人一个个插在木架上。有叮当猫，孙悟空，渔翁钓鱼，还有五福娃，个个活灵活现，栩栩与生，难怪吸引了这么多双好奇的眼睛。我不由得仔细的看了起来，只见他将一个白泥巴搓成一个圆形，再插进一根棒子里，这肯定是一个动物的头部吧!我猜想着。不一会儿，泥巴艺人在圆球中部轻轻按了一下，圆球中部有点凹进去了，有点像动物的下巴，会是什么呢!有点像小猴子，接着，他又捏了两个耳朵，然后，他拿出尖尖的`三角尺，在下巴处轻轻的割了几下。咦! 一个猪鼻子出来了。哦! 原来是猪呀!我恍然大悟。不一会儿，一个可爱的小猪头就诞生了!

　　咦!那儿在干什么，好不容易挤进去一看，正在画像呢!一位画家正在为一个小姑娘妈妈画像，画得还真像，怪不得有那么多的人围观，但画得比原来的人稍微漂亮了一点，大概画家都喜欢这样吧!

　　旁边还有许多的摊点，有苇秆画，吹糖人，吹笛子，吹葫芦司……真是应有尽有啊!

　　夜幕已经降临，渔港成了灯的世界，人的海洋，大大小小的船，象大大小小的鞋进入安静的港湾，等待新的启航。路旁的霓虹灯五光十色，红的、蓝的、白的……都闪着耀眼的光。海面被一盏盏鱼灯照得像一块金毯子，加上夜空中星星点缀，好迷人!

　　夜排挡的灯也亮起来了，每一间都有几十来盏灯，远远望去，像是徘徊在海边的一条闪着金光的长龙。摊位上各类海鲜应有尽有，而且价格公道.服务热情。临港而坐，在习习海风中，一边品尝海鲜，一边欣赏明月当空的渔夜景，别有一番韵味。

　　旁边的马路上，三五成群，人潮如流，海风习习。有的坐在一边谈天说地，有的在散步，有的在观赏风景，还有的在锻炼身体。

　　穿过人流，来到滨港的美食街，每个小吃的摊点，已挤满了人，小吃各式各样，有巴西烧烤，绍兴臭豆腐，水果冰山，冰淇淋，台北街头小吃…… 一阵阵香味飘向人群，我迫不及待的也买了一份水果冰山和一串铁板鱿鱼，抹抹油嘴，哇! 真好吃!

　　今晚，不仅仅让我感受到了民间艺术的丰富多彩，还品尝到了各式小吃。看来，今晚收获可真不少!

　　走在回家的路上，迎面吹来渔港海腥味的风，我想：渔港的明天一定更美!

随笔作文篇5

　　除夕之夜，我们小孩是最快乐不过的了。晚餐上，有又甜又嫩火锅鸡肉，有又香又辣红烧猪肉，有又酸又辣鲤鱼，还有我也参与制作的蛋饺，等等。

　　这么多美味，配上甜甜的饮料，真让我大饱口福啊!在欢乐的联欢晚会中，十二点钟快到了，我也开始工作了，拿着礼花和鞭炮来到天楼上。在天楼上，真像在看一个露天电影。几个花朵同时绽放，有红的花，犹如一把火;有紫的`花，显得那么高雅;有银色的花，像灿烂的珍珠。一个比一个大，一个比一个美。四面八方到处在响，在绽放花朵，我都不知道看那儿了。不一会儿，整个城市浸在了乳汁一样的烟雾中。

随笔作文篇6

　　“小女子不才，恐世道险恶，惧棋差一招。”

　　“只得巧立名目，恐先生勿嫌。”

　　如此看来，何为大丈夫？古人有云：“大丈夫能屈能伸。”应“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”此乃大丈夫之道也。

　　依吾之见，仅有武艺高强兴许不足以担起“大丈夫”这个称号。更应有德。德为根植于内心的修养，是无需提醒的自觉，以约束自己为前提的自由，与为别人着想的善良。拥有盖世武功与过人的才智固然是大丈夫的一个起码标准，但不一定要像岳飞在战场上为国厮杀，舞文弄墨之人。不见得都是文弱之人，这其中有不少人有着大丈夫的胸襟，他们的战场不再边塞，不在漫天飞沙的戈壁，而是在一个安静的书房，亦或是喧闹的集市。他们拥有超凡脱俗的气概与誓死不屈的精神！

　　明朝建立之初，刚即位的成祖请鸿儒写登基诏书。这位伟大的书法家冒着被诛十族的危险，毅然写下“奸臣逆子，人所不齿”这八个大字。他用那似乎穿透纸背的力量，写下了对世事的不满，对身世的.愤懑和对心中所追求的事物的桀骜不驯的态度。文人，又如何？

　　综上所言，似乎“大丈夫”都是男子的专有名词，那么，是否只有男子才可以被称为大丈夫呢？其实不然，正如孟子与景春所说的那一番话“以顺为正者，妾妇之道也。”意思就是如果你一顺从为自己做人处事的准则，就称不上是一个大丈夫。当你看到那替父从军的花木兰，宁死不屈的刘胡兰，他们难道不是大丈夫吗？鉴湖女侠秋谨在《满江红》中说道：“身不得，男儿列。心却比，男儿烈！”所谓巾帼不让须眉，谁说女子不如男？

　　文可谏言评天下，武可参军保国家。

　　心中有志定天下，巾帼如何？生死谁怕！

　　此乃大丈夫。

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