随笔作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的随笔作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
随笔作文 篇1
酒意微酣，半夜难眠，披衣而起，斜倚床头，草草记录一瞬而逝的灵感。继承了我一如既往的凌乱风格，我的东西像我的字一样潦草随意。
深夜中，思绪飘飞，不知不觉中想起了那条渐渐枯萎的古河，回想许久已未到那熟悉的河边走走看看，不知熟悉的夕阳是否一如既往的火红昏黄，不知那古河是否一如既往的静谧深邃。曾经习惯性地每天会沿着河边走走，感受着晚风的吹拂，看着夕阳缓缓斜落，看着古河在夕阳下缓缓入睡。幽幽的古河静静地斜卧在柔软的沙床上，隔着时空的距离似乎在埋怨我为何不在遵守曾经的约定，为何留念广阔的湖泊，为何古河的断流无人问津，为何孤独的一人向西，为何昔日洁净的河床今日如此零乱。我无言以对，我不知道如何回答，看着那双深邃的眼睛，我默默的转移视线，我没有勇气去直视她。
透过那双深邃的眼睛，我看到了孤独，看到了无奈，看到了迷茫，看到了痛苦。夕阳的余晖渐渐暗淡，似乎夕阳也不忍看到那双迷瞳，慌忙地回家了。一抹暗红的`霞如血一般的凄红挂在古河地尽头似乎在为古河的命运暗叹。河床上干枯的孤树枝零零地立在那里，虽生机已逝但坚挺有力默默地陪伴着古河度过一个又一个的春秋。
夜已深，古河想必已睡，河边的路灯或许早已点亮，为孤寂的河面添了少许暖意。幽黑的河面静谧的让人害怕，曾经哗哗的流水声早已悄然消逝。也许明日第一缕朝阳会给古河带来少许生机，可惜有有几人去关注在乎她呢？
随笔作文 篇2
或许每个人都遗世独立，找寻着的都只是临时的慰藉。
很长一段时间，我都是一人走过，那时没有朋友。忽然的.一天，上苍降给我哥哥，我满心欢喜。
可是，我还是太天真，谁又不能永远的陪着谁，我慢慢陷入苦厄之中。或许，我生来就是孤单的命，从过去到现在，永远都未变过。茕茕孑立，形影相吊。
我认为，世界唯一给我的就是孤单中的思想，让我理性的爱，感性的恨……谁也不能阻止我对别人的爱，但同样，谁也不能阻止我对阴险的恨。
今天，我有回到茕茕之时，不同的是，我不在无忧无虑，多了感伤。
随笔作文 篇3
参加工作以来，我一直坚持让学生写随笔，但每每因不堪重负而中途夭折，或被学生同化以致于敷衍应付。随笔，作为一种自由写作，理应受到学生的喜欢，但为什么学生热情不高？我逐渐明白，是我们的反馈环节出现了故障。即使教师作了精批细改，也只是单向反馈，而没有互动交流，更没有全体师生参与的共生对话。反馈的简单化，逐渐挫伤了学生的写作热情。为解决这个难题，我在两个班创办了《陌上花开》，效果颇佳。
具体做法如下：
每次周末，我的学生只有一份固定作业：一篇随笔。周一上交后，我会以最快的速度浏览，从每班各挑出8—10篇有发表潜力的随笔，将随笔本发还给他们，并写上修改建议。这些同学在周三放学前将修改后的习作交给我，最终再由我确定发表的篇目，让学生利用周末时间输入电脑，下周一交电子稿。我负责将电子稿里的文档汇集在一个文档里，排版，在学生校对后送印。每周三，《陌上花开》与两个班的学生见面。我再根据每期文章特点，相机点评。
《陌上花开》的制作可以简单归结为六个步骤：“一挑，二改，三定，四录，五印，六评”。这样会不会增加教师的负担？我的体会是：不会。教师从之前的逐篇批阅，到现在的浏览全部、详批数篇，时间并未多花；而且，排版时的粘贴、分栏，也不太费时。
老师的负担不会增加，学生的写作状态却得到了明显改观：越来越多的学生不再对随笔冷漠以对，而是充满期待，尤其是发表者的随笔本发下后常会引来羡慕的目光。越来越多的学生不再敷衍了事，而是用心写作，甚至为发表而三改、五改。越来越多的学生为了提高写作水平，而爱上了读书……
《陌上花开》会不会成为写作尖子生的展示台、写作困难生的伤心地？我认为，只要教师把握好评选尺度，几乎所有的学生都能写出达到发表水平的随笔。我的评选尺度就是每期报纸页眉处的十二个字——“做真人，说真话，抒真情，发真论”。这个标准，是每位学生用心努力能够达到的。其实，我在评选时，有时会“偏袒”一些写作困难生，只要他们的随笔接近发表水平，我都会尽力帮助他们，促其发表。在学期快结束时，我还会推出一期“增刊”，给未发表的学生提供发表空间。每期报纸约6000字，文章篇数约10篇。一学期近20期报纸，能给所有发表愿望强烈的同学提供机会。前些日子，我对《陌上花开》前二十期的发表情况作了统计，几乎所有学生都发表过，发表最多的达15篇。
写作素养的鉴定途径是多样的，即便是应试成绩，也能反映出学生写作素养的变化。学期结束，我所教班级的作文平均分远高于平行班级；一学期以来，有多人次在各级各类作文竞赛中获一、二等奖；《陌上花开》上录用的文章也能频频见于各级刊物，目前已有十多篇公开发表。 依托《陌上花开》，我的随笔化作文教学焕发出无限生机。审视我的作文教学实践，发现它在有意无意间向作文教学的“原点”逐渐靠近，体现出对某些理念的自觉践行。
第一，养护学生的言语生命本性，让每一个内在生命健康生长。
在人本主义心理学和存在主义哲学的'背景下，潘新和先生提出：“语文教育，不应只指向人的生理需要和社会需要，而应指向人的生命本体的人性、人心、人格的养育，顺应人的言语本性，张扬人的言语天性，指向表现、创造、发展的言语人生、诗意人生。”言语生命本性的养护，是对学生的真正尊重，是对人的终极关怀。
随笔的写作遵循“三自”原则：文体自选，立意自定，题目自拟。摆脱束缚后的随笔写作呈现出“万类霜天竞自由”的繁盛景象：就文体而言，有古体诗、杂文、小说、剧本、赏析类文章……就题材而言，有追怀过往、关注校园、品评时事、畅谈艺术……也许大部分随笔还存有瑕疵，但学生稚嫩、自由的笔触，清新、朴实的语调，展示出一个个生机盎然的真实生命。由于学生间的言语差异，每位学生所选择的文体类型、语言风格都是不同的。我鼓励他们写“放胆文”，就是对言语生命本性的呵护。
第二，关注学生的言语生命动力系统，帮助学生自我实现。
每个生命都有着言说的欲望、倾诉的需求。潘新和先生说：“人的言语表现的需要——言语生命欲求，是潜伏在人的生命中的最本真、最活跃、最积极的动机。言语创造欲和言语上的自我实现，使人所以为人。”我在随笔化作文教学中搭建《陌上花开》这一发表平台，使不少学生体验到“自我实现”的快乐，从而激发了言语生命的内在驱动力。
第三，互励共生，激荡起每个生命的言说欲望。
俄国作家康·帕乌斯托夫斯基说：“几乎每一个作家都有自己的鼓舞者、自己的守护神，后者一般也都是作家。只消将后者的书看上几行，自己立刻就想写作了。某些书仿佛能迸溅出琼浆玉液，使我们陶醉，使我们受到感染，敦促我们拿起笔来。”这段话固然谈的是作家的创作，但对学生写作同样适用：找到自己在写作上的“鼓舞者”、“守护神”，每个学生的写作欲望几乎都能被激发出来。作文的“不可教”，并不意味着教师的“不作为”。给学生营造良好的写作空间，帮助他们找到自己写作的“守护神”。
第斯多惠说，教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。作文教学的奥秘，或许正在于对学生言语生命的“唤醒、激励和鼓舞”。营造一个良好的氛围，让每一个言语生命在相互感召中走向共生，这不仅能实现生生共进，而且能促使师生双赢。受学生的推动，我也会偶尔在《陌上花开》上小露两手，而这也会反过来推动学生的写作。至今，《陌上花开》已有二十四期与我两个班的学生见面了，有《陌上花开》陪伴的日子，生活特别鲜亮，
随笔作文 篇4
快要过年了，爸爸带我去商场采购年货。大街上车来人往，人人脸上喜气洋洋，家家店面张灯结彩，门口都挂起了大灯笼，好一派浓浓的节日气氛。
走进商场，羊入眼帘的尽是大红色，我们仿佛置身于红色的海洋之中。商场人山人海，都在忙着选购节日商品。他们边走边选，有说有笑，洋溢着节日的欢乐。
我们来到食品区购物，这里山珍海味，南土北货各种食品样样俱全。在这里采购年货的顾客最多。人们都在精挑细选自己喜爱的节日食品，或是孝敬长辈的'补品，或是馈赠亲友的礼品。我和爸爸也选购了一大堆年货，这才满足地离开商场。
走出商场，天色已近昏暗，大街上亮起了绚丽多彩的节日灯火。
随笔作文 篇5
时间在岁月的河流里蒸发，从呱呱坠地一直淌到青少年的阶段，我们这一群孩子在弯曲的路程中盲于奔波，浑浑噩噩，不知不觉就到了如今。摊开手掌，手指间是不符合年龄的老茧，那是多少个日日夜夜捏笔磨合而来，一脸的无措是对现实的叹息还是对幻想的憧憬。
曾几何时我们也是拥有幸福童年的美好儿童，而随着光阴的.流逝，物是人非，留给我们的还有什么，是对往事的追忆，或是无奈现实生活的苦涩，枯燥与烦闷。不堪回首一切只是过眼云烟，抓不到就记住，
在以前是孩子的我们还很快乐，可是经不起时间的作祟让狂风带到遥远的角落，然后结局就去了冷漠的地方，我们也被结局所打乱，一时间找不到回家的方向，身体也随着灵魂一直脱落，像叶子一样不被大树陪伴，却被风呼唤。我们刚踏上成长的路上，却也遇到如此多的苦难，我们到底该怎样才能不被命运所磨难。无奈中那风也该去向何方，那叶又该归去何处，等不到的是笑容，而样下等来的却是无助于伤感，在自己的世界中我们怎样都是一个人，或者我们就一直是一个人。
看不透的那才是结局。
若看透了，什么也就没意义了，若是我，我愿选选择前者，最起码我还拥有一个我知道的结局，若又是看透了，也假装看不透，那样也还能对自己的自我安慰，等自己哭了也还有笑的可能。
随笔作文 篇6
生活就是一张白纸，而我们恰是那执笔的主宰者，去描绘那绚丽的生活!奇迹就在这，就在我们的手掌中!请舞动你的画笔，慢慢去描绘，慢慢去欣赏，用我们那双明亮的眼睛去慢慢透视世界的美好!
生活就是一道亮丽的风景线，你是否洞察到了它的美好?朋友，请：慢慢走，欣赏吧!
前行在时间的轨道上，你是否被忙碌的生活而压弯了腰，你是否因外界的喧嚣而使你变得浮躁?朋友，请放慢你的脚步，环顾一下四周，看看身边美丽的风景，深呼一口气，轻松点儿没?肯定会!生活需要我们慢慢去品味，路边的风景需要我们慢慢去欣赏。朋友，请放慢你的脚步，慢慢走。欣赏吧!
微风吹拂，天高气爽，夹杂着花草的清香，你感受到了吗?朋友，是春天了!生命在这一刻燃烧起来，血液变得澎湃，打通了身体的每一个穴位，请让我们趁着春季的美好，去打造属于自己的梦想!
朋友，请相信自己!慢慢走。一步一个脚印，沿途的.风景依旧那么美丽，请用你那双明亮的眼睛，慢慢走，欣赏吧!
安静的考场，刷刷的写字声，在耳畔不断回荡，你是否又多了一丝紧张?是否会感到一丝彷徨?朋友，请不要紧张，更不要彷徨，放慢脚步，让心平静下来，慢慢的向前走，攻破每一个难关，静品每一次成功，捕捉生活中的每一个动人画面!
青春的我们一定要坚持目标，拼尽全部的力量，梦就在前方，在那闪光，诱人的一道亮丽风景线，待我们去欣赏，放慢脚步，脚踏实地，走向未来，走向辉煌的明天!
慢，让我们慢出一种姿态，让我们慢出一种成功，慢，并不是所谓的停滞，并不是所谓的懒散，慢，是教会我们在慢中成长，在慢中体会你所忽略的一切。慢，在每一个脚步中，在每一次的回眸中。
繁琐的生活拉扯着我们向前奔跑，而我们更应该在“慢”中向前。急促的脚步让我们失去了太多，难道我们还要继续错过更多吗?
沿途的风景依旧美丽!朋友;请慢慢走，欣赏吧!
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