(优选)随笔作文9篇
在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的随笔作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
随笔作文 篇1
放学回家，是再平常但是了，但是在途中延误了十几、二十几分钟才回到家中，父母像审犯人一样审着你，我自己就有这样的一幕……
我记得在一次中，我的同学让我去他家陪他玩，必竟他是我同学，而且他父亲也不在家，我心想玩一会儿没事吧，在他那里玩过以后就回家了，结果在半路上碰到我的妈妈了，她立即来了一句：“回家再治你。”一回到家中，爸爸来了一个电话，在电话中说：“你跑哪去了，打，使劲给我打。”说着说着，妈妈眼泪慢慢地流下，我自己那时才觉得做错了，我不就应去同学家玩，他们最主要的两个原因是：第一原因是怕我被别人拐走，第二个原因是怕我去网吧，跟着别人学坏了。这时爸爸回来了，他一进门就说：“你上哪里去了?”我急忙回答：“去同学家玩了。”在爸爸严厉的声音中我感觉到了一丝担心，他并没有打我，但是我能够从中得到没有下次了，这时妈妈又说了一句：“如果有下次的话，你就不好回来了。”爸爸让我和妈妈去小姑家吃饭，在去的一段路程我一向在想：“去了该怎样回答，他们肯定都说我去玩电脑了。”到小姑家以后，一个二个都问我，我只是默默地沉默着，直至吃饭结束之后，回到家中，我就和父母说：“如果有下一次的话，任打任骂，决不害怕，在父母的.眼神中，我得到肯定。
自从最晚回家的那一天过后，我每一天都是早早起，早早回，在那一天的错误，回想起来真得很幼稚，很天真，但是我绝不回家晚，要承担我许下的诺言，如有下次，不得好“SI”。
随笔作文 篇2
L说，好久没有看到我写东西了。提醒之下，我也突然意识到，是啊，都不记得有多久没有写哪怕些许的文字了，每日忙于奔波，无头无绪，劳碌的背后，一任心灵渐渐荒芜。这样想着，心底便莫名的恐惧起来，时日渐长，好多东西已在记忆中淡化，原来，无论人或事，太久了真的太过于容易忘记。
前日偶然翻起以前的影集，再见十年前刚毕业时和学生一起的照片，不意间，许多久远的记忆便在脑海里浮现，那些青葱岁月，写不尽的倥偬，忆不完的流连。对着照片回忆，那些年一起走过的青春，或许不是梦中所想的那般神奇，却都有着别样的精彩，依稀如昨，清晰可见。我在想，如若时光可以倒流，我会不会倾一世年华，将它留驻心间。我想在那些一闪即逝的华年之中，沐浴妖娆的春光，牵住风的衣角，踏着晨露，让思绪一路飘扬。四季如歌，心无尘殇，憧憬于山花烂漫的景色中不再回首。
记得那时，你、我、他，我们都还年轻，揣着对未来的憧憬，借助缘分的力量走到了一起。年轻的脸庞没有岁月的沧桑，却有着一样的坚强。那时的我们心中都有着同样的热情和激情，在每一个日升日落之间，尽情享受自然给予我们的馈赠，生活，抑或学习，我们都不在乎付出和结果。因为奢侈的年轻，我们也不从想过，如果有一天悄然分离，会不会是永远。沧海桑田也罢，海枯石烂也罢，似乎都离我们无限的遥远。因为年轻，我们不会在乎；因为年轻，我们愿意洒下汗水。于是，工作中有欢歌，学习里有笑语，生活中随时充满了美酒和微笑。
翻着陈旧发黄的照片，看着一些照片的边缘被水汽洇渍变花，心情也在摩挲中起伏。如果说还有什么是值得我们去深刻回忆的，我想莫过于求学的那段时光吧。小学、初中、高中、大学，看似漫长的岁月，却同样因为年轻，在少不更事中单纯的荒废了一个又一个再不会有的日子。
偶然回忆，我不知道该把记忆的指针指向哪一天，更不知道该把记忆中的时间定格在哪一年。有时候我会暴躁的埋怨：选择一个开始的起点，为何在记忆中都是如此的艰难。如果是这样，我倒宁愿选择失去记忆。但是，我还是忍不住会回忆过去，在某个不经意的`时间，不经意的忆起自己琐碎的青春。
时间总是在不停的把人往前推。而人总是会有选择性的回忆。看到一物，或者一人、一事，记忆就会由它生发，慢慢浸润到整个脑海。
就像看到这些照片，曾经教育我的老师，同室的舍友，还有一起懵懂叛逆的朋友就会在记忆中浮现。时间久远，虽然许多人的面庞已变得模糊，但我仍然认为这样的记忆是美好的，也是弥足珍贵的。因为他们伴随着我的成长，见证了我的青春。
照片记下了曾经的青春，岁月却消逝了青春的印记。迷迷糊糊之间，我们便不得不在记忆中找寻可怜的青春时光。但是，记忆仍在，青春却没有了。
时间没有终点，记忆亦是如此。只是，十年后的回忆，总是那样的酸涩，再想起十年前，似乎有青春的影子在记忆的深处挥手，而我们，却已经看不到她了……
其实很多时候，我们总是在找自己要结果，要理由，要答案。可是，只要有一息尚存，记忆何时找我们要过终结的句号。青春不在了，记忆却没有停止。于是有人说：不如给记忆一个拐点，让记忆走进新生活，在今天和明天，还有未知的未来得到更多的延续，加入更多的故事吧！
你觉得呢？
说到底，记忆终归是记忆，注定现实中的自己无法纠正或者改变记忆的任何内容。
忆或不忆，青春都在。
改变了的，是我们回忆青春的那颗心。
随笔作文 篇3
任时光奔流，岁月不息，在一天一天的潮起潮落中每天都有新的经历，坐看身边一切的变化，无形中改变了许多——题记
曾经在充满古风故乡的小胡同里，每一次放寒暑假的日子这里回荡笑声一片。我们把这里当作乐园，三五成群的带着网兜捉蛐蛐，即使再流汗再口渴，也只把玩当作任务，其他一切都抛之脑后。每当夕阳西下的时候，山坡头总会站出几个庞大的身影，是爸妈要“捉”我们回去，只听见远处树上的蝉鸣，我们早一溜烟跑回去了。
如今，带在满载的回忆，我又回到当初我童年的归属地。这里没有和以前不同的地方，依旧古朴，依旧铺满青砖汉瓦，依旧是我心中最迷人的.。但是那个大清早带着伙伴们满街窜的野孩子在心中也只是一道泡影了，因为这是拿着一本《飘》可以静坐几个小时，再也不会被妈妈揪着耳朵带回家的孩子。因为在成长，对待身边一切事物的态度也都发生了改变，一天天在长大。明白自己长大了不应该再疯下去。伴我的童年也许定格在了这个胡同永不消逝永不改变 但思想却会想含苞待放的花朵随时都展示新生的活力新的变化。许是给童年留下一点点小的缺口我也不伤心，因为人在日积月累中渐渐长大成熟，担起重任。
累了一天的妈妈回到家，我自然的递上一杯茶，因为懂得家的责任；身旁的同学有困难，我伸出援助的手，因为懂得朋友的责任；马路上老人因行动不便我上前搀扶一把，因为懂得社会的责任。这些小事在别人眼里显得微不足道，但是却恰巧证明了我成长的点点滴滴。成长的路上我们犹如刚刚行走的小麋鹿，跌跌撞撞，磕磕碰碰。这些并不可怕，因为经历过的总归是经验，体验过的总会是真实感受，只要有信念，有信心，不怕承受挫折，把成长的道路当成人生的考验，我们就能厚积薄发，应对一切可怕的事情，而且应付自如。
因为在成长，在体验，所以感受着生命最美好的洗礼，展示青春最永久的活力！
随笔作文 篇4
今天是农历八月十五，也就是一年一度的中秋佳节，今天是个全家团圆的日子。按照老家的习俗，今天会有很多东西可以吃，但是要到晚上才能吃，所以我一直在期待着。
终于到了晚上，一轮明月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝羽毛般的轻云，美妙极了。吃团圆饭了，啊！这么多好菜！全是为了远到而来的舅爷爷准备的。吃完团圆饭，我们看了中秋晚会，看完中秋晚会，我突然想起了早上放的那些水果，我问奶奶：“奶奶，今天早上的那些水果不吃吗？放到那儿等坏呀！”奶奶笑着说：“小傻瓜，这些水果是为了敬月亮爷爷的，不是用来自己吃的，我们要让月亮爷爷的，不是用来自己吃的，我们要让月亮爷爷吃饱，出门才能保平安！”我似懂非懂地点着头。
到赏月的时间了，我们大家各自搬了张椅子，来到大院子里坐下。大人们在谈论着，我看着圆圆的月亮想：“啊，皎洁的月亮，你引起了多少人丰富的想象。嫦娥偷吃仙药，从此寂寞地住在广寒宫内，吴刚被罚永远砍不断的桂花树，小玉兔儿在广寒里为嫦娥捣药……
啊！我多想去和嫦娥做伴，多想去慰问受苦的吴刚，多想去逗豆那可爱的'小白兔儿呀！但都不可能成为现实……”这时，妈妈吟起了苏轼写的《水调歌头》：明月几时有？把酒问青天……我吃着香甜的月饼，听爸爸讲关于月亮的传说……
夜深了，月光显得更加皎洁了，因为月光，大地好像笼罩了一层薄薄的银纱，柔和而又温暖的感觉……
随笔作文 篇5
教学目标：
1.在活动中能自由表达和有创意地表达，根据自己的思维品质、判断能力和价值取向选题，自由发挥。
2.激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极进行一次体验活动。
3.回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。
教学重点：
1.用富有个性的语言表达自己在体验过程中的真情实感。
2.结合自己的体验，把经过和心理活动写具体。
教学难点：
写出体验活动中心理和行动的发展变化。
教学准备：
“神秘的宝盒”一个。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
同学们，今天老师给大家带来了一个盒子，你们别看它样子普普通通，它可是个神奇的盒子呀！里面装着一个非同一般的小精灵，你们猜猜会是什么呢？
教师小心地摇动盒子，发出轻微的碰撞声，教师做出惊讶的表情，学生的好奇心如同火苗越燃越旺。
从刚才大家的眼神和话语中我感觉到你们很好奇，想看看盒子里的东西吗？第一个上来揭开谜底的人选怎么产生呢？我现在有一个小小的要求，想请一名同学代表上来看一看、摸一摸，感受一下。可惜名额只有一个，怎么办呢？这样吧！同学们把我们刚才听到的、看到的和想到的说出来，看谁说得最生动，谁想第一个到台前来？
二、交流表达，引导观察
其他同学不仅要听，还要当个公平的小裁判，选出的一位同学代表要把心理活动说得最真实、最生动，其他同学听的时候和自己的话比一比。
选出一名同学后：我们俩悄悄地看，这是我俩的秘密，看完后可不能泄漏。
（老师把盒盖慢慢打开，半开半闭地让上台的学生观察。全班同学目不转睛地盯着观察者神情的变化，想从她的反应中捕捉到更多的信息。台上的观察者显然被看到的东西弄懵了，愣愣地站着，等她醒悟过来，不由地笑了。但是因为有言在先，不能讲，她笑着走到座位上，神秘气氛在教室里弥漫开来。一双双眼睛看着老师，渴望着答案。）
三、及时写作，再次观察
根据这位同学的表现，我们再来完整地说一说，我再选四名同学上场一睹为快，摸一摸，看一看。
每组经过交流推选出来的同学说自己的心情、看到或听到的现象，然后依次上台观察。
四、推波助澜，三度习作
刚才我们说好的规则，大家不是都同意了吗？说说我必须给大家看的理由，要不把你的失望或者气愤说一说？实话实说，为大家争取揭开秘密的机会！
五、真相大白，完成习作
教师当众打开盒子，把盒子送到每一名学生的面前。
盒子里放着一面小镜子，原来老师最喜欢的机灵可爱的非同一般的小精灵就是在座的每一名学生。其实这面镜子不是一般的镜子，是可以折射出未来大千世界的魔镜，你想要看到什么，就能看到什么？同学们，你们看完答案，想给今天的活动起个什么名字？（学生自由说。）
六、师生同写，共赏佳作
请同学们拿起手中的笔，把今天的'精彩写下来吧，注意人的动作和心理描写。（上台交流两位学生的习作、教师下水文一篇。）
其实，一个人的亲身经历就是一种体验，只要用心去感受、关注、欣赏和评价，就会有自己独特的感受和独到的见解，就一定能写出有真情实感又生动精彩的习作来！
课后反思：
在作文课《神奇的七彩宝盒》中，当我拿着一个方形盒子走进教室，小心翼翼地把它放在讲台上时，一下子就引起了孩子们的注意。学生的好奇心如同火苗般被点燃，且在一次次猜测中越燃越旺。学生在好奇之中，想先睹为快成为习作的动力，加上描写的内容正是此时最想表达的感受，学生写起来很顺手。接下去的观察、揭秘、写作，都紧紧围绕着“神秘的盒子”展开。学生始终处在一种积极求解、大胆表达、主动交流的状态中，快速记录下自己的体验和感受成了他们的迫切需要，而一篇篇真实、有新意的作文也就随之而来了。以往需要两节课甚至更长时间才能写完的习作，在短短的一节课内就基本完成了。
随笔作文 篇6
我的数学，与其他人一样，“扑朔迷离”、“情节曲离这些词可以用在我的数学上。
我的数学自从上了五六年级以后，数学试卷的满分逐渐由低中年级的数学满分100分转化成为了120分。这120分，可不是那么容易拿。老师说，小学升初中的数学试卷的题量比是7：2：1。寓意为基础七份，提高占2份，剩下的三份便是让你考重点中学的。这120分满分，我在印象中好像从五年级到现在六年级下学期，好像也就拿过那么10、20多次吧。每一次都是因为粗心，有的时候因祸得福，看错了题目，结果算错数，竟还对了，有这么几次的。至于其他的，大多是因为把应用题的数计准了，单位化好了。
Ofcourse，其它的我记得最差的就只有99分，本来这分数在我们班已经可以排上了前3名了，可老师非说我考得差，“逼”我喊我妈到学校见她，结果回来就被我妈唠叨了整整一星期(哦，我都不愿意提起~~)。不过现在想起来，我那次的确是考得失水准了。老师说我本来可以拿110多分甚至满分的，我也那次对自己挺失望。不过幸好，偶的自信心是绝对爆满的，失败对我来说，顶多是一次教训，不是说过了嘛，“塞翁失马，焉知非福。”偶会吸取教训，跌倒了就爬起来了嘛。受伤了贴“创伤纸”就OK了嘛，慢慢就痊愈了。留下疤痕还可以提醒自己，警觉自己了嘛，呵呵。
还有几次，倒也没有那次那么差。不过都是粗心坏事。有好几次都是119分或119.5的，甚至再粗心一点的.，就只剩下118分了。555555......有的时候粗心得不是地方，到应用题去了。然后老师对我特别严格，人家列对式子算错数，老师还给他三分之一的分，老师反倒就一分也不给我了，惨!
这次死得最惨。数学最后一题应用题将“终点”看成“中点”，然后，就只剩下114分了，汗呐，从第一退到了50多名(年级的)，要是最后一题不错，对的话，我就可以到20多名了，汗呐!再加上英语因为几个粗心的地方，又扣了不少分!救命!我敢保证，从昨天到今天，老师骂我，训我决不下10次。而且每一次都是当着全班同学和教导处所有老师来训我。好惨。不过我也知道老师是为我好的。
随笔作文 篇7
告别了阴雨和大风，我们迎来了风平日暖的周末。我和妈妈学校里的叔叔、阿姨一起去泰石玩。
一下车，我就看见了青青的大草坪，草坪上到处都是欢蹦乱跳的孩子，悠闲自在的年轻人。他们有的在搭帐篷，有的在烧烤，还有的.在玩水，看起来真的很好玩。
吃了午饭，我一瘸一拐地走到清澈的水边，这时豆豆走过来，捡起一块石头丢了过去，问：你能比我丢得远吗？我看豆豆丢得很近，便胸有成竹地说：你输定了。就把一块石头用力地丢了出去，石头竟然快丢到对岸了。豆豆不服气又跟我比了起来，我一一打败了他。这时我们看见不远处有一个酒瓶，于是拿起大的石头砸它，可是不管往哪个方向砸也砸不到酒瓶，大约砸了几十个石头，我和小朋友才把它砸到了水底。我们觉得很好玩，于是又把一个空酒瓶放进水里。不过这次可没这么好运了，酒瓶漂啊漂，漂到了对岸，于是我们走到对岸把酒瓶打碎了。
水边有玩水的乐趣，草地上也有很多乐趣，晒太阳、踢足球、打滚，大家玩得可开心了。
随笔作文 篇8
第一声晚自习的下课铃响了，我撂下书本，独自一人步出教室，行走在空无一人的楼道间，向宿舍走去。
没有丝毫的着急，静静地，我独自一人走出了教学楼。很自然，我选择走一条通往宿舍较远的路，因为在这条路上有树、有花、有水、还有桥。一想到即将到来的美景，我就如堤糊灌顶似的，满身的幸福。
走着走着，漫步出婆娑的树影，头顶上便出现了一个熟悉的身影，今天的她虽不似前几日丰腴，但在那残缺的形态和银白的光辉配合下，依旧显现出不一样的姿态，将宁静的、洁白的、柔和的月光轻轻地洒向人间，可又有谁会去注意她呢？感叹着，我继续向前走去。
在一棵苍老的银杏树前，我停下脚步，这棵树少说也有几百年的历史了。年青时，他头角峥嵘，傲然独立，但到了这垂老之年，他不由地落尽了叶子，尽显老迈之态，他就这么光脱脱地站在那儿，偶尔也会有几只乌鸦站在他的枝头，发出凄凉的叫声。月光下，我感到他在颤抖。大树啊！你是否想告诉我不要像你一样，年轻时只知一味地想要快点挺拔，屹立于富饶的.土壤，俯看同类吗？
撇开这悲凉的风景，我朝着远处继续前行，随笔二。眼前，一座古朴却又不失时尚的小桥安静地躺在如纱的水面上，那像树藤般的一个个串联的彩灯温柔地潜伏在桥身上，桥两侧的灯发出温馨的光，就如一道彩虹横亘在水面上，不知怎的，我却觉得，这不是桥，是家，是天堂。走过它，我就能拥抱自己。
我痴痴地朝桥走去，路上一朵朵沾了露水的蔷薇向我欢笑，连大地也舒松了它的筋骨，让我踏着它就像踏着一块华丽的地毯。
终于，我走上了桥，望着远处的山和月，享受着阵阵和煦的风，不由地想到苏子的名句：“惟江上之清风与山间之明月，耳得之为声，目遇之而成色。”这是何等豪放、逍遥啊，沉浸在美景中，只觉自己就将醉去......
第二声晚自习的下课铃响了，伴随着它的是同学们关于试题的高谈阔论，为了分数而喋喋不休。他们刚出教学楼，便齐刷刷地涌进离宿舍较近的中央大道。
唉！世人皆道逍遥好，惟有功名忘不了。作为学子，惟有为功名而苦读。感叹之余，我又不禁发问，难道这校园内的景色，他们从来都视而不见吗？都未曾发现吗？抑或，他们认为这只是死的、无生气的？
感慨着，我又继续前行，不知不觉，我已经走到了空荡荡的宿舍大门前，而就在不远处，同学们正一群群走来。
随笔作文 篇9
每个人都有属于自己的一亩心田，也许我们不曾留意，但它确确实实地存在着。一直在那里，总会在那里。成长着自己的快乐和烦恼，孕育着不同的幸福或苦痛。在那片远离喧嚣的心田里，有杂草丛生，有寂寥清冷，有海阔天空，有春暖花开。 记得有一天，也许美好，也许失去，也许良心驱动还会有一滴情丝，不管风吹雨打，还得神似闲庭信步。有些人做事一剑双雕 ，左顾右盼，又何等痛楚。要用一颗真诚的心，改头换面，在一亩心田里滋润生长。开出鲜花，结下硕果。要用博大的心怀原谅他人，每个人都有自由的`空间，又何必占用他人空间呢？这是不对的，这是自私的，不能限制他人自由吗，限制他人的人是违法的也是无智的，现在的有些人很难评价，把自己装扮成圣人，或许是社会活动家，其实虚名在外，还是过“金玉其外，败絮其中”也。说真话：官人与平民都一样哟，最终还是在这一亩田地里入土归安哟。平民的子孙还可在这一亩田地里陪伴，朝夕相处，种上庄稼和花草，过上甜蜜生活。（好官可能有机会享受这一亩田地）
朋友们！我们在这一亩田地的空间里活动吧！保证不越界吧，做个真诚人吧！
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