随笔作文
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的随笔作文5篇，欢迎阅读与收藏。
随笔作文 篇1
长期以来，作文教学一直是令语文老师头疼的事，主要表现在：
1、缺乏童趣。一些教师认为低段的写是为了在中、高年级写得更好打下基础。因此，在写作指导上较多地融入了自己的思维，而没有从学生的角度，进入学生的角色，让学生发散思维，展开想象，真正写出自己的真情实感。有的学生的文章乍一看，呀，真不简单，一、二年级就有如此高的写作水平，殊不知其中融入了多少老师和父母的“真情”。学生的创新精神、健康个性未能生动活泼地得以展现。
2、缺少自然味。由于现在都是独生子女，父母疼爱之至，一走出家门就怕这怕那，学校也感到肩头的责任重大，能不出校门，尽量不出校门。丰富他们的生活，扩大他们的眼界，充实他们的知识，也就成了一张空头支票。学生的观察能力、思维能力、想象能力受到了严重的阻碍。现在不是减负了吗?为什么不能带孩子进入他们所向往的大自然?为什么不能领着他们踏入他们所困惑的社会生活中去呢?学生在封闭的课堂内，怎么能写出纯纯的、深深的自然韵味的文章来呢?
3、流水账作文。由于现在孩子不喜欢阅读，很多孩子写作时，经常应付，把握不住重难点。
“千里之行，始于足下”。那么，我们该如何帮助低年级的孩子在作文之路上迈好成功的第一步呢?新大纲明确提出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”这无疑将大大地拓展小学生习作的时空，有助于培养学生的创新意识、创新精神和创造能力。而学龄初期的儿童的心理发展正处于想象力培养的“敏感期”。
这时候，教师如能细心呵护孩子的童心，让想象成为作文起步中富有强大生命力、拥有不竭动力的活水源头，作文教学就能收到事半功倍的效果。
一.创设情境，实物相伴
在一定的情境中，学生才会产生身临其境之感，才会产生角色意识，激起表达的冲动。创设情境的方法很多：如教写植物(花)、喜欢的玩具、水果时，可以让学生从家中带自己喜欢的实物，参照实物，加之教师的讲解，学生的.写作欲望产生，就能顺手写出一篇优秀的作文。
二.课堂实践，活动相伴
我们知道，语文的外延与生活的外延相等，因此有“生活即语文，语文即生活”之说。每一个人，自他懂事以来，就开始感受生活，体验人生。小学生虽年龄不大，经历有限，但自懂事以来，他们经历了多少事，认识了多少人，见到了多少景……这是他们语文学习取之不尽、用之不竭的宝贵资源，只要巧妙运用，就能创造出令人赞叹的“言语作品”。如教学生喜欢的游戏时，可以让学生利用课堂十分钟进入活动角色，把刚才的活动跟小伙伴描述一下，接着教师讲解写作的重点，一篇真实的游戏跃然纸上。“我学会了——”也可以采用此法。
三.双向互动，回忆相伴
说话训练是听与说双方的互动过程，是一种双向互动式的语言实践活动。老师和学生在交际过程中既是听者，也是说者，师生只有不断转换着自己的角色，才能获得成功的教学效果。课堂上，我总是充满激情地鼓励学生：“别紧张，要相信自己。”“你说得太棒了，老师为你感到自豪。”“虽然你旁边都是高手，但我们相信你是最棒的，勇敢些!”我的真语真情是激活学生身心的“”，使他们情绪高昂，全身心地投入。而学生的精彩回答又反过来深深地吸引、打动着我，师生间进行着思想的交流、感情的碰撞。如教你印象深刻的一件事，难忘的一件事，等等。教师引导孩子，回忆事情的整个过程。
四、走出教室，观察相伴
写景作文，如写你喜欢的季节，就带出孩子，到附近进行观察，一边观察，教师一边引导;写校园、植物(树)之类的更适合。
五，拓展延伸，阅读相伴
“ 取人之长，补己之短。”在写作之前可以让学生阅读相关的作品，进行阅读鉴赏，学生就会更能把握住写作重心。
六、改进指导，激励相伴
作文的指导重在激发学生的写作兴趣，贵在唤醒学生的生活储备，巧在顺应学生的自由倾吐表达，而非教师蝶蝶不休地讲述什么原理、方法，或用固定的程序、习作的样板去圈定学生的思路。所以我们要像叶圣陶先生所说：“为了恢复学生们的童真，还他们的原本生活乐趣，让他们能说真话、吐真情。”在作文起步训练中，不管学生怎么想，怎么写，只要文中有一颗真挚的童心，就予以支持、肯定和鼓励。作文的评价要尊重学生的原意，肯定学生的创造性劳动，而不是用一把尺子去量不同个性的学生，或用教师的主观想法代替学生的习作实践。在“每日一句”的写话训练中，让孩子们放飞想象，言有童真。
孩子不能没有期待，不能没有想象，不能没有梦幻。因为，有了期待，才可能有追求，有了想象才可能有创造
随笔作文 篇2
我无聊地用手撑起头，偏向窗户一侧，口中叼的铅笔头随着我的脑袋左右摇，无神的眼睛定格在窗外的天空，是灰蒙蒙的苍茫，绝望的乌云在缓缓延伸。突然，一缕清晨独有的光辉射透了厚厚的玻璃，肆无忌殆地照亮了原本黑暗的教室。我赶紧吐出铅笔头，与所有的人都抬起头望着这束奇异的光芒。可是，很不完美的，在知道它是普通的光的一刹那，每个人脸上的不屑是如此不言而喻。于是，那个乱哄哄的自由市场又回来了。
然而，痛苦的期中考试就在这个痛苦的天气中展开了。
丁零零的考铃声响过，一阵匆忙之后，考场上的同学被拉开很大的距离，考生的表情不一：有欣喜、有着急 、有自得 、有叹息。我默默注视他们，手上的.钢笔被自己捏地很紧，一摸，上面竟粘起汗水，黏黏糊糊的。我说不清监考老师手上的密封袋里装着什麽。希望？憧憬？还是伤感？哭泣？咬紧嘴唇，我再次仰望苍穹，乌黑的云朵在我心中无声无息划过，竟带着些雪白。排列地很整齐的座位，我安在第六组的第三个——很吉利的数字。可昏暗阴沉的气氛，正在压抑着在座几十颗紧张的心。
监考老师的年过半百，严肃庄重的神情，还有设计得十分规矩的动作，很明确地告诉了我们，他的老练 、 睿智足以看清一切的行为。他拿着密封袋在组与组的空隙穿梭，皮鞋声音打响了地板。 猛地，他极迅速地抓住一个男生的手，指着皮肤上抄的许多小字，问道，这是什麽？大大的眼镜后，冰冷的面孔，眼睛里放射出严峻的光。
我们全都站起看着，看着，为男生捏了把汗。
全给我坐下，看什麽看，有什麽好看的。一声严厉的怒喊如利剑朝四周的同学直逼，我们顺从地坐下，心惊胆战地看着他。结果，男生被引到外面水池旁，他高大的身影似乎有些不服。
外面哗啦啦的水声，重重地滴在我的心上，我不禁不寒而傈。
密封袋被撕开了，“嘶”的一声响，确定了在场疑惑的心。白纸黑字，过目永恒。我机械的拿起笔，在历史卷子上划出黑色的痕迹。浓重的墨水，渗透进了无限的辛酸。几个星期的抄背记写，我已经麻木了，唯一剩下的，也只有这苦涩的辛酸吧！盯着试卷上的题目，心中一片安慰。回想背诵历史的枯燥和艰辛，一股仿佛快要堵塞的感觉冲入我的喉咙，眼眶顿时潮湿了。我弄不请这是为什麽，我只知道，这次考试，我渴望嬴，也必须嬴。在这个高手如林的实验班里，我显得如此软弱无力，我要嬴回尊严。
雪白的纸张，已经书写完了它需要的成分，时间还早，但我感觉离交卷不远了。索性把它压在本子吧！顺手抓住涂改液，往桌子上乱涂乱画，尽管我明白自己现在做的事情的可耻性。画完了，涂完了，改交卷了。天啦，还有半个小时，我百无聊赖地又在本子上涂鸦。考场很静，静得可以听见风吹的声音，是监考老师之前的举动震撼了他们吧？我想一定是的。当时他凶神恶煞的摸样谁见了不害怕呢？坐在最靠窗户的位子，我静静盯着云朵，依旧可以和我压住的试卷颜色形成极大的反差。怎麽还不下雨？我有些闷热。这是，我忽然闻见了一种熟悉的味道，跟平时河水的味道一模一样。我欣喜起来，听即将发生的声音。果然，雷声响起来了，好响好响，好想好想，厉害的声音响彻天空，于凡间荡漾。我看见很多人捂住了耳朵，老师趴在窗户向外看了看，我看见监考老师的嘴角浮出一丝微笑。
接着，就下大雨了。淅淅沥沥，洋洋洒洒，浸湿了植被，滋润着我们的心田。天空明朗起来，空气清新起来，世界弥漫着一股和悦 、爽朗的气味。
“叮叮叮，”闭考铃响了，我交过试卷，迈着轻快的步伐，向目标走去。
随笔作文 篇3
寒假里，我读了我国现代著名作家曹文轩老师写的《青铜葵花》。读完后，我的心灵受到了强烈的震撼，我相信我一生也不会忘了这本书，也永远不会忘了它教给我的道理。
这本书主要讲了城里的女孩葵花和爸爸随着干校来到乡下，但她的爸爸却在一次意外中被水淹死了。葵花从小就只有爸爸一个亲人，这样一来，她更是无亲无故。然而，命运虽然为她关闭了一扇门，却又为她开了一扇窗——她被大麦地村最贫穷但是最善良的青铜一家人收养了。从此，葵花就当青铜一家人是自己的亲人，而青铜一家人也把她当做了自己的.家人。渐渐地，葵花与青铜一家人产生了感情，她与他们同甘共苦，经历了许多感人的故事。可是这样在葵花看来快乐的事太短暂了——在葵花12岁那年，命运又将葵花召回了自己的城市。而与她情深谊厚的哥哥青铜，则常常坐在草垛上，遥望着大河的东方，遥望着妹妹葵花所在的地方……
这是一个多么感人的故事啊！而它之所以如此感人，就是因为曹文轩在这本书中把苦难写得淋漓尽致。那么，苦难又是什么呢？现在，只要作业多那么一点，学生们就会抱怨这抱怨那，叫苦连天，认为这是苦难；现在，每一年都有许多大学生找不到工作，认为这也是苦难。这只是他们太懒惰，只是他们能力不足。如果人人都只享受表面上是快乐的快乐，只是“今朝有酒今朝醉”，那么，当苦难突然来临时你又如何抵挡呢？你根本就是手无缚鸡之力的。所以，无论你是谁，都必须明白：阳光总在风雨后，只有经历过苦难，才能拥有真真正正的幸福。
我推荐大家一定要读一读这本书，不仅因为它是一本好书，更因为它交给你的道理会使你受益匪浅，甚至会改变你的人生，你的命运。
随笔作文 篇4
没有花香、没有酒伴；没有依赖、没有安慰，有的是一串长长久久的思念，时时盈满每一个纷扰的白昼与寂寞的黑夜。
五月，时光的步履匆匆，匆匆送走了春日，匆匆迎来了首夏，以至于还没来得及拾起春日中的思绪，就被急急推进了首夏的门庭里。
风缓和了许多，雨频繁了许多；清晨温暖了许多，夜晚安静了许多。只是不知道在这许多里又有多少悲欢离合添满了时空的隧道，在光圈的作用下，不可逆转，不可演变，只有轮回重复。
末春的急雨洗去了低空中的阴霾与尘埃，入夏的夜晚更显清爽安逸。弦月悠然自得，星光璀璨夺目，此时此景确实令人心旷神怡；而于我，奈何，物是人非！
静坐庭院一隅，在静谧之处将心绪轻轻托出，点点滴滴都一一清捋。每个节日或许都可以柔心相问，唯有今日却不知该如何言语。耳畔一缕柔风轻轻掠过，恰似您温暖的手在抚摸，让我顿感娇宠。一份思念、一份悔怨，一份牵挂、一份自责，时时缠绕，久久萦纡。
心，游走在苍白的世界里，没有一种色彩，没有一点光亮，跌撞着、任由时光缓缓推进。也许会在某一个风平浪静的日子，不经意的瞬间就被推到了人生的尽头，了此余生；即便如此，也终将无憾，因为这一世有您的相伴，我的'世界才充满了缤纷的色彩，虽然您把我丢弃在风尘、没有陪我到最后就被时光匆匆带离了这个冰冷的世界，可我还是要感恩，感恩您生下了这个世界里不可重复的我，也感恩您数十年如一日的呵护备至，感恩您至高无上的大爱，感恩您日夜牵挂的情怀。
思念，并没有随着时间的流逝而搁浅、淡化，只有随着离别岁月中的四季累加而越积越厚，犹如一块顽石牢牢压在心头不可移动，只在夜深人静的时候释放些许的思亲之苦。
朦胧的月色在黑夜中勾勒着尘间往事，不管是抹平伤痛，还是又增哀愁，只愿留下片刻的温情，以解那久久挥之不去的相思之苦。若今生长久，将皆为修行，祈祷来世与您再相约于此，永不分离！
今夜，没有鲜花，只有思绪伴着夜风与黑夜一起游荡；今夜，没有祝福，只有心语伴着月光与黑夜一起回味；
今夜，没有怜爱，只有清愁伴着孤独与黑夜一起沦陷；今夜，没有文字，只有眼泪伴着忧伤与黑夜一起沉没。
今夜，一个没了有母亲的母亲节日，原来竟是这样的孤寂。
随笔作文 篇5
这几日疼痛搅得我心神不宁，妻看出我的烦躁，柔声劝我：“我陪你到外面走走吧！”我不愿出去，她就挽着我的胳臂不停地轻摇着：“去吧，去吧，我们一块散步去。”我实在不想出去，这一路我走得很辛苦、也很累了，这几天夜里12点我都会被疼醒，然后我就在小区外面的路上狂奔，汗水像雨一样眯住我的眼睛。我就闭着眼继续前行，近处没有风景，我的世界只有粗重的喘息声和怦怦的心跳声。当疼痛稍息的时候，我只想一个人静静地呆着，我贪恋这份清净。
妻娇嗔地架着我的胳臂往外走，呵呵，妻平时可没有这么小鸟依人，只有在我生病的时候她才会这般对我，她的温柔是我的药。抵挡不了妻的温柔，我的`脚还是不由随她迈了出去。于是在这炎炎夏日的午后，我们一同去散步，去寻找心里的阴凉。出了小区，沿着北京东路西行，道旁的合欢树已过了它花开嫣红如霞的盛季，绿荫如盖，阳光透过枝叶的缝隙投下斑驳的影儿，我突然想在这斑斓里放歌。
三角公园的荷叶正当时，曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，一团团，一片片伸向远方。绿叶凝珠，盈盈欲滴，像是夏日里一首清凉的小诗，又似阳光下跳动的绿色音符。“没想到这里的荷叶这么美！”妻兴奋地说，她挽起了我的手臂，我们就在柳阴下沿着池塘徐行。我们每个人心中都有最向往的风景，有些也许只是我们今生永不可达的目标。我们执着于远处的风景，忘记了身边平凡而琐碎的生活细节，忽略了眼前平凡的感动，其实近处也有风景！
亲，为了你，我愿意放慢我的脚步，忍把一切浮名轻抛。你若安好，哪怕风雨，我也遮天挡雨，给你晴天！
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