中班教育随笔
在日常学习和工作中,大家没少接触或者看到经典的随笔吧?随笔最重要的是是表达出作者的意图,传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。想要找更多优秀经典的随笔吗?以下是小编整理的中班教育随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教育随笔1
《梳小辫的幸福》
每天午睡起床后,搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发发,每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的,但孩子们喜欢,我就沉迷不醒。而且它也让我有更多的机会了解孩子,触摸孩子的心灵;让我有更多的机会因人施教,适时指点;让我和孩子们之间更加信托、感情好、和谐。
每当这时,我们之间的距离拉的更近了。孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停。
“老师,我妈刚给我买了电子琴!老师,那首歌我会了!老师,我敢走独木桥了……”当然,此时也是我了解他们生活、心理和举行适时指点、鼓励的好时候。“你最喜欢老师啥子?你不喜欢老师啥子?你最愿意参与哪个活动?你现在睡觉还用妈妈陪吗……”这些他们日常平凡避而不答的'问题,这时就会都争着回覆,而且绝没有谎言。就这样,我把每天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子交流的方式,把梳个漂亮的发式作为对孩子的一种赏封。
看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上,脸上洋溢着无以言表的欢愉,此时,我与孩子一样幸福。我的幸福也就是在这日复一日泛泛、平淡、平凡的工作中,不断发明新奇、新鲜、新意中积攒起来的。
中班教育随笔2
说起她,她可是我们班的美女。说话纤纤弱弱的,身材纤纤细细的,看着就是很纤弱的那种,但是说起话来,可没那么纤细。说话又快又多,一口气能说一大堆,而且表达非常清楚,这就是她的特长。
要说她的语言表达能力,那可不是一般的强,刚上幼儿园两个月,参加全园的讲故事比赛,在众多强大的对手面前,她毫不示弱,居然轻而易举地获得了中班组的第一名,并以绝对的分数高居。虽然,在老师的设计与指导下,但是这其中还是要看她自己的实力为基础的,据说,她讲故事的时候非常老练,临阵不乱,上台很自信,从不怯场,厉害吧?
其实骨子里还有一个原因是,她很好强,这是外人看不出来的,只有我们了解她的人才知道。因为,她再上幼儿园之前,就跟妈妈说,她很高兴要上幼儿园了,以后上幼儿园“她一定要考第一名”。她不知道上幼儿园是怎么回事,以为跟上小学一样要考试,但是,你不觉得她的.骨子里透着正盛好强的性格吗?好友鼓起的一个女孩子,看来俗话说“人不可貌相,海水不可斗量”这句话再一次在她身上得到验证。
赵美女还特别有礼貌,每天早上到幼儿园来,她每次都要专门走到老师面前,说一句:“早!”虽然没有“老师”两个字,但是就凭她的行动到位就能见证她的文明礼仪的程度,这是从小家教好的体现,我们需要这样到位的家教,才能提升我们民族的整体素养。向赵美女学习!
中班教育随笔3
我带了中产阶级的孩子。在某小区启动时,请将家中的废弃材料带到教室,我们一起加工成教学玩具。一位家长走到我跟前说:“我;老师,我们通常扔掉很多这样的东西。它们真的有用吗?我说,孩子会喜欢吗;让我们试一试,看看孩子们是否喜欢玩“我把收集到的废纸箱切成同样大小的正方形,和建筑区的奶粉罐放在一起。起初,几个孩子只是把这些东西分类整理。几天后,当孩子们被允许再次在建筑区玩耍时,他们可以把奶粉罐堆起来。当一个奶粉罐罐子终于盖好了,他们开始试着把纸板放在上面。不幸的是,纸板总是滑下来。一个孩子走到我跟前,问我:“什么?”;老师,你有没有办法把纸板放在底上;好啊试试看。如果你在牛奶罐中间夹纸板,会有什么影响?“孩子们推倒高高的奶粉罐,重新夹住纸板。他们发现原来的两个奶粉罐和一块纸板可以做成一座小桥的样子,那么多小桥可以重叠在高的底座上,比前一座更稳定。孩子们非常兴奋!跳到我跟前,他说:";教师我们做到了!这是第二种游戏方式“我拍下了他们的作品并与家长分享。家长们感到震惊,说他们不希望他们的孩子喜欢这样。
在教学玩具方面,我调查了家庭在课堂上放置玩具的情况。45%的母亲会对我说:“我不知道;我们家为孩子们买的乐高主题玩具30%的母亲会告诉我:孩子们喜欢刀、枪、飞机和大炮;孩子们喜欢洋娃娃“所以我问了第二个问题:“你在孩子们玩耍的过程中发现了什么吗”许多家长说孩子们总是喜欢新的,讨厌旧的。他们买的玩具玩了好几次后,都不感兴趣,于是又买了一次。不可否认,高结构玩具具有精美的包装和良好的材料质地。有些玩具甚至发出光和声音。再加上广告的作用,大多数家庭不会花一笔钱来满足孩子的`好奇心和顽皮天性。然而,这些高结构材料有一个共同点,即演奏方法单一,变异性不强。因此,孩子们总是有“喜新恨旧”的现象。当我们看到孩子们对的不同反应时;由低结构物品制成的教学玩具以及;高结构教学玩具,我们是否应该反思父母是否认为这些玩具有趣且高档,或者孩子是否愿意主动玩?
在游戏中,儿童是游戏的主体。我们必须根据孩子们的需要和兴趣放置相应的教学玩具。孩子们在前面,老师和家长在后面。每次游戏结束后,教师和家长都要对孩子的游戏活动进行反思,及时调整游戏材料或游戏方法,使孩子不断对游戏感兴趣,引导孩子不断探索。
中班教育随笔4
欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作,还总是去打扰别的小朋友,孩子们常告他的`状,我多次对他进行严厉地批评教育,但都没有收到良好的效果,这个孩子令我头疼,但一向没找到好的办法令他改变。
有一天,我看见电风扇上很脏,我就在桌子上放上椅子,才能够得着,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下来,心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来,突然我感到椅子不再晃了,低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子,那股认真劲真让人感动,我想想平时对他那么凶,可孩子呢?我眼睛湿润了。
我下来,向他竖起了大拇指说:“欣欣,你真懂事,教师多谢你了”,并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他,他脸腾地一下红了,转身走了。
从那以后,奇迹出现了,上课欣欣听话了,偶尔也犯小错误,但一触到我赞许的目光,他立即坐好,活动时,他也异常喜欢和我在一齐,邀请我做游戏,从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
教师不经意的表扬,对孩子来说太珍贵了,也许会改变孩子的一生,真是奇迹!
中班教育随笔5
作为一名幼儿教师,我真的好幸运。这份职业真的是接受真诚,接受童真的职业。如果说老师是教书育人,给孩子们带来知识。那么,好多时候,孩子们会给我们带来快乐。
孩子们的想象力是五彩斑斓的,我一直希望大家保持一颗童心,用心地那份最童真对待事情,我们班的孩子也确实是童心未泯的。
今天早上,宝贝们刚下校车回到教室,我和往常一样还是用微笑欢迎宝贝们入园。我最喜欢奕茹宝贝,每次我都会说宝贝你的衣服真漂亮,你好像一朵小花啊。她也很会聊天,每次都会抱着我的脖子,亲切的说好喜欢老师啊,老师跟妈妈一样都很爱我。每次听了奕茹的'话我都会心花怒放,心里乐开了花。
很快到了中午吃饭的时间了,小朋友们都在安静的享受可口的午餐,这时听到奕茹和小朋友们说“我的头发好顽皮啊,我安静地吃饭,他总是挠我的眼睛,把我的眼睛逗得好痒痒啊。”我说“奕茹,你的头发和你一样调皮吗?”她说“我的头发一点也不像我,我多么听话呀,也不知道我的头发和谁一样那么不听话”小孩子说话跟小大人似的真是童言无忌啊。
中班教育随笔6
我是一名幼儿教师,所以,我要更懂得爱;我是一名幼儿教师,所以我要更有爱。爱每一个孩子是作为一名教师的一项基本品德。没事的时候我常常在想:做一名好老师,把快乐和幸福带给我的孩子们,这就是我的使命和责任。但是,怎样才能成为孩子们心目中的好老师呢?我总是反问自己。
记得我踏上工作岗位的第一天,什么都不懂,有个小班的孩子在我面前哭得淅沥哗啦,我不知道该怎样安慰那个可怜的小家伙,这时,班里的另一个老师走过来,脸上洋溢着温和的笑容把孩子搂在怀里,那画面让我至今难忘,这就是幼儿教师,用妈妈一般的爱关心呵护着每一个孩子。
渐渐的我熟悉了每一个孩子的生活习惯,他们的喜怒哀乐也成了我每天生活中必不可少的一部分,每天早晨看着一张张熟悉的小脸热情的向我问好时,我心里感到很自豪,孩子们围在我身边说着那些悄悄话的时候,我异常的开心,微笑着面对每一个小精灵。
一转眼四年的时间过去了,我送走了我的'第一批孩子,看着他们从懵懂到有了自己独立的思想,成为了一名小学生,我的心中又自豪也有不舍。我第一次知道了孩子们对我的影响有多大,我也深深体会到了“幼儿教师”这神圣的四个字有多少含义和责任,我也更加热爱这份职业,我学会了享受孩子们带给我的爱和欢乐。
幼儿园里大大小小的事情每天都在发生,不管什么时候,我都用心你去爱着这些孩子们,希望他们在爱的氛围中快乐的成长,我庆幸我是一名幼儿教师,因为我比别人更多了一份爱。
幼儿教师,一个普通而又平凡的职业,他没有光鲜亮丽的外表,也没有过多的修饰,可我们都在默默地奉献,当然我没有那么伟大,我离那些奉献在教育事业上的同行们还差很多,但我一直在进步,做我自己喜欢的事情,我无怨无悔。
假如有人问:在人生的道路上,再给你一次机会,让你重新选择,你还会选择幼教吗?我一定会毫不犹豫地回答:会。虽然我们很清贫,但是我们同样也是最富有的。
中班教育随笔7
“教育需要欣赏,需要赞扬,需要宽容,需要聆听,需要花言巧语,教育是是‘慢’的艺术。花开很美,等待花开的过程更美。
那是一次折纸活动,孩子们兴高采烈的模仿,在摸索中,只有毛源拿着一张纸在那不动手,而且嘴巴里念念有词,我轻轻走过去:“毛源,你在说什么呀?”他看看我,还没有从他的世界反应过来。我又用手摸摸他的头:“毛源,你的小鸟呢?”他一愣:“老师,我的小鸟飞了。”“飞哪啦?”“大树上。”我忽然发现今天的毛源回答问题有点合乎逻辑。因为,他是一个有点特殊的孩子,每次我的问话,他都会词不达意的胡说一气。我暂时不问他折纸的事,又问他:“毛源,你怎么知道你的'小鸟飞到树上啦?”“老师,你看,这不是一只小鸟,飞到了树上去了吗?”毛源指着我给他折纸的图片说。我一看,毛源说的是纸张上的图,是一只小鸟飞到了树上。我马上对毛源说:“你看得真仔细,这只小鸟非常高兴,它说要和你做好朋友呢,你愿不愿意呀?”毛源一听:“老师,我要小鸟做好朋友。”“那你快折一只小鸟,它就和你一起玩啦。”毛源很快拿起纸,可是却无从下手。“毛源,来我们一起来变魔术。”他拿起了纸,也跟我模仿摸索起来,尽管很慢,很慢,我没有催促,没有责怪,每折好一步,我都耐心等待。过了好久,一只弯弯扭扭的,皱皱巴巴的小鸟出现在我眼前了。我很高兴地在他的小鸟上打了几颗星。我知道毛源现在还是一朵花苞,需要给他时间,更需要给他关爱鼓励。我相信,总有一天,这朵花苞会静静绽放,属于他的魅力。
我庆幸今天我没有责怪他注意力不集中,也没有忽视他上课不认真,而是耐心地给予等待。我相信我教育的等待也会让我自己看到很多美好的东西。
中班教育随笔8
十月一日国庆长假很快就结束了,又到了宝贝们开学的时间了。按照每次放假惯例,我都会学问宝贝们在假期里的各种事情,锻炼宝贝们的语言表达能力。我觉得幼儿的语言表达能力并不一定拘泥于课堂上的语言课,也不能依赖于各种儿歌的诵读。也许,日常生活和活动中才是锻炼幼儿表达能力另的一方舞台。
今天是一个阳光和煦的秋晨,我怀着激情来到学校,幼儿们也满怀喜悦心情来到了学校。我们的.第一堂课就是社会实践课讲述。上课时,我首先夸奖了幼儿们假期过后的着装都很漂亮,鲜艳。又讲述了我的假期是怎么度过的,随后我开始询问几个语言表达能力强的幼儿,“我们前几天放的什么假期啊?”“你在假期里都干什么了?”“在假期里和谁玩了?”。
我告诉小朋友们本节课主要讲述自己的假期。可以说去哪玩了,和谁玩了等等。不一会,就有小朋友侃侃谈起。其中奕茹小朋友说起了假期的趣事,她说“我放假的第二天就去姑姑家了,我喜欢和姑姑家的哥哥玩。”我显示表扬她叙述的完整,能把时间和地点都说完整了。后面还有小朋友说“我和妈妈去姥姥家吃饭了,姥姥给我做了很多好吃的”还有的小朋友说“我和妈妈去市里了,妈妈给我买了新衣服和玩具”小朋友们一边表达,我一边给幼儿们总结复述。不一会,大家开始争先恐后的起来表达自己的愉快的假期。就连我们班最内向的小朋友也在默默地和同伴分享自己的假期。
我发现虽然幼儿的表达能力虽然缺乏逻辑,但是叙述性比较强。而且幼儿记忆力比较好,机会可以完整的讲述一件事情的经过。这样久而久之的锻炼,也是一种锻炼表达能力机会。
中班教育随笔9
一个跟着一个走是幼儿进入园需掌握的最基本的常规。
常常信步游走,他们即使排队也总将队伍走得稀稀拉拉,很多老师为了尽快将队伍走成型,就让幼儿一个拉着一个排队走,即后面的幼儿拉着前面幼儿的衣服走。我认为这种做法弊端颇多。首先,刚入园的幼儿同伴间互不熟悉,还不善于相互交往,许多幼儿不愿意让别人拉自己的衣服;互相拉着也是被拽着衣服的幼儿有不适感,于是就经常发生推拉、扯打、哭闹的现象。其次,幼儿用手拉着前面幼儿的衣服,腾不出手扶栏杆等辅助物,不利于自身平衡,同时由于是相互拉扯着,幼儿还要顾及整个队伍的平衡(这对于他们是很难的),一人走快一步,势必引起整个队伍的`骚动,还往往出现一人摔跤,多人跌倒的情况。再次,如此训练,幼儿只能迈着机械的步伐盲目跟从,束缚了幼儿的手脚,幼儿毫无自主,不利于幼儿主动性和创造性的培养。
建议:教师再引导幼儿练习一个跟着一个走时,不妨先开展小组练习,然后再进行全班练习。为了帮助幼儿能整齐地排队走,教师可要求幼儿现在窄窄的走廊里或沿着地上画好的标记走,然后再到比较广阔或复杂的地带(如楼梯)练习,采取这种由易到难的练习方法有利于提高幼儿排队走的速度。
中班教育随笔10
中午,孩子们都沉浸在自己的美梦当中。突然,从安静的午睡中传来“咿呀呀”的.唱歌声,我闻声寻去,原来星卓小朋友躺在床上偷偷在那哼着歌呢,我忍不住笑出了声。星卓看到我在看她,难为情的用被子捂住了自己的小脸蛋。
看到星卓的这种现象我不由想起在以往,很多家长在与我们交流时常常会问起这段时间教了哪些知识,孩子学得怎么样,怎么放学回到家都不愿意告诉我们,担心是不是上课不认真?其实并不是孩子不认真听的缘故,很多孩子不愿意主动向家长讲述在幼儿园学到的知识技能,往往在他们一些无意识的游戏、看图书等活动中就会把自己在幼儿园所学到的儿歌、歌曲等知识技能朗诵或做出来。发现孩子回家不肯主动讲述这一现象,家长们须思考自己在提问方法是否欠缺一定的技巧,应该寻求有效的途径引导孩子主动地去讲述、去表现在幼儿园中所学过的知识与技能。
中班教育随笔11
昨天上午,天气实在很闷热,一阵急剧的雷鸣电闪打破了天空的沉寂,一场好大的雷雨冲掉了多日来的高温和沉闷。啊,好清爽!我和孩子们在教室里开心地谈论着外面下雨的事情。
由于下雨阴天,教室里光线太暗,本来教室里是亮着电灯的,可是一阵激烈的雷电停电了,教室里忽然暗了下来,孩子们开始乱了起来。当我稳定好孩子们想和他们继续讨论刚才的话题的时候,忽然,教室的角落里传来一阵细微的哭声。
“老师妈妈,王艺皓哭了。”不知是谁喊了起来。
我赶紧过去一看,只见王艺皓正满头大汗的蜷缩在桌子下面双手抱着肩膀,哭声就是从他这里传来的。见我走来,平时很调皮、很勇敢的王艺皓一下子扑在我的怀里“哇”的一声放声大哭起来:“老师妈妈,我害怕!”
“好孩子,快点告诉老师,发生什么事了?”
“我害怕打雷,妈妈说如果我不听话就会打雷。”王艺皓一边哭一边说:“今天早上我还惹妈妈生气了呢。呜呜呜······”
听到这里,我惊呆了:家长怎能这样来教育我们的孩子,怎能用恐吓的办法?好不容易哄好了吓得瑟瑟发抖的艺皓后,我抱着他,给孩子们讲了一些有关雷电方面的科学知识。我告诉他们电闪雷鸣并不可怕,它只是一种自然现象,是由于天空中的云有不同电荷的原因,互相靠近时而产生的强烈的极电现象。同时给孩子们讲了有关雷雨天应该注意的事情。比如:遇到雷雨天不要在空旷的野外停留;不要在高墙下、大树下躲雨;不要看电视玩电脑,不要打电话;不要拿容易导电的物品(如铁锹、金属杆雨伞);也不要靠近门窗、自来水管、暖气管等等。
下午离园的时间,我特意找王艺皓的妈妈谈了这件事情,并告诉他孩子再不听话,也不能用这样的方法来“教育”、恐吓孩子,这样对孩子心理造成的伤害是非常严重非常可怕的。
听了我的'话,王艺皓的妈妈不好意思的笑了:“其实我也不是有心的,只是艺皓太调皮,太不听话了,我也是实在没有办法了。”看着被孩子“折磨”的一脸无奈的艺皓妈妈,我把一本叫做《不打不骂教孩子60招》的书借给了她,并让她抽时间好好看看。
送走了艺皓和他妈妈,我想了很多,平时我们只注重孩子知识的学习和技能的培养,注重孩子的身体健康,却忽视了孩子心理健康的教育,也忽视了有关这方面和家长的交流沟通,所以才会发生这样的事情,作为老师,我们有不可推卸的责任,这也是今后自己工作需要注意的地方。
中班教育随笔12
那是一个风和日丽的下午,我正准备例行一周总结奖励活动,本来想花点心思好好搞一搞,却被一件事情给耽误了,怎么办?我灵机一动!对!让孩子们自己评价自己该如何奖励,结果孩子们异常活跃、兴奋,他们各自有序的抢着发言,我每举起一个奖励,他们就说应该给谁,为什么给他等,大家都通过后就将奖品给那位小朋友。
通过了这次活动,孩子们不仅表现比平时提高了,还时刻提醒旁边的小朋友,“你再这样,等到奖励的时候我可不能给你通过的”“好,那我不了,你得给我通过”哈哈,听到这个,心里说不出的感觉,总感觉孩子们像个“小大人”,总能说出一些意想不到的话语。心里还是暖暖的,毕竟他们能相互监督了。
尝到了甜头,以后的奖励活动,我都会把奖励权教给孩子们,既轻松了老师又锻炼了孩子们,一箭双雕的事情何乐而不为呢!时间一长,活动搞的次数也多啦!渐渐的我发现孩子们的思维有了明显的飞跃,对各种事情都有独到的.见解,表达能力也大大提高了。也愿意主动抢着干一些助人为乐,力所能及的班级劳动,整个班级也变得整洁有序了。
回想当初,一切以老师为中心去进行活动,这不是违背了我们的教育宗旨吗?还好,现在终于走出了误区,更值得高兴的是孩子们得到了良好的发展。
中班教育随笔13
犯错误的孩子也很可爱张宇是个活泼的孩子。由于父母管理不善,他形成了自以为是的性格。他经常和孩子们闹事,然后他不得不“先起诉恶人”。孩子和老师都不喜欢他。但孩子毕竟是孩子。我坚信,如果采取适当的教育措施,就必须有所改进。
在接下来的`几次活动中,他开始抱怨。我请他说够了。当时,我没有发表声明,对他进行了冷疗。当他的兴奋消退,注意力开始转移时,我叫他过来清楚地指出他的错误,然后联系他的父母,请他们配合老师指出他的错误,这样就切中要害了。慢慢地,张宇变了,变得更加聪明、顺从和理智。
我很高兴看到他的变化。是的,这孩子天性不错,但他没有得到很好的引导。将来,他会得到其他孩子的友谊,会比以前更快乐,我也会有成就感和快乐。
中班教育随笔14
这天,我给孩子们示范讲解五角星的折法,孩子们课专心听着。示范结束后,我要求大家自己试一试,折一折。可王洁莹一拿到纸,就叫了起来:“|老师,我不会做。”之后就把纸给了旁边的小朋友。我走了过去,笑着说:“不会吧,我看你刚才听的很仔细的,大胆点,试试看,老师再帮忙。”她动手了,可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考,总想依靠老师来帮忙…
孩子专心、用心动脑、动手都是老师和家长所期盼的,这些都是一个人的良好学习习惯,它是一个人更好发展的前提条件,只有具备了这些良好的'习惯,才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性;才能有利于培养孩子的创新精神和创造潜力,使孩子终生受益。作为幼儿园,最基础的教学,从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此,我们老师在关注孩子的差别的同时,更要细心的观察到孩子的各种学习习惯,有针对性的、有目的透过多种方法,有效的引导孩子,慢慢地朝着良好习惯方向发展。
中班教育随笔15
《小家伙吃饭了》
开学这么长时间了,班上工作也走入了正轨,幼儿和上个学期相比明显有很大的进步:上课时讲话的次数变少,外出游戏时会排好队在出去,老师不舒服是会用自己的方式安慰老师…………只是在吃饭方面还有待加强。吴xx在这方面比班上其他幼儿还要差一点。每天收碗时,她碗里的饭几乎没有动过(只吃了几口饭,菜没有动过)。我们问她问什么不吃饭,她说:“我不喜欢吃。”“不喜欢吃什么呀?饭还是菜?”“菜。”有时我会对她说:“吴xx,你碗里饭都没有动过。你看,其他小朋友都吃第二碗了,你也吃一点,好不好?”她就一副为难的表情。如果强迫她吃,她有时会吃一点点,有时一点也不吃,眼睛里还会有泪珠,看到这样我也不好继续强迫她。时间久了,我就任她这个样子,她愿意吃就吃,不愿意吃也不强迫她。
一天,又到了吃饭的时间,吃的是炒土豆和青菜,还有西红柿蛋汤。在吃饭之前我告诉幼儿:“土豆里有很多淀粉,吃了身体会长得快,长得高,长得壮;青菜吃了补充我们身体里的维生素和水分,让我们少生病;我们活动了这么长时间,很累了,很口渴,喝西红柿蛋汤能补充能量,让我们恢复体力;口渴时喝一口热汤会很舒服。”一边说一边观察幼儿表情,我发现幼儿全都安静下来听我说吃菜的“好处”,就连吴xx也很认真的在听我说。开始吃饭后,我发现幼儿吃饭的时候挑食的情况变少了:以前吃饭听到的最多的是“老师,我不吃这个菜”“老师,我不吃青菜”“老师,XX把菜丢在桌子上”等,今天居然没有一个小朋友说这样的话,就连吴xx也埋头吃饭。当时我很惊讶:怎么今天幼儿吃饭这么听话,一个挑食的.也没有,还这么安静?我带着这样的疑问走到吴xx桌旁,发现吴xx把饭吃完了,菜也吃了一样,我立即说:“表扬吴xx,今天把饭吃完了。”听到我表扬她,她很惊讶的抬起头来,看到我鼓励的眼神,她不好意思的笑了。怎么今天吴xx吃了一碗饭,还挺开心的,一点也没有平时吃饭时慢吞吞的样子?我今天有做了什么吗?带着这个问题我回想了一下自己这半天的时间都做了什么,说了什么,终于想起,在吃饭之前我给幼儿讲了一下吃饭菜的好处,难道是因为这个原因?
为了证实自己的猜想,第二天吃饭时我又刻意告诉幼儿今天的菜吃了对身体有什么好处,果然,说了之后,吴xx在吃饭时比以前吃的多了,只是还是有一样菜没吃,我没有强求她。有了这次的经验,我在吃饭时间,会告诉幼儿当天吃的菜对身体有什么好处,或和吴xx说悄悄话:多吃蔬菜对我们身体有好处,不同的才它的营养也不一样,只有多吃蔬菜,多吃饭,我们的身体才会长高,我们才会健康长大……这样一来,不管是吴xx还是其他幼儿,在吃饭方面都有了进步,虽然还是有几个幼儿在吃饭时会吃的很少,但至少有了方法,不是吗?
老师只有用最正确的方法,最合适的做法,才能很好的帮助幼儿,帮助他们成长,帮助他们进步。每一个幼儿都是我们最珍贵的财产,我们要用心去呵护他,保护他。
中班教育随笔16
你不是父母的儿子,因为你不称职,你是大山的儿子,因为你和青山的感情深;你是个不称职的丈夫和父亲,你却是一位最优秀的人民教师。——题记
李振华老师,在十五年前我就认识你,我去过你工作的地方,去过你的学校,你的事迹曾激励我勤奋工作,激励着我的成长。我曾有过李老师的欣慰和感动,我永远不会忘记“二零零一年八月的一天,学校撤并,组织上让我去中学任副校长,晚上我的家里坐了满满一屋子家长,他们要求我继续送他们的孩子毕业,继续给他们的孩子上课。这件事是我平生最感动、最骄傲的事,因为得到了老百姓的信任,也使我真正感到了一名人民教师的责任。
看着电影《留住青山》,我的眼睛一直模糊着,心头禁不住阵阵颤动,泪水禁不住流下来。李老师你平凡,平凡得别人做不到,你有山一般的胸怀,水一般的深情,你曾告别了绵绵恋情,你曾承受了对父母一生的愧疚,你把根须深深地扎进了蒙山沂水。园丁把花看作是爱护的对象,你把学生看作是生命的一部分,你比园丁要伟大的多,你教得不仅是知识,更重要的是人格。一个小小的铅笔盒塑造出一位像你一样的英子老师。你不是师道尊严,是爱的呼唤,眼看要走下坡路的孩子,跪在你面前喊李老爸,他回过头来向上走,走得那样带劲。这才是真正的教育。
影片中巍巍青山,潺潺流水的画面,就是你李振华。是青山留住了你,还是你留住了青山?沂蒙山人的心里最明白,他们没有文化却有情感。臧克家说“骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民作牛马的,人民永远记住他!”。是啊,谁为百姓,百姓就把谁刻上心碑,那尊塑像是老区人民用心,用泪铸成的。
你对儿子说:“你考不上大学还有出路,还可以吃商品粮,农民的.孩子就这一条道”话语虽是那样平静!却永远在沂蒙山谷中回荡。有的人为了自己的一点小事,可以把工作,把学生置之度外,你却为了工作,为了学生牺牲了自己儿子的前程。你诠释了真正的师爱,这就是师魂。
看完电影的当晚,我把珍藏的上百封学生来信拿出来,又禁不住流下了滴滴热泪。我真的不后悔当老师,当一名学生热爱的老师!李老师你是一团火,愿能燃起每个为师者的热情。
中班教育随笔17
在幼儿园竞赛性游戏活动中,陈x总是以“这个游戏没劲”为理由推诿,宁愿在旁边独坐也不愿意参与其中。
有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”游戏。当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时,坐在圆圈上的陈x兴奋不已,一会儿拍手一会儿跺脚,为奔跑的孩子加油呐喊。正当我悄悄关注他投入游戏的状态时,他被丢到了手绢。他二话不说,捡起手绢就跑——无比正常。可惜才离开椅子两步,他就捏着手绢站立在圈外不动了:“我不想玩这个游戏,这个游戏不好玩!”
看着他,我的思绪飞速寻找着引导他再次回归游戏的方法。于是,我先安置好其他孩子继续游戏后,来到陈x身边,悄悄地问:“你是不是怕做游戏时被别人追上?”“是的,我跑但是别人的。”陈x边解释边用可怜的眼神望着我。听罢,我拉着他说:“走!老师帮你赢!”他使劲挣脱着:“我不想玩,我肯定跑但是他们。”“怎样会呢?你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊!你觉得谁是我们班跑得最慢的?”“高智芸没我跑得快!”“哎,要不你去试试!”
陈x鼓起勇气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏,他果然丢给了高智芸,也果然没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐。游戏就这样继续进行着。在短短几分钟里,小朋友们好几次丢给了他,尝到了甜头的他,还是一次次地将手绢丢给了高智芸,结果也同样让人兴奋——他赢了!
此时,我再次停下游戏,引导他思考:除了高智芸以外,还有谁跑得挺慢的?“吴音霏也跑得很慢!”可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏,并且赢得比赛。我再次鼓励陈x试一试,果然他赢了第二个小朋友!
这天是收获的`一天,因为一个不合群的孩子最后真正融入到了我们的群众生活中。在此过程中,他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用智慧解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验,期盼在今后的活动中陈x够更加用心勇敢地参与每一项活动。
中班教育随笔18
教育是一个复杂的过程,是一门没有边缘的科学,而教育重在教育契机的捕捉,尤其是年龄小的孩子,对他们的教育要做到使他们身临其境,只有这样,对他们的影响才深刻,教育才有良好的成效。
上周星期一中午午餐时,我们午饭吃的是骨头汤泡馍,当时,刚好贺西香上完厕所,从打饭处路过,我也顺手递给她一摞盘子,让她去给分发一下,她把盘子放在了每个组的桌子上就走了,等待老师喊端饭。所有的小朋友都开始吃饭了,我忽然发现有一桌子上没有盘子,也恰好这一桌子的.小朋友也没有喊没有盘子,这时,我说:"贺西香,你把盘子发完了吗?每个组都有吗?"然后,我意味深长地望着她,这时,她才仔细检查每个组,发现有一个组没有盘子,她迅速地去取了盘子放在桌子上,我走过去摸摸她的头说:"以后再发盘子或端馍时,一定要仔细检查每个组是否都有了,都有了才说明这件事才完成了。"然后对全班小朋友说:"在做每一件事情时,做完后一定要仔细检查,要养成检查的好习惯,这样才能把事情做得更好。"
且不管教育的效果怎样,至少这个教育契机我已捕捉到了,因为教育的效果有时是短时期无法看出,而教育的契机只要留心,处处皆是。作为幼教工作者,我们需做个有心人,从小处着眼,关注细节,对孩子的教育做到"随风潜入夜,润物细无声。"
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