实用的随笔作文集合【10篇】
在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的随笔作文10篇，欢迎大家分享。
随笔作文 篇1
我特别喜爱画画，从小时候的蜡笔画、水粉画、线描画到国画、素描画，我画画的热情从来没有消失过。
目前我学国画已经三年了。在我的房间里堆着很多画，连第一节课的画都好好地保存着。这一叠一叠的画，记录了我画画的足迹和成长的脚印。
寒假的一天，妈妈让我尝试着画人物。可老师还没有教过人物画，妈妈说：“不一定老师教了才能画，我们可以自己试着画。”我开始自己学着书上临摹人物。一开始脸部表情很难画，特别是眼睛、鼻子和嘴。我在纸上反复练习，练到满意了，才慢慢地画了起来，照着书上勾出了轮廓。第一张终于画好了，我仔细端详着画，突然发现自己画人物其实不错。后来，我又画了许多人物画。现在，我的人物画越画越好，虽然还是有些不足，但进步了很多。
一张宣纸，几支毛笔，一盒染料，一杯水，在我手中，就能把万千世界的美丽多彩表现出来。墨的干湿浓淡、染料的千变万化，都以巨大的独具一格的魅力吸引着我。一串串晶莹的葡萄，一簇簇鲜艳娇嫩的花朵，一个个栩栩如生的人物，都带给我意想不到的收获和惊喜。
我还非常喜欢素描。一支铅笔，在我的手里，就可以画出那些优美的线条。深的、浅的、粗的、细的；暗部、灰部、亮部，这一个个色块和成千上万的.线条，组成了一个个抽象立体的石膏像，让人感觉非常逼真。妈妈曾对我说：“素描那么枯燥，你却能做着两三个小时去画。”我说：“你不喜欢素描，所以会觉得枯燥，如果真正热爱它，就会体会到它给你带来的无穷乐趣。”
在画画方面，我真的不错。无论是国画还是素描，无论是变幻无穷的墨色还是千变万化的线条，我都热爱它们，热爱画画，就像对待一个朋友一样。画画让我增加了对生活的热爱和信心，我还会更加努力学习画画，会一直用那句话鼓励自己：“我真的不错！”
随笔作文 篇2
流水岁月，流失的是年少的童稚和轻狂;
淡淡往事，淡去了昨日的记忆和光华。
孩童时代，可曾记得柳荫下的一潭清泉?那是我充满欢笑和泪水的第二天堂。每天日暮黄昏，总能听到我和其他小伙伴们的欢歌笑语。金黄的夕阳余晖为我们搭建的积木宫殿，镀上了耀眼的琉璃色，投射的清泉中树影斑斑驳驳，像极了“人在画中游”的意境。
渐渐长大，逐渐脱离了自己的'小天堂。上学那天，走出家门，和煦的阳光定格多少美的瞬间。我印象中还记得，在公交车上我高烧烧得厉害，司机叔叔停下车，冒着三九严寒，把我送到了邻近的医院。我被大衣裹得严严实实，而雪花像冰刀般一下下割在他的脸上。刹那间，我懂得了什么是真情，就在那一刻，就在天与地之间的小天地里。
上了中学，面对的是一张张陌生的面孔，互不熟识。但是我发现真情可以换来真情。我对他们笑，他们同样致以我最温馨的笑脸。有许多过去的同学如今很少联系，只留下了些美好停留在角落里，停留在记忆里。
昔日的朋友呢?你们好吗?经过了这么多年磨练，是否更加成长?还记得过去的时光吗?快乐的连眼泪都可以漾出微笑。往日的快乐多么简单，是啊，我们的快乐从来不需要理由。往事依旧，人已不同。我仍停留在这里，你们呢?原来那个一首歌就可以感动得痛哭的小孩呢?
哦，不，我们都已经不是小孩了。
我们不知不觉中度过了我们最无忧无虑的童年时光。对往事的喜怒哀乐，每一件仍然历历在目。它们就像记忆长河里的粒粒明珠，永远永远值得我为之珍藏。
光阴荏苒，那逐渐流逝的岁月是不能选择的，那份拥有的美好将永远被我们铭记。
我，长大了。
我，将珍藏起那些往事。
我，要肩负起更沉重的背囊，去迎接另一道曙光!
随笔作文 篇3
成绩发下来了，我却感到莫名刺骨的冷。
我做好了万全的准备来应对的，结果成了这个样子。
看着卷子，我仿佛看到了同学的嘲笑，老师的不屑和大人的失望。我傻傻的坐在那，任北风吹过我的`脸，任泪水划过我的脸庞。心里，一片冰凉。
为什么？我想做真实的自己，拿出自己真实的实力，好好的来比拼。为什么大家都看不到呢？我没有抄袭，即使老师睁一只眼闭一只眼。我没有同流合污，即使曾经最亲密的好友的煽动。可他们看不到，他们看不到中间的过程。所有人要的，都是最终的结果。
我现在还不明白，面子荣耀，真的这么重要？重要到丢弃自己做人的原则？是的，你们都只看最终的结果，我一度怀疑，我苦苦的坚持，是不是做错了？
心真的好累好累，好想在雨中奔跑，你们都只看到表面，内幕你们谁知道？老师不管，任由我们抄书，因为最终成绩决定到我们班上的荣耀。同学们随心所欲，肆意地抛着纸条。我也只能默默的看着，什么也不能做。一个不属于自己的成绩，又有什么可以骄傲的？
窗外的雨呀，什么时候才能停呢？
随笔作文 篇4
每每想写点什么的时候，目光总会游移不定，我的注意力也许会因为你而稳定，更多的时候，我会明察秋毫。呢么，你很幸运地成为了我眼中的焦点。
我带着浮躁、恍惚和紧张徘徊在校园的林荫道间，反复着没惹三点一线的生活，某日里，你悄悄地抢眼起来，蓦地，我发现了你，这是个美好的春季，你一身的素装点缀在这片几乎要与你融为一体的草地中间，略带少女的羞涩，宛若情窦初开时的遮遮掩掩，我的步伐开始为你放慢。
再过几个月，我发现你要成熟了许多，娇纵地在这片绿色中展头露尾了，我总是被你深深的吸引着，我终于忍俊不禁地轻触了你一下，呀！你感觉到了么？下意识中，我看见你把自己的肩膀合拢起来了，你，总是腼腆的，我见见地不敢再破坏这份美好。
又是一个艳阳天，我终于抽空来享受你的一切了，哟！你捧起了一束束粉色的`圆团小花。不多，就这样一点一点的开放着。这些小花被你紧而有理的簇拥着，瞧你沾沾自喜地高瞻着一切，你把视觉给予了她吗？
“嘣”的一声，一颗石头砸落在你们中间，我看见你的身体从中间向四周一涌一涌地泛起了涟漪般的波浪，你又再次掩起你的肩膀。呀！原来你们是相连的哇！
我抬起了头，看见一个小男孩，他看着这些“波浪”拍手叫着：“呀呀！想海一样呀！好美呀！”
这个孩子急任意一个举动，让我，看见了另一个角度的美……
随笔作文 篇5
相传，玉皇大帝的小女儿贤惠善良，她爱上一个穷小伙子。玉皇知道后十分恼怒，把小女儿打下凡间跟着穷小伙受罪。多亏王母娘娘从中讲情，玉皇才勉强封了穷小伙“灶王”一职。玉皇的小女儿也就成了“灶王奶奶”。
灶王奶奶深知百姓的疾苦，常以回娘家探亲为名，从天上带些吃的、喝的、穿的'、用的东西回来分给大家。玉皇对此非常生气，就规定灶王爷夫妻一年只能在腊月二十三回天宫一趟。
为了能从天上多给人们带些东西回来，灶王奶奶是想尽办法收罗，今天弄些豆腐、明天弄些肉，后天蒸馒头，大后天打酒，一直到除夕晚上，才将东西收罗的差不多。为了人们能过个好年，灶王奶奶连夜赶回人间。家家户户的人们则是一夜不睡觉，点起旺火、香烛、燃响鞭炮，迎接灶王奶奶返回人间。
随笔作文 篇6
谁不想做一名好学生，既能讨老师喜欢，又可能得到一种“至高无上”的权力（当上班级干部）。至于老爸老妈的赞不绝口，那是勿用置疑了。可是我不想一名“好学生”，想听听我的理由吗？ --题记 做好学生真的很累，而且越好压力越大，压得人喘不过气来。 小时候，我经常梦想当上值日生，“讨好”老师。可是现在我的目的不仅达到了，而且比预期好上许多。但是，我“讨厌”起我拥有的一切了，我很累，很累……就拿值日说吧，每天要起早贪黑，工作负责，作业准确（至少得９０分），特别是每个月底同学们对值日生考评时，我要做的事就更多了：放好表现，“笼络”人心，随叫随到，有错就改等，总之虚伪的很。在家里要做人见人爱的乖乖女，温柔听话，没有脾气，要帮妈妈做这个做那个。客人一来，要做副小淑女的.样子。若是考试不好，赶紧到房里“闭门思过、痛改前非”——认真写检查吧。在学校里，无论是守纪、学生、卫生、体育都要遥遥领先。作业已够多时，还要坚持写日记……再这样下去，我不知到底能熬多久。 我真得好想像小伙伴们一样无拘无束，随心所欲，把一切我不想做的事推走，做一个普普通通的学生啊！ 我既不想做“好学生“，又不想让老爸老妈为我操心，可谁能帮我，让我能如愿呢？
随笔作文 篇7
在我们的人生中，有太多的生生死死，喜怒哀乐。有些人与我们插肩而过，有些人与我们相伴一生，有些人与我们暂时分离。别的人子孙满堂，儿孙绕膝，有的人夫妻相敬如宾，甜蜜缠绵，有的人心情舒坦，有的人视钱如命，有的人心情低落，有的人春思如狂。有的人生儿育女，有的人卖力主持，有的人远在天边，我们看不见。有的人很幸福，有的人很孤独，人生就是如此。
很多人与我们插肩而过，每天有很多的陌生人与我们插肩而过。我们怀念那些与我们插肩而过的人，我们仇恨那些与我们插肩而过的人，是啊，每天，躲在暗处，我们看不见的东西有多少。
我们珍惜与我们相伴一生的人却不懂得爱他。相伴一生难得的是爱情，不能等待的是亲情，最纯洁的是亲情，最剪不断，理不清的是友情。相伴一生是人生的'真谛，我们的财富不在远处，就在身边，这些东西是我们最亲近的东西，生命的无常可以夺走我们身边的任何东西，却夺不走它们。那些令人动容的细节是最容易忽视的，那些被人忽视的细节，又是最令我们动容。
虽然人生的变幻就是这样。一切的幸福都是转瞬即逝，得到的东西都是短暂的，短暂到以为自己是幸福的，被幸福笑醒了。但是幸福，就在不远处，它就是你一直走的路。
相伴一生的东西很多，多到我们以为很少。
相伴一生的东西很少，这是因为人的本性。在得到满足以后，我们总会放弃一些手中的东西，手中的砝码，去追求一些新鲜的东西，来维持我们活下去的氧气和勇气。比如，没有海枯石烂的爱情。时间长了，我们曾经以为离不开的东西都会变成我们想要丢掉或放弃的累赘，这样子，我们不但不悲伤，反而很开心，反而心里有快感。比如一段很长的恋情。爱情可能闹翻，亲情可能断绝，友情可能中断，而且这是必然。
但是亲情不会背叛，它能带给你心灵的安宁。
喜新厌旧是人类的本性。正因为喜新厌旧，我们才了解了人类的本性。
那些与我们暂时分离的人，我们不知道他的近况，不知道他的城市，不知道他的心情，我们总爱幻想他们。与我们暂时分离的人我们总不放在心上，因为志在必得的东西我们都不放在心上。暂时分离最让人思念的是爱情，距离是我们的天敌，我们忍受着距离的痛苦，却不知道还有比这更痛苦的事。最痛苦的事是我们不知道他的近况到底如何，我们不知道他的城市繁华或偏僻到何种程度，我们不知道他的心情为何愉悦或失落。分离中的爱情最刻骨铭心，刻骨铭心好过天长地久。年少时，我们都喜欢精神恋爱，都喜欢看电影，都喜欢自恋，都喜欢自以为是的恋爱。
有时暂时分离是为了见面，有时暂时分离是为了长久分离，永远不见面。
随笔作文 篇8
今天看《小学数学教师》这本杂志，里面有一篇文章引发了我的思考。文章中提到了一个教学案例，现分享如下：
一个教师参加比赛，课例是人教版三年级下册的“24时计时法”。刚上课教师问孩子们喜欢听故事吗，孩子们异口同声回答：“喜欢”。接着教师说道：一个老奶奶坐9时的火车去北京，可是她到火车站的时候，火车已经开走了，你知道是为什么吗？问题一出，便有很多学生回答。有的说：“奶奶去晚了，火车开走了”“奶奶年纪大了，记错时间了”“火车临时改时间了”等等，回答问题的很多，但没有一个是老师想要的答案，于是老师便急了，直接说“因为奶奶的票是上午九点，可她是晚上九点去的，所以没赶上”。孩子听了，还是一头雾水。
专家给出的建议是：为什么非要使用情境，完全直接导入就可以。给出一个钟表，指针指向12，问问孩子们这个时间大家在干什么，为什么说的事情会完全不同呢？从而引出“24时计时法”。后来，专家又针对现在数学教学的情境问题给出了自己的看法，他说现在数学教学有一个误区：无情境不教学。这其实是错的`，没有必要的情境看似花哨，其实对课堂教学没有任何帮助，只会让孩子觉得一节热闹的课，而不是一节有营养的课。我们在一节课结束后，不是让孩子只记住几个片段，而是真正收获知识。
我非常同意这个观点，有时候为了让课堂精彩设计了一些自己都觉得难以继续的情境，可是不加人情境又怕别人觉得淡而无味，所以我也是比较苦恼。
随笔作文 篇9
“困惑”一：写作与现实生活的断轨
毫无疑问，写作要有丰富的生活阅历，要有敏锐的观察生活的能力。一个生活安逸、经历平平的人；一个麻木冷漠，没有激情的人，是写不出好文章的。遗憾的是，当今的中学生，他们的生活大都单调而乏味：每天都是宿舍 教室 食堂的。就本人所处学校而言：白天安排七节正课（上午四节，下午三节）此外，还有早读一节，晚自习两节。学校为了便于统一管理，实行全封闭式管理，把学生完全限定在校园内，就连中午学生也得在教室自习。这样的生活，叫他们去哪里找写作的素材，又如何获得写作的激情？因此，写起作文来，内容枯燥，千人一面，也就不足为奇了。在这种疲劳战的猛烈进攻下，除了个别对生活特别富有观察力且特别多愁善感的学生外，其余的大都对生活抱冷漠的态度。他们不但觉得自己的生活“没意思”，而且用冷眼看世界，觉得什么都“没意思”，什么都与自己无关。这样，写作和生活断轨，如何能更好的积累写作素材，又如何能写出好文章？
“困惑”二：写作与课文内容脱节
我们不敢说现行的语文书的篇目选得不好，平心而论，现行的语文书，其篇目都是经过精心挑选的，特别是那些名家名篇，更是篇篇精美，令人赞叹不已。然而遗憾的是，那些精美绝伦的文章，犹如架上的葡萄，可望而不可及。尽管它们都是玉露甘泉，却离我们的学生太远了，解不了他们的近渴。朱自清的《背影》，把父子之情描绘得淋漓尽致，是散文中的精品。然而，现在的中学生有几个曾为它感动？父亲“买橘子”能把朱自清感动得潸然泪下，但买几个橘子就能感动我们的学生？如今的孩子，别说是几个橘子，就是你扛来了几箱美国黑梨，他也觉得这是理所当然的，有吃就吃，不吃白不吃，何必动感情伤身体？因此，任何一个语文教师，只要他仔细观察就不难发现，绝大多数的学生对课文的态度是：你写得确实好，我实在学不来。叶圣陶老先生曾有“课文就是例子”的主张，但这个“例子”难以举一反三，语文课的“例子”永远只是“例子”，使人感到深深的遗憾和长久的困惑。
“困惑”三：写作与批阅的矛盾
写作是一项艰辛的劳动，写作需要自己努力去写，也需要教师认真的批阅。有时一句精妙的评语，会象一座明亮的灯塔，使学生感到豁然开朗；有时一处恰当的改动，又会象巨石投湖，在学生的心里激起难以消失的涟漪。可以说，没有一个学生不希望自己的作文能得到教师的精心批阅，也没有一个教师不希望把自己学生的作文改好。然而，如今的学生和教师都大大地不走运。教师大都不能满足学生的要求。试想，一个语文教师，教两个班的语文，一个班的人数假设为50，这样，他布置一次作文，就得批改100篇文章。100篇的文章，光看一遍就会使人晕头转向，何况还要在上面画圈画线写评语。这是一项大大地超出教师工作量的工程，教师不可能每篇文章都精批细改。曾经在《语文学习》上看过一篇文章，说是某教师有写长批语的癖好：每看一篇作文必写下大几百字、甚至洋洋千字的批语，并能以此为乐事，长久地坚持下去。我对这个教师表示深深的敬佩，而且不但从心里敬佩，也从行动上进行效仿。然而惭愧得很，我没有能力收到预期的效果，一个晚上下来，即使加班加点到深夜，也只能批上那么三五本的作文。如此批改，质量是有了，但数量呢？何况我们没有办法每天晚上坐在灯下批改作文至深夜。我不知道写作与批阅的矛盾何时才能解决。
呜呼！写作面临的困惑可谓多矣，要写好一篇作文何谓难矣。
然而作文还是要写的，写作教学也还是要坚持下去的。作为一个语文教师，怨天尤人、唉声叹气是无益于事的，关键在于如何带领学生走出困境，闯出一条血路，走向写好文章的'彼岸。在此，笔者结合自己近十年来的作文教学摸索，以及吸取其他老师的教学实践精髓，谈谈自己的几点尝试，并以就教于同行们。
“对策”一、营造良好的写作氛围
目前中学生学习紧张，生活枯燥，而这恰恰又是写作之大忌，因为紧张压抑思维，写作需要轻松愉快的氛围。而营造氛围的方法很多，我常用到下列几种，都能收到较好的效果。一曰点缀课堂。为了丰富作文课的内容，调动学生的写作积极性，我常常费尽心机地点缀课堂，把作文课上得生动而有趣。比如上完了《绿色蝈蝈》，我要学生模仿《绿色蝈蝈》，写一篇关于蝉的说明文，在对蝉的特征作了一番简要的介绍之后，我从事先准备好的小盒子里放出两只蝉（它们身上捆着细线，可以随时收回），让它们在教室里飞窜，鸣叫。同学们兴致勃勃地看着它们，写作的热情达到空前的提高。待我收回蝉后，许多学生就乘着余兴，一挥而蹴，一篇关于蝉的说明文很快就写成了。二曰一反常态。一般情况下，学生对连续教他们几个学期的教师，就能熟悉其特征，而一件东西（包括人）如果让对方太熟悉了，就没有新鲜感，激不起兴趣。为了尽量避免这一情况出现，我常常在上课（尤其是写作课）时故意作些一反常态的举动，使学生在惊讶之余产生写作的冲动。比如，我向来比较注重板书，特别爱把字写得比较大以使后排的学生也能看清。可是那天，我却故意把一些字写得很小，许多学生直吵着说看不到，但我并不予以理采，依然故我地写着小字，直到最后亮出作文题目——谈谈近视眼，学生才恍然大悟。在那篇作文中，学生对近视眼的危害性谈得真切具体，而且很是深刻。当然，营造良好的写作氛围还有许多其他方法，这里不一一列举。
“对策”二、时文赏析
针对目前课文内容与现实生活相去甚远的缺陷，我采用适时提供时文以供学生赏析的做法。一般每周精选一篇文章让他们欣赏。由于这些文章比较贴近现代生活，较能引起中学生感情共鸣，读后不但能留下较为长久的记忆，而且往往会产生强烈的写作欲望。记得有次学生欣赏完《假如你想做一株腊梅》之后，大部分学生都被深深地感动了。他们为腊梅的遭遇而叹息，又被腊梅那坚忍的品格所折服。而这叹息、这折服，又化为一种动力，使他们产生一种跃跃欲试、不吐不快的感觉，于是，一篇篇略带模仿痕迹但却形质兼美的文章相继出现了。《假如你想做一株小草》写得凄婉动人；《假如你想做一棵青松》又写得雄浑悲壮。学生们真正尝到“举一反三”的甜头。这样一周一练，日积月累，学生的写作积极性就渐渐地调动起来，写作的能力也在不知不觉中得到提高。
“对策”三、灵活多变的写作训练
针对当前中学生作业多，时间紧的具体情况，我采用了灵活多变的训练方法。即每学期除了写若干篇大作文外，把主要精力集中在小作文、周记、甚至杂感、语丝上。鼓励学生捕捉瞬间的灵感，文章不求篇幅，只求富有内涵和生活情趣。只要写得生动活泼，哪怕不成文不成章，只有三言两语也给予鼓励。这样做的结果是，学生摆脱了“写作文”这个框框的束缚，能够轻装上阵、畅所欲言，往往是在还没有来得及意识到自己是在“写作文”的情况下，一篇短文就写好了。许多文章短则短矣，但却相当精美。例如有个学生面对着自己家里的鱼缸，发出这样的感叹：你来自江河，囚于鱼缸，你的心中一定有无限的忧伤，你不会诉说，我却能读懂，因为鱼缸是你的囚笼，学校是我的牢房。还有个学生写道：感谢你，书包，你跟着我受累，却从不埋怨，你把书本装在肚里，我把知识装在脑里。读着这样一篇篇精美的东西，我们还苛求什么呢？而且这样短小的东西，改起来也方便，从而缓和了写作与批阅的矛盾。
随笔作文 篇10
这是一个“看脸”的时代，因此，“颜值”一词在《咬文嚼字》发布的20xx年度“十大流行语”中位居榜单第三名。但我想说，在这个物欲横流的社会，颜值诚可贵，内涵价更高。
初见君郎少年时，心中便成欢喜城。
在一个慵懒的午后，我打开电视机百无聊赖地按着遥控器，忽然你亮相荧屏，穿着墨蓝相间的披风，头戴一对展翅的`羽翼，如水的眸间化了三条凝蓝色的胭脂，笑得灿若阳光。你像是拥有超能力，只一个微笑就能让我所有的苦痛壁垒全塌。只因匆匆一眼，你便飘入我的梦，那晚醒来，我总觉得这是冥冥之中的缘，于是我关注了你。
送你一匹白马，你就是王子;送你一把利剑，你就是侠客;送你一部剧本，你就是男神;送你一顶皇冠，你就是王者。
你毕业于四川师范大学表演系，精通四门外语，曾担任男模、主持人，后又回归本行—演员。你在绯闻满天的圈子里做了隐士，低调淡然是本性，你曾经饱经磨砺为了证明自己，你曾在许多无人的黑夜里叹息。但你不放弃，你不甘心埋没自己，你奋力拼搏，你曾为了拍好一场戏被打得遍体鳞伤，反观只是一个配角!你心怀感激，你明白，甜和苦都是上帝给你的礼物。
你远在他处，任我心系远方。
你的努力，我为你见证。你火了，被封为“国民弟弟”，每天的粉丝数目成倍增涨，你笑了，你知道你想要的，时间都会给你。你像阳光，为我们驱走阴霾。你在我开学前劝我好好学习，你在我生病时让我按时吃药，你在过年过节时会给我说声快乐，你在假期里还会跟我开个玩笑，你像个不谙世事的孩子，让人牵肠挂肚。
我想有一天可以坐下来陪你喝杯茶。
在这个看颜值的时代，你的颜值不低，但你更懂得，不能做个“绣花枕头”，人要有内涵，才不枉费这一生，才对得起每一个爱你的人，才会体现自己的价值。或许我们相隔万里不能偶遇，或许我们拼搏只为明天，但你就在那里，成为我生命中不可或缺的一角，从此我们风雨相依，你是丁丁，我是叮当。
谢谢你告诉我，颜值诚可贵，内涵价更高，谢谢你我的相识相知，更要谢谢你告诉了我，我想要的，岁月都会给我，要奋力拼搏，用实力和内涵充实自己，汇宇哥。
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