随笔作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的随笔作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
随笔作文 篇1
梦在远方。
我做不到事事都争取，我能做的只是在动荡的青春里维系着唯一的执着。一方余地，是我青春的一小只记忆。
仿佛无休止的嘱咐，贯彻在耳边。悉悉地教诲，每天都在上演。清晨间，阳光里，上学的路上，我总会挽着爸爸妈妈，他们也总不厌其烦地护送我上学。抬头，是蓝色和白色肆意绽放的蓝天;路边，梧桐亭亭玉立的长势正茂，蓬勃而充满希望。那些来来往往的日子，我从未走过那条绿荫小路。路的远方是什么?眼睛总是不自然的停留在那一方余地，它如风尘掩埋了的女子，怠倦地合眼而眠。期待着，憧憬着。小路旁，熙熙攘攘的花儿在绿叶的衬印下竞相怒放。一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，像是铺上了一床彩色的大棉被。阳光在叶子中偶尔露出星星点点的光斑，铺在地上，我想静静地走在小路上，享受这美妙纯洁的这一刻。
路的远方是什么?
绿茵茵的操场上，我挥洒着青春的汗水。随着跑到，穿过铁栅栏，隐隐约约地望见小路的踪迹，抬头张望，一组组小恶魔般的绿丛遮挡了小路曼妙的`身影。心里憋了一团气，无奈的摇了摇头。一下体育课，顾不上喝水，一头直奔向铁栅栏，抓着栅栏，像长颈鹿一样使出吃奶的劲探着栅栏外，仿佛是关在囚牢里，期待着外面的光明。落叶竜竜窣窣轻飘飘地飘香阴森的是般地。使劲地探呀探。看见了一颗桂花树，一阵飒爽的风儿吹过，那课婆娑的桂花树，随风摇摆起来。桂花就好似金色的蝴蝶，又好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，地上就像铺了一层金沙。又把脖子伸长了一点，发现一排排的桂花树的远方有个小径。
小路的尽头依然神秘莫测。远方，是阳光耀眼的地方。
清风叮当碰响，小路谱写下午最美的时光，宣告着独自放学回家的美好自在。路两旁的花朵争奇斗艳，却也拦不住我期待的目光。因为小路的尽头有我梦寐以求的地方。鼓起勇气，怀着好奇，终于独自走向小路。小路上，有桂花树的相伴，没有鸣笛的烦躁，没有来来往往人的争鸣，没有推车卖小吃的人，也没有五光十色的店铺。一些都很安逸。隔着一个转弯口，转弯口的另一边是更远的前方，更加隐秘和令人神往。原来，一个远方的结束时另一个远方的开始。晨光熹微，点映着苍茫大地。依稀这，我仿佛看到，那个转弯口的名字，叫“青春”……
每个人都有自己的梦想，人生前进的每一步都是走进梦想的台阶。心有多远，梦想就有多远;心有多大舞台就有多大，只要心在更远方，我们的成长道路就会越走越宽广。
路在脚下，目眺远方，心在更远处。
随笔作文 篇2
冬临，南方的冬天总等不到雪花。
今年初冬就开始盼望着能期遇一场萧然的飘雪，哪怕不把我眼中的世界装扮得银装素裹，也要伸出双手让洁白的雪在我掌心浅浅融化，有暖暖的心一定能温暖这个冬天。
还记得去年隆冬，等待冬雪就像盼望家书的日子。终于在一个不经意的清晨，窗外的树叶上结了一层薄薄的白霜，还是那么欣喜，干冷、凌冽的北风总算吹出了冬天的气息。小心翼翼刨了一团放在茶碟，用手指轻轻压下，留下的.指痕也是那么欢喜。可还没等清晨氤氲的雾气散开那些白霜已化为了水滴。哎！真是羡慕北方的孩子，能在雪地里放肆奔跑留下数不清的脚印、在银白色的童话里欢呼笑闹放歌响彻云霄！而我只能蜷缩在沙发中手捧一杯热气腾腾的咖啡，听着范晓萱的“雪人”然后傻傻地望着窗外。不过我还是不想坐以待毙，虽不能踏雪寻梅，但我还是可以穿的像个雪人似的去欣赏驿外断桥边，那开无主的寂寞。
原来一直喜欢桃花，那是春光里妩媚的光华。那日，第一次感受到了梅的纯净娴雅。冬的严寒和风霜孕育出人间雪中独放的旖旎。这顽强的生机穿越了彻骨的寒夜和季节在万物枯寂时含苞待放，这一抹嫣红是上天的馈赠、也是对人间的洗礼。若用美丽来形容梅花实太俗气，一番傲骨、一片冰心、一脉幽香，却让懂得的人有醉得个热血沸腾的浓烈。
是醉了，还是在梦中？
是别离的心疼缱绻了季节的彷徨，还是梅香迷离了世事的过往。
一生会有几多苦难和迷惘，记得梅的寂寞并不忧伤。
早已分不清今夕何夕、只道人生若只如初见......
今为梅花小词一首只当凌乱记忆的书签：
“陌上石径斜，暗香独自幽，已是江雪复水寒。
长亭离人泪，古道迎君梅，策马不忍顾。
化作飞雪狂蝶舞，只有春知处。”
随笔作文 篇3
结束了。
这一次真的结束了。
遗忘了吧。
没有什么值得我再留恋的了，这样对他也是一种保护。也许结束是最好的选择吧。如果可以。我宁愿选择离开。可是，我离不开这里，这个我土生土长的地方。有时候，我们会把事情想的简单化，如果我们没有家人，朋友，没有一切一切的负担。可是，现实不容许我这么做。我很烦，真的很烦。虽然我不知道为什么我有这么多事去烦恼。为什么别人就没有那么多事烦恼呢？如果可以，我想回到当初，如果我不进那一所学校，而去了别的学校，就不会认识他们，就不会有这么多事了。一切的一切，当我踏进那所学校时就改变了。
其实我并不知道自己心里想干些什么。当初怀着好奇的`心理，学会了种种。难道初中就给了我这些吗？现在的心情真不知道该如何来形容，就像一个小孩迷失在茫茫人海中，想找妈妈却怎么也找不到。撕破了喉咙也没有人来理你。这时，只有那些假惺惺的人来会说所谓安慰的话。其实他们心里不知道暗藏了多么肮脏的目的。学了将近2年了，竟然不知道自己学到了什么。连一个基本的目标也没有。我真不知道自己该怎么办？这样继续过下去？这样堕落？这样整天不知道为了什么事而难过？为了一个不值得的人。曾经受过一次伤害，可自己却情不自禁的想再踏入那个深渊。
我非常喜欢吃糖，不知道为什么。也许每个女孩子都喜欢的吧。其实我们也是糖。甜到悲伤。有时候太过开心了，也会悲伤，就像糖，吃起来太甜了就会觉得苦了。记得某个时候，当我很深很深的依赖上了某一个人的那时，我把全身心都放置在他身上。因为信任，因为害怕独立，因为害怕成长。于是，他开心我就开心。他难过我就难过。曾经有个人说要给我糖吃，可是，终究没有实现。其实在乎的不是那一颗糖，而是买糖的人。曾经我深深依赖过他，那是我认为他值得我依赖。于是，在我难过的时候，他会告诉我宝贝要开心，要加油。然而，他走了……
我常常会想到在一起的日子，也许那是我一生中最快乐的日子了。我总是想到以前我们的聊天内容，也许怀念是一种错觉吧。但是，生活在虚幻世界里，也是一种幸福。
……
随笔作文 篇4
以前总把自己伪装成一个小丑，在人们的面前，在光鲜的世界里，极力地掩饰内心世界，透露出一副欢乐无比的笑容，殊不知，这其后却隐含着多少牵强的苦笑！也许这就是某些人口中所说的`“装样子”吧。
可如今，心中的那份焦虑却是无法伪装的。近段时间以来，高度紧绷的神经，时时刻刻将我包围着。逐渐地发现，夜里的睡眠是不安定的。已记不清在多少个夜里，梦境里都还尽是同学们那奋笔急书的身影，亦或是父母那日复一日不断劳作的背影！那情景，深深地印记在我的心中，无法忘怀！甚至会因梦境中的失意，而被惊醒。而后，睡眼惺忪，独自坐立在黑漆漆的床头。耳边，是室友熟睡的呼噜声。此刻，我真羡慕那些能够安然入睡的室友。然而，对于我这样一个爱好做梦的人，此夜，却失了梦。
我不知道，在这恍惚游离的梦境里，还有多少人发出了无奈凄迷的叹息！
随笔作文 篇5
我爱《火影忍者》。爱它那不拘一格的画风，爱它那奇异曼妙的忍法，也爱那曲折离奇的情节。然而，最令我肃然起敬的是木叶村中那些培养了一代又一代优秀的老师们，他们像一棵棵参天大树，为茁壮成长的新芽们撑起一片绿荫。
关怀
在现实中，我常常在看到一些老师明媚的微笑后，想起伊鲁卡老师，尽管他只存在于美丽的幻想中。
我会想起他在拉面店里和心爱的学生一起分享着拉面的温暖；我会想起他在考场上严厉的目光；我会想起他不厌其烦地教导后进学生的情景；我会想起他在晨曦中对至爱的学生说：“你毕业了”的时候那慈父般的目光……
伊鲁卡的心中总是承载着许许多多的悲伤与惆怅，但他总是微笑着关怀自己的学生们。
或许他并不是富有才华的老师，也不风趣幽默，但他那无微不至的关怀，却好似冬日里灿烂的阳光，融化了孩子们心中的寒冰，汇成了爱的河流。
另类
卡卡西老师是一个极端的老师。既会傻呼呼地被学生作弄，又会在敌人面前展现高超骇人的忍法；既能对学生豪不留情进行训练，又能在学生最无助的时候伸出援手；当学生取得进步时，他还会深情地说：“我真是越来越喜欢你了”。
许多时候，卡卡西老师更像是学生们的朋友，关注着他们，保护着他们，直至孩子们都像羽毛丰满的苍鹰去追逐自己的梦想，他才露出欣慰的笑容，宛若夏日里无云的万里晴空。
怀念
提到阿斯玛老师，悲伤的气氛便氤氲开来。我难忘在那茫茫的雨夜中，他生命的火花熄灭时的模样。即使是在即将离去的刹那，他所牵挂的依然是他的学生们，而不是他那尚未出世的孩子。
往事如浮云般呈现，这是漫画惯用的手法。而我却再一次体会到他的宽容和安详。
或许阿斯玛老师的离去是作者早就埋下的伏笔，正因为他的离去，鹿丸才会脱去稚气变得成稳、萧洒，成为忍者中的'精英，但阿斯玛的影子，会一直铭刻在他的心中。
阿斯玛的离去，是苦涩的金秋，既有萧瑟的寒风，又有硕果累累的丰收……
后记：有许多人说，漫画是幼稚的表现。而我认为，漫画是现实情感的升华。在那简单的线条交错间，我总能找到情感的共鸣，例如说，老师的关爱，朋友的情谊等等。在教师节来临之际，我也希望那些与我并肩同行抑或擦肩而过的老师们能够快乐。
随笔作文 篇6
最近几天，发现作文库有些拥挤，很多小伙伴们准备过暑假了，来这里的次数也就频繁些了。
这当然是个好现象，全民写作，很棒的缩影。
我把这当作心情后花园，闲时来逛逛。
最近有点忙，又或者说并不算忙，只是自己拖延的慢性子，让自己处理事情有点拖沓，浪费了不少原本可以很休闲的'时间。
忙碌之后，人的心情有时有点矛盾，既想一个人呆着，静一静，又想着需要找人说说话，缓解下心情中的烦躁。
可是说完之后，真的会轻松吗？
你会不会因为一时口无遮挡把心中一时地不满脱口而出，冷静之后，细想一下，似乎没那般不满，一切随着时间原可以一笑而过，那么，那时，你是否会懊恼，因为一时口快，给别人带去不快，或者是给自己增添烦恼。
因为，原本就没多大的事儿。
人，就是一个矛盾体，解读人类思想，本就是个任重道远的学科。
我想，每个人，要是都能先读懂自己，就已经很棒了。
随笔作文 篇7
经过几天的的阴雨天气，今天的太阳终是出来露脸了。
虽然还是时不时地会躲进云彩，可是每次看到它露脸的`时候，心情总会随着那突然变亮的天色一样变得晴朗起来。
本来要出去散步，正好有些事情需要在电脑上处理一下。
等处理好了，觉得趁着这么好的清晨，不写点记录似乎有点过意不去。
外面的道路依然在施工，很是嘈杂，如果不控制好自己的心情很容易会被这种噪音带坏情绪。
不过这几天的阴雨天气，也让施工人员凉快了许多，虽然偶尔夹杂着夏雨，温度也还好，不会太冷也不会太热。
每一回看到晴空热日下在高空施工的工人们，都觉得他们的工作好辛苦。
要是没有做过这种工种的人，就是晒一会就不行，还不用说要去在上面施工做工作。
以前网络上有流传过工地工人的工资表，好多网友大呼工资高，声称自己也要去搬砖。
想想就觉得好快，自己在空调房里吹着空调，坐在办公室打打字，偶尔刷刷手机，他们如果能想像得到热日下工人们的辛苦，就一点也不应该为那点工资叫嚣。
人有时就是只会看表面，而不去想人家深层次的辛苦。
这个社会，没有人是真正轻松的，每一个人都有自己的责任和义务。
随笔作文 篇8
没由来的，想去看海的心情十分强烈。
于是在期末考试临近的紧要关头，我忙里偷闲，跑去了深圳湾满足这个小心愿。
地铁D口出去第一眼便能看见平铺千顷碧蓝的海洋。我想象着令人感到震撼的海天一色的景象，走近这片海域——却是失望。是的，就是失望。兴许是百科全书上将海洋生物描写得过于神秘而张狂，又或是海本身便是这样的特性，我总是对海抱敬畏而抗拒。但不过几年没到过红树湾，冲刷上岸边的海水带着滚滚的黄沙，在石头上留下湿润的黄痕，没有碧蓝的颜色，也没有轻快的凉意。
我沿着护栏慢慢往前走，心情几乎有些郁结。小时候到过印度尼西亚，那是一个岛国，是被海洋簇拥起来的地方。记得那时候到过一片沙滩，海水竟然是宝石样的蓝色，嗅嗅闻闻那海水，舔舔那海水，带着夏日清凉的咸意，在烈日下波光粼粼，就连浪花也打着温柔的`卷轻铺上沙滩；也到过一个断崖，站在上面手可摘星辰，而下面却是咆哮翻腾着巨浪而泛着漆黑的大海，凶狠而暴戾，却成了“阴阳割昏晓”的奇景。我转头看深圳湾的海水，海里混着千顷的已非碧蓝，而只是泥沙，那浪竟因为沙子沉重昂不起头，也再无法轻快跳舞，像是垂暮老人，昏沉拍打在石头上便算完成了任务。原来大海也有性情。
今天天气算不得很好，云很多，太阳只是偶尔在云开一线时露出一丝微弱光芒。我抬头努力看向海天一线的地方，听说在某个角度，它们会共色，可我只看见远方连绵起伏的群山和高楼大厦。我从前不甚理解父母总是说养老应该选乡下的理论，也一直觉得高楼建筑带给人许多便利，可从未向今天这样觉得它讨人厌。失望它没有波光粼粼，也没有海天一线。
在书店里看夏目老师的《我是猫》，突然想到他将“Iloveyou”翻译成“今晚月色很美，风也温柔”，苏轼也曾写“何夜无月，何处无竹柏”。但是在这夜夜笙歌灯火通明的城市里，何处才能寻得皎洁的月光与令人舒适到指尖酥麻的风呢？
随笔作文 篇9
望着无尽的天空发呆,什么都不想,任凭瞳孔里印上孤独的雪白.看着大雁北飞,我的心也向北追,最后,却什么都没留下.下一个春天,会带来鲜艳的,醒目的,令人陶醉的绿色吗?心里所想,心里所望,不是人人都能理解,领悟的.手上的琴弦,不断振动,看似惊心动魄却又静止不动.不知自己的心已飞向何方,只知它始终飞不出内心的囚牢.黑暗,孤独,泪水,所有的所有一起涌来,真的无法接受,猜不透,看不懂,人生的百态总是不紧不慢的一一呈现.人与人的无数邂逅,各种无法言语的`无可奈何,都早已成尘埃.随时涌上心头的灵感,又随时消失无踪的感情.一直想问,是不是没有了心,就无法进行一系列的爱?随波逐流,随风远走,那一次次的生死逃亡都已成家常便饭.一路上的石头,坑洼,还有隐藏在草丛中的猛虎野兽.但,无所畏惧的心却帮我记住了伤疤也记住了疼.天空放情,一群雏鸟在天空中执著的飞翔.始终无悔!自己曾经选择了这一条刻骨铭心的道路!
随笔作文 篇10
教学目标：
1.在活动中能自由表达和有创意地表达，根据自己的思维品质、判断能力和价值取向选题，自由发挥。
2.激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极进行一次体验活动。
3.回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。
教学重点：
1.用富有个性的语言表达自己在体验过程中的真情实感。
2.结合自己的体验，把经过和心理活动写具体。
教学难点：
写出体验活动中心理和行动的发展变化。
教学准备：
“神秘的宝盒”一个。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
同学们，今天老师给大家带来了一个盒子，你们别看它样子普普通通，它可是个神奇的盒子呀！里面装着一个非同一般的小精灵，你们猜猜会是什么呢？
教师小心地摇动盒子，发出轻微的碰撞声，教师做出惊讶的表情，学生的好奇心如同火苗越燃越旺。
从刚才大家的眼神和话语中我感觉到你们很好奇，想看看盒子里的东西吗？第一个上来揭开谜底的人选怎么产生呢？我现在有一个小小的要求，想请一名同学代表上来看一看、摸一摸，感受一下。可惜名额只有一个，怎么办呢？这样吧！同学们把我们刚才听到的、看到的和想到的说出来，看谁说得最生动，谁想第一个到台前来？
二、交流表达，引导观察
其他同学不仅要听，还要当个公平的小裁判，选出的一位同学代表要把心理活动说得最真实、最生动，其他同学听的时候和自己的话比一比。
选出一名同学后：我们俩悄悄地看，这是我俩的秘密，看完后可不能泄漏。
（老师把盒盖慢慢打开，半开半闭地让上台的学生观察。全班同学目不转睛地盯着观察者神情的变化，想从她的反应中捕捉到更多的信息。台上的观察者显然被看到的东西弄懵了，愣愣地站着，等她醒悟过来，不由地笑了。但是因为有言在先，不能讲，她笑着走到座位上，神秘气氛在教室里弥漫开来。一双双眼睛看着老师，渴望着答案。）
三、及时写作，再次观察
根据这位同学的表现，我们再来完整地说一说，我再选四名同学上场一睹为快，摸一摸，看一看。
每组经过交流推选出来的同学说自己的心情、看到或听到的现象，然后依次上台观察。
四、推波助澜，三度习作
刚才我们说好的规则，大家不是都同意了吗？说说我必须给大家看的理由，要不把你的失望或者气愤说一说？实话实说，为大家争取揭开秘密的机会！
五、真相大白，完成习作
教师当众打开盒子，把盒子送到每一名学生的面前。
盒子里放着一面小镜子，原来老师最喜欢的'机灵可爱的非同一般的小精灵就是在座的每一名学生。其实这面镜子不是一般的镜子，是可以折射出未来大千世界的魔镜，你想要看到什么，就能看到什么？同学们，你们看完答案，想给今天的活动起个什么名字？（学生自由说。）
六、师生同写，共赏佳作
请同学们拿起手中的笔，把今天的精彩写下来吧，注意人的动作和心理描写。（上台交流两位学生的习作、教师下水文一篇。）
其实，一个人的亲身经历就是一种体验，只要用心去感受、关注、欣赏和评价，就会有自己独特的感受和独到的见解，就一定能写出有真情实感又生动精彩的习作来！
课后反思：
在作文课《神奇的七彩宝盒》中，当我拿着一个方形盒子走进教室，小心翼翼地把它放在讲台上时，一下子就引起了孩子们的注意。学生的好奇心如同火苗般被点燃，且在一次次猜测中越燃越旺。学生在好奇之中，想先睹为快成为习作的动力，加上描写的内容正是此时最想表达的感受，学生写起来很顺手。接下去的观察、揭秘、写作，都紧紧围绕着“神秘的盒子”展开。学生始终处在一种积极求解、大胆表达、主动交流的状态中，快速记录下自己的体验和感受成了他们的迫切需要，而一篇篇真实、有新意的作文也就随之而来了。以往需要两节课甚至更长时间才能写完的习作，在短短的一节课内就基本完成了。
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