幼儿教育随笔

时间：2023-11-01 07:39:01 随笔我要投稿

幼儿教育随笔大全（15篇）

　　在日常学习和工作生活中，许多人都写过随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编收集整理的幼儿教育随笔，希望能够帮助到大家。

幼儿教育随笔大全（15篇）

幼儿教育随笔1

　　“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育。”这是教育工作的至理！

　　有一件事，至今想起来仍使我感到愧疚。那次，由于我对孩子缺乏尊重和理解，让孩子的心灵受到了伤害。那天我在教孩子们复述故事“小羊过桥”，孩子们也听得特别认真，一个个的都瞪着小眼睛，看着我演示手里的图片。忽然，狄辰明离开座位，一歪头，正看见我的眼睛，又坐了回去，我没有理他。继续讲着故事，一会儿，他又探着头朝保温桶那里看了一下，眼睛还瞄着前面的我，我厉声问：“狄辰明，别的小朋友都认真的听我讲故事，你不好好听着，乱动什么？！”他没有言语。

　　我接着讲。一会儿，狄辰明又要起身离开座位，却又坐了回去。我以为他要小便：“狄辰明，你要小便就快去吧！别想去又不去的，再尿了裤子！”狄辰明起来就跑向保温桶，我随意的跟过来，惊住了，他跑到保温桶前，关上了滴着水的水龙头。

　　我愧疚极了，心里真不知是什么滋味带着这种深深的自责与对狄辰明的歉意。我蹲下身去，摸着他的'头对他说：“好孩子，老师错怪你了，是老师做的不对，你能原谅老师吗？”。”他非常诚恳地点点头然后，拉着他的手，回到座位上，对所有的小朋友表扬了狄辰明节约用水的好习惯。

　　事后，我觉得老师的道歉并没有丢面子，反而增进了幼儿对自己的尊重与了解。也许狄辰明许多年后能回想起此事，他会觉得你才是他的好朋友、好老师。

　　在工作中我们每一位教师都会遇到孩子的行为问题，在解决问题时，应该有良好的心态来认真耐心的听取孩子的解释，这就是对孩子的尊重；老师在解决决问题是要先换个位置思考，如果你是孩子怎么办，要设身处地为孩子考虑，这就是理解孩子；教师应考虑到幼儿本身的特点、认识错误的能力以及对其他幼儿的影响，这才称得上理解孩子。

　　走进童心世界，听起来容易，做起来很不容易。我体会，只有真心尊重孩子、理解孩子，才能走进他们的世界，才能真正的促进他们身心和谐的发展。孩子的心灵是一方最纯净的沃土，孩子的世界是一个充满了“真、善、美”的童话。

幼儿教育随笔2

　　“你怎么总是发脾气？”这话好像是大人向孩子的抱怨，但这是一个爱发脾气的孩子对另一个爱发脾气的孩子说的话。

　　非凡和佳佳是前后座位的小邻居，两个人平时有说有笑玩的很热乎。但是，他们之间也有发生矛盾的时候。今天，午饭前我提醒孩子们赶快收拾画笔和图画本去洗手准备吃饭。孩子们都忙着整理自己的书包，利索的非凡很快整理好书包将小椅子推进桌洞，准备离开，可佳佳却把非凡的.书包和小椅子弄倒在地上。爱发脾气的非凡发现后，他的小拳头重重的打在佳佳的肚子上。佳佳也不甘示弱，把手中的画笔戳到非凡的脸上，疼得非凡直掉眼泪，一会儿的功夫就哭成泪人了。两个人撅着嘴巴同时来告状，问明原由后我相继教育了两个孩子。我特别强调了两个人共同的缺点就是爱发脾气。让他们明白如果把脾气改小点或者不发脾气，小朋友之间就不会吵架，并且学习了怎样和小朋友和平友好相处的办法。

　　午睡起床后，孩子们陆陆续续坐到位子上，佳佳和非凡又发生了争执，高嗓门儿引起了我的注意。看到他们又争吵起来，觉得上午的教育是白费了，刚要去阻止他们便听到非凡说：“你怎么总是发脾气，老师说不能随便发脾气，我都不发脾气了。”于是，非凡便撅着嘴巴坐在小椅子上安静下来。看着他们自己平息了战争，我便沉住气了。看得出，非凡还是一肚子气，撅着的小嘴巴足以见的。其实，她已经认识到自己的缺点，并努力地去改正自己的缺点，不然一场战争在所难免！我及时的表扬了非凡，虽然非凡还没有彻底改掉自己的缺点，但是非凡真的进步了！即使孩子的进步很微不足道，但通过点滴的积累孩子会变的越来越好。我想，在这个寒冷的冬天里我们的教室又会多出很多的温暖！

幼儿教育随笔3

　　一学期差不多结束了，回想起开学的时候，真是感慨万千呀!伴着孩子们的哭声，新的学期开始了，孩子们的情绪不太稳定，特别是从小学转到我们班杰杰小朋友，整天哭着要回家，老师们哄他引导他也没有什么用，只有他哭累了自己才肯停下来，一天给他冲凉时他问我，李老师我什么时候可以回家?我告诉他说：“星期五的下午就可以回家了，我告诉他说：“只要你不哭在幼儿园听老师的话，好好学习，妈妈回来接你的，可是你不能哭的哦”!他又说：“我哭妈妈会生气的，是吗老师?”我说：“是的.，你不上幼儿园怎么上小学呀!”。

　　他听我说话时他不哭了，还在点头，杰杰以后来幼儿园不哭好不好，老师很爱你的，而且你一哭老师也很心疼的，爸爸妈妈都喜欢不哭的杰杰，他点点头，看到他的样子我心里在想到底会不会在哭呢?

　　在我的耐心帮助下，这个爱哭的小男孩变的坚强了很多，每次都会说这样一句话，“老师我没哭”，我说：“对!你是最棒的，你已经长大了，懂事了，我看到了这孩子的变化，这是我最大欣慰的事。

幼儿教育随笔4

　　幼儿园的孩子正是长身体的时候，是智力发展的重要阶段。膳食的均衡营养对身体的补充是相当重要的。不过，现在的孩子或多或少都有挑食的毛病，这不吃，那不喝，平时吃点零食，喝瓶饮料就饱了。到了吃饭的时间，哪里还有什么食欲。所以蔬菜对孩子们的身体摄入甚少，甚至连汤都很少喝。有时我问孩子们：“你们早饭（晚饭）吃的什么呀？”有的说：“吃的面包”有的说：“吃的鸡肉”有的说：“吃的方便面”。很少有还说具体吃的什么菜，也许他们根本没吃菜。为了最尽最大努力改掉孩子们挑食的毛病，既能让他们认识蔬菜，又能让他们喜欢吃蔬菜，方法如下：

　　1、认识蔬菜

　　夏天正是新鲜蔬菜上市的'好季节，绿辣椒、紫茄子、带刺的嫩黄瓜、红通通的西红柿等，看着就让人眼馋。可孩子们平时很少见到，都是由父母买回家直接放到厨房，因为孩子也不会注意这些。这天我用塑料袋拎了满满一兜蔬菜来到教室，一样一样摆到桌子上，孩子们都用好奇的目光看着我和桌子上的一堆“家伙”。明明忍不住问：“老师，你拿这么多菜来干嘛？”我神秘地笑着说：“让蔬菜和你们做朋友啊，知道蔬菜的名字就能和它做朋友。”有的认出了黄瓜，有的说出了西红柿，有的和辣椒茄子交了朋友。并且可以和“朋友”近距离拉手，就是摸一摸感觉它的外表。黄瓜的刺，冬瓜的绒毛，光滑漂亮的西红柿，深深的吸引着孩子们。还可以用鼻子闻一闻辣椒的辣味，西红柿的甜味，芹菜的香味儿，这一切让孩子们走进了蔬菜的世界。但是倭瓜、苦瓜孩子们还是很陌生的，我给他们介绍了它们也是蔬菜的一种。光亮新鲜的蔬菜摆在一起，还怪惹人眼的，让人看了流口水。孩子们和倭瓜、苦瓜成了朋友，还体验了冬瓜和倭瓜的重量，我发现，孩子们对蔬菜有了进一步的认识。

　　2、尝蔬菜

　　最重要的是让幼儿喜欢吃这些蔬菜，知道吃蔬菜的好处必须先尝为主。先让幼儿生着吃到了香甜可口的西红柿，午饭的时候又让他们吃到了美味的西红柿炒鸡蛋，并向孩子们讲了西红柿营养丰富，既能做菜吃又能当水果。接下来的几天孩子们又尝到了辣椒的辣，苦瓜的苦，倭瓜做成的素，喝到了鲜嫩的南瓜汤。总之，各有各的营养。记得小时候，我不愿意吃茄子，但是尤其爱吃茄子的把。做熟以后，我和弟弟把它们当作“鸡腿”啃，别提有多香了。今天的午饭孩子们也能吃到“鸡腿”了。开饭了，孩子们的小盘子里每人放了一根“鸡腿。”他们不知道是什么，我也拿了一根和他们一起尝了起来。丽丽说：“好香啊！像鸡肉的味道。”萍萍说：“它还有骨头呢！”我一脸严肃的告诉孩子们：“这就是一只再普通不过的茄子把，但是你们从来没吃过。老师小时候喜欢吃它，因为那时候吃不到鸡腿，吃它的时候，就像啃鸡腿一样香。现在老师和你们一起把“鸡腿”吃掉吧！”大家吃得津津有味，小时候的情景又浮现在眼前。

　　幼儿园是孩子的另一个家，在家的坏习惯，到幼儿园可以培养成好习惯。在家不吃的蔬菜，在幼儿园会变的香甜可口。不听话的小调皮，在这里可以塑造成好孩子。孩子们不懂的问题来这里

　　会得到解决。它是社会为孩子们提供的一个平台。幼儿在这里受到教育的同时，更需要合理的膳食营养的补充，给孩子们一个健康的身体！

幼儿教育随笔5

　　有些家长总怕自己年幼的孩子吃不好、吃不饱、营养不良，就根据书本上人体每天需要多少克食物、多少卡热量等医学检测指标，“填鸭式”地喂孩子。每当孩子不肯多吃的时候，总是“妈妈哄，奶奶骗，爸爸压，爷爷劝”，“齐心协力”地让孩子把饭咽下去。这种强迫进食的做法，对孩子的身心健康是有弊无益的。

　　人不是机器。由于复杂的.生理和心理原因，以及环境因素的影响，孩子同大人一样，不可能每顿饭胃口都很好。有时孩子吃得少一些，只要没有其它毛病，大人就不必担忧。让孩子有点儿它主权，饿的时候多吃，不太饿的时候就少吃，随便一些，以保持愉快的心境。否则，强迫孩子进食，还会使孩子产生拒食心理。这不但会影响孩子的消化和吸收功能，时间长了还会引起溃疡病。

　　常常也会有这样的假象，孩子表面拒食了，其实饭前已“化整为零”，用糖果、点心等打了“埋伏”。这类食物容易压低就餐时的食欲，最好放在孩子拿不到的地方，不要让孩子随便取食，而饭后可让孩子吃一些，以补足食量。另外，家长在饭桌上最好不要“包办代替”，应让孩子自己取食、进食;培养自己能力和生活技能，而且顺应孩子正常的生理和心理状态，孩子就会养成良好的饮食习惯，吃得香，发育得好。

幼儿教育随笔6

　　丹丹是个活泼聪明大方的女孩，入园以来一直表现良好，从未哭闹过。这个孩子好奇心特别强，遇事总爱问个究竟。

　　六一又到了，文艺汇演很精彩，可是总有几个调皮的孩子说话，开始我没理会，可眨眼的功夫那几个调皮的孩子不知上哪儿去了？一问，都说上厕所了。于是又去找他们。汇演就在我维护秩序和寻找孩子中结束了。

　　放学的时候，别的小朋友都高高兴兴的，可是丹丹却低头耷拉角，一付无精打采的样子，这是怎么了？

　　经过与孩子的沟通，原来：汇演时，丹丹高高兴兴的和我打招呼，可是一连喊了我好几声，我倒没有听到。丹丹以为我不喜欢她才不理她。

　　了解情况后，我马上向丹丹道歉，说明在当时的情况下，因为要维护秩序，还要找偷溜出去玩的'孩子，的确太忙了，再加上正在演节目，声音比较嘈杂，确实没有听到孩子的声音，请求孩子谅解。于是，孩子又恢复了开始的活泼开朗。

幼儿教育随笔7

　　为了让幼儿进一步感知秋天，我带着幼儿在院子里拣落叶。正因园里种的都是常绿树，因此落叶不多。到了一棵大树下，我抬头看了看，自言自语道：树上有一些发黄的树叶，何不把

　　它们摇下来？只见我双手拉住树干使劲摇了摇，哗哗哗掉下了很多树叶，孩子们欢呼雀跃。随后，我与孩子们兴致勃勃地拣着落叶。快拣完时，几个男孩子立即跑去摇树，边摇边喊：哈哈，树叶掉下来了，快来拣呀！听到喊叫声，有的孩子赶紧跑过去拣落叶，更多的孩子则参加了摇树行列。有的`一齐拉住一棵树使劲摇；有的专挑小树摇。见此情景，我赶紧制止：大家赶快停下来，不能摇树！此时，孩子们根本听不进老师的话，他们奔跑于大树小树之间，摇完这棵摇那棵，十分兴奋。手足无措的我只能用铃鼓把大家召集起来，并与孩子们围坐在草地上，诚恳地向他们说明刚刚自我摇树的原因并作检讨，还与孩子们交流摇树的危害性，这场摇树风波才得以平息。

　　我出于教学需要摇了树，这一行为传递给幼儿的信息是树是能够摇的，造成幼儿见树就摇的后果。还好我勇于成认错误，平息了摇树风波。这个案例给咱们的启示是：教师的一举一动时时刻刻影响着年幼天真喜好模仿的孩子们，因此教师要注意自我的言行，以免带来负面影响。

幼儿教育随笔8

　　下周就要到母亲节了，和同事们在一起聊起这个话题，该给母亲买点什么来表达我们的爱心呢？回到家，躺在床上一直在想：从我们诞生的那一刻开始，父母就没有了自我，他们爱，因为我们爱；他们乐，因为我们乐；他们愁，因为我们愁……我们仿佛一生下来，就是掠夺者，掠夺父母的青春，掠夺父母的财富，还要掠夺父母的心！

　　而今我们既为人父母，又为人子女，更是深知其中的滋味。想儿女之所想，及儿女之所急——父母永远都在为儿女而活。记得在去年一个寒冷的冬夜，女儿回家告诉我，明天要参加考试。希望我早晨六点钟准时把她叫起来，五点四十分的时候，我就着急的去敲女儿的门，没想到她不耐烦的说：“我不是叫你六点钟才叫我吗？我还想多睡一会呢？”听到女儿的话，我心里好难受，本想让她早一点起来，吃点东西才会暖和，也有精神。可是……

　　回到自己的屋子，眼里含着泪花。妈妈对我说：“不用伤心，你小的时候也是这样，每次我早叫你的时候，你都不高兴，现在也体会到父母的`心了。孩子毕竟是孩子，做父母的要学会包容，当她长大了，为人父母的时候会理解你的，你一定要有耐心。现在你还用我来叫你吗？”

　　一切复杂而又简单的情感，尽在不言中，真是可怜天下父母心呀！在母亲节来临之际，让我们每个人都用行动来表现自己对父母的爱吧！

幼儿教育随笔9

　　幼儿教育随笔：只有尊重幼儿才能成为孩子们喜欢的老师

　　我们班有个叫小扬的小男孩，非常调皮。平时，总有小朋友告他的状。“老师，杨扬打我。”“老师，杨扬抢我的玩具。”……为此，我们不知教育了他多少次。有一天，他和小朋友一起看图书。开始时，他边看自己的书，还边给旁边的小朋友讲解，和小朋友的关系很融洽。

　　过了一会儿，他忽然把旁边孩子的图书抢了过去。不知道他要干什么。我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干什么。于是，我没有大声指责他，而是走到他身旁，很随意地问：“你在干什么呢？”杨扬说：“她的图书坏了，我想帮她用单面胶修好。”听了这话，我才恍然大悟。我鼓励了他的做法，并帮助他找到了一个正确解决问题的方法。事后，我暗自庆幸，当时如果按以前主观的.判断去批评他，没有尊重幼儿的观念，那必然会伤害孩子的自尊。

　　因此，作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单粗暴的指责幼儿，而是了解事情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。

幼儿教育随笔10

　　我班里有个小姑娘叫曹新意，她长得很漂亮，也很聪明。长长的头发是自然卷，特别洋气，就像一个洋娃娃。

　　新意每天在幼儿园总是开开心心的，像只快乐的小鸟，但偶尔也有犯愁的时候，那就是午餐时间，每次吃午饭，她总是不想吃，她总是先把饭菜看个仔仔细细，然后再用小勺一勺一勺的开始慢慢吃。一口饭不知多长时间才能咽下，好像比药还难吃。别人早就吃完了，而新意却只吃了一点点。从新意上小班开始吃饭就比较慢，一直到现在上了学前班，吃饭的速度也没改变多少。现在天气越来越冷了，照新意的吃饭速度，到最后饭菜会变凉的，孩子吃了凉饭胃会难受，会影响孩子的身体健康。想到这里我沉不住气了，要想个办法把这个问题解决，怎么才能让新意快点吃呢？我说“孩子们，你们谁想长得更漂亮？”孩子们抢着回答“我”“我”，心意也跟着喊“我”。我走过去对她说：“你也想长得更漂亮吗？”她点点头，我说：“吃饭快才能长得更漂亮呢，要是吃得慢，饭菜凉了身体就会难受，就长不漂亮了，你说应该怎么办？”她说：“我要吃的`快点，我要长得更漂亮。”只见她很快的吃完了饭，又喝了两碗汤。之后，新意变得爱吃饭了，并改掉了吃饭慢的习惯，每天都能早早的吃完饭。

幼儿教育随笔11

　　又到了孩子们喜欢的户外活动时间了，今天，由于天气的原因，我决定让幼儿玩高跷。在孩子们的欢呼声中，孩子们高兴的玩了起来，且玩的熟练而兴致勃勃。

　　一郴是我班年龄最小的一个孩子，平时就比较胆小，不敢踩高跷，刚才的`兴奋劲也一扫而光，只能呆呆的看着其他小朋友兴致勃勃的玩。

　　我走过去，帮着她站了上去，又试着走了几步，我不断的激励她，指导她，在我的帮助下，她终于能自己踩高跷了。一脸的兴奋又写在了她的脸上。

　　幼儿的发展是有差异的，培养他们的兴趣，使他们感受到成功的快乐，会促进他们的健康发展。

幼儿教育随笔12

　　出去玩对孩子们来说永远是最幸福的事情，下午上完课以后，我像往常一样准备带领孩子们出去跳绳。“准备出发！”我的话音刚落，孩子们早就迫不及待地穿好衣服在教室门口站的整整齐齐。这时，我发现一个身影坐在教室里一动不动，“咦？平时活泼可爱的雅琪怎么不说话也不动呢？”当时我心里的第一感觉就是她生病了，急忙走过去摸摸她的脑袋，但是并不热，于是我蹲下问：“雅琪，哪里不舒服吗？”雅琪只是摇了摇头，没有说话。“既然没有不舒服，那我们出去玩吧！”“老师，我不想出去，可以自己在教室里坐着吗？”我很好奇地问：“为什么？你不是每天都嚷着老师带你们出去玩吗？”雅琪低着头不再接我的话，只是用手使劲往下拽自己的衣服试图把裤子包起来，我似乎察觉到了什么，于是伸手去摸她的裤子，我终于找到了雅琪不愿意出去的原因。我并没有直接说出来，也没有问她尿裤子的`原因，而是带着雅琪到寝室去换了条干净的裤子，然后笑着对雅琪说：“这下我们可以出去玩了吧？”雅琪原本忐忑不安的脸上露出了一丝笑容，对着我说：“老师，谢谢你！”

　　当我们牵着手走出去的时候，孩子们早已等不及了，“老师，你和雅琪怎么这么久才出来呀！”一个比较细心的孩子说：“老师，雅琪的裤子怎么换了呢？”其他孩子们听到后，都跟着嚷起来“对呀！对呀！雅琪怎么换裤子啦？”雅琪听到孩子们的质疑声，躲在了我的身后低头不语。孩子们的声音还在继续。“那是因为雅琪的妈妈才给雅琪买的新裤子，雅琪想快点让你们看到啊！”听到我的话，孩子们顿时安静下来。我紧接着说：“那你们觉得漂不漂亮呢？”孩子们异口同声地说：“漂亮！”我说：“那我们现在应该干什么呀？”孩子们高兴地说：“出去玩！”说笑中孩子们排好队出发了。我转过身伸出小指头对着雅琪笑了笑说：“我们拉勾，让这个成为我们之间的秘密，好不好？”雅琪也伸出小指头对着我笑了。

　　虽然这件事情在大人们的眼里看起来仅仅是一件小事，但我觉得对孩子们的影响是非常大的。有时候，适当地为孩子保守秘密，就是保护他们幼小纯真的心灵。这样做也许会给他们的成长过程带来很大的转变。同时，通过这件小事，让我明白了做一个好老师不仅要教给孩子们知识，更多的是要给予孩子们无微不至的关怀和一颗真正爱他们的心。

幼儿教育随笔13

　　孩子们在玩积木，刚开始每个人都在自己面前放的很多，可是玩着玩着，孩子们面前的积木越来越少，仔细看看，都跑到地上去了。经过几次提醒，孩子们坐在那里无动于衷，我想孩子们的常规太差了，太不爱惜玩具了，家里的玩具也会这样吗？我问柯林：“在家里玩积木掉在地上怎么办”？柯林不假思索地说：妈妈给我捡，我才不捡呢？我又问了几个小朋友，得到的回答是同样的。

　　我不由想到，现在的家长为孩子做得太多了，孩子们一点责任心都没有。我想了想，拿起一个积木盒蹲下来，边大声说：“地上的蘑菇太多了，捡蘑菇了”，看到我这样，孩子们也端着积木盒蹲下来，边捡边说：老师，我捡了个红色的蘑菇。老师，我捡了个绿色的蘑菇。一会儿，地上的.积木就都回到了盒子里，孩子们还在比赛谁捡的多。我对他们说：刚才老师捡蘑菇时，蘑菇悄悄地对老师说：我不喜欢呆在地上，我喜欢和小朋友在桌子上玩，喜欢看着小朋友搭房子、建公园。听了我的话，赵进荣说：老师，那我们就不让他们掉到地上了。

　　从这一天起，孩子们玩积木不再掉到地上了，偶尔掉下去也会主动捡起来，有时自己不知道，别的小朋友看见了也会主动捡起。有时孩子是无知的，就看我们怎样去引导，相信我们的孩子经过正确地引导，一定会向健康的方面发展。

幼儿教育随笔14

　　小班的孩子自理能力差，穿脱衣服都要来是亲自动手。

　　天气渐渐冷了，午睡时不脱衣服睡觉会很难受，起床后又容感冒。所以每天我都提醒孩子们：“把衣服脱下，起床后再穿上。”开始的时候，都是我给每个小朋友穿脱衣服，时间长了我就较小朋友们互相帮忙穿衣服，自理能力强的小朋友能在相互合作的情况下穿衣服，但有一个小朋友芳芳，起床后就站在那里，一动也不动也不说话等着老师给她穿。

　　我发现后，一边帮她穿衣服一边告诉她，自己的`事情要自己学着做，并让她看我是怎样帮她穿衣服的。我手把手地教她穿，然后让她自己亲自动手做一做，试一试。一次做不好没关系，还有下次。经过一段时间的努力练习，现在她午睡后自己就试着自己主动穿衣服了，一边穿一边说：“老师，我自己来，我自己会穿衣服了。”看到他们井井有序地做着，我心里很高兴。

　　给孩子时间，让她们慢慢去尝试、体会，这样，在教师的等待中，许多有利于孩子发展的要求会在没有强制的情况下实现。

幼儿教育随笔15

　　小磊在升入中班后，爱打小报告的毛病还是一点也没有改，周三到了卫生大扫除的日子，我在忙着擦桌子……小磊又来打小报告了，我在一旁忙没有理他，他见我没有理他就回去了，谁知从那次之后他就没有再打过小报告。

　　其实，小磊爱打小报告的原因就是为了吸引老师的'注意力，对于表现欲很强的孩子来说这种不理不睬的教育方式很有效，孩子打小报告时如果你表现得很在意，他就不会就此罢休，因为他的“小阴谋”得逞了！反之，如果你不理不睬，他就不会再用这种方式来吸引你的注意力了，因为他们知道那根本没有用。

　　用关爱的语言感化孩子的心灵，无论是老师还是孩子的父母，若想取得好的教育效果，必须因材施教，关注好每一个孩子的健康成长。

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