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中学教师新教育优秀随笔

时间:2023-11-07 11:10:57 随笔 我要投稿
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中学教师新教育优秀随笔

  无论是在学校还是在社会中,大家一定没少看到别人写的随笔吧?随笔的创作非常随意,不需要有任何的负担,不需要华丽的辞藻,没有严密的结构,随心写。想要找更多优秀经典的随笔吗?以下是小编为大家收集的中学教师新教育优秀随笔,欢迎阅读与收藏。

中学教师新教育优秀随笔

中学教师新教育优秀随笔1

  大家都非常熟悉这样一则事例:x几位专家学者到一所学校做实验,到x班时,随意点出几个学生并很认真地对老师们说:“他们几个将有很大潜力可以挖掘。”果不其然,几年之后,本来表现一般的这几位学生真的成为了学校的佼佼者。原因很简单,专家学者的暗示转给了老师,老师对这些学生时常充满信心,而正是积极的心理暗示,使他们的情绪始终处于积极向上的亢奋状态,所以,结果就如人们所看到的。

  在实际工作中,我不止一次地实验发现:同样的班级,如果这节课我鼓励赞扬的话语多了适当了,学生的情绪便会异常地高涨,他们的行为也会与我紧密配合默契。相反,我有意将注意力集中在了那几个所谓的调皮学生身上,批评多了,学生唱歌的情绪马上让人觉得无精打采,心不在焉。无数次的实验证明:越是轻松有趣的教学氛围,学生的学习积极性越高,学习效果也就越好。当然必要的批评也要有,不过要考虑课堂气氛及学生的承受能力,讲究语言艺术。比如唱歌时,有说话或大声喊唱的声音,我就让学生自己说说内心的感受,让学生辨别美与丑,对与错。通过这一环节,使那些没做好的同

  学认识到自己的行为是不受欢迎的,并且认识到自己的行为是不美的不文明的。另外,我还在课下和同学们达成协议,课堂上违反纪律或有不文明言行,老师就用眼神或伸出手指提醒大家,给予改正错误的机会。第三次就在受支扣除平时成线绩的惩罚。这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏,而且还增进师生之间的感情。

  三、音乐老师不仅是普通的教育工作者而且还是美的传播者

  在实际教学中,我不只一次地发现:当我身体不舒服,精神面貌欠佳时,学生上课也是懒洋洋的',歌唱时很难进入状态。同样的班级,当我富有激情地和他们一起活动,一起唱时,学生不仅学的快,对作品的理解也到位。同时,我和其他老师交流中都发现,学生把音乐老师当成了美的标准。音乐老师会跳舞,言谈举止美观大方;音乐老师会唱歌,声音美;音乐老师会弹琴,很让人着迷;……老师的一举一动都是他们学习模仿的对象。所以,作为音乐老师在课堂教学中,要充分发挥自己的优势,使学生从老师这里不仅能学到书本知识,还能感受到美的熏陶。

中学教师新教育优秀随笔2

  自从开展新课改以来,我们的教育观念发生了明显的变化,我感悟最深的一点就是:我们要用一颗宽容的心去对待学生。宽容是人生的一种境界,是一种优良的品质。一个宽容的微笑可以抹掉孩子心灵上的阴影,一个充满信任的.眼神可以缓解孩子身上的压力。宽容不等于放纵,对孩子适度的宽容,可以拉近教师与孩子的距离。

  我班有个学生叫王成,他可以说是一个令人头疼的学生。从我刚接这个班开始,就经常听到关于他的告状声,一会儿听到他打同学了,一会儿听到他把班里刚打扫好的卫生洒上墨水了,一会儿又听到他磕破别人的头了,一会儿又听到他把班里的窗帘弄坏了……总之,来给他告状的同学络绎不绝,真是把我搞得手忙脚乱,一时找不到任何方法来管好他。

  这天自习课上,我刚走进办公室,就有同学跑来告诉我说,他把xx女同学打哭了。我听后,顿时火冒三丈,气冲冲地走到教室,把他揪到办公室,对他进行了严厉的批评教育,并告诉他应该怎样做,只有怎样怎样才是一个好孩子,一个好学生,说着说着我突然想起前不久听的“知心姐姐”的报告来。对孩子首先要赏识他,只有放低自己,感受孩子,走近孩子的心理,才能与孩子融为一体。想到这里,我便把他叫到跟前,心平气和地和他谈心,谈他的生活、学习等等,慢慢地,我发现当我的声音变平和时,他的脸上不再是那种不服气地表情了,并且把眼光也投向了我,怯生生地问:“老师,你还喜欢我吗?”我当时心中一惊,我还以为我的谈话他不当回事呢?他接着又说:“老师,同学们都告我的状,我怕你不喜欢我了,所以我就故意捣乱,引起你的注意。”我听到这里,顿时明白了,多单纯的孩子啊。我便对他说,老师怎么会不喜欢你呢?任何一个学生都是老师喜欢的好孩子,老师是不会因为他有缺点,犯错误就不喜欢他的,相信老师,我和同学们都是喜欢你的。听到这里,他便说:“老师,我以后不会再捣乱了,你就看我以后的表现吧!”从那以后,他在各方面都有了很大的进步,在各项活动中也表现得非常积极。

  每个人都有自尊心,都有被尊重,被理解,被肯定的需要。在平时的教学中,只要我们在感情上对学生多一些宽容,多一点尊重,多一份关爱,就会有意想不到的收获。

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