幼儿园学前班教育随笔

时间：2023-11-09 07:19:50 随笔我要投稿

幼儿园学前班教育随笔[必备]

　　在现实的学习、工作中，大家都知道随笔吧？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园学前班教育随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园学前班教育随笔[必备]

幼儿园学前班教育随笔1

　　不管外面的环境如何变幻，我在自己的岗位上做好自己的事情;不管别人用什么什么样的眼光待你，坚持正确的态度做好每一件事。在幼儿园的生活中没有惊天动地的大事，有的只是一声问候、一个拥抱，一个安慰，一个耐心的解释、一个关心的电话、一个微笑，我能每天坚持把它们都做好自己就很了不起。享受不平凡的自己，从每一件平凡的小事做起!关键是一如既往的坚持。

　　幼儿教师尽管是不简单的'，却又事实在在的平凡着。为生存奔破，为工作忙碌，为鸡毛蒜皮、油烟酱醋的琐事而喜怒哀乐，和千千万万生活着得人们本质上并无太大的差别，平凡得人呀。我想着就是生活的真谛吧;很多人很多时候都想摆脱眼前的生活，可是事实上还不是从一个围城走进另一个围城，重新开始生活过的生活，只是让安分的心获得暂时的平息;人生是没有意义的，所以我们千方百计的赋予他某种意义，然后把实现这个意义作为生命中最重要的事情来对待。

幼儿园学前班教育随笔2

　　不要完美主义

　　有的家长给孩子设定了极高的标准，从一开始就要求孩子做到十全十美。对于孩子来说，很多事情都是人生的头一回，可能会做得不好；而在这么多做不好的可能中，孩子漂亮地完成了一件事，是多么了的了不起，家长一定要进行表扬。这样，家长也不会太在意那些做不好的的事情。

　　不要和别的孩子作比较

　　家长不要总拿自己的孩子和别的孩子作比较。自家的孩子只要按照自己的个性发展就非常令人满意了。每个孩子都有属于自己的个性，家长要相信，只要孩子能发展自己的特长，在自己专长的领域具有一技之长，就可以成长为这个领域的佼佼者。

　　不要把培养的学习能力作为教育的重心，学习能力固然是重要的，但如果一味地以此作为教育的重心会使整个教育出现倾斜。必须把对心灵的.教育作为教育的重点，以培养孩子的EQ作为重点，重视心灵教育，学习能力自然会大大提高。

　　现在就是不要盯着孩子的缺点不放，只要善于发现孩子的优点、长处，对他们小小的进步给以肯定和赞扬，就可以让那些缺点消失。家长越是努力想去纠正孩子的缺点，就越有可能适得其反，缺点会越固执地留在孩子身上。与其这样，不如把现在的孩子当做，肯定他的优点，表扬他的长处，孩子会自然地变得优秀起来。

幼儿园学前班教育随笔3

　　这个学期我们班的孩子升入大班啦！而目前大班的孩子原来并不在一个班，是由两个中班合班，加入个别新生，合班后的大班由我担任班主任。在开学之前，心里颇为忐忑，两个班的孩子能否自然融合？家长能否和谐共处？都是我担心的问题，我怎样做才能让所有家长和孩子更认可、更接受。辗转反思多次后告诉自己：真诚无私地面对家长，坦荡无私地对待孩子，对所有人为心无愧，做好自己的本职工作，做真实的自己。

　　开学以来，我把所有的孩子视作一个集体的孩子，无论语言，还是行为上，格外注意。争取做到丝毫不让孩子感觉到有所偏私，特别是原来不是我带班的A班的孩子们，他们的心理应该更加敏感，更加渴望得到新老师的关注和关爱。虽然我对他们每一个人都还不够熟悉了解，但每一天我尽可能与他们多亲近，比如：多说几句话，多抱抱他们或者摸摸他们的头，随时对他们投过来的小眼睛报以微笑。当然对原来班级的'孩子也同样热情，让他们感受到老师对他们一样的爱和温暖。短短一周多的相处，我迅速和每一个孩子都建立一种亲密自然的感情。A班的孩子对我这个他们而言的新老师丝毫没有生疏之感。早上，我们一起晨间锻炼时，玩得忘乎所以、异常开心。结束时，孩子们主动帮我收玩具。上课时，孩子们争先恐后地举手回答问题，玩得开心时，都会纷纷围在我的周围，像一群快乐的小鸟围着鸟妈妈。我用剪刀时，原来A班的曹逸宸小朋友特意跑过来叮嘱我小心一点，不要剪刀手，听得我心里温暖极了。

　　我对孩子所做的一切，家长应该有所了解，言谈之中，也能感受到我们对孩子的一视同仁和平等无私。所以丝毫没有之前两个班合并以前的种种顾虑以及对新老师的些许担忧。也正是提前敏觉到这方面原因，担心不当言行引起偏私之心，才会在这一周多的时间，格外注意孩子间的友好相处，家长间的和谐共处。豁然发现，大家的友好相处并不会成为折磨我睡不着觉的难题，困扰就这样迎刃而解了。正所谓：“心底无私天地宽”。相信之后的每一天里，我们全体师生、家长定会在广阔自由的环境中愉快相处、相知。相信一切会越来越好，相信一切未知！

幼儿园学前班教育随笔4

　　学前班孩子个个天真活泼，聪明可爱，可在刚入学阶段，开始上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。上课了，老师进到教室，他们也不知道先把书拿出来，坐好准备上课，而是需要老师一次又一次的提醒，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。上不了几分钟，又有学生开始动了。然后又需要整顿纪律，刚开始我会批评跳皮捣蛋的学生：“某某同学，你在干什么?上课不许讲话，不许随便下位，你不听讲，还影响了别人。”听了我的话，我想如果是高年级的学生，一定会不好意思，马上坐好了，可是对于学前班刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他依然我行我素，根本没把我放在眼里。我气极了，叫他站起来听，他却用极不情愿的眼神看着我，然后慢慢的站起来。而这时，其他的学生又坐不住了。一整节课就是这样在整顿纪律和教学相间的过程中度过的。一节课上下来，真是心烦之极，两个字“烦、累”!学前班这么难教啊。

　　于是我开始思考怎样才能把握好学前班的课堂纪律，通过向其他老师讨教经验以及多次试验，我觉得学前班的孩子特别喜欢被表扬，同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的.方法要有效得多。此外我还准备了很多小红旗，小星星等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。有时做题目我会用比赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他奖一面小红旗，并由五面小红旗换一颗星。这样一来，他们会觉得非常光荣，学习的积极性当然也会有所提高。上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果自然就好很多。

　　学前班的孩子是天真可爱的，作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们，让他们充满自信地学习。

幼儿园学前班教育随笔5

　　如何看待孩子的“告状”行为随着年龄的增长，许多孩子在自己头脑里已经有了一定的规则意识，而一旦有人触犯这些“规则”，就算事情再小也会引发同伴间的一些争执。而这个年龄阶段的幼儿又知道如何处理这些问题，也就开始频繁跟老师“告状”。

　　大班年龄阶段的孩子，有了一定的同伴意识，也有了一定的行为规则意识。他们常会因一件小小的事情就跟同伴之间发生争执，而说的最多的一句话就是“我告诉老师去”。在他们的心中，老师是万能的，能给他们解决任何问题。所以才会不厌其烦的一次又一次的来告诉你其他小朋友的表现。“老师，某某小朋友没有排队”，“老师，某某小朋友推我椅子了”，“老师，某某小朋友没坐好”，“老师，某某小朋友扯我衣服了”，“老师，某某小朋友吃饭的时候在讲话”......面对这些“告状”，我们往往不是很有耐心的去聆听，甚至有时还会觉得心烦，因为觉得这些事情实在太小，不值得孩子们重复的拿来跟自己说。其实这种心态是不正确的，孩子会“告状”那是因为他们不会自己处理这样的问题，所以只能寻求老师的帮助。

　　对于那些喜欢“告状”的小朋友，我常用的方式是冷处理。孩子“告状”是可以理解的，因为他们还小，又刚从家庭中走进幼儿园，在与同伴交往的过程中，难免会出现摩擦、矛盾，很多问题不能自己解决，需要我们经常性的引导和启发。但如果给予那些有事没事就“告状”的小朋友及时响应，不仅不能及时帮他处理矛盾，还会给老师的工作带来负担。喜欢“告状”的小朋友，遇到问题，他们第一时间不是去想如何解决，而是直接就想到找老师。如果老师经常性的给他们帮助，会增长他们的惰性，还会让他们在同伴中留下不好的印象。对于一些合理的“告状”行为，我常仔细聆听他们“告状”的'内容，然后把几个小朋友叫到自己身边，询问原因，引导他们自己解决问题。当然，在忙的时候，我可能顾不了那么多的“告状”，于是会跟小朋友说“好的，我知道了，老师待会批评他”，给“告状”的小朋友一个承诺，也给那些“被告”敲个小警钟。

　　幼儿园，是孩子迈向社会的第一步，能够与同伴友好相处，适应集体生活是他们成长过程中很重要的一个环节，它对孩子今后的心理发展有着不可替代的作用。对于孩子的“告状”行为，老师和家长应通过一些实例正确引导、教育孩子在与同伴的交往中要学会谦让、等待、要有耐心，教育他们在与小伙伴有矛盾时应讲道理，要学会尊重别人。当然，这是一件做起来很难的事情，但作为家长、老师必须要重视这个问题，这在孩子们的成长道路上与他们学习科学知识同等重要，让他们学会如何与同伴友好相处。

幼儿园学前班教育随笔6

　　幼儿园，是孩子集体生活的开始，也是孩子自己人生舞台初露头角的关键时候。孩子不识愁滋味，但家长要做到未雨绸缪，为孩子的人生精彩打下前期点滴的'基础。

　　家长可以引导孩子认识新的朋友，主动和小朋友打招呼，主动和小朋友进行互动以及分享。鼓励孩子们可以相约周末共同玩耍，增加友谊。而有了朋友，就有了对幼儿园的期盼和归属感。

　　家长可以根据孩子的情况和老师做沟通(比如已经入园两周之后的孩子依旧哭闹不休等等)，私下和老师约定，请老师给孩子打个电话，在电话里说出作为老师非常喜欢孩子，也很盼望孩子明天准时到幼儿园来，做出的表现。孩子听到老师的鼓励会非常高兴，而老师也很乐意让孩子快速的融入到集体中来。一举两得又是举手之劳，相信老师都会同意配合的。

幼儿园学前班教育随笔7

　　幼儿园班主任是幼儿的组织者，也是幼儿的领导者和教育者。同时，幼儿入园后的吃喝拉撒睡管理也落在了幼儿园班主任肩上。班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。而这种工作又不同于其他行业，她面对的是一个特殊的群体——一个个不谐世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的交流……这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。那么如何做好班主任工作呢?

　　一、立足岗位，求真务实

　　不管是教师，还是班主任，其工作性质是相通的。教育孩子，对于班级工作，首先要依据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及工作计划严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。每个孩子有每个孩子的个性，每位教师有每位教师的风格，每个班级有每个班级的实际情况，我们必须从实际出发，扎实有效的开展工作。在学期初制定出切实可行的班级计划，学期末认真总结经验教训，在此基础上，还要根据时代的发展要求和班级的发展状况，开拓创新，推动班级工作不断进步!

　　二、做一个孩子喜欢且尊敬的好老师，构建和谐的师幼关系

　　1、爱：面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。

　　“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只有用爱，才能教育孩子。”很难想像，一个不爱孩子，把工作仅仅看成是谋生手段的老师，会有什么样的教育后果。只有我们的爱心付出了，我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。我们才不会因孩子太小，觉的啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心里体现在我们的管理行动中，而失去最好的教育机会。要深入到孩子的内心世界，随时分析孩子的心理活动，这样你才会明白孩子为什么要这样或那样做，他们无数“不合理”的要求才会被我们理解并接受。

　　在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她,让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩……只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，愿意靠近我们，使我们品尝到幼儿班主任工作的幸福与快乐。因此，班主任在爱孩子的同时，一定要注意感情的'投入，用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长。

　　2、耐心：既然是一名班主任，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成，鲁莽了断。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。教师要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之以情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。

　　3、尊重幼儿：提到尊重，让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”，同样是和孩子交流，“蹲”与“站”“弯腰”的效果是截然不同的。

　　4、公平：作为一名班主任一定要公平公正对待班内每一个孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，我们一定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在孩子们中的威信!

幼儿园学前班教育随笔8

　　首先，培养孩子的观察能力。观察是非常重要的，孩子们学会了观察，学会了思考问题。不仅仅是这样，家长还可以带孩子到外面去接触社会，远足等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请自己的孩子说说自己观察到的事物，说说自己的感受，如果孩子不会说，可以拿他记录的符号，引导他说。

　　然后，培养孩子倾听的习惯。倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的意见或看法。学会理解别人的意思，孩子的'天性是无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，时时可刻刻需要成人的关注。有时，老师或家长说话时，孩子就喜欢抢着说，家长在家里也应该多提醒幼儿注意倾听别人发言。

　　接着，培养孩子大胆的“说”和“读”的习惯。家长可以每天讲故事给孩子听，让孩子听完故事，自己也来讲这个故事的主要内容，这样也可以培养孩子大胆的说，并且可以让孩子来读这个故事，从而养成良好的说和读的学习习惯。

　　还有，培养孩子正确的书写姿势。我们不要去求孩子写多少字，对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习，孩子们渐渐的养成了书写要坐端正，有一尺的距离，习惯比较好。除了在幼儿园，还需要家长一起配合，孩子在书写数字或者是画画的时候，家长要在旁边细心的观察和提醒，教育孩子书写或画画时要保持一定的距离。

　　另外，培养孩子良好的学习习惯，还要注意一些其他的因素，如：养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。建议家长在开学时就为孩子制定一个合理的作息时间表，尽量让孩子按时上幼儿园，不迟到，不早退，上课不开小差。创设良好的学习氛围，激发孩子学习的兴趣。让孩子养成乐于交往的习惯，形成开朗活泼的性格。因此，家长应该多让孩子接触社会，参加各种幼儿园活动，也要鼓励孩子多与邻居、同学交往，与大人交谈，遇到困难不气馁。

　　良好的学习习惯会影响到孩子一生的命运。最重要是培养他们做事专注、投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质，教师和家长都要多鼓励孩子，肯定他们的成绩，千万不要打击孩子的自信心。孩子在取得了一定的成绩时，家长要及时的给予表扬，并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯。良好的学习习惯不是一天两天就能够养成的，而是需要教师和家长耐心的指导和督促。

幼儿园学前班教育随笔9

　　偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的：

　　“许多年前，有一个叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。

　　“那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历。

　　“25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人曾经进过监狱。

　　“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?研究人员感到很纳闷也很吃惊，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子……

　　“通过进一步调查，他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女?研究人员迫切地想知道这些问题的答案。“不知道，”妇女说，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……”

　　爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的.、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。因为，这时他们已经知道，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的——真实的爱。

　　我们在工作中，给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的快乐，享受到成长的幸福，才能让家长心存感激，也许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了伤害，给家长带来了不良的影响。

　　爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要，真正的爱!

幼儿园学前班教育随笔10

　　家长也要在班级朋友圈、QQ群等公众的聊天室里露露头、冒冒泡(没有这些的可以组织建立一个，类似家委会的热心组织)。和同班的家长有适当的互动与沟通，对于孩子的成长也非常有利。想一想，所有的`家长都会格外关注自己的孩子，而除了自己的孩子之外，熟人的孩子也会引起关注来。这样当孩子有些什么样的问题或者状况，可以多一种渠道来了解。但是要注意的是，在这样的圈子里，讲话一定要客观公正，表现出自己和孩子优势的一面，遇到孩子的教育情况也可以在圈子里求助其他家长，同时可以分享孩子的趣事等等;尽可能少吐槽或抱怨，千万不要将自己的负面情绪一展无余的暴露出来。

　　很多家长都会有共识，孩子能够轻松进入幼儿园，仅仅是一个开始，路漫漫其修远兮，作为家长在心中不得有丝毫的放松。加油，我们的孩子，加油，我们自己!

幼儿园学前班教育随笔11

　　这天xxx的妈妈来送孩子时告诉我，xxx昨日回家说：“这天方老师表扬我了，还奖给我一朵小红花!”我明白表扬对于幼小的孩子意味着什么，但真没想到xxx竟这么在意我对她的表扬和鼓励，因为在这以前我几乎没怎样注意她，更谈不上什么表扬了。

　　xxx在早幼儿园不太爱说话，上课也不太爱回答问题，从不给老师惹麻烦，平时我也不太注意她，几乎没批评过她，表扬更没有几次，所以，我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心，我真期望班上再多几个这样的孩子，因为做了好多年教师的我们都会有这样的体会：为了维护群众正常的秩序，使一些活动取得较好效果，我们常常为了一个行为问题突出的'孩子费劲心机，以求得他的转变和进步，但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。

幼儿园学前班教育随笔12

　　分享美食与快乐

　　打开背包，里面全是好吃的，有桔子、饼干、巧克力、面包、橙汁、牛肉干、糖果等等，包里仿佛就是一个百宝箱。有的悠哉悠哉的品着食物，有的交换着食物吃，有的干脆就手拿糖果分给大家吃。再看他们的姿势，也各具风采，有的坐着，有的.蹲着，有的盘着腿，有的翘着腿，很休闲。耳边荡漾着孩子们轻快爽朗的笑声，这笑声引来了小区里的一些小弟弟、小妹妹们，一曲和谐的笑声交响曲，为阳光城增添了一道亮丽的风景线。

　　与小虫们来个亲密接触

　　暖暖的阳光下，小虫们也出来散步了，看，爬得挺有风度。几个孩子聚在一起，一起在商讨着有关小虫的点点趣事，“不知他爬到那里去，会不会也与我们一样出来秋游呀……”呵呵，有趣的想法，孩子们津津有味地观察着、讨论着，我也有滋有味地聆听着品位着。

　　有人说秋天是一首诗，是一首歌，是一个美丽的梦。我说，秋天是一幅美丽多彩的图画。阳光城里的这幅秋天图画，很美，很清澈，很快乐！

幼儿园学前班教育随笔13

　　社会对人才的需求是多种多样的，正因为如此，才能满足社会各种事业的发展。而人的素质，由于先天条件和后天发展的差异，也是各具特色的，有着各自特点和发展潜能，正因为如此，人才有自己的个性，才能满足社会各个领域发展的需求。先天条件固然不同，但后天素质的培养也起到了不可估量的作用。在每个年龄段的教育中，幼儿园的.启蒙教育尤为重要。

　　生活中，经常见到上幼儿园的孩子认识上百个汉字，可以计算简单的加减乘除，甚至简单的英语单词都能朗朗上口的现象，有的家长甚感“荣耀”，这似乎能证明自家的孩子聪明、好学、长大有大出息。殊不知，这是阻碍孩子健康发展的。

幼儿园学前班教育随笔14

　　我教学学前班虽然只有几个月的时间，但这短短的几个月却给我留下了深刻的印象，孩子的天真、顽皮、淘气让我又气又爱。他们是一群、五六岁的幼儿，幼儿的好奇心很强，求知欲望热烈，教学如果不能满足他们的好奇心，便不能达到真正的教学效果。我在教学中应用多种手段进行教学。让幼儿不仅要理解、掌握一定的知识，更重要的是在学习过程中，培养发展他们的良好常规习惯。

　　在教学中，我首先了解幼儿原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在每天的活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

　　本学期，我担任学前班的语言、数学、普通话、综合多科教学工作。对于语言和数学课上，我注重调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的`话，也不

　　喜欢去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学期的学习，很多幼儿的语言能力有了很大的进步，乐意与人交谈，讲话有礼貌，能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事;

　　在教学中，我还让幼儿动够。意思就是动手做够，动口说够，动口问够，动脑想够，动眼看够。给幼儿思考的空间，只有自己思考才能遇到困难，才能发现问题，才能产生创造的火花。“有疑才会有进步”，注重让幼儿自由发挥，观察到什么现象，将是答案纷纭，稀奇古怪，虽然会花去许多课堂教学时间。但我却十分愿意，因为这正是幼儿思维发展的火花，学习知识的闪光点。所以作为老师要有耐心，有信心，能让幼儿一直的发问，直至问够，说够。另外，还要注意在教学中让幼儿玩个“尽兴”，如果时间确实不够了，可以让幼儿回家继续做延伸活动，或通知家长，帮孩子一起完成，切不可半途而费，草草收场，因为教学的整个操作过程是幼儿不断发现知识的过程，是知识表露的过程。最后还要让幼儿用眼看够，认真的观察，仔细的观察，尽量让每一位幼儿都能观察到事物的变化，都能明白整个过程。

　　在几个月的教学中，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。今后，我们将继续抓住时机，在教学中更好的设计每一节课，为孩子多方面的能力发展而努力工作!

幼儿园学前班教育随笔15

　　随着时间的推移，孩子们天真的笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期过去了，当我空闲下来细细回顾这一学期以来的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教学班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她(他)们的团结协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我这学期以来的一些体会：

　　一、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。

　　学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的.行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

　　二、培养良好的班集体。

　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这些天我带领学生积极参加学校的各项活动，让家长能及时了解到学生学习情况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。

　　三、关心爱护每个学生。

　　作为一名学前班教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育。为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们做思想工作，经常家访和家长以交流意见，学生在各方面的进步都很大。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

　　虽然在一学期来，学前班的工作多少有些让我感到辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，我感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们已经踏上学习知识的征程，我要认真的对待和他们相处的一分一秒，也祝福他们在以后的风雨路中走的更远!

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