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实用的随笔作文600字6篇（精品）
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的随笔作文600字6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
随笔作文600字 篇1
人的是生命脆弱，稍不留神，就会被死神夺走。全国每天有多少人消失在交通事故中？他们有风华正茂的年轻人，他们有暮鼓的老人，也有许多我们这些还未成长起来的孩童，我们一定要牢记交通安全，让我们的生命在这个世界中绽放出璀璨的光芒。
随着科技日星月异的发展，交通也日益完善。因此，汽车成了许多家庭的选择，给人们带来了前所未有的方便。可是，在享受方便的同时，一滴滴鲜红的血液在车轮上流淌，一个美好的'家庭被毁了。所以，交通安全规则应该时时记在心中，安全卫士才能永远伴随着我们，才能使老人安享晚年，使年轻人更好的为国家作贡献，使小朋友无忧无虑地在学校里学习。我给大家讲一个发生在我身边的事吧！
在一个风和日丽的星期天晚上，月亮像一只弯弯的小船。嵌在蓝色的天幕里，星星像一个调皮的孩子，眨着明亮的眼睛，在这个月明人静的夜里，我和爸爸妈妈一起出去散步。我们在一起聊天，唱歌，好不快活。这时一辆警车风驰电掣般飞奔而过。我们随着警车的方向走过去，发现有一段马路被人们围得水泄不通，都在议论着什么。我们走过去，好不容易才挤进去，原来出车祸了！在一辆豪华的奇瑞汽车下，有一些鲜红的血在流动着，车轮下充满童真的小脑袋变得好苍白，他那小小的身躯已经被压得粉身碎骨，惨不忍睹。后来才得知，是这位小朋友没注意前面是红灯，结果……我不禁潸然泪下：“不知全国乃至全世界还有多少这样的小朋友啊！”
小朋友们，知道安全有多重要了吗？过马路时，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，如果只看街道上有没有车或者直接冲过去，你就可能永远被死神掠走生命。
生命可贵，人的生命只有一次，一定要牢记交通安全，重视自己的生命，同时也尊重别人的生命。
随笔作文600字 篇2
春天就这样悄悄的来临了。带着浓郁的大雾弥漫着整个大地，渗透到世界的每一个角落里。小草焕发长满了新绿，遍满天地，给春天的画布浸染着生命之色；花枝摇曳充满了生机，姹紫嫣红，遍满山野，给春天的画卷饱蘸着生命繁华；迷幻的花香沉醉在潮湿的空气里，婉转的鸟鸣散布到田野山林。草长莺飞，花红柳绿，像是在彰显着生命的神奇。这就是春天，繁花似锦，满园春绿，让我们真真切切感的受到春天的神奇与美丽。
当你还在忙忙碌碌的时候，睁开那暗淡的双眼，再仔细看一下春天，春天已经遍满了大地白茫茫的'大雾，挂满树梢上鲜艳幼绿的嫩芽，爬满了墙头焕发鲜绿青苔。漫过高墙，高墙洒满郁郁的葱翠；漫过荒野，荒野里留下了一层一层的迷雾；漫过小山，小山染上了清淡清淡的草色；漫过天际，天边留下的散之不去的灰云……给这个天地的每一个角落注入了一丝丝淡淡的忧愁，生命的感伤。
喜欢春天里的雨，丝丝绵绵，缓缓飘落，轻轻的撒落在田野山林，淅淅沥沥。喜欢静静着感受着，那小雨在微风中悄悄的流逝。喜欢夜深人静里一个人倚在窗前聆听着雨声陶醉，守候着这雨声，我凝视着那迷蒙的天空，细雨细细地飘进了眼睛，感受着一个人的恬静。喜欢春天里的风，静静的在聆听，静静的在感知。如果生命能始终以这种姿态，我想我们将生活得很纯粹，变得很快乐。聆听着，守候着自己内心深处的那一抹感动，倾诉一个人的衷肠，感受着自己的悲伤与喜悦，缔造着一个人的伊甸园。
曾经幻想自己的生命是漫天飞舞的繁花，纷纷飘落，绚丽无比，飘满遍整个大地，让世界的每个角落都感受到我的纷飞与繁华。最后只剩下一个人静静的守候。一个人的世界如梦。
随笔作文600字 篇3
当夏日的暖风从山坡上吹下来，静静的草原就沸腾而成一汪荡漾的湖泊。所有的草尖都加入这无声的浪潮，随着风的韵律，一波一波，把青绿散到天边。看得久了，连心也被这柔软的姿态熏醉了。
当草低俯下它的腰肢，马便扬起它的头颅。草原上最美的风景是马，而马也只属于草原。在平坦而宽广的草地上奔驰一定是件惬意而浪漫的事，所以马的祖先才选择了在草原上生存、繁衍。当马蹄重重落地，哒哒的声音由远及近，逼迫着心跳也要跟上它的节奏。那弯曲的两只前蹄，犹如拉满的弓箭，下一秒就要离弦而出；两条笔直的后腿，就像毛笔的笔杆，漆黑、干瘦，却又优美有力。那飘扬的鬃毛与摇摆的草叶融合相交，目标只在前方，却把一大片一大片草原抛向身后。终于累了，惊心的速度换来骄傲的长鸣，然而环顾四周，仍然是苍茫的一片。它谦逊地低下头，因为在马的心中，跑得再远也跑不出这一片如茵的草原。而草原并不介意，刚才还喧哗不已，瞬间又变得沉静。草原，用它虚怀若谷的心包容了马的一切：它的桀骜，它的强壮，它孤独的嘶鸣，它们一代一代生老病死的故事。但草原是沉默的，将马的心事通通融化进绿色的漩涡中，只还给它鲜嫩多汁的给养。
在这片草原上，我见到了最悲伤的事情。一只小马躺下了，它的肚子鼓鼓的.，试着想要站起来，却是徒劳地挣扎，只剩下越来越重的喘息。身旁一只大马静静守候，悲伤不仅来自那双半闭着、带点木讷却又湿润的眼睛，还来自它笨拙的、一息一动的鼻翼，厚厚的、一张一合的嘴，还有身后那条无精打采的尾巴。它低着头，望着它的孩子，发出沉闷的鸣叫，像是在深深呼喊它的名字。
都说马是最有灵性的，那来自心灵深处的疼痛让整个草原都肃静下来。只有风声低回在耳边，仿佛一支古老的牧歌，轻轻为它祈祷：
但愿那奔驰的身影永不停息。
随笔作文600字 篇4
夕阳
太阳仍然悬挂在天上，但它已经收回了午时刺眼的光芒，转化成了一束束温柔的光。
时光流逝，太阳已经拥入云中，将黄灿的光转化为彩虹色的，染红了朵朵云彩，犹如开放在天边的一朵朵红牡丹。
渐渐地，落日已逼近陆地，变为了深红色的大灯笼，照亮了天空，在天边涂抹上了一片片灿烂的红霞。
眨眼间，落日已退入楼层之中，只露出了半边脸来。似在仰望天空，又似凝望大地，充满期望。像一位怀抱琵琶半遮面的女子，含情脉脉。
慢慢的，夕阳越来越接近大地，变得越来越巨大，色调也越来越暗。夜晚终于来临了，天空变为了繁星的`世界。
下雨
天公不作美，连续几天了，都没让太阳露个脸。
天空一直是阴蒙蒙的，时不时的还下几场雨，有时下的雨多而急，而有时，下的少而慢。
当下大雨时，豆点般的雨滴砸在人们脸上，使人们无法抬起头来。如果此时有人举着伞，也会因为雨的急剧而无法拿稳伞柄。地下凹下去的部位一会儿就聚满了水，
下水道里也一直都在传出水流动的声响，哗啦啦的，没有间隙。
而当下小雨时，则又是一种情况。瘦弱的雨滴从天上掉落下来，撒在了地上，宛如一面面银白的镜子，反射出草的光，天的光，五颜六色的，漂亮极了。
渴望天晴。
星
好久没有见到在天上闪烁的繁星了。
这些天来，一直在下雨，乌云，遮住了月儿和星星。天空中飘落下的雨滴，是不是它们的泪水？
天空，漆黑而又微微泛蓝的一片，看不见群星的光影，听不到月儿的欢笑。在天空只有飘落下来的雨滴，浇了我一头一脸。
没有星星雨与月亮的天空，失去了往日的生命力，变成了毫无生命力可言的黑色，笼罩在我们的头上，像一块漆黑的大破布，遮挡了九天之外的光。
黑暗，黑暗，遮挡住光芒的黑暗，何时才会消散？
渴望放晴。
随笔作文600字 篇5
观看了《变形记》之后，我被深深震撼了，有很深的感触。
使我最感动的上山村的小朋友，他们每天在学校吃不好，已经十四岁了却还像个十岁的孩子。他们每天上学要走5个小时的山路，每天在学校吃的，是自己辛辛苦苦从家里背来米和菜，因为有些菜不能做，而洋瓜储存的时间长，所以他们每天自己带洋瓜，每天中午就自己做洋瓜吃，一个个都长不高，缺少大量营养。
他们的教室也很不好，教室破破烂烂的，一间教室只有十几个人，但却有两三个年级，虽然这么艰苦，可他们从来都不叫苦叫累，反而很用功的学习，因为他们知道，能学习是来之不易的，所以他们很珍惜。
他们一个星期只回一次家，在家他们就帮父母干活，采松脂，梨地种香蕉，喂牲畜做饭，样样再行。
看看他们再看看自己，真的很惭愧，在家里过父母把我视为掌上明珠，我是一位”小公主”过看衣来伸手，饭来张口的.生活，衣服脏了妈妈洗，小房间乱了，妈妈整，连被子也是妈妈叠的，每天上学都是父母送我去的，在学校遇到小问题就找律师，从来都不自己想办法自己解决！
学校的伙食很好，有肉，土豆，火腿肠，可这些我也吃不惯，每天让爸爸送，爸爸送来的都是鱼肉、牛肉、鸡肉。
看了变形计之后，我决定不再做一个”小公主”，以后自己的事情自己做我的衣服，不再让父母洗，我自己洗，虽然费了九牛二虎之力，但我最终成功了。但我上学不再让爸妈送，虽然多花了些时间，但我仍按时到校，在家多帮妈妈扫地。一定要学会做饭，让父母多休息一下！
我相信，只要我继续努力，一定会成为像山村的孩子一样独立的人，加油！
随笔作文600字 篇6
习作讲评课是学生喜闻乐见的一种形式。我们班的孩子原本怕写习作，但因为有了习作讲评课，孩子们每次都会很认真地写好习作。期待能在大屏幕上看到自己的习作。
习作讲评课虽然每次只能讲三、四个问题，没能将孩子的一篇文章从头到尾的改好了，但细想想：以前孩子写了一篇文章，我们也花了很多的时间修改。可能也会进行优秀文章的展示，问题文章的讲评。但孩子们能记住多少呢？而讲评课我一节课一篇习作讲三个问题，一学期下来就二十几个问题，一学年上下来，可以说孩子们的问题就已经不多了。如果从三年级开始这么弄，上到四年级的时候，孩子们的文章至少是通顺合理的，我们所要做的'可能就是锦上添花了。
但这次的习作讲评课也存在着一些问题：
1、漫画环节的设置。这一环节的设置原本是为了让孩子们能够在轻松欢快的环境中了解抓人物特点的重要，但拘于孩子们绘画水平的差异，绘画并不成功，而且较多孩子模仿老师，画“打羽毛球”，这样子一来，这一环节就显得没有意义。更有学生上课的时候趁漫画环节起哄，丑化班中同学，引起哄闹。这一方面与孩子平时的纪律教育有关，一方面也是因为平时很少在语文课上把孩子放开，使得他们一旦放了，很难收回。所以根据班级情况，这一环节可以有所变动。
2、缺少静思默想的时间。在讲病例的时候，只有请了个别孩子来说一说该怎么修改这些问题，其他孩子们看似都会了。但在具体动手修改的时候，却又是情况多多。看来孩子们的掌握至少是不牢固的。下次可以将每个病例印几张纸，以小组为单位，或者同桌为单位，想一想，动手改一改，可能面向的面更广，孩子们记得也就更清楚了。
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