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随笔作文

时间:2023-11-17 10:14:08 随笔 我要投稿

随笔作文

  无论是身处学校还是步入社会,大家一定都接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编整理的随笔作文7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

随笔作文

随笔作文 篇1

  在一个雨夜,坐在易碎的玻璃窗前,开着那盏小灯,在昏暗的灯光里,一颗破碎的心望着窗外。雨点打在窗台上溅起许许多多细小的水滴,小水滴再次落在窗台上。最后无数细小的水滴汇成细细的长流落在地上,万千思绪也随之而来随之而去。

  拿起一把雨伞,独自走进雨中去感受那万千思绪从身体四周流过的感觉。今天是我们的情人节,我们就是在去年的今天相识的。

  当时她正在等车,手里拿着一包东西默默地站在那里。站在她身边稍微靠后一点的位置,看着车来的方向同时也看着她。她看起来相当年轻,个子很高,那么瘦削、娴静,无论怎么努力也无法让她和“性感”搭上边,但是她身上有一些能让人深陷、沉迷下去的东西,让人在不知不觉间去喜欢接近它,象天空。我不能展翅于蓝天,不能任意妄为,但我忍不住想看看天空,想放个风筝在里边,让风筝线紧紧牵连着两端的你我。

  车子慢慢地进站了,上边的人不是很多,最后一排有两个座位,她坐在靠窗户的一边,我坐在她的`旁边,她看着窗外,手里抱着那包东西,放风筝的人开始收线了,把两端的你我拉得这样近,近在咫尺。我也看着窗外同时看着她。清秀的脸上堆着惆怅,不知在想些什么,也许什么也没想。

  今天是周末,我回我母亲家吃饭。由于路远所以才坐车,其实我平时总是骑车的。不知过了多长时间汽车到站了,我起身准备下车,这时她也起来了,出于礼貌让她走在了前面。下车以后,她始终在我前面不快不慢地走着,过了一会儿我发现,我们好像在朝一个目标前进,走进同一个小区,走进同一座楼。她停在电梯前等电梯,而我直接走向楼梯,应为母亲家住在三楼。我在楼梯前转过头来看了她一眼,这时我发现她也在用很平淡的眼神看着我,轻轻一笑、我上楼了。上到三楼经过电梯的时候,我不知怎的停下了脚步看着电梯上显示的数字,以前从来没有这样过,到13层电梯停下了。

  到母亲家和平常一样,说话、聊天、吃饭、看电视最后回家。出楼时发现正下着小雨,拿出准备好的雨伞独自走向车站。还没到车站就看见了她,她还是独自站在那里,没有雨伞,双臂在胸前合拢,微微蜷缩着身子,可能是有一点冷,唯一不同的就是少了手里的那包东西。

  我走到她跟前,在离她有一米远的地方停下跟她说:“这么巧,又遇见你了”。她说:“是阿,是很巧”。我继续说:“这么晚了还出去”?她说:“我回家”。我很奇怪地问她:“怎么,你家不住在这吗”?她很勉强的笑了一下说:“哦,不住这,这里是我男朋友家”。“哦,外边下雨了,怎么他不来送你呀”?她迟疑了一下,把头转向别处轻轻擦了一下眼睛说:“我们分手了,就刚刚”。“真对不起,我不该问,我只是……”,话音未落她就说道:“没关系,反正已经分手了”。她轻轻笑了一下,露出两个酒窝,高高的鼻梁、大大的眼睛、长长的睫毛,仔细观察,忧郁的眼睛里含着泪水。我赶紧把话题转开说:“你怎么没带伞呀,衣服都湿了,是不是有点冷呀?要不我这把伞你先用吧”?她用很关心的口吻对我说:“给我了,你用什么”?我把伞递过去,自己的身体暴露在雨中说:“我没事,身体好不怕淋”。这时她说了一句话让我喜出望外,其实这句话也是我想要说的:“那我们俩用一把伞吧”?我毫不迟疑地说:“好呀”。走到她身边并排站着,微风吹来,可以感受到她身上的微香,一把小雨伞将雨挡在两个人的外边,雨水落在雨伞上噼啪作响,顺着雨伞从我们的四周落在地上。轻轻把雨伞往她那边挪了一下,她没有发现,只是看着车来的方向。我站在她身边,站在雨伞下也看着车来的方向同时也看着她,感受着她身上的香水泛着清香。

  不一会儿车来了,她上了车,我收好雨伞也随后上车,我们两个还是坐在来时的两个座位上。我第一个打破僵局问她:“能冒昧地问一下,您今年多大了”?她看着我说:“27了”。我很惊讶地看着她。她把头一歪,嘴角微微上挑漏出顽皮可爱的样子:“怎么,不象吗”?我说道:“不象,真的不象,你看起来也就是21、22的样子”。她笑着说:“是吗?谢谢”。“谢什么,我只是实话实说,你走在大街上,我敢说没有人说你有27岁”。“是吗?你可真会说话,可是我最不满意的就是我瘦了一点”。“瘦没有关系,身体好就行,我不是也很瘦,可是没有什么毛病”。我们两个好象很熟的样子,你一言,我一语聊得很投机。在不经意间我问她:“你们两个相处几年了”?她把头仰向后边靠着坐椅看着窗外:“有5年了,这5年过得真快”。然后她什么也没说,只是看着窗外,气氛再次陷入僵局。我感到很内疚,她本来已经忘记了与男友分手的事,哪怕短短的几分钟也好,可是我的一句话又让她想起了此事。想向她道歉,可是我没有,我只是呆呆地坐在她旁边看着她,看着窗外。

随笔作文 篇2

  雄鹰的搏击长空需要经历蜕变的痛苦,猎豹的纵情奔跑也要一次次与时间的较量。要想成为更强的强者,就要经历浴火成钢。

  也许是天生的性格,从小特依赖父母,从小学到初中上学都要接送。每天在母的疼爱下度过,虽然曾经尝试过校,还是因为不能照顾自己的失败告终。

  高中离家了70余里,在万般无奈下,我选择了住宿在校。一切似乎对我来说那么奇怪与陌生,似乎充满恐惧。当初,爸爸担心地问“能照顾好自己吗?”我为了不被嘲笑,也为了证明自己,鼓起勇气说:“放心吧,我都这么大了。”我的话并没打消他们心中的疑虑,因此我更坚定地说:“我一定能做好。”

  在立下哲言之后,以后生活中的酸甜苦辣都由自己来面对。吃饭似乎是一个问题,我总会因为纠结于吃什么的问题上而担误了上课的听讲。甚至还在幻想着妈妈饭端在我面前,现实总是给我泼一盆冷水,一切都要我自己决定。晚上对我来说像是噩梦高中总是那么时间紧张,回到宿舍刚轮到我洗漱,熄灯的命令就发了下来。早上,当我依然醒松时,室友已经准备离开了。带着沉重的脑壳,完成一系列生疏的动作,当终于整理好到达教室时,没想到迟到了!

  一次惩罚唤醒了我的意志,老师的'话便我清醒。不行,我说过要自己面对,不能再这样下去。君子一言,驷马难追。

  我学会用意志专注于一事情上,刚开始总是失败。我让同桌监督,又把周围的事情抛除掉,我的意志精力终于能逐渐集中,世界上似乎又留下了我和作业。终于,我做到了一节课的专注,同桌也为我的变化而惊异。

  依照别人的样子,我学会了自己做决定,自己做好本分工作。饭菜即使不合胃口,在一次次心理战中,我接受了这里的东西,现在看来,打饭吃饭不过单的一件事,想起当初手忙脚乱的样子,会不由地笑出了声。现在我能做到了。

  在三点一线的路上,我开始习惯于奔跑,一路上小跑,可以让我快人一步,我就可以有更多的时间去做自己的事。几个月来,在同学的帮助下,我学会了洗衣、叠被,还可以按时入睡起床。这些事情不仅会做,而且做得越来越好,被子从前的一锅粥已经成了方正的豆腐块,这一切都使我自立起来。

  从前不懂书中的自立自强、锻炼是什么,这几个月来我似乎全懂了。爸爸为我的变化而惊喜,不断夸我,我心中也如吃蜜般地甜,是我成功了吗?

  要自立,需要一段难忘的磨练,又有经历了艰苦的困难,才能迎来甜的结果。那是浴火成钢,让我更如独自、自强,相信这将会永生难忘。

随笔作文 篇3

  孤独是一种特别的感觉,许多人都对你漠视,想靠近他们,却事不关已,被拒绝的打击,拉下无底的`深渊,心中是一阵阵刀割的疼痛与忧伤。

  自己深情的朗读却被无缘无故的扣分,那时,就像从天堂摔入地狱,看见台上的委员微微一笑和其他同学对我的讥笑,心中很是愤愤不平,看见黑板上的扣分却又无力还击。

  看见其他同学在欢乐的玩耍,我走过去小声的说了一声:我能参加吗?可以迎来的冷漠,不断叫了许多声后,最后听到了一声:不行。一块石头突然打到了我的头上,忽然又来了一个同学,他也想参加,听见后大家干脆的回答:好,快点来!心中顿时犹如雪上加霜一般。

  孤独时也只能在学校四处游走,或者和花草树木作伴。

  谨以此文来安慰我那受伤的心灵!希望能给我带来温暖!

随笔作文 篇4

  20xx年4月25日,与好友王亚奎及其甘谷老乡、兰州城市学院前来成县二中定岗实习的学生马亚平游于成县五仙山,此地有崇山峻岭,茂林清泉,有公孙氏五子练过轻举之术的五仙洞,有使八仙入迷而误了蟠桃宴的八海坑,有韩湘子修炼而飞升的洞府。自古神仙毕至,墨客云集,是休闲娱乐之圣地。

  好友王亚奎,毕业于兰州大学,知识渊博而情怀高尚,常利用工作之余辅导学生而分文不取,待人谦和有义气,已其分别在即,久生难舍之意而又不便挽留,是故欲陪其游览风物,以娱性情,实习学生马亚平,系王老乡,业务精湛,成绩显著,多得学生喜爱,热爱自然山水,而其下周四已经实习期满。于是决定今天一游,以筹好友。另有数名学生,颇有资质而又长进缓慢,于是邀其前往,冀其师法自然而获得灵感。

  是日清晨,天气晴朗,阳光明媚。于是谢好友及学生数人自学校出发,款款而行,谈笑风生。沿途草色弥漫,溪水潺潺,野花乱开,不时令人感叹。途中遇同事赵曦夫妇扶老携幼欲前往鸡峰镇探亲,于是随行,给此行增色不少。

  洞沟境内,一溪奔流,雪娟浪涌,清澈见底;两山壁立,折叠对峙,露雾缭绕;遍坝油菜正在开花,金浪翻腾。再加上悠扬的雀声、隐隐的.泉声以及窸窣的风声,令人顿生挣脱窠臼返归自然之感。

  来到段坝路口,本该与赵老师分道扬镳,不然一则道路生疏,有迷路之危险,二则属于舍近求远。然而其行囊沉沉而孩子年幼,岂能斤斤计较?于是复随其行,直到不能再相乘是分手。

  其后竟于荒山野岭多次走错,后幸亏当一个叫马福成青年带路,才到达目的地。其实,此路去年春天曾经走过,当时文友音容笑貌犹历历在目,然而江山竟难以识辨!

  观音洞边,悬崖高耸,湘子洞近在咫尺,而无缘一谒!洞前秀松婷婷,清泉汩汩,百鸟争鸣;石船栖息于繁花似景草坪,四面芳树环绕,坐于船上,林涛隐隐,清风习习,顿生羽化之感;八海坑里,广庭幽暗,水汽蒸腾,洞底倾斜而卵石乱卧,清寒难耐,不得久居,深感仙家逸而仙境难!五仙洞里,炉火红而清茶甘,先贤陈迹犹在而仙人远去,惟余洞白云悠悠。洞内有宋代碑文,研读许久,而终因字迹漫灭而清寒难耐而返。

  归途中,忽然雷声隐隐,然而众皆不以为然,认为栉风沐雨更具诗情画意。于是嬉笑从容,略无拘束。不久雨至,淅淅沥沥,衣服为湿返回而情致不减。

  同游者:同事王亚奎、马亚平,学生李朝坤、高海霞、安应霞、张龙龙、李思进、佘澳澳、张海平,陇南寻梦者记于成县二中。

随笔作文 篇5

  本以为孩子是最纯净的物质了,可当我看到一些孩子满嘴荤话,却自得其乐时我懵了。在如此纯真的世界中还杂质着这么多。这世界,大人自以为平常的.带口语已烙在孩子的心上。童心误语,毫无分辨的他们陷在这儿。误读世界,救救孩子。

随笔作文 篇6

  长期以来,作文教学一直是令语文老师头疼的事,主要表现在:

  1、缺乏童趣。一些教师认为低段的写是为了在中、高年级写得更好打下基础。因此,在写作指导上较多地融入了自己的思维,而没有从学生的角度,进入学生的角色,让学生发散思维,展开想象,真正写出自己的真情实感。有的学生的文章乍一看,呀,真不简单,一、二年级就有如此高的写作水平,殊不知其中融入了多少老师和父母的“真情”。学生的创新精神、健康个性未能生动活泼地得以展现。

  2、缺少自然味。由于现在都是独生子女,父母疼爱之至,一走出家门就怕这怕那,学校也感到肩头的责任重大,能不出校门,尽量不出校门。丰富他们的生活,扩大他们的眼界,充实他们的知识,也就成了一张空头支票。学生的观察能力、思维能力、想象能力受到了严重的阻碍。现在不是减负了吗?为什么不能带孩子进入他们所向往的大自然?为什么不能领着他们踏入他们所困惑的社会生活中去呢?学生在封闭的课堂内,怎么能写出纯纯的、深深的自然韵味的文章来呢?

  3、流水账作文。由于现在孩子不喜欢阅读,很多孩子写作时,经常应付,把握不住重难点。

  “千里之行,始于足下”。那么,我们该如何帮助低年级的孩子在作文之路上迈好成功的第一步呢?新大纲明确提出:“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。”这无疑将大大地拓展小学生习作的时空,有助于培养学生的创新意识、创新精神和创造能力。而学龄初期的儿童的心理发展正处于想象力培养的“敏感期”。

  这时候,教师如能细心呵护孩子的童心,让想象成为作文起步中富有强大生命力、拥有不竭动力的活水源头,作文教学就能收到事半功倍的效果。

  一.创设情境,实物相伴

  在一定的情境中,学生才会产生身临其境之感,才会产生角色意识,激起表达的冲动。创设情境的方法很多:如教写植物(花)、喜欢的玩具、水果时,可以让学生从家中带自己喜欢的实物,参照实物,加之教师的讲解,学生的写作欲望产生,就能顺手写出一篇优秀的作文。

  二.课堂实践,活动相伴

  我们知道,语文的外延与生活的外延相等,因此有“生活即语文,语文即生活”之说。每一个人,自他懂事以来,就开始感受生活,体验人生。小学生虽年龄不大,经历有限,但自懂事以来,他们经历了多少事,认识了多少人,见到了多少景……这是他们语文学习取之不尽、用之不竭的宝贵资源,只要巧妙运用,就能创造出令人赞叹的“言语作品”。如教学生喜欢的游戏时,可以让学生利用课堂十分钟进入活动角色,把刚才的活动跟小伙伴描述一下,接着教师讲解写作的重点,一篇真实的游戏跃然纸上。“我学会了——”也可以采用此法。

  三.双向互动,回忆相伴

  说话训练是听与说双方的'互动过程,是一种双向互动式的语言实践活动。老师和学生在交际过程中既是听者,也是说者,师生只有不断转换着自己的角色,才能获得成功的教学效果。课堂上,我总是充满激情地鼓励学生:“别紧张,要相信自己。”“你说得太棒了,老师为你感到自豪。”“虽然你旁边都是高手,但我们相信你是最棒的,勇敢些!”我的真语真情是激活学生身心的“”,使他们情绪高昂,全身心地投入。而学生的精彩回答又反过来深深地吸引、打动着我,师生间进行着思想的交流、感情的碰撞。如教你印象深刻的一件事,难忘的一件事,等等。教师引导孩子,回忆事情的整个过程。

  四、走出教室,观察相伴

  写景作文,如写你喜欢的季节,就带出孩子,到附近进行观察,一边观察,教师一边引导;写校园、植物(树)之类的更适合。

  五,拓展延伸,阅读相伴

  “ 取人之长,补己之短。”在写作之前可以让学生阅读相关的作品,进行阅读鉴赏,学生就会更能把握住写作重心。

  六、改进指导,激励相伴

  作文的指导重在激发学生的写作兴趣,贵在唤醒学生的生活储备,巧在顺应学生的自由倾吐表达,而非教师蝶蝶不休地讲述什么原理、方法,或用固定的程序、习作的样板去圈定学生的思路。所以我们要像叶圣陶先生所说:“为了恢复学生们的童真,还他们的原本生活乐趣,让他们能说真话、吐真情。”在作文起步训练中,不管学生怎么想,怎么写,只要文中有一颗真挚的童心,就予以支持、肯定和鼓励。作文的评价要尊重学生的原意,肯定学生的创造性劳动,而不是用一把尺子去量不同个性的学生,或用教师的主观想法代替学生的习作实践。在“每日一句”的写话训练中,让孩子们放飞想象,言有童真。

  孩子不能没有期待,不能没有想象,不能没有梦幻。因为,有了期待,才可能有追求,有了想象才可能有创造

随笔作文 篇7

  小时候,我做过许多可笑的事,有一件事至今还令人难忘。那天,我家刚装上电话。铃铃铃电话铃响了,真好玩。我赶紧拿起电话筒,电话里传出了爸爸的声音。咦,爸爸怎么钻到话筒里去了?我怎么也想不明白,越想越急,急得眼泪直流,这可怎么得了啊!我一定要把爸爸救出来,爸爸会在里面闷的。我用手拍打着话筒,大声嚷着:爸爸!爸爸!你快出来呀

  !可是还不见爸爸钻出来。这下可糟了再也见不着爸爸了,怎么办啊?我伤心的号啕大哭起来。妈妈回来了,一边给我擦眼泪,一边问:你怎么了?我吧刚才发生的事一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了,哈哈大笑:傻孩子,爸爸不在电话里面,在单位里呢。我迷惑不解地睁大了眼睛。妈妈指了指话筒,说:电话是通过通讯电缆传导声音的。不信,你给爸爸打个电话试试。半信半疑的我在妈妈的指导下,拿起话筒,拨通了爸爸单位的电话号码,耳边又传来爸爸亲切的声音小时候的我是如此的`天真,我想,爸爸在那么远的地方,我只轻轻地

  说话,爸爸都能听得那么清楚,发明电话的人真了不起!

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