随笔作文
在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的随笔作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
随笔作文 篇1
世界之大，万物之妙，需要发现的眼光。 ——题记
曾记得，在一本童话中读到过类似于这样的话：“伟大的狐狸先生啊，你是多么高贵，多么美丽啊！”可是到文末，结果却是这样的，看那位曾经清高自傲，自以为伟大，不可一世的狐狸先生落寞了，他什么也不是了，原来就是那么一个下流的家伙。
我总觉得，人们对狐狸的评价太过偏激了。
有这样一则短小的童话。从前，有一只叫做列那狐的狐狸，他才是一只真正拥有聪明才智的狐狸。为了家人的饥饱它与人类周旋了好久。一天，一辆大卡车飞驰而过，列那狐闻到一股鲜鱼的味道。那辆车在曲折的路面上颠簸着，突然一筐鱼掉了下来。列那狐想，这筐鱼怎么够森林里的伙伴过冬呢？他眨眨眼，心头横生一计——装死。于是他在那筐鱼旁边躺了下来。果不其然，利欲熏心的人为了得到花白的上好狐狸皮毛，毫不犹豫地把列那狐扔上了卡车，扔在了鲜鱼堆里。虽然毫不费力的上了车，可仅凭他一己之力，怎么能搬的动那么多的鱼？原来他将誉为一只一只串起来拿走了。当开车的人来卸货时，只看到了空荡荡的车厢。那人肺都气炸了。而此刻，列那狐正与森林里的伙伴开聚会呢。
看！多么可爱，机智的狐狸啊！若不是责任心的驱使，他怎么肯在冬天外出觅食；若不是绝顶聪明，又怎么会想到“诈死”一计；若不是临危不乱，又怎会在颠簸的车程中巧用鱼尾；若不是大方好客，又怎会使亲朋好友齐聚一堂，共享美食？
我自己竟未发现，自己第一次如此的.赞美一只狐狸。 世人的眼光不同，看问题的深度不同，也就造就了不同脾性的狐狸。细细想来，童话中的狐狸也是幸运的，因为两种相同的情况，两种相同的事物，是作家不同的笔触才让我们看得更加完全。真希望列那狐一直活在童话中，活在人们心中，成为一种坚强勇敢的存在！
随笔作文 篇2
夏天的午后，刚下过了一阵小雨荷叶上的一颗颗晶莹的露珠在滚动，真像个美丽光亮的珍珠。荷叶之间，各种各样姿态的荷花亭亭玉立。有的还是花骨朵儿，尖红红的，真像谁往上撒了红粉。有的还没有开放，花瓣之间已经能看到开放的缝隙了；有的已经开放了，正在抚摸自己的花瓣。
荷花的花瓣别提有多大了，外面的花瓣是深红的，里面慢慢变成了粉色的，花瓣的'尖更红一点。你看，有一片花瓣落了下来，掉在了水里，多么像一只小船呀！ 荷花里面是黄黄的花蕊，一丝丝的，多的数不清。小蕊中间长着一个小莲蓬。 只要人们走近荷花塘，一股清香就会迎面扑来，使人感到非常舒畅。
随笔作文 篇3
今天是星期六，我好久都没有出去玩了。爸爸说要带我出去玩，而且还是滑雪，我还没有滑过雪呢，心里特别高兴，一大早，我们全家就收拾好，出发了，经过大约两个钟头的时间，我们才到了滑雪场地。
来到滑雪场地，爸爸先教了我动作，然后还给我示范了一下，嗖的一下滑了下去，而且没有摔，我控制不住自己的情绪了，也冲了下去！因为是第一次，所以我很紧张，前半截滑的很顺利，但滑板越来越快，越来越快，最后，我实在控制不住它了，“扑通”一下坐在了地上。
爸爸告诉我说“滑雪时，两脚脚尖要内扣。”我试了试，果然滑了一大步，我掌握了方法，又一次来到顶峰，毫不犹豫的滑了下去，这次我的注意力更加集中了。双眼直直地看着前方，顺利的滑了下去，我高兴极了，原来滑雪这么简单。
经过爸爸的指导，我掌握了滑雪的.基本要领，然后就开始一遍遍的滑起来，我的技术越来越熟练，滑的越来越好，我喜欢滑雪的感觉，就好像是在飞，耳边的风呼呼响，不知不觉时间到了，我们很不情愿的离开了，爸爸说，有时间还带我去滑雪，期待下一次的滑雪。
随笔作文 篇4
好久没有在这里写东西了，可能是因为生活太安逸了，本来已是四月天了，林徽因笔下的四月天多么美好啊，但北京的四月却依然不想让人出去，温度太低，风沙太大，车太多，人太拥挤，索性窝在宿舍里，最多就是在校园里转转，这个时候才发现校园原来很美，各色花开地很温柔，很安静，小路也因此蜿蜒地风情万种。
说是没有走远，倒也走了走。去了植物园，那天还很冷，但是山桃花已经开了，粉白相见，浅浅淡淡，没有繁花似锦，确实轻盈似纱，容易让人想起待嫁的新娘子。走在树下，微风吹过，花枝乱颤，落英缤纷，我说，黛玉葬花的时候应该就是这个样子吧。毋庸置疑，在北京众多的景点之中，小女子自认为植物园是性价比最高的一个，门票便宜，景色秀丽，一天都可以在里面走了，随你往哪个方向，直到你尽兴为止。基于这个缘由，每年去植物园的次数自己都记不清了，或者邀别人，或者被人邀，总之，一趟趟的，总是不够。植物园最漂亮的就是湖水木桥，还有两旁的杏花，因近水而生才有杏花寒，阴雨连绵或雨前也有这种气息。附近总是有新人在拍婚纱照，那么冷的天，新娘子却笑得那么灿烂。花开得并不多，主要以桃花为主，本来家乡的桃花很多，应该讲来也没什么感觉，但是后来看多了桃之夭夭，看多了轻薄桃花逐水流，看多了张爱玲，居然看着桃花也能想起许多事情来了。不怕各位看官笑话，本姑娘到现在还是不能很是自信地区分桃花和梅花、梨花和杏花、杏花和桃花、苹果花和梨花、桃花和樱花，所以统称为桃花。樱桃沟也很漂亮，只是每次我走进去手机都会没有信号，因此与世隔绝之感就更凝重了。
还去过一次八达岭，说实话自己不是很情愿去，但是想到同学的盛情相邀，实在是却之不恭，硬着头皮就去了。本人一直擅长走水平距离而惧怕走垂直距离，年前为了一睹居庸叠翠的风采，一上午爬了四个烽火台，代价是一个星期下楼都是直着一条腿，可谓惨痛。这次吸取了教训，爬了一个烽火台多一点就临阵脱逃了，去了在别人看来无甚趣味的长城博物馆呆了两个小时，自以为自己比那些单爬八达岭的人对长城有了更全面的了解，从这点上来讲我觉的自己颇具阿Q精神，回来大家都说我门票买亏了，我觉的还可以啊，因为我不想做“好汉”啊，而且我也学到了东西，自我满足感还是有的。长城、战争、皇帝、戍边将士、春闺梦里人，故事太多了，感触最深的一点就是皇帝太自私了，为了自己的江山，把多少平常人家女子的幸福都给葬送掉了，只知道在一览自己的江山时感慨一番，还要写诗抒发一下自己的胸臆，真是虚伪地不得了！不过路上的风景还是很好滴，总是让我想去年几上妙峰山的情景。
昨天在森林公园终于看到了所谓的奥海、天元、天境、朝花夕拾台，实现了我多年的夙愿。基于某人多次诱惑说从学校北门能走到森林公园之类的话，自己真的.亲身实践了一次，结果不言而喻——迷路了，而且差点就走到了昌平，后来还是坐公交车去的，我发现在北京公交才是我的首选。那里的景色确实很美，这点某人没有骗我，在我看来可以和植物园有的一拼，不过上面的植物名称标注的不太好，总是让我疑惑。从五环走到四环，还不是很累，回来又走了一些路，可见匀速步行确实很省力气。放风筝的人很多，天上的风筝好像奥海里的金鱼，看得人眼晕，这个时候才想起，三月三不仅是上巳节或女儿节，还是风筝节的，很美很和谐。
又流水帐了，经过多方面的调查，好多人反映本人空间留言不多的主要原因是作者罗嗦得太长，没有时间看完，进去转了一圈就又出来了，所以就不写了。
随笔作文 篇5
有时，生命只是一瞬惊华。
最喜欢靠在窗边，敲开心灵的大门，让禁锢的灵魂，有一刻久违的驰往。偶尔需要把梦想拿出来晒晒，让它沐浴阳光，呼吸纯氧。也许我，只是青春沙漏中的一粒微渺的细沙，在信仰中坚定，却在行动上随波逐流，坠入生命的深渊，转瞬即逝。末了，却又抱怨；总念人生苦短，寒夜漫长。
天涯地角有穷时，只有相思无尽处。人生最迷惘，莫过于相思。思念汇海，一捧悲楚的情愫，连结多情人生；思念铸爱，一眼哀矜的泉，奔腾灿烂青春。生命，需要用思酝酿，用梦斟酌。我思念那即逝的青春，思念那指尖的韶光。时光太瘦，指缝太宽，逝者青春，奔腾如斯。多希望青春是一场永远不散的电影，多少句对白会被载入生命的史册，多少个含情脉脉会因此隽永。全剧终，满场空座椅灯亮起，人走茶凉，鸟飞林寂。最终落得，各自分道扬镳，各望云卷云舒。这故事，似真似假，雾锁烟迷。
成长岁月，灿烂不过一世闪烁星宿，多情不过一枝芬芳盈人。时光跳踯，翻飞腾跞，步伐的节奏延续生命的河川。一纸的留白未免单调了些，不妨轻轻鸦上一吻淡墨，渲染一袖诗意。翩跹的落瓣悄然划过，将天地分隔，将时空分隔；只叹人地殊途，红颜易老，韶华难留。对酒当歌，人生几何。怎奈时光荏苒，岁月蹉跎，青春再度错！仓皇逃走的.岁月黏在脚下，欲走还留。在匆促流逝的时光中，那嬉戏在指尖的分分秒秒，总显得有恃无恐，心安理得。
为何人生最后会像一张纸屑，还不如一片花瓣曾经鲜艳。青春太过匆忙，还来不及看清楚她的模样，转眼就已成为生命的过客。熟识的那个人，熟悉的木课桌，熟稔的书本，熟谂的模样。拾起梦想的希冀，装点明天的画布；生命就像那一望无际的汪洋大海，我凭眺远方，心念永恒，转眼泪已蹒跚。
让一怀恬淡在所有的故事雅致，漫卷着时光的韵脚，清雅成诗，静读光阴的脉络。
花开叶落，相去不啻天渊，枝头的芳香堕了，跌落在泥土里。再醒来时，青丝如绸，墨色潺潺。
随笔作文 篇6
已是斜阳西下的时候了，几缕细碎的光芒照耀在我的指间，笔尖的金属反射着耀眼的金光，晃得我微微失神，猛然间醒悟了一件事：原来，我已经是一个高中生了。
犹记得初中时，每每太阳落山的.时候，也是我们吃饭的时间，总会有些同学，呼朋唤友，到操场上看夕阳。太阳通红着脸，释放着无尽的光热，炙烤得把它周围的空气都扭曲起来。傍晚凉风习习，一群人坐在台阶上谈天说地，笑语欢声。渐落的夕阳也被这些孩子们那蓬勃的朝气感动到了，恋恋不舍地在半山腰停了许久，才飞快地落了下去。
还记得初三时的那个夏天，知了没完没了地在窗外鸣叫，教室里的空气沉重而压抑，人们的大脑都被一只无形的大手按压着，每一根神经都紧绷着，有时学得累了，抬头扭扭脖子，会听到颈骨的脆响，大脑传来阵阵的刺痛提醒你某一根神经已到了极限，但是马上就要中考，绝不能有一丝放松，于是再度投入学习中。
此时此刻，回想往事，我不由得苦笑起来，现在的我，已完成了从初中生到高中生的转变。有时讲到初中的趣事，说：“想当年……”猛然间想起，不过区区一年前的事，竟用到了“想当年”这个词，不由得哑然失笑。
注视着笔尖跳跃的光芒，心中也有一块地方随之颤动着，心中涌起一阵莫名的感动，这也许就是长大的感觉吧！
上了高中，也曾一度迷茫，找不到生活的方向，寻不到前进的目标。因为没有目标，也便没有了动力，无法走得更远。我想既然远方没有灯塔，那么就先在巨浪中稳住自己的小船吧！灯塔可以慢慢寻觅，船翻了，自己就会掉落海里。暂时的没有目标不要紧，既然看不到未来，那么就全身心地活在当下吧！也许人生只是一段无谓的坚持，但世界从不会问你做过什么，将要做什么，它只会问你正在做什么。
活在当下，把握现在，充实地度过每一天吧！
随笔作文 篇7
读写结合是语文教学的基本规律之一，读是吸收，写是倾吐，读影响和制约着写，写又反过来促进了读，小学作文教学随笔。而就文取材的“小练笔”，是读写结合最有效的载体。读写结合已成为提高学生语文素养的一种有效的手段，一个重要的途径。因此，在新课改理念的引领下，“小练笔”已跻身于阅读教学的课堂，打开了学生手脑并用，听说读写全面铺开的局面，成为语文教学园地里一道独特的风景。
然而，纵观目前的阅读教学，“小练笔”随意练的现象却大量地存在着，不管是第一课时还是第二、第三课时，每一节课都会“练你没商量”，为写而写的情况比较严重。过多的形式让学生眼花缭乱，甚至出现了不少“非语文”现象。“小练笔”走入了误区甚至导致教学失败的例子不胜枚举。因此，要最大限度地发挥“小练笔”在语文课堂教学中的作用，扎实有效地提高学生的语文素养，不能一哄而上，而要循序渐进，扎实推进。我认为就文取材的“小练笔”，要以文本为重要依托，善于挖掘和拓展文本资源，适时、适量的进行训练。下面结合自己的教学实践，谈谈在课堂教学中“小练笔”的一些做法和体会。
一、把握文本，模仿经典
朱熹云：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，善学之既久，自然纯熟。” 因为从模仿起步能在理解与表达、积累与运用之间架起一条通途，可以说仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式。我们的课文大多是经过千锤百炼的经典之作。这些文章或句式精美，或结构精巧，或布局典范，或表现手法独特。在教学时，我们只要紧紧依托文本资源，抓住契机，适时、适量的进行经典句、段、篇、立意等方面的模仿、迁移，在潜移默化中，学生就自然而然地掌握了基本的遣词造句、布局谋篇之法。
1、模仿典型句式，学会遣词造句
句是构成段的最基本单位。文本中有许多精美片断用了典型句式，教师在阅读训练中要善于挖掘资源，精心选择读写结合点，进行仿句练笔。
如课文《猫》的第一段中，用了“说它……吧，可是……”的句式来表达对性格古怪的大猫的喜爱之情。我在教学时，在引领学生充分品读、感悟语言特点的'基础上，让学生模仿该句式写写第二、三段中所描述的猫性格古怪之处。有学生这样写：猫的性格实在古怪！说它温柔可亲吧，的确是呀，常用身子蹭你的腿。可是它不高兴的时候，无论谁说多少好话，它也一声都不吭;说它胆小吧，它的确什么都怕，可是它有时又是那么的勇猛，遇上蛇也敢斗一斗。
典型句式的迁移练习不但实现了对课文经典语句的有效吸收，而且使学生在模仿中创生出自己独特的语言，让学生真真切切地感受成功，提升语言文字的表达能力。只有从仿句起步，得心应手、融会贯通地掌握写句的方法，提高遣词造句的能力，才能切实提高构段、谋篇的能力。
2、模仿精美语段，学会精巧构思
片断训练既是“连句成段”的终点，又是“连段成篇”的起点。对于文本中出现的精彩的语段，教师除了引领学生反复“咀嚼”外，还要巧妙地抓住这一语言学习的“练点”，进行仿写。
如教学《孔子游春》这篇课文，学习课文的第二自然段，出示：“阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏，作文指导《小学作文教学随笔》。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
（1）自由朗读。
（2）引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？
（3） 练习背诵这一段话。
（4）展开想象，这句话结尾处的省略号省略了什么？练习用这样的句式说话：（ ）是她的（ ）
在教学中，我先引导学生阅读课文，抓住课文中的典型语段，揣摩其写作特点：这段话围绕中心句子，运用排比、拟人以及比喻等修辞手法写出了泗水河边的春意盎然，表达作者对春天的赞美对大自然的热爱。接着我培养学生的想象力，化静态的文字为动态的画面，既扩展了知识，又创新了知识。由于找准了模仿的点，学生写起来得心应手，美句连篇，享受到了成功的快乐。
指导学生仿写片断时教师要精心选择文本中具有明显特征且具有价值的精彩片断，引导学生分析、理解各类段落的构段和表达方法，找出规律。“学别人的文章，说自己的话”，进行形式多样的写段训练，模仿加创造，日积月累，自见功效。
3、模仿精彩篇章，学会布局谋篇
模仿精彩篇章是着眼于整篇文章的模仿练笔，要抓住课文某方面特点，如分析文章的思路、结构的安排、材料的取舍，顺序的安排等训练学生构思成文，把读落实到“写”上，进行练笔训练。
比如《烟台的海》一文，描写我国烟台的海一年四季不同的特点以及人们的活动。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了烟台的海。学完课文后，我就让学生仿照这种写法写写我们的校园。孩子们与校园已经朝夕相处了六年了，他们对校园很了解，很熟悉，有着深厚的感情，于是在短短的练笔时间里创造出了许多优美的佳作。
有了精品文的引路，就连平时最怕写作的学生，也写起来言之有物，言之有序，且既有仿效，又有创新，真正体会到写作之快乐。教学时教师要善于抓装读写结合点”进行练笔，使孩子不仅有话说，有东西写，更重要的是让他们借鉴作者的布局谋篇之诀窍，以激发他们的写作兴趣。
实践证明，儿童都有着天然的模仿才能，仿效性的课堂练笔在提高学生的写作水平上起到了事半功倍的效果。但是“仿”不是目的，我们重要的是要指导学生在“仿”中求“创”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，从机械仿写过渡到变通的仿写，最后发展成创造性仿写，以提高写作能力。通过这些仿效性的练笔，学生从不同程度上开掘了文本的潜在资源乃至创生了文本的新资源，这正是从读学写、以写促读所绽放的活力，彰显的魅力。
随笔作文 篇8
夏天，是炎热而又欢乐的季节。因为暑假隐藏在里面。
早上，晴空万里。太阳把一切都镀上了一层金黄色。一群群美丽的小鸟，在枝头欢蹦乱跳。空气清新凉爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸一口都令人振奋。于是我便和父亲亲近大自然。
我们打算乘公共汽车出门，便在站牌旁等车。不一会儿，一辆绿色的公共汽车到了，我和父亲上了车。在司机旁边有一个收钱的铁箱，乘客们都自觉地把钱投进箱子里。我拿出钱投了进去，就找到一个位子坐下了。接着，上来了两位妇女，两人手上都拿着两元纸币，都做出了要投币的样子，她们扭成了一团，一齐叫嚷道：哎呀，不用客气，我来付钱!不不不，你先上去，钱我来付!两人都阻止对方投钱，结果一个也没投成，还堵住了车门。又等了一会，她们还在原地没完没了，司机看不过去了，就发话道：你们别堵门，别人要上来!其中一个愣了一下，另一个瞅准了时机，赶快伸手投钱，同时，露出了胜利的微笑。另一位眉开眼笑，口里却说：哎，你真是太客气了，我说我来付嘛!
第二天父亲带我去公园呼吸新鲜空气，避免不了再次坐公共汽车。一上车，只见车上人很多，只剩下两个座位了。刚好，父亲和我各得其所。不一会儿，一位六七十岁的老太太慢吞吞地上了车，大概她看我年龄小，就在我的旁边站着。我本想安然不动，但抬起头来，就看见车厢上贴着告示：遇见老人、孕妇、小孩，请你让座，谢谢合作!我终于坐不住了，只好站起来，对老人说：奶奶，您请坐!老人笑了，说：谢谢你。坐在旁边的一个年轻人说：老人家，你的孙女好孝顺呀!
在公园里呼吸新鲜空气后，我的心情好多了。回家使用的交通工具还是公共汽车。上来车，刚坐下一会，就被眼前的情景惊呆了：只见一个身穿牛仔裤，戴着太阳镜，打扮得流里流气的小青年正把手伸向一位中年妇女的提包，从中抽出一个粉红色的钱包塞进自己的兜里，而那位阿姨在专心致志地看一本书。我急了，刚想喊，忽然发现他的'兜里吊着一把寒光闪闪的刀子，我吓得闭上了嘴巴。心想：我冒那傻气干什么!还是不管闲事，求个自己平安吧。我转过头看窗外的风景。虽然表面上平静，我心里却像大海一样平静不下来。哎呀，我的钱包不见了!那位阿姨急得团团转。在这儿!一声稚嫩的叫声使我惊愕地睁大双眼。一个戴红领巾的小学生从小偷的兜里抽出钱包。小偷立即举起刀子，恶狠狠地说：不准叫!一位乘客趁他不防，夺走了刀子，并抓住了他。
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