随笔作文

[精华]实用的随笔作文7篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的随笔作文7篇，希望能够帮助到大家。

随笔作文 篇1

　　天气越来越热了，我感觉上班都没有力气了，可是我班的孩子仍然充满活力。下午起床就开始满屋子乱串，工作遍地都是，见此情境我很无奈，为了控制这种混乱，我给他们下了命令去拿小抹布擦教具，意想不到的事情发生了。

　　因为是第一次让他们去擦教具，本来也没指望他们擦的多好，就是想给他们安排点任务让屋子里暂时安静下来，意外的是孩子们非常认真的对待这项劳动，每个人都争着抢着擦，而且干起活来有模有样，这场面、气势让我很惊讶。

　　原来，不是我们的孩子懒，是我们老师和家长的嘴懒啊！我们应该多给孩子劳动的机会，这样不仅能提升孩子的自理能力，还会帮助他们建立责任心，孩子在帮助老师、家长承担家务的同时，也在感受着劳动带来的乐趣，不是吗？

　　爱是真正的老师

　　偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的：

　　“许多年前，有一个叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。

　　“那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90％的人将有一段在监狱服刑的经历。

　　“25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人曾经进过监狱。

　　“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷也很吃惊，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子……

　　“通过进一步调查，他们发现75％的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女？研究人员迫切地想知道这些问题的答案。“不知道，”妇女说，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……”

　　爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。因为，这时他们已经知道，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的——真实的爱。

　　我们在工作中，给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的快乐，享受到成长的幸福，才能让家长心存感激，也许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了伤害，给家长带来了不良的影响。

　　爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要，真正的爱！

　　和孩子聊天的乐趣

　　虽然是大班的孩子，但他们的语言表达能力很差。所以我会经常和他们聊天，在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。原本以为他们是快乐没有烦恼的，聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。

　　和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步，孩子们逐渐也喜欢和我聊天。通过聊天我知道了他们喜欢动画片，知道他们喜欢听故事，也知道了他们喜欢和班里的谁是好朋友，及对父母的评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自己的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。

　　多鼓励少批评

　　对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。对于活动不认真或接受能力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。这样，孩子们积极性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束。所以我们应该给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才可以和孩子相处的更好。

　　被孩子们感动从这时开始

　　由于长期从事教学工作，落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起来时我自己经常转动一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。

　　一天，我到班内听课，坐久了，下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀，正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀，说：“老师，你肩膀疼吗？我给你捶捶。”但孩子太小，小手太小，根本不会捶。这时，又一个男小朋友看见了，走过来说：“不是这样捶，这样捶不管用的。”又转过身来用很甜的声音说：“老师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我爸爸下班后经常让我捶，还表扬我捶得很好呢。”我听了，开心地笑容挂在了脸上。这时，其他孩子也围拢来，你一言，我一语：“老师，我会，我妈妈去棚里干活很累，我也帮妈妈捶过。”“老师，我给你捶吧。”……

　　我忽然发现孩子们是多么可爱呀，感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽，心里一阵阵发热，感觉肩膀已经不疼了，我被孩子们所感动，也从这时开始了……

　　当妈妈

　　可可小朋友特别爱哭，每天早上入园，都要哭，哭的声音特别大，不理她，她能哭一个多小时。

　　据了解，小可可入园时是班里最小的，老师对她特别照顾，每天来幼儿园老师都会抱她一会，久而久之，她养成了早晨让老师抱的习惯。来我们班后，由于其他孩子是新来的，所以我顾及不到抱她了，可是不抱她就哭，一哭就没完没了，怎么办？正巧我上课《布娃娃》，每个小朋友都从家里带来了一个布娃娃，小可可也带了。上课时，我发现她很会抱布娃娃，特别是哄娃娃睡觉的样子很可爱。离园时，我把她地娃娃留下了。第二天早晨我没有抱她，她照旧哭。我说：“可可，从今天起，你就当妈妈了，你的娃娃等着你去抱她呢。”说着把布娃娃拿给她。她不哭了，看着娃娃。我又顺势诱导说：“你的娃娃一个晚上没有看到你，可想你了，快亲亲她。”这一招还真灵，以后的每个早晨，我都会把娃娃给她抱着，一段时间过去了，她不抱娃娃也不哭了。

　　对特别的孩子，要有特别的教育。我想，这就是对“因人施教”教育原则的落实吧。

　　教师要有耐心、能容忍

　　“老师，赵国坤又拿我的彩笔了！”、“老师，赵国坤拽我的衣服了！”、“老师，赵国坤打我了!”。前一段时间我经常听到小朋友们这样的“小报告”，而对于赵国坤小朋友，我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批评教育，他当时也都很容易地接受了“老师，我不拿他的彩笔了。”、“老师，我不和她打架了。”……但不久他又会犯一些小错误。对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为，我真是伤透了脑筋。

　　静下心细细想来，是不是我的教育方式用得不恰当呢？幼儿年龄小，自我控制能力差，动作、行为往往比较冲动，想到什么就做什么，看到什么就说什么。大多数情况下孩子们都不是有意犯错的。另外，我们在儿童心理学课上学过，幼儿的长时记忆尚处在发展中。如果我们所讲的道理超出了孩子的理解能力，他就可能根本听不懂老师的话，记不住那么多的道理。再说，他也不一定能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中，所以才会出现“屡教屡犯”的现象。

　　后来我便换了一种积极的教育方法，不再对他进行批评，而是尽量用简洁、明了的语言，耐心地告诉他哪里做得不合适了，应该怎样做才对，并注意在不同的情境中反复强化。

　　慢慢地，赵国坤小朋友的行为有了很大的变化，他所犯错误的次数越来越少了，小朋友们都愿意跟他一起玩了。

　　有时候，老师的耐心和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢！

　　珍惜孩子们的爱心

　　星期三下午大扫除，当我擦窗户最上面的玻璃时，由于太高，必须放上两张桌子再放上小椅子才能擦得到，我心里很害怕，消息翼翼地站在小椅子上，心里直发怵。

　　“老师，您小心点！”忽然一个孩子轻声地说，接着全班幼儿一起说：“老师，您小心点呀！”并有几个小朋友跑过来给我扶着下面的桌子：“老师，您不要怕，我们给您扶着。”我心里一阵激动，而且心里也一下子塌实多了。

　　这些孩子们，心灵多么纯真啊！我一定珍惜他们的感情，用十倍、百倍的爱心去呵护他们，使他们快乐、健康地成长。

　　老师我想你了

　　放寒假了，心里一下感到好轻松啊，可以不管班里孩子的安全了，也不用管他们学不学知识了，不用管他们吃饭多少......，可是没过几天心里突然感到很失落，好象少了很多东西，随着时间的推移，心里越发想念幼儿园里的孩子，不知道他们在家里过的怎么样？好不好？是不是听话？家长会在日常生活中进行教育吗？会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗？在马路上安全吗？心经常会被自己吓的坐卧不宁，也就越来越盼着快些开学。

　　开学的第一天，吃过早饭早早来到幼儿园，打扫好卫生站在门口开始接待孩子入园。第一个入园的是最调皮的郭广吉小朋友，远远看到我，脸上顿时露出了天真的微笑，跑到我的跟前大声地说：“老师我想你了。”说完就扑到我的怀里，陆续到园的孩子也围绕在我的身旁唧唧喳喳的告诉我，自己也想老师了。听了孩子们的话，我的鼻子有些发酸，眼泪差点掉下来，想到自己在假期里何尝不是天天想着这些可爱的孩子呢？

　　以前自己经常想，干幼儿教师工资少，待遇低，工作累，天天还要为幼儿园的孩子提心吊胆，有时家长不理解老师，还会来园说一些不负责任的话，还是转行算了。可是经过这一个假期，使我改变了自己的想法，不管能拿多少钱，最起码我赢得了孩子们的心，想到这些自己的心情开朗起来，同时也坚定了我干好幼教事业这一光辉事业的决心。

　　发现孩子的闪光点

　　我班郭海洋小朋友是一个特别调皮的孩子，上课不专心，下课打架，一想到他我的头都感到大。

　　今天我带他们去厕所，佳惠小朋友不小心摔倒了，哭了起来。这时我看到郭海洋走了过去，把她扶了起来，还细心的帮她擦掉眼泪，拍掉身上的土，用手领着她一起去厕所。回到活动室之后，首先我表扬了郭海洋对佳惠小朋友的关心，让大家向他学习帮助关心别的小朋友，同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。谈话之后，郭海洋有了很大的改变，活动积极，也能较好的团结小朋友，在小朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。

　　过这件事情，使我明白了每个孩子都有他们的.闪光点，这需要我们这些当老师的去挖掘和开采，并加以调式，这样才能让每个孩子都放出自己的光采，成为有用之才。

　　消除孩子“关小屋”的恐惧

　　今天刚来幼儿园不久，郭子仪小朋友就被妈妈抱着走进幼儿园，抱在怀里的郭子仪还在又哭又闹，他的妈妈嘴里不时说“不听话就让老师关小屋”。孩子听了她的话哭闹的更加厉害。

　　我赶紧走过去抱过孩子，询问孩子哭闹的原因。郭子仪的妈妈生气地对我说“早上不吃饭，我说不吃饭就让老师关小屋，他就开始又哭又闹”。我明白了孩子是怕自己在房子里。为了消除孩子的害怕心理，我明确地告诉他老师会像妈妈一样照顾小朋友，绝不会让小朋友自己呆在一间房子里。得到老师的承诺，郭子仪不再哭闹，和其他小朋友去玩了。

　　“关小屋”这件事我还从别的家长中听到，当时没有在意，通过今天郭子仪哭闹这件事情，使我明白必须要对孩子进行勇敢教育，让他们坦然对待困难，勇敢面对很多事情。同时还要和家长达成共识，希望家长平时不要恐吓孩子，要从小培养孩子活泼开朗勇敢的性格。

　　“老师，天上飞来了什么？”

　　今天的风很大，天空中不时会有刮起的土和小草。从厕所回活动室的路上，郭海洋突然指着天空大声地喊起来：“快看哪，天上什么飞来了？”。我和小朋友都随着他指的的方向看去。只见从北方有一个很大的白色东西向南方飞来，随着那个白色东西越来越近，小朋友有的说是飞机，有的说是大鸟，甚至有的小朋友还说是飞碟。白色的物体离我们很近了，终于看出了是一个很大的白色塑料布，小朋友们都露出了失望的表情。

　　回到活动室，很多孩子还在讨论着那个白色的塑料布。我见他们还对那块塑料布那么感兴趣，就问他们塑料布怎么会飞到天上去呢？通过讨论孩子们明白了风大了就会吹起来，很大的风会给人们带来很多不便，甚至还会把大树房子吹到等很多危害;但小一点的风可以给人们带来很多好处，例如发电，吹干衣服等。我又问孩子们塑料布和塑料袋飘在空中好不好？有的孩子说很好看，可有的孩子说不讲卫生。针对这些我又对他们进行了环保教育，让他们懂得塑料袋旧电池等这些东西，对环境破坏非常严重，不能随便乱扔，看到垃圾要捡起来放到垃圾桶，从而培养了孩子们的环保意识。

　　多给孩子动手的机会

　　不知道谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才会读懂。作为教师，更应该付出更多的“爱心”来爱这些孩子，只有这样，我们才能更快的读懂他们。

　　“老师，让我来分吧！”早点时间到了，我提着篮子匆匆走到孩子们中间，就听见徐世英小朋友在我背后轻声说，我扭头一看，她张着两个小手，抬头看着我，正等待我的答案。“好啊！”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他马上“忙”起来了。

　　说起徐世英，他确实算不上我们班非常乖巧听话的孩子，在刚进幼儿园时，她的调皮好动爱哭也着实让我和其她老师“头疼”了一阵。慢慢的，我发现徐世英不像很多调皮的孩子一样，“混世小霸王”似的，只知道玩，不学知识。他调皮好动，却也非常聪明好学，在老师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改往常的调皮好动，静静的听着，认真的学着。不仅如此，兴桦小朋友喜欢出头，当老师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，面对大家，做给其他小朋友看；当我带小朋友户外活动结束回教室时，他就站在门口，像老师似的摸着小朋友衣服，让他们一个一个进来，虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室；当我们开始吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。

　　认识到这一点，我跟其她老师也不再认为他那是不听话，违反纪律了，而是时常满足他的“小虚荣心”。结果，他却明显比以前听话了。最让我意外感动的是，他的那一句“谢谢”。离园时间到了，我像往常一样给孩子们穿好外套，戴上帽子。“老师，我鞋带开了。”徐世英在我旁边说。“那老师帮你系上”，我笑着说。我蹲下身，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，“谢谢”，他轻轻的抿着嘴说。听到这两个字，我一愣，参加幼师工作几年了，每天离园时，帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋带，徐世英是第一个对我说谢谢的小朋友，这两个字也在我心里盘旋了很久，我又进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。看到孩子的进步我心里感到特别的高兴。

　　老师我想妈妈了

　　今天，在小五班的活动课上，我教孩子唱了一首歌《世上只有妈妈好》，没想到这首歌引起了小朋友的共鸣，许多小朋友跟着唱了起来。啊，有那么多小朋友也会唱这首歌，并且，许多小朋友还一起表演起来，他们唱啊跳啊，脸上流露出幸福的微笑……

　　突然，歌声中传来了不和谐的声音，并且越来越高，一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。我和小朋友们都禁不住地向哭声望去……一个小姑娘正趴在课桌上，大声哭着呢！“是谁？怎么了？”我急忙问方玲玲你怎么了？她说她没有妈妈她爸爸妈妈离婚了！她妈妈不要她了！，许多小朋友七嘴八舌的说着。“嘘！”我急忙制止了孩子们的声音。

　　原来，玲玲的妈妈离婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活。“我要妈妈！玲玲继续哭着说，看着可怜的孩子，我一边哄着她不哭，自己心里也是酸酸的，我说“让老师临时做你的妈妈，好不好？”

　　活动课结束了，小朋友都跑出了教室，只有玲玲还坐在那儿呆呆的望着我，“玲玲该出去玩了！”我走过去，弯下腰，轻声的说。“老师！”她站起来怯怯地，小脸红红的说：“你可以抱抱我吗？”“想妈妈了！对吧？好孩子，来抱抱！”方玲玲紧紧地抱着我的脖子，就像回到了妈妈的怀里。“谢谢老师妈妈！”就在我弯腰把她放下的时候，孩子响响得亲了我一下说着，脸上带着幸福的微笑跑了出去。

　　事后，我在想，作为老师爱孩子是应该的，同时，能获得孩子的爱也是幸福的。但是，我想问，妈妈的爱是别人能代替的么？孩子心理上缺少的爱谁来给她呢？

　　她为什么老尿湿裤腰

　　今年幼儿园新增了一个托班，我很荣幸地成了这班的孩子王。一天午饭前带孩子们上厕所，我鼓励孩子们自己褪、提裤子，结果早上来园爱哭的肖曼成功了。我一边帮别的孩子提裤子，一边表扬她。

　　睡午觉时，我整理孩子们的衣裤，发现肖曼的裤腰湿了。怎么回事呢？她自己会褪下裤子、提裤子，这么能干的女孩，怎么会尿湿裤腰呢？是裤子褪得不够下吗？

　　第二天上厕所时，我还是要求她自己褪下裤子，虽然看着还行，但是有了前车之鉴，我又把她的裤子往下拉了一大截，直至膝盖。这回总不会尿湿了吧！可是意想不到的事还是发生了。她自己提好裤子，我特意摸了摸她的裤腰。天哪，又尿湿了。手忙脚乱地帮她换好裤子，我问开了：“肖曼，在家里你是怎么尿尿的？”“小马桶，坐着尿尿，还有妈妈抱着尿尿”。难道是她刚学蹲着尿尿，没完全蹲下去，翘着屁股？

　　又一次上厕所，我站在她的后面，看着她蹲下去，她蹲到大腿与小腿成90°时不动了。原因找到了，我赶紧把她往下按。她因为不习惯有点害怕了，我一边安慰她，一边扶着她的身子。尿好了，我笑眯眯地说：“肖曼，摸摸你的裤子，有没有湿？”她摸了摸乐呵呵地回答：“没有。”“那你以后尿尿时一定要往下蹲哦”。

　　此后，这孩子再也没尿湿裤腰。

　　你们喜欢老师吗

　　在一次集体活动后,我就开始了与孩子们闲聊。

　　我问:“孩子们,你们喜欢老师吗?”

　　孩子们说:“喜欢。”

　　就连平时性格比较内向的孩子都随声附和着,我听了心里很高兴,也很激动。

　　我接着问;“那你们为什么喜欢老师呢?”

　　各种各样的回答开始了,有的说:“因为老师很好。”有的说:“因为老师很漂亮,所以我就喜欢你。”因为老师的心很好,所以我就喜欢老师。”“因为老师给我们分点心、分饭，就像妈妈一样，老师真好。”......

　　在听了孩子们的话以后，我的心里好欣慰、好感动。真正的真心付出换来孩子们的真心回报，只有坐在最前边的柄谚不说话，我就知道柄谚有话要说，因为每一次他都能语出惊人，每次提出问题时，他的回答都和别人都不一样，我也知道他在想着什么。

　　我一听哈哈大笑，孩子们也因为他的回答与众不同和我一块哈哈大笑。

　　在晚上睡觉前我陷入沉思，我在想，孩子们多么天真、可爱，从来没有一点虚情假意，老师在他们的心中多么完美，多么神圣。只要你真心对待这些孩子们，他们就回真心的爱你，真心付出的爱换回孩子们无私的爱，我觉的这种爱太伟大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，老师的爱比爸爸妈妈的爱还要深，有的时候看着这些无知孩子的孩子，经常感到自己对他们的“严厉”而感到后悔，经过这次谈话，我相信我对孩子们的态度会改变的，老师在他们的心中地位太高尚了，我会收起以前的“严厉”，投入更多的爱来对待这些无知的孩子，别无原因，因为孩子爱老师胜过爱自己的爸爸妈妈，这种爱只有我们作为幼儿教师才能体会得到，我应该好好珍惜和享受这种纯洁的爱，在以后的日子里也将投入更多的爱来对待这些天真可爱的孩子们，让孩子在充满爱的阳光里健康成长。

　　幼儿大班教育随笔共6篇

　　大班教育随笔30篇

随笔作文 篇2

　　想到隔了这么久才写，因为我突然后背巨疼，医生说是什么韧带炎，肌肉劳损的，坐上十分钟就要休息，所以没办法打字，现在还裹着宽宽的腰带支撑。只能写写停停吧。

　　我看了下前面的日志正在说写景作文，四年级作文要求寓情于景。其实，景本由心生，所以风景的描写必然是因情绪而变化的。

　　女儿曾经问我什么叫寓情于景，当时我们在路上散步，我说你现在看到景色是怎样的？那时是秋天，已经有了寒意，所以她说太阳照在身上暖融融的，很是舒服，而道路两旁的植物绿得可爱，小花们也绽放出甜蜜笑容......我说如果现在是夏天，我们又累又渴，阳光直射着我们，连树荫都没有，你还觉得太阳照在身上很舒服吗，她忙摇头：不会不会，阳光很刺眼，很灼热，一点都不舒服。我说如果你生气了，看见草和花又会怎么描述，她说草长得乱七八糟的花根本就懒得去看（呵呵，真生气的时候是什么样她也不知道）。其实小朋友接触到寓情于景的最经典的描写就是渔夫和金鱼的故事，每当渔夫奉老太婆之命向金鱼提出要求时，海水都在发生变化，起初是“蔚蓝的大海”，然后看见“大海微微地起着波浪”，接着“蔚蓝的大海骚动起来”、“翻动起来”，之后“大海变得阴暗”，最后“海上掀起了黑色的大浪，愤怒的波涛翻腾起来，在奔腾，在喧嚷”；大海的变化对应的是金鱼的'心情，她从感激到不悦到生气到愤怒。作者根本就没有写金鱼的情绪变化，但是每个听故事的小孩都知道。这，就是寓情于景。

　　现在孩子们刚开始学习写作文，所以内容比较单一，或记事或写景，其实以后写作中常常是情景相融，大部分时候景都是起着烘托的作用，因此寓情于景这种写法是最常用的。

　　那么，在写描写景物的作文时，就不必要求孩子一定把它写得很美，他们看见什么样就写什么样，但不能凭空臆造，要认真去观察，用孩子的视角孩子的想象力去描写。同样的景色，为什么写出来差别很大，除了角度不同，最主要还是细节的描写形象与否，这也需要我们做家长的多引导才是。

　　坚持了半个小时，肩背受不了了，匆忙收尾。

随笔作文 篇3

　　时值盛夏，太阳公公把自己的全部力量献给了大地，树上的知了与草丛中的蛐蛐正欢快地唱起了二重唱，好不热闹。

　　这夏姑娘天性活泼，她蕴蓄能量，抚爱万物，她辛勤劳作，滋润果实，她任劳任怨却从不为取得诗人的称颂。相比之下，春姑娘便有些华而不实，秋姑娘有点争名好利，冬姑娘有点单调萧瑟。

　　瞧！夏姑娘在盛夏这个季节里留下了不少的杰作。在荷花湖里，湖上绿叶搭绿叶，红花叠白花。有的已经张开了笑脸；露出了鹅黄色的.花芯；有的含苞待放，膨胀得像马上要绽开似的，有的紧绷着脸，还只是一个粉红的或者洁白的花苞。夏姑娘也吹开了满树的凤凰花，它们开得那么红那么艳。在绿叶的衬托下，凤凰花就像一只只凤凰停歇在树上，美极了。在看看青草芦苇和红的白的紫的野花，它们被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。路旁的大树绿油油的，像是穿上了一件绿得发亮的外衣。一切都是那么的生机勃勃。

　　啊！夏天，你是火，你充满着浓烈而灼热的希望。你给人们奋发向上的勇气，让我们一起用心来歌颂夏天吧！

随笔作文 篇4

　　这个荒芜的夏季我心无从繁华，只有静待瓜熟蒂落之时那一抹艳阳变成骄阳我才可以勇敢。

　　细数日子就这样日复一日在时光的沙漏里流走，对镜自怜我的容颜，感觉有一道细纹如游丝般爬来。焦虑，快用液体涂抹法抑制抚平心得一丝慰籍。我们每个人都是生命的过客，活着是偶然，死是必然。当我明白这个道理时，无奈也只能这样顺着时光的痕迹不断推行前进。让自己每一天都保持让身心愉快容颜不老，是否是每一个女人的黄金梦想？

　　我想要的不过是一个清新的自我每天充沛的.存在于这个世间。许我以美丽的青纱装饰自己不辜负于青春一场，许我以盛开的繁花点缀我自己不至于低俗到尘埃里，或许我以知识的力量武装自己；不是虚无缥缈，不是浑浊于世，不需要重如泰山，但是真实的、摸的着、看的见一个再平凡不过的自我仅此而已。于千千万万人之中，没有任何标签，不惊不扰安然于尘世看云卷云舒，多年以后埋葬于滚滚红尘之中，也许有人会记得我曾经来过一场。

　　这个夏天也只能这样以这样一种方式继续沉闷，像动物冬眠了一样，只不过我是夏眠罢了。守着燃烧的夏日，任其高温苦煮，就像行走着的脚步嘎然停止会不知所措。想抓住些什么却又恍然所失，顿悟，叹惜，生命的长度还有几个夏天可以回避。每日混混沌沌在夏日的浓情里踩着岁月的痕迹归去来，恍然感叹生命的宽度里似乎欠缺了些什么，却又找不到焦虑所症？也许每个在赶路的人，都是在边行边看的人生里患得患失是否是一种人生常态？

　　看看身边的朋友有的远行，有的还在远行，其实挺羡慕他们的果敢，来一场场说走就走的旅行。

　　风花雪月的日子里，来点矫情的祝愿：你若安好便是晴天。

随笔作文 篇5

　　“点头疯”属疑难杂症。人得上头像叩头虫，不由自主地经常把头上下猛摔，难以喝水、吃饭。一杯水喝进嘴的一两口，一碗饭十口有九口就落在地上，得了此病，心烦意乱，人不安宁。

　　卫生厅长的父亲，就得了严重的“点头疯”，省市医院住院治疗效果不佳。亲朋好友从电视、报刊杂志看到这方面信息，就及时转告，马上送去就医，去过不少全国专业医院，中西医、针疗、艾灸、热敷等治疗无效。最后送往上海、北京各大医院治疗，钱花了不少，病患还是原样。

　　父亲的病成了厅长最闹心的事。请来的保姆，嫌难经管，都是干不到一月，工钱不要，留张纸条，就偷偷地溜走了。

　　俗话说：“久病床前无孝子。”自老父生病，厅长百般孝顺，几年如一日，邻里亲朋非常佩服。但厅长有最大的心事：管的医疗卫生工作，父亲的病不是要命的，都治不好，不是天大的笑话吗？一般老百姓的疑难杂症又是啥结果呢？

　　厅长带着省工作队，下乡开展联村联户，为民帮扶活动。邻村有位民间医生找他反映情况：说他家祖传诊所被县上卫生督查队关闭了，原因是不具备医生资格，取缔行医。已经当了几十年的医生，赵厅长要求诊所继续开。

　　厅长问：“你啥文聘？督查队咋说的?”

　　民医答：“中学，上过两年县卫校，靠祖传医方治病。督查人员说，省上文件通知，行医人员必须医科大学毕业，考有行医资格证的，取缔非法行医。我不具备条件，属非法，必须终止行医。”

　　“县督查队是按文件精神办的，没错！”厅长肯定了县督查队的做法。

　　“请问厅长，医圣孙思邈、名医李时珍是哪个医科大学毕业？又是在哪里考的行医资格证？打击取缔的应是没有医术、骗钱害人的江湖游医，不应取缔行医多年，掌握实践经验的在民间受尊重的老医生。一刀切仅凭文聘定行医资格，是不符合实际的，特别在农村就会造成缺医生，给群众带来不便，耽误病人的`最佳治疗机会。”民医不满地质问辩解。

　　厅长感到民医说得有道理，问题也无法答复，发出的文件，没有慎重的结合农村实际，调查研究不够。

　　跑得上气不接下气，汗流满面的一位病人家属，打听到民医就来找。请民医去给儿子治病。民医说：“我的诊所被查封了，取缔了我的行医资格。没法看了！才来找厅长。”

　　病人家属说：“我儿才二十岁，是独生子。肚子痛，县医院说不行了。回来抱着一线希望，无论如何请你去看看，哪怕治不好，我们也就无怨无悔。”

　　厅长说：“快让我带来的医疗队治！”

　　病人家属说：“听到消息，我们赶来，请着看过了，专家也说没救了。”

　　“走，我去看看。犯法就这一次，从今起金盆洗手再不治病了！”民医随病人家属急奔。

　　厅长紧跟去看，病人痛得哭喊声撕心裂肺，民医用针、刀在前心后背挑割，又用椒树根土和泥滚搽，不到半点钟，土中抽出无数根白丝。病人没了声音，家属认为儿子走了，哭天喊地，大放悲声。

　　厅长悄悄地离开了。民医喊：“别哭了，睡一会就好。”

　　病人睡醒，感觉一切正常，就去找厅长，请求让民医的诊所扯封条。厅长独访名医，说了好多推心置腹的话。民医也理解了政策精神，为了老百姓的切身利益，严管医务界是对的。

　　“点头疯你能治吗？”厅长问。

　　“能治！”民医答。

　　“请你去省城治疗个病人。”厅长说。

　　“不去了，发誓再不行医，免涨闲气。”民医回复。

　　“我父患点头疯，跑遍全国都未治好，就请你给我帮个忙。”厅长恳请。

　　民医拿出一块土，搅在水里，要病人一天喝三次，三天喝完。第一天病情缓解，第二天病情更轻，第三天病情消失。病人痊愈了，赞扬民医：“真是天下名医！”

　　厅长的父亲，风风火火地从银行提来两万元，一定要民医收下，表示感谢！说花了不少钱，受了不少痛苦，都治不好，多亏民医妙手回春，是终生不忘的恩人。并要儿子另付药费，问民医啥药这么得劲？

　　民医说：“千江泥。祖传秘方：‘马踩千江泥，能治点头疯。’因为没有成本，所以我分文不收。”

　　后来，厅长了解到民医用祖传秘方，治好不少疑难杂症，特别是医院无法治疗的病人，只要经过民医的手就会起死回生。省医院的院长，听了厅长谈的情况，派人暗访得到证实，聘请民医为省医院医生。

　　民医诊所重新开张了，不过名称换了，是“千江泥诊所。”注明：“省医院疑难杂症治疗分部。”

　　周耀 甘肃省作家协会、中国国际文艺家协会会员。甘肃徽县政协工作。邮编

随笔作文 篇6

　　时而时下

　　却从来没有把我的追求停止

　　一阵清风吹嘘在耳边

　　轻盈、清爽—

　　昨日依旧—

　　曾经不管我们多么辉煌、多么耀眼—

　　都是昨日的.战绩—

　　不论天下有多少不伦不类——

　　我依然想着一个方向坚定地迈着心中的步伐—

　　如果说明天我们是愚懦的弱者—

　　但我坚信我们不会-

　　前面是严密的沼泽-

　　我依然踏进去—

　　因为一份摆在我面前使我不得不去—

随笔作文 篇7

　　孤独是一种特别的感觉，许多人都对你漠视，想靠近他们，却事不关已，被拒绝的打击，拉下无底的深渊，心中是一阵阵刀割的疼痛与忧伤。

　　自己深情的朗读却被无缘无故的扣分，那时，就像从天堂摔入地狱，看见台上的.委员微微一笑和其他同学对我的讥笑，心中很是愤愤不平，看见黑板上的扣分却又无力还击。

　　看见其他同学在欢乐的玩耍，我走过去小声的说了一声：我能参加吗？可以迎来的冷漠，不断叫了许多声后，最后听到了一声：不行。一块石头突然打到了我的头上，忽然又来了一个同学，他也想参加，听见后大家干脆的回答：好，快点来！心中顿时犹如雪上加霜一般。

　　孤独时也只能在学校四处游走，或者和花草树木作伴。

　　谨以此文来安慰我那受伤的心灵！希望能给我带来温暖！

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