随笔作文
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的随笔作文8篇，欢迎大家分享。
随笔作文 篇1
“当一个人对一个处于逆境中的人产生扶持、援助之欲望，并实施了自己的高尚的行为之后，他的心里一定回感到有一种温热的的暖流富有炽感地流过，从而让自己的灵魂得到了净化”————曹文轩
心中的大峡谷遥远而美丽，心中的女孩儿飘渺而迷人，根鸟放弃过、坚持过、体验过、享受过……他经历的一切一切由一个梦而起，小说归根是小说，充满了并不真实的幻想与浪漫。我不可能经历到这样的事，永远不可能。即使这是真的，我也决不会在这样急速奔跑的社会中抽出时间去追逐一个纯粹的梦，我想，谁都不会的。我们是麻木的，天上飞着白鹰：哦……鹰啊，还是白的，挺新鲜，飞去吧，我还有事要干。梦里有让自己砰然心动却不曾相识的人：我怎么会梦到这样的人呢？他谁啊…算了，不想了..累死。脑子中出现美丽的大峡谷：嗬，景真是不错，这会是哪呢？人做的梦还真是奇怪啊……
……
有谁想过去追逐它们呢？那么，作者曹文轩究竟写这篇纯美的小说干什么呢……我想，他要说的一个是信念，一个是情感。
根鸟的信念是一次次丢了又拣回来的。他一直在追，但是现实又经常羁绊他的脚步。摔倒时他无比的狼狈，如同一个醉汉醉倒在街上，拿着酒瓶狞笑着唱着自己也听不出调的歌，样子恶心而难以理解，冰冷而无比孤独。当他又找到信心向前进时，他那放光的眼睛俊朗而坚定不移，但又迷茫而忧虑不堪。到达目的地的时候，拿起镜子照自己的脸，经历了这么多，自己变了么？于是笑着对镜子里的自己说：变了，我变得淡定了。因为一切的困苦都会让人变的更成熟。这也许就是一个人抱着信念行路时所要经历的吧：摔倒决不能就地躺下，要撑着地，站起来。
根鸟是个逐渐走向成熟的青少年，这时的他像我们一样，感情丰富，容易爱，希望爱，追求爱。当他面对喜欢的女孩的时候眼神中透着可爱的羞涩，想看身边的.她却不敢转头，当女孩子接受他时又怀着诚挚的心与女孩在一起。这感情，实在明亮，实在纯洁，但，实在难寻。当根鸟离她远行，独自面对生活时，他总会回忆起她，回忆起那份感情，即使在黑夜里，在寒冷中，嘴角也会泛起甜甜的笑，笑里有思念，有幸福，也有分离的苦涩，望着月亮，边在心中呼唤女孩的名字，边进入梦乡。感情——让人哭得痛苦，笑得开怀的药剂，珍惜一切的感情，让心，跟着它跳动。
“当一个人拥有自己珍惜的感情，并可以在一切困苦中找回信念，那么他的心里已经存有无人能比的财富，这财富，也可以净化他的灵魂，并且让今后的人生路更平坦和温暖。”
随笔作文 篇2
今晨去单位的路上目睹一场车祸，并不是新闻图片中的那般惨烈，一辆支离破碎的摩托车，一滩黑红混合的液体，不远处滚落了一块鸡蛋糕和一个装满白开水的超大可乐瓶。看摩托车的式样，出车祸的应该是个跑摩的的师傅。可能他今天的早餐就是这块鸡蛋糕和几口白开水，不过就连这简单的需求恐也变成奢侈。我想他家里应该有个孩子上学的孩子，也许今天就像往常一样，还没来得及与孩子告别就出了家门，只是这一去也许就成了永远。多少个酷暑严寒，多少次风吹日晒，他用卑微的劳作换来的是什么呢？也许是样式落伍的书包，但却结实舒适；也许是一件没有牌子的羽绒服，但却厚实温暖，更甚至只是一只钢笔一个练习本。他是某个人的父亲，也可能是我们的父亲。
当你是孩提时，抱怨没有好玩的玩具好吃的零食，他也许正为了让你吃好穿暖而不舍得换一双合适的新鞋；
当你坐在教室，觉得自己被升学、考试压的喘不过气的时候，他也许正在某个闷热的车间汗流浃背的工作，只为多完成一些产量，好让你在凉爽的空调房里复习；
当你往返各大招聘会，遭到无情的拒绝时，你不会知道，他为了让你有尊严的活在别人的`眼里，受了多少白眼，挨了多少责难；
当你遍尝世态炎凉，感叹这是个拼爹的时代时，你不会知道，他已为你拼尽力气，燃尽青春，还在继续榨干自己的晚年，只为给你在这个城市购置一席安身之地。
当你觉得自己被现实狠狠的砍了一刀时，你不会知道，他挡在你的身后已经被现实砍的遍体鳞伤。
你觉得自己的生活如此不堪，却不知那已是父母用自己的血汗过滤去苦涩，所能给你的最好。
感恩现在所拥有的，莫要等到感慨“时间都去哪了”，才幡然悔悟。你必须学会坚强，无论生活是泥潭还是荆棘，坚强的成长，坚强的应对。你没有理由不坚强，因为有一天你要用自己的守护接替父母的守护，把爱延续下去。
随笔作文 篇3
望着对面早已空无一人的教学楼，我的心总是不觉的在颤抖。回想起往事感觉真的是过眼云烟，颇有些“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮。现在壮士们都走了，仅留下空荡荡的大楼。我知道到最后我们还是要面对这个现实的，尽管我们对未来很憧憬，很期望，但心中难免会有些害怕和伤感。就像老师说的，我们不能像“庸人”那样，弄得最后“仅使留下淡红的血色和微默的`悲哀。”我们还得“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，只有那样，我们才能成为老师和家长眼中的“真的猛士”。
我无奈，对于我来说，也许一切都还是一个头。
随笔作文 篇4
新生入园了，一个小男孩被他的爸爸拖拖拉拉地拽进教室，他的两只小手死死地抓住爸爸的衣襟不放开，我走过去商量他，安慰他，他不肯放手。我抱住他，抓住他的双手，示意他的爸爸赶快走， 他的.爸爸挣脱他的手走了。
我把他抱起来往座位上送，他低下头要咬我的左手，同时一只脚踢我的右腿，情急之下，我的左手一躲，右腿一撤，他顺势向下挣脱，想要坐在地上，我用力抱住他，他大喊一声：“勒死我了！”我吃了一惊，看了看他的脖子，衣领没有勒着脖子，我悬着的一颗心放了下来。这时候他小脸上扬，双眼一闭，一声不出，一动不动。“好一个刁蛮小孩！”我教了二十七年孩子，还第一次遇到会装死的孩子。“你喜欢在地上坐着是吗？”，我压低声音严肃地说，“我把你放下，你在地上坐着好了。”我的双臂慢慢松开，双手并没有放松，他以为我真的要把他放下，拉住我的胳膊睁开眼睛站了起来，我立刻温和而严肃地说：“上座去吧。”，他乖乖地走到指定的座位做好了。
随笔作文 篇5
这一篇写好了已两个多月，是为记录母亲发生意外前后的概况。
迟迟未发表？是因在某程度上会「触痛」别人所谓的道德问题，要说明白便不是那麽容易。而且我也知道…这亦当会涉及到老人家面对尊严被衝击的现实，所以，作为儿子，我是否该这样说自己母亲？
与此同时我亦想谈谈本地的安老服务，俾使大家思考一下，我们要有怎样的社会，那麽我们便有怎样的未来！
事情…前因是这样的吗？
犹记得前年（20xx）十二月，母亲和姐两人在香港度假，那时她已八十六岁了；在过往的十年，母亲差不多每年都要回港一次，相信这对她而言，这样折腾我是不怎愿见到的。尤其近年她身体状况已日渐羸弱，走动亦倍感艰难乏力。但母亲就是不予理会，她的执拗，根本没在意行动会有多扰人，总希望在有生之年能多几次返港。
即使那年年初母亲已回过一次，但为了不愿拂逆，为了顾及她的感受…因她常常这样说，去了今次就不知有没有下次，而每一次这样呢喃，其实她早在年中已作好 rehearsal 筹措，念刀念刀的说过不矣。她会用这样的言语来提醒我，比如叫我打电话给居住在香港的姊姊处，又或叫我车她过海见见女儿，有时又话要见个细仔要见个孙……我问她，知道儿女在那？她答在港，我又问她知道自己住在甚麽地方？她也答知道在新西兰，而我再问她在这裡又怎揸车过海？回答的就只＂嗯＂的`一声。我们每个人都心里明白，是知她在想甚麽，只是没发声的顺著她胡扯！
母亲那时的活动能力可说是无杖不行，出入及上落都需有人扶助。她喜欢外出，有时我会带她出外或到商场逛逛，而她也只能三停两歇；虽然陪她是很耗时间，但让她得到舒心这才是主因。所以，我想以她那时的状况来说，回港也许多是獃著，况且香港环境比较挤乱，出外定必更为小心。加上生活现实，算有可观收入的人，也一样各有本身「为口奔驰」借口，若然能「赔」伴她丁点儿一天半日，那可真美得不得了。至于馀下的「呆坐」，会让她满足吗？而她这样的「开心飘泊」，又是否值得？
母亲来纽二十多年，身体一向健壮，她行得走得，饮得食得，总之就是个活泼人。初来时，除照料父亲起居她还可在自家庭院，以栽花、种菜、养鸡、拾蛋等等为乐；其馀时间便多在外溜澾，有时她亦会找附近的老外串串门子，拿的就是这些「土仪」。说来也许令人发笑，她祇是凭著那数句有限外语，和那款款融融笑意，就这样，这班「老友鬼鬼」便算是交上了。其后父亲过身，她便顺理成章的在女儿处轮流居住（那时我已返港）。新环境毕竟与往日不同，因不时要看顾妹子的一对小儿女，那已没昔时「个体户」的逍遥自在。虽很快适应过来，但沉闷，失落与了然一身便使她想起香港，使她念著在港的儿女亲人。就这样，每隔一段日子那便「成就」了她的「习惯」。
母亲到了这年纪该是没有甚麽挂虑，她既可规划自己，亦可以随意人生，然而她活得这样潇洒，并不一定样样事情都理所当然，她的「活泼」还要在这把年纪上较劲，是为些甚麽？
就是那一次，姐在港捎来讯息，说母亲身体状况似乎有点不妙，曾多日失禁，著我赶快为母亲在这裡约期，待回来后好立刻去看医生。
跌倒可引起的不快事？
母亲在以往也有过一些意外，只是身体还好，痊癒相对亦会较快。母亲就是这样，意外主因多是她的漫不经心。
此前我们曾何止多次对她说，著她不论坐、立、行，都一定要小心在意；虽然她仍算得上独立自处，她会为负气开炉煮点东西吃，这只不过是因我有事忙著而要她稍待，岂料她竟以行动来作出回应。所以，每当看到她这样「牙烟」的举动时，心裡不其然就感到害怕。因此，我将她所需要做的事作了日程，比如早餐，午饭，奶茶，暖水，生果，开机看影碟或看电视等等都会预先为她准备好；甚至连去厕所，若我在时也会帮她开灯及放下厕板。我想，这并不是纵容，也不是特别宠她，只希望不要有事就好。还有，便是提醒她早晚服药，察看她有没有吃过；这除怕她忘记外，另一主因亦是怕她的自把自为，她曾试过将认为不需要的药丢掉或不吃，致使在某些情况下本不需看医生的也得光顾。除了这些，便是开头说到母亲那漫不经心的行为，这也是妹夫常常说起的，说她俯身坐椅时总不看清楚椅子位置，及坐下来姿势也是不好，只靠边坐，连三份二的都坐不到，说假若有天真为此而跌倒，那就真的不得了。
随笔作文 篇6
每逢春节,家家户户都要拜年,祭祀祖宗,当然,咱家也不例外,只可惜我们在杭州过年,不能亲自去上山祭祀,放鞭炮了!
上午临近9:30的时候,爸爸拿了一枝粗糙的毛笔,沾上墨汁,提笔写着,可那张纸不是一般的纸,是粗糙的红糙纸,墨汁不但不会进入,反而会使笔迹加粗,一会儿粗,一会儿细,像马戏团的小丑。
写好了字，开始折银元宝，拿一张银色的.纸，也可以是锡箔纸，先对折，在两边的纸张会突起，再往里折，一只银元宝就做好了。
来准备祭品，有桃子、山核桃、棒棒糖、橙子、饼干、红枣这些东西可好吃了！
10：30的钟声终于敲响了，外婆点燃香，点燃银元宝，银元宝的灰烬像雪花一样飞来，铺天盖地，刹那间染灰了整个天空！
在这里，我真诚的祝福：
爷爷奶奶，外公外婆，寿比南山，永远快乐！
爸爸妈妈，不生气，发脾气！
我考上杭外！
随笔作文 篇7
一觉醒来，生活依旧，日复一日的枯燥生活让我的生命在不经不觉中一逝而去。挑战的结束又是另开始。
我走在茫茫人海之中，忽然感觉一阵真失落。我活了这么多年，了，失去了?付出汗水，得回痛苦，值得吗?希望一次次落空，失败却接踵而来，
使我不禁对生活渐渐失望。人活着，他死了;人死了，他还活着——我活着，却仿佛死了无异。
我觉得好像一只蚂蚁，在匆匆而过的人流中彷徨、无助，被生活压迫着，充斥在我生活之中的全是偏见与自私。我默默而艰难地想往前爬，地面是湿的，我的心湿的，哦!那是泪，那是血，在我新中悬成一条线，很长，很长……
下雨了，人们争相找地方躲雨。我笑了笑，也许现在我才能享受一下短暂的清净。雨越下越大，雨点打在地上化成了水花，不停地打着转，使我迷惑。我撑起一片叶子，为撑起一片绿色的世界。雨还在下，狂风一吼而过，把我仅叶子抢走了，也许叶子要随风去寻的梦想罢了。我无奈的摇摇头，正欲离开，一滴雨点打下来，困住了我。我拼命的挣扎，难道我的生命就结束了吗?不!
突然，我若思，冷静下来。我一直在寻找一片只属于我的世界，现在我属于的乐土了吗?我何必居安思危呢?
雨慢慢小了，风也停了，避雨的人群陆续散开了，轻盈的云扬起一道亮丽的彩虹。我曾听说太阳有无数只手，每只手都留下了千奇百怪的`指纹，每只手都养活了生命。太阳的手向我扬起，水珠渐渐小了，我不管刺眼的阳光，愤怒地瞪着太阳——它竟然把我唯一的乐土都抢走了。
天又暗了，也许是我的控诉了。我的却突然动弹不了了，眼前骤黑，一股寒意包围着我。我知道，我的生命该划上句号了。但我一丝遗憾，相反，我很自在。终于，我沉沦在冰冷之中。
“看这蚂蚁多傻，宁愿活活淹死也不逃走。”
“哈哈……”
这是留在我耳边的最后一句话。
我是傻，我是渺小，难道大千世界就容不下小小的我吗?
忽然，我感悟了，我的生命世界，不过如尘埃般微道罢了。
愁或起，生与死，我。
生命的结束不过是另生命的开始。
再见了，我的世界，等着我的回来……
随笔作文 篇8
前不久，我有幸听了一堂三年级的作文课。这堂课给我留下了深刻的印象。
丁零零，上课铃响了，我们静静地坐在教室里。奇怪，五分钟过去了，上课的老师怎么还没来？莫非她忘了今天有课？再看看孩子们，他们你看看我，我看看你，眼睛里充满了疑虑。时间又悄悄地流走了几分钟，老师怎么了？难道临时有事出去了？可也得打声招呼呀，哪能把这一大帮人晾在这儿呢？孩子们也抑制不住地骚动起来 ，忍不住窃窃私语。
在我们的提议下，由中队长去办公室里看看。刚走到教室门口，老师也急匆匆地赶到了。她微笑着来到了讲台前：“对不起，今天老师迟到了，耽误了大家不少时间。刚才老师迟到，你心里在想什么呢？”
“我觉得很奇怪，以前每次上课，铃声刚响，您就站在教室门口了；今天过去这么长时间，您才来。”
“我也觉得奇怪，刚才早自修时，您还和我们一起读课文呢。”
“做广播操时，您一直在看我们做操。”
“就是上课铃响之前，您还来过教室，怎么上课了却不见您的踪影了呢？”
“我很着急！哎呀，都过去这么久了，您怎么还不来呢？会不会出什么事了？”
学生们就这样争先恐后地表达着……
老师在黑板上写了“奇怪”、“着急”后，转过身来问：“你想过老师为什么会迟到的吗？”
“我想您可能去医院了。昨天您病了，今天可能配药去了。”
“对，昨天您已经感冒了，老咳嗽，说话声音也变了。”
“我想，可能您病情加重，实在不行去宿舍休息了。”
孩子们猜想着……
老师又在黑板上添上“猜想”两字说：“老师还没来，你觉得同学们也和你一样‘奇怪’、‘着急’和‘不安’吗？”
“邵斌老是低声说：‘赵老师怎么还不来呢？’说得我心里更不安了。”
“朱栋旗伸着脖子，一直向教室门口张望。”
“连听课的老师都在小声嘀咕，眼睛里充满了疑惑。”
……看得出，孩子们观察得还挺细心的。
这时，老师感动地说：“孩子们，今天老师上课迟到了，却感受到了你们对老师的深深的爱。你愿意把刚才想到的、看到的、听到的写下来，写成一段文章给老师看吗？”
“愿意！”响声雷动。
“你觉得可以用什么作题目？”
“我觉得可以用‘上课时发生的事’作题目。”
“我觉得还是用‘上课了’作题目比较简洁。”
“也可以用‘老师迟到了’作题目呀。”
“用‘老师迟到了’作题目就写出了大家奇怪、着急的原因。”
……孩子们还挺有主见的。
在老师鼓励的话语中，同学们欣然提起了笔。
叶圣陶先生说过：“希望老师能够了解学生的生活，能够设身处地想象学生内部的意思和情感，然后选定学生能够作的、愿意作的题目给学生作。”这堂课给了我两点启发：首先，“老师迟到了”这一情境的`创设，给了学生一个心理体验的机会，使他们有所见，有所闻，有所思，懂得写作其实不难，作文内容就在身边，伸手可及。其次，老师调动了学生的情感因素，诱发了他们的写作愿望，孩子们愿意去表达，去倾诉。
三年级的学生，作文教学刚刚起步。如果老师平时能坚持有意识地创设一些学生熟悉而又易于表达的生活情境，并加以引导点拨，不但能消除学生对作文的恐惧心理，更能使学生愿写、乐写、会写。
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