幼儿园小班教师随笔

时间：2024-01-01 07:53:28 随笔我要投稿

幼儿园小班教师随笔13篇[优]

　　无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。为了帮助大家更多的了解随笔，以下是小编收集整理的幼儿园小班教师随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教师随笔13篇[优]

幼儿园小班教师随笔1

　　开学至今已有一个月了，多孩子经过这段时间集生活的学习，已渐渐喜欢上了幼儿园，老师感到很欣慰。别是活动中的一些懂事的孩子，他们所表现出的谦精神，着实老师感到意。

　　集体活动之后，老师组织小朋友到户玩滑滑梯。玩滑滑梯的感觉好极了，小朋友都非常喜欢玩，亮亮也不例。只见亮亮不急不躁、小心翼翼地走梯架，谨慎地坐下，确自己坐稳之后，才双手紧紧扶好，“吱溜”滑了下去。亮亮一系列的动作完成后脸上绽出成功的喜悦，冲老师以会心的微。“简直是太可爱了，从这孩子身上就现出了良好的家教。”老师正这么想着，忽然眼前出现了这样的镜头：在亮亮身后的小正宇飞快地跑亮亮，霸道地亮亮推到了身后，亮亮看了看他，又看了看老师，没有跟不懂事的弟弟计较，显得很有风。

　　天麒也是一个非常懂事的孩子，在老师的引导下，他常常着他小的孩子。小时，他弟弟、妹妹来；洗手时，他弟妹们洗，嘴上常常挂着“我是哥哥”这句话，人听了忍俊不禁。

　　是的，孩子所生发出的亲社会行为表现—“谦”，是他们发自内心的。幼儿亲社会行为的'养成，是家庭和社会整合教育的果。作为一个社会的人，孩子不光受到幼儿园的教育影响，更大地受到家庭和幼儿园教育一致性的影响。今后老师积极取得家长的配合，更好地促进幼儿亲社会行为的发展。

幼儿园小班教师随笔2

　　在入园的第一天，李梦彤来了，当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“彤彤，让老师抱抱！彤彤真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园......”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉：“老师，我们明天再来！”一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小朋友的教育。面对这特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人依恋程度非常高。一旦要脱离她的周围，反应会特别激烈。

　　其实作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不同的`方法，耐心对待幼儿的哭泣，这样做才可以使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去。老师积极引导幼儿，关心幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为积极情绪，渐渐地可消除她的不安全感。比如：和幼儿一起玩“打电话”的游戏，一会儿做妈妈：“喂，是xx吗？妈妈正在上班，下班后我会去接你。”一会儿扮老师：“喂，是xx小朋友妈妈吗？我是幼儿园的李老师，xx小朋友是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。”xx小朋友听后就真的不哭了。

　　每天面对这么一大群可爱和纯洁的孩子们，在孩子们中间，我觉得幼儿的心是最纯洁的，但是我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子开心的过好了园中的每一天。

幼儿园小班教师随笔3

　　冬天到了，后院的小树林里树木都光秃秃的，有时刮大风时会落下几枝枯树枝。今天户外活动时，几个孩子蹲在地上玩起了枯树枝，集合了还恋恋不舍。树枝对幼儿来说是件危险的玩具，一不留神就会伤到自己或者他人，可看到孩子们那恋恋不舍的表情，又不忍心拒绝。怎么办呢？结合我们的区域活动，我想到了一个办法，让孩子李翠香们将树枝收集起来，放在了操作区里，告诉孩子们我们要用这些树枝装饰我们的教室，孩子们特别高兴。

　　孩子们共同协商用这些树枝制作了好多漂亮的东西：有的搭成了鸟巢，还将用橡皮泥做成的小鸟和鸟蛋放在里面；有的在树枝上用空气泥做成漂亮的花朵，就像是春天到了，鲜花盛开；还有的将树枝做成相框，摆成梯子，摆成小动物，摆成小房子等等，用孩子们的作品将我们的教室打扮的焕然一新，一连几天孩子们都忙得不亦乐乎，也没有发生树枝伤人的`事情。

　　这件事情对我启发很大；我们的活动要尊重幼儿需要，将幼儿的兴趣与区域活动相结合，既优化了教育资源，也培养了幼儿的发散思维和创新能力。

幼儿园小班教师随笔4

　　这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。一些来得早的幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等。看着这些可爱的孩子，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境，来到陌生的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高，尤其是在自我服务潜质的方面，更是又上了一个新台阶。中午咱们班内的`教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里。其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护。

　　忠心地祝愿咱们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、阿姨的关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。

幼儿园小班教师随笔5

　　为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的分离焦虑，利用最短的时间和老师小朋友建立起感情，每天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“xx，你是老师的新朋友，来，抱抱新朋友”，没想到，这个活动的效果非常的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的老师新朋友”，快乐之声充斥在幼儿园的每个角落。

　　接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动，让孩子之间尽快的熟悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友。

　　都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的`，在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。

幼儿园小班教师随笔6

　　每天午睡小朋友们仿佛有无穷的精力，都特别兴奋，就是不愿意睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。若琳看见了，好奇的看着我，问：“老师，你怎么哭了？” “我没哭。” “没哭怎么眼里都是眼泪啊？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？”晨晨挠挠头：“是因为我不愿意睡觉吗……不对，老师你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。” “对啊！若琳真棒！观察的真仔细。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢？”若琳低下面想了一会，说：“老师，你是不是想睡觉啊，困了打哈欠可难受了，那我们一起睡觉吧。”从那以后，若琳每天中午都睡午觉，而且睡得很香很甜。

　　中班的.孩子开始有了自己的逻辑思维能力，分辨能力也有所增长，对于特别淘气的孩子我们要有耐心的跟他们说清楚怎样做才会让别人开心，怎样做一个好孩子，因为每个孩子都有个做“好孩子”的愿望。

幼儿园小班教师随笔7

　　今天的教育活动是制作许愿棒，我让孩子们根据自己的喜好和能力，制作自己喜欢形状的许愿棒，可以是五角棒、爱心、三角形、皇冠、蝴蝶结等各种形状，孩子们做得很认真，也很有想法，有孩子做成了蝴蝶样子的许愿棒，有做成花仙子样子的许愿棒等等，非常的漂亮。同时孩子还为自己的许愿棒加上许愿词，为自己和同伴送上祝福。在活动结束后，我象往常一样提醒道：“把工具收起来！作品交给老师。”没想到，有几个孩子七嘴八舌地嚷嚷了起来：“老师，别让我们把作品放在幼儿园吧！”“就是，我今天做的许愿棒多漂亮，我还想给妈妈看看，给爷爷奶奶送祝福呢。”“啊呀，没劲，老师总让我们把作品放在幼儿园，展出来几天就放起来了，我很想让妈妈看看我的许愿棒！”听到这些议论，我愣住了，以往都是把他们的作品收起了，展示几天就收起来放好，想等学期末再发。原来这样会挫伤孩子们的积极性和成就感。这是我在手工制作活动后碰到的事情，我对今天的今天进行了反思，《纲要》指出：要让幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，要“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的.快乐。”而手工正是幼儿园的小朋友进行艺术创作的手段之一，尤其是让孩子自由创作，孩子制作出了各种各样自己喜爱的作品，更让孩子们爱不释手。在这次教育活动中，幼儿都能以积极、愉快的情绪投入到创作中去，并且制作出了让他们自己感到满意的作品。而恰恰是我提出的收作品的要求伤害了孩子们的积极情绪和情感，损伤了他们强烈的自我表达愿望。

　　由此我明白了一个事实：每一件在成人眼里算不上什么的“玩意”，对孩子们来说都是珍宝，随意毁坏、放弃的行为会伤害他们幼小的心灵，在他们的成长过程中起到消极的作用。因此，我以后会及时做好展示工作，及时地让幼儿把作品带回家，从而让他们在艺术活动中更好地体现出自我价值，激发其感受美、体验美的情趣。

幼儿园小班教师随笔8

　　今天早上，孩子们被草地上刚刚多了的几只小动物深深地吸引住了，它们那么形象、逼真，如果不仔细看，你决不会认为那是石刻的雕像。我暗自高兴，因为一节有趣的活动课在我头脑中生成了。于是，我做好一切准备，就带孩子进入了草地。

　　你瞧，孩子的那种高兴劲就别提了，有的干脆在草地上打起滚儿，来到这些小动物的身边，孩子们可忙起来了：有的摸摸这儿，有的摸摸那儿，还提出了一连串的问题："老师，这是用什么做成的，它们是怎么雕刻出来的？""老师，这只大熊猫是不是那只小熊猫的妈妈呀？"......有的干脆拿起画笔，认真地画起它们来。孙茹倩等几个女生拔了些嫩草在喂"小羊"，一边喂，还一边和小羊说话呢！"小羊，你也爱我们的幼儿园呀，吃饱了，咱们一起玩吧！"你看，刘红梅更是别出心裁，用旧报纸设计了一条裙子，还给它戴上了自己的丝巾，把个小鹿打扮的更漂亮了。看看我们班的`小舞蹈家孙金萍吧，跑到那边去和丹顶鹤比赛跳舞了。"老师，您看，这是我用橡皮泥雕刻出来的白天鹅。"一向性格内向的宋莹莹高兴地说。

　　孩子们被这些小动物深深地吸引着，他们以不同的方式表达着对动物的热爱。在这样的天然课堂中，孩子的尽情投入，老师的合理引导，使我们的教育收到了意想不到的效果。

幼儿园小班教师随笔9

　　中午午睡的时候，我发现云天小朋友翻来翻去久久不能入睡，我走过去轻轻的问：“云天，你怎么了，是不是不舒服”听了我的话，孩子趴在我耳朵上悄悄说：“老师，今天是我妈妈的生日，早上来园时爸爸说了他要送给妈妈一件礼物，我是妈妈的.孩子我想我也应该送一件礼物给妈妈，你看：我给妈妈画了一幅画，名字就叫“欢乐一家人”画上高高个子的是爸爸，有点胖头发有点卷得是妈妈，这个是我······”听了孩子的话我的眼角有点湿润，我也由衷地感到高兴，觉得孩子长大了，懂事了，我夸奖了孩子的做法，但是让她现在必须把礼物放好，离园时送给妈妈，现在必须马上入睡。孩子带着甜甜的微笑很快进入了梦乡。

幼儿园小班教师随笔10

　　新年过后，我们小班的孩子经过一个学期的优化教育，显然方方面面已进步了不少。面临着下学期，我对他们也有更高的要求，我试着让孩子们做稍有难度的事，如：发书、收书、喊队、收碗、去别的班级送物件等等以培养幼儿动手能力和感官综合能力，及调配能力。而我却总是注意到那些能力强，善于表达、聪明伶俐的孩子，感觉把这些事情交代给这些孩子做起来放心、顺心、开心。

　　直到有一天，午饭后我请小朋友帮忙收碗，发生的一幕，让我的心久久不能平静。吃完的小朋友争先恐后的`举手作这个小帮手。我也正在搜索目标，就在这时，用勺敲着盘儿的盈盈对旁边的蕊蕊说：“反正咱们也选不上，慢点吃。”当时我的心是沉了又沉，纠结了又纠结，我惊讶这么小的孩子，看待问题犹如大人。我也更惭愧的是：我的做法已偏离原来的初衷。仔细想想在提高了部分孩子的能力的同时，又埋葬了多少孩子的主动性。平时大谈而又特谈得“因材施教”全变成了一句空话（虽然它实施起来不那么简单）。

　　既而我改变了初衷。我对小朋友说：今天，我想选一个特别的小朋友，她就是毕慧盈小朋友，上课回答问题那么棒，我相信她吃饭的习惯也一样出色，盈盈你有没有信心表现给大家看。只见小家伙，吃惊的抬起头，闪动着美丽天真的大眼睛，不相信的看着我。我弯下腰，亲切的对她说“老师知道你浒簦请你今天吃完饭，给大家当收碗的小班长好吗”？小家伙的眼睛闪烁出激动的光芒，嘴角往上翘了起来，露出浅浅的酒窝。低下头大口的吃起饭来，好像此时的饭菜就像小朋友平时吃的冰激凌一样，美味极了。可想而知这小班长当得尽职尽责。

　　以后的日子里，我让能力强的孩子做难度稍微大一点的工作，难度小一点的留给能力弱一点孩子，让他们在班级一日生活中体现自我的价值，提高了全班孩子的积极性。他们都感觉我是最棒的，大家都羡慕我。我也感觉这学期我们班的孩子好带多了，我越来越喜欢这些天真可爱的小家伙了。

幼儿园小班教师随笔11

　　淼森是个看上去活跃的男孩子，但是缺乏自信，他时常自己在一个地方撒欢，当你走近他时，他却又表现的不知所措。

　　通过观察我发现他特别喜欢帮助小朋友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他高兴极了，每次工作得都特别认真，他的举动也赢得了小朋友的赞扬。同时他在对自己的.约束能力方面也有了很大进步。我只是为淼森提供了一个机会，使他感到：我对自己感兴趣的事有能力做好，我可以帮助小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓励是给孩子一个机会表现自己的能力，向自己证明他是环境中的一个有效分子，他的行为可以给自己和别人带来积极的影响。孩子需要鼓励就像植物需要阳光。在鼓励的作用下，孩子们会认识自己的潜能，不断地发展！

　　自信是一个人成功的前提，孩子的自信从老师和小朋友的认可开始，你做到了吗？

幼儿园小班教师随笔12

　　其实说实话，每天的一日活动环节中，我有一个害怕的，那就是户外活动。因为，每到户外活动，我们班的孩子们都会表现地特别兴奋，尤其是男孩子。他们一到户外场地，还没等我开口说话，就开始跑到自己喜欢的场地上去玩了，有几个男孩子还开始争抢起户外器械来，一点纪律都没有。所以，每次在教室的时候，我都要跟孩子们说一说户外活动时的纪律，这样，孩子们才会稍稍有所收敛。

　　这个月要开展家长半日开放活动，家长们需要参观孩子们的户外活动，这次我们班轮到的户外场地刚好又是比较难操控的，孩子们容易吵乱，要想抓好纪律那就真的难上加难了。这让我着实头疼了好几天。我一直在想，有没有什么好的'办法可以让孩子们遵守纪律，又玩的开心呢？

　　我们这个区是属于平衡区，投放了五种户外器械，分别是平衡板、羊角球、大型木制积木、独轮车、虫形滑板车。平衡板、羊角球、积木这三个，孩子们都能自己玩，不需要老师操心。只是选择这个虫形滑板车和独轮车的孩子们几乎都是男孩子，他们一玩起来真的让我每时每刻都要注意他们的安全问题，推独轮车的孩子总是跑的非常快，时不时就能听到两辆独轮车相撞的声音，而虫形滑板车呢，孩子们喜欢趴在上面玩，有时候眼睛不看前面，容易和其他小朋友相撞，撞到头部、手部等。

　　这一天，我正组织孩子们玩户外活动，我请推独轮车的孩子们先去帮助搭积木的孩子运积木，在运积木的时候，给他们提了要求，必须有序装运，否则独轮车要没收。孩子们还是非常遵守这个要求的，只是个别孩子还会有插队现象。等到运好积木后，我让这些独轮车司机们，都统一回到“车库”，熄火，先休息一会，喝点水。这时候，我在场地上放置了一些方形积木，作为马路上的障碍物。等到司机们休息好了，我就作为一个交警，给他们“发号施令”。由于独轮车有八辆，但是场地却比较小，如果一下子所有的车都开上马路就会比较挤，容易产生交通事故，于是我每次都会规定1—2种限行车辆。比如在出发前，我规定红色车辆限行，其余车辆可以通行，那么红色的独轮车就要在车库休息，不能开上马路。但是其余车辆也必须慢慢开，因为这里是慢车道，还必须绕过障碍物，不能碰倒障碍物，如果发生交通事故，那么交警就要来“执法”，将他们带到交警大队，进行处理（休息两分钟）。

　　对于另一个户外器械—虫形滑板车的选择者，他们平时总是漫无目的地在滑，所以兴趣不是很强。于是，我把他们安排到跑道上去，一人一个跑道，进行比赛，给他们规定好比赛要求。经过一两轮的比赛下来，孩子们已经能掌握好游戏规则。

　　有了这种角色意识和竞争意识的投入，孩子们在玩的时候，不但兴趣增强了，也非常守秩序，能按照游戏规则来开展。让我感到非常高兴，说明这个方法还是比较适用的。

幼儿园小班教师随笔13

　　煊煊是我们班有名的“小淘气”，每次上课不光自己不好好听讲，还会去打扰别的小朋友，不管上课、入厕、喝水……都在告煊煊的状，我也曾多次对他进行批评教育，但是效果都不太好，也一直没有好的办法令他改变。

　　这天，我正在上课，嗓子忽然哑了，我让班级老师看着，我去卫生间咳了咳，从卫生间出来时我看见煊煊正拿着我的'水杯等着我，看到我出来，立马把水杯递给我说：“老师，你嗓子哑了，要多喝水，注意保护嗓子。”听到煊煊的话我一时竟不知如何说，我没想到这些话竟然会是从“小淘气”的嘴里说出来的，原来煊煊也会这么暖心，我放下水杯，蹲下来抱着煊煊说：“煊煊，你真的长大了、懂事了，知道心疼老师，你要是在平时和小朋友能友好相处会更好，老师相信，不管是小朋友还是老师都愿意和你做朋友，和你一起玩”。煊煊听完我的话，我能从煊煊的眼神里看到高兴、自信。从这件事也让我明白，只要我们对孩子从多方面观察，就能发现孩子身上不一样的闪光点。

　　评语：在孩子的身上有闪光的一面，我们就去发现和感受。当幼儿出现问题时，要拉进彼此的距离，耐心教育，使其感受到老师既严厉又和蔼，既宽松又坚持，在角色转换中引导玩儿成长。

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