随笔作文

实用的随笔作文汇总[9篇]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的随笔作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

随笔作文 篇1

　　西瓜、桃子、草莓、桔子都是我喜欢的水果，可其中我还是最喜欢吃石榴。

　　石榴的外皮一半儿红，一半儿黄，脸上还布满了小雀斑，可比不上苹果那红润的脸蛋；表面还凹凸不平，可不像苹果有着光滑的表皮；而且，它还扎着一条土里土气、又粗又短的小辫儿，可没有苹果那样还带点儿卷的小辫儿漂亮。

　　石榴的表面那样难看，还不知道里面是什么样呢！我迫不及待地想用手指剥开石榴皮，没想到石榴皮如钢铁般坚硬，我怎么也剥不开来。这时，张老师拿出一件法宝——小刀。只见她用刀尖在石榴皮上开了一个小方口，玛瑙般的石榴籽儿露了出来，一颗颗水红水红的`，在阳光的照耀下，还亮晶晶的呢！我们索性全部切开，只见石榴籽儿们一颗颗紧偎在一起，像是一群刚入学的小朋友，还不会排队呢！石榴妈妈为了让小宝贝们睡得舒服些，还用黄色的薄膜给他们分了几个小房间，石榴宝宝可不怎么听话，有的甚至撑破了妈妈的肚皮，迫不及待地和伙伴们一起张望这五彩的世界。石榴籽儿们想：外面的世界可真精彩，以前的我们真是井底之蛙。

　　我赶紧抓了一大把石榴籽儿往嘴里一塞，嗯！真好吃，酸溜溜、甜津津，顿时感到清爽无比。

　　石榴全身都是宝。不仅肉甜，它的外皮可以入药，叶子可以泡茶，花朵可以止血。

　　现在我可不再觉得它难看了，只觉得它处处都比其他水果好看。瞧！它扎着一条活泼可爱的冲天辫，国字脸上泛着两朵粉红色的红晕，她笑得多欢哪！她越看越像一个人见人爱的中国娃娃！

随笔作文 篇2

　　“善读书者，无之而非书：山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。”一一张潮一一一一题记从小到大，我随妈妈踏足了中国众多的山水名胜，也真切地感受到了与城市喧嚣不同的是山水很宁静。虽然五岳的巍峨雄壮是不可缺少的，但有刚就有柔，相较之刚强的五岳，我更倾心于柔美的水乡。虽说是水乡，但也不是没有山岳，桂林，就是个很好的例子。“桂林山水甲天下，阳朔风光甲桂林”相信去过桂林的人们都听过这句话，我也听过，同时也亲身证实了，此言属实。桂林给我的感觉，就像是一个宁静、柔美却又坚强的女子，沐浴在朝阳的光辉中，给人一种温暖的感觉，同时端庄、大气，邀请着你的`到来，这、便是桂林的好风光。船游山水间，被轻轻环绕，水波荡漾，安宁静远。但西湖，又给我一种截然不同的美感。

　　“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，西湖之美，古时便显露了出来，跟桂林相比，杭州西湖更是披上了轻纱细缦的女子，斜卧在薄雾中，让人看不真切。但这种朦胧更是为她添了不少姿色，柔美、安详，让人一见倾心，从此不忘，因此，游西湖者必定去而复返，流连于那山水之中，无法自拔，放松身心，泛舟湖上，倾听风的声音，与自然交流，其乐无穷也！感受山水，体会其奥秘；聆听山水，知晓其内涵；阅读山水，品味其本意。与山水交谈，与山水沟通，丰富心灵，荡涤污秽，以山水为书，为善读者，以山水为伴，其不可名状哉！

随笔作文 篇3

　　长期以来，作文教学一直是令语文老师头疼的事，主要表现在：

　　1、缺乏童趣。一些教师认为低段的写是为了在中、高年级写得更好打下基础。因此，在写作指导上较多地融入了自己的思维，而没有从学生的角度，进入学生的角色，让学生发散思维，展开想象，真正写出自己的真情实感。有的学生的文章乍一看，呀，真不简单，一、二年级就有如此高的写作水平，殊不知其中融入了多少老师和父母的“真情”。学生的创新精神、健康个性未能生动活泼地得以展现。

　　2、缺少自然味。由于现在都是独生子女，父母疼爱之至，一走出家门就怕这怕那，学校也感到肩头的责任重大，能不出校门，尽量不出校门。丰富他们的生活，扩大他们的眼界，充实他们的知识，也就成了一张空头支票。学生的观察能力、思维能力、想象能力受到了严重的阻碍。现在不是减负了吗?为什么不能带孩子进入他们所向往的大自然?为什么不能领着他们踏入他们所困惑的社会生活中去呢?学生在封闭的课堂内，怎么能写出纯纯的、深深的自然韵味的文章来呢?

　　3、流水账作文。由于现在孩子不喜欢阅读，很多孩子写作时，经常应付，把握不住重难点。

　　“千里之行，始于足下”。那么，我们该如何帮助低年级的孩子在作文之路上迈好成功的第一步呢?新大纲明确提出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”这无疑将大大地拓展小学生习作的时空，有助于培养学生的创新意识、创新精神和创造能力。而学龄初期的儿童的心理发展正处于想象力培养的“敏感期”。

　　这时候，教师如能细心呵护孩子的童心，让想象成为作文起步中富有强大生命力、拥有不竭动力的活水源头，作文教学就能收到事半功倍的效果。

　　一.创设情境，实物相伴

　　在一定的情境中，学生才会产生身临其境之感，才会产生角色意识，激起表达的冲动。创设情境的方法很多：如教写植物(花)、喜欢的`玩具、水果时，可以让学生从家中带自己喜欢的实物，参照实物，加之教师的讲解，学生的写作欲望产生，就能顺手写出一篇优秀的作文。

　　二.课堂实践，活动相伴

　　我们知道，语文的外延与生活的外延相等，因此有“生活即语文，语文即生活”之说。每一个人，自他懂事以来，就开始感受生活，体验人生。小学生虽年龄不大，经历有限，但自懂事以来，他们经历了多少事，认识了多少人，见到了多少景……这是他们语文学习取之不尽、用之不竭的宝贵资源，只要巧妙运用，就能创造出令人赞叹的“言语作品”。如教学生喜欢的游戏时，可以让学生利用课堂十分钟进入活动角色，把刚才的活动跟小伙伴描述一下，接着教师讲解写作的重点，一篇真实的游戏跃然纸上。“我学会了——”也可以采用此法。

　　三.双向互动，回忆相伴

　　说话训练是听与说双方的互动过程，是一种双向互动式的语言实践活动。老师和学生在交际过程中既是听者，也是说者，师生只有不断转换着自己的角色，才能获得成功的教学效果。课堂上，我总是充满激情地鼓励学生：“别紧张，要相信自己。”“你说得太棒了，老师为你感到自豪。”“虽然你旁边都是高手，但我们相信你是最棒的，勇敢些!”我的真语真情是激活学生身心的“”，使他们情绪高昂，全身心地投入。而学生的精彩回答又反过来深深地吸引、打动着我，师生间进行着思想的交流、感情的碰撞。如教你印象深刻的一件事，难忘的一件事，等等。教师引导孩子，回忆事情的整个过程。

　　四、走出教室，观察相伴

　　写景作文，如写你喜欢的季节，就带出孩子，到附近进行观察，一边观察，教师一边引导;写校园、植物(树)之类的更适合。

　　五，拓展延伸，阅读相伴

　　“ 取人之长，补己之短。”在写作之前可以让学生阅读相关的作品，进行阅读鉴赏，学生就会更能把握住写作重心。

　　六、改进指导，激励相伴

　　作文的指导重在激发学生的写作兴趣，贵在唤醒学生的生活储备，巧在顺应学生的自由倾吐表达，而非教师蝶蝶不休地讲述什么原理、方法，或用固定的程序、习作的样板去圈定学生的思路。所以我们要像叶圣陶先生所说：“为了恢复学生们的童真，还他们的原本生活乐趣，让他们能说真话、吐真情。”在作文起步训练中，不管学生怎么想，怎么写，只要文中有一颗真挚的童心，就予以支持、肯定和鼓励。作文的评价要尊重学生的原意，肯定学生的创造性劳动，而不是用一把尺子去量不同个性的学生，或用教师的主观想法代替学生的习作实践。在“每日一句”的写话训练中，让孩子们放飞想象，言有童真。

　　孩子不能没有期待，不能没有想象，不能没有梦幻。因为，有了期待，才可能有追求，有了想象才可能有创造

随笔作文 篇4

　　今年的夏至依然夹杂着炎热慢慢的到来。可我的我里好却好冷……

　　夏至的傍晚我总喜欢一个人呆坐在屋顶，一直到黑暗的来临。这已经是第十七次了。看到鸟儿成群飞翔，我不禁流下了眼泪，其实我的朋友也很多，可真诚的十跟手都能数完。

　　记得我朋友阿若说过，其实黑暗并不可怕，可怕的是寂寞……我曾经在想学校应该是一个快乐的大家庭吧，但是在学校的我更孤单。

　　在班里，同学们当我是透明的，无论什么活动都不带我。当然，他们在寝室里也一样。更可恨的.是老师也不放过我。我也欺骗过自己，一个人其实听好的，但这都无济于事。我的心灵依旧很空虚。知道这对于一个雨季男生的影响吗？我哭了，哭的很壮烈，很悲伤。我不明白一个蒙胧的男生到底作错了什么。

　　于是我总是问我自己，我应该怎么做，一直看他们的眼色吗？我每天看者那日历，在期盼着这样的生活的结束，冬来冬去，春来春去。

　　那时我就不用管什么教导主任的什么“人规”，不用担心什么麻烦的事，也不用看他们的脸色，更不用怕老师骂我的作文。想一想也那么美好！

　　炎热渐渐退去，夏至的天空果然是那么很美，“夕阳西下，孤独人在天涯”，此刻我还能怎样那？眼看终身的一次大考即将来临，我注定还是“吊车尾”，恐怕那时的我真要飞翔了！

　　天黑了，黑暗并不可怕，可怕的是寂寞。

随笔作文 篇5

　　转眼就是中秋节了，我们还没有一点准备，或许是因为那里气氛相对没有那么浓烈吧。半年的时光就像这河水一样湍急的流走了。这天变成了昨日，昨日又变成了过去。我们期望时空定格在那一刻，想要抓住些什么，却不晓得自我想要什么。时光总是那样的公平，不曾为谁慢半拍，也不曾为谁快半拍。中秋节迈着轻盈的脚步，悄悄地来临，我们还漂泊在另一个城市。

　　已经是凌晨，马路上没有行人，那里中秋的夜晚很凉，丝丝凉意占据了整个夜，路灯在月光下也变得有些暗淡了，望着月亮，从那抹银光里，似乎看到了多年前嫦娥的影子，而我们就是那后羿，只能望着月亮出神。眼睛忽然有些发涩，我们不得不收回目光，低下头后却发现，脚下那清晰的孤影触动着心底的思念。我们踩着自我的影子，开始漫无目的的行走

　　同样的月，有人喜有人忧，生性多愁善感的我们，看淡淡的月光有着一抹忧伤，像是一颗孤寂的心，就如今晚的月亮那般孤独，那淡淡忧伤的光，无限的悲伤，生活的不如意，就如今晚的弯月忧伤着不能圆的遗憾。

　　青春如同这个季节的落叶，孤独的身影在风中回荡，任风飘零。那憔悴而忧伤的叶子，静静地躺在冷冰冰的'地上，生命的终结就只有碾成泥了。“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”多么的凄凉。春天里这片叶子像婴儿一样声声啼哭着喜悦，长成生命一样的葱绿，而此刻它竟落得如此的凄惨。而我们们这代人的青春正是地上的落叶，时光的秋风将我们们的青春吹走了。

　　生活的不如意，让我们们百般的苦恼。尽管在年少轻狂的时候，拥有青春懵懂的活力，焕发无限的力量，胆敢勇闯命运的河流，踏平生活的坎坷，迈过生命的艰难，寻找生活的快乐。然而命运总是考验我们们的信心，折磨我们的意志，剥夺我们的幸福，扼杀我们的期望，埋葬我们的前途。

　　人世间的公平与谁理论!一样的生命，却不能一样的活;一样的活着，只能承受不一样命运。不堪负重，一无是处，生命就这样消耗殆尽，在岁月里苍老。：

　　如此的蹉跎岁月，任时光的风浪将自我掩埋。我们就是那无根的浮萍，在岁月的河流里漂流，随风去，随风来，居无定所，流离失所，尽在时光的流里泛滥。我们务必学会自我们调节，生活即便是痛苦，也要唯心向暖，支撑着空虚潦倒悲寂的心，也许就会变得快乐。我们渴望能在生活里得到幸福，就务必努力拼搏、追求、付出、争取，时刻谨记，告诉自我应对生活，不要哭泣，眼泪是不会博得命运的施舍;不要屈服，只有坚强才能驱散阴霾;不要自卑，只有勇敢才能在废墟中站起来。

随笔作文 篇6

　　时间往往过得很快，不知不觉就又到了周五了。周五对其他人来说可能是快乐的，但对我来说却是恐怖的。因为我要在这一天完成随笔的草稿。

　　每当此时我总会万分焦急，可每次到最后总会有题材，正所谓“车到山前必有路，船到桥头自然直。”可这次却违反了常规，我先是左思右想，之后是前思后想，到最后竟变成了苦思冥想！

　　为了尽快地找到题材，我找了本作文书。可谁知作文书上的'内容不是不够新颖太老套就是与我的生活不相关。这样一来，这个找作文书的方法算是泡汤了。

　　不过我似乎是一计不成，又生一计！于是，我立刻冲到了电脑桌前，打开浏览器，在网上查起作文题材来。可谁知网上的东西有时看上去挺多，其实不然。有的长篇大论却空洞万分；有的深奥难懂，我也无法驾驭；更有甚者，竟故作深沉，答非所问……查了半天，越看越生气，越看越懊恼。不知要如何写这篇随笔。看了看时间，不禁大吃一惊。八点半！我开始想题材时也才不过六点半啊，已经过了两小时了呀！

　　此时，一旁的父母却依然坚定不移地对我说：“快想，如果你现在想不出，明天也不会想出来的，到时候怎么交作业啊。”这话我也明白啊，可是要写什么呢，我绝望地躺在床上，仿佛想从这雪白的天花板上得到提示。可天花板却像我的心灵一样，好似一张白纸，等着我去充实它。这时你一定认为我什么都想不出来了吧，恰恰相反，这白纸却正是我的题材！对，就是这张白纸本身！

　　“柳暗花明又一村！”许多事情都是这样，看似离你很远的东西其实就在你的身边，就像影子一般，但只有停下脚步，向后看，才会发现你一直所追随的东西其实就在你的身边，你想要得到的，其实你早已拥有，只是你不知道罢了。

随笔作文 篇7

　　总喜欢在电脑上听着音乐，写点什么，音乐可以改变我的心情，而文字可以让我深陷于音乐中。

　　细细回味过去，有一丝甜蜜，一丝苦涩，蓦然回首，时间从指尖流逝，丝毫不会停留，却又毫无办法，音乐一首接着一首，文字一颗接着一颗，我便在这一首一首、一颗一颗中渐渐长大，越来越相信“时间可以冲淡一切”这句话，从前我只是认为，时间唯独不能改变的是感情，是亲情、友情与爱情。但是现在我不知道是否该把友情排除掉！

　　张琰——我从小最最要好的朋友，从前，我们两个时刻形影不离，老师与同学都被我们那纯真无邪的友情所打动，不知不觉中，我们便成了全班同学的“友情榜样”，朋友总是会吵架，我们也有过几次，但都是不久便与好了，我们每个人深知：没有吵过架的朋友不算真正的朋友。

　　但是那一次……

　　我已经忘记了是什么原因，我们大吵一架，互相都不理睬对方，谁都不愿意放下脸面去道歉，不久她便说出了“我们各走各的路”这样的.话，当时我的心都伤透了，回家哭到眼泪流干，我也感觉到了事情的严重性，想到了最坏的结果——结束。

　　不过没有我想象的那么糟糕，我们消除了矛盾，即使这样，但总感觉两人中间始终隔着一层薄纱，明明互相看得见对方，可是总不能彼此靠近，我们之间的裂痕越来越深，补好了这里却又坏了那里，仿佛无论如何，都不会回到原来了，时间冲淡了我们之间的感情，有时间面就算打招呼也只是匆匆一过，偶尔都想回到从前，但那终究只是回忆吧！留下的真的仅有点点滴滴美好的回忆。

　　在悲伤的时候总是会想：世间为何有人？为何有我？为何有情？发现朋友交的越深，到了最后，心伤的就越深。

　　我是一个极度缺乏安全感的人，害怕一个人独自处在一个空间里，那只会让我的寂寞、孤独感与失落感无限加大。

　　所以，我很珍惜我身边的一切一切，但我知道，时间犹如沙漏，迟早有一天沙子会全部漏完，堆积成一堆，那便是记忆。

　　其实，每个人的回忆都如同一朵虚无缥缈、若隐若现的云雾。每次感觉伸手就要得到的时候，那云雾便会消失的灰飞烟灭，找不到一丝存在的气息。

　　低头，泪落，心伤……

随笔作文 篇8

　　今年暑假我读了《美丽中国——勇做生态文明建设者》，其中令我印象最深的是第一章：让我们的城市更美丽。

　　作为南京的一位小公民，我深深地爱着我的城市，是她，让我们的生活变得更加美好…… 南京城的交通越来越便捷了。每当奶奶坐公交送我去学校的时候，她老人家总要说：“现在出门就可以坐公交车，真方便，我们小时候上学都是要走着去的！”我则笑着说：“奶奶，公交车不算什么，这还不是最快的呢，还有地铁，高速铁路，飞机，它们比公交车快多了”。奶奶点点头说：“对呀，20xx年南京全城地铁了，如今科技越来越发达了，人们可以在天上飞，可以在地下蹿，交通一下子就快多了。”

　　每次跟奶奶一起去上学，总是会发生这样一段对话，也正是我们这两个年代的人能道出南京城的变化。 南京城给我们提供了更优美的居住环境。早晨上学的时候，奶奶拉着我的小手，总会经过门前的垃圾箱，由于时间还早，小区的.垃圾箱还没有工作人员清理。我总会念叨：“奶奶，捂鼻子，快跑，臭死啦……”奶奶则笑着说：“小调皮，这个不臭啊，咱们现在的环境比以前好多了”。我摸摸头说：“怎么可能，老师常说以前的空气比现在新鲜。以前的河水比现在干净的呀”。奶奶笑着说：“以前于现在比是有很多优点，如今，人们对自然的利用越来越大，甚至超过了自然的承受能力，但是孩子你别忘了，人们对自然的改造也越来越大了”。我摸着头表示还是不懂。奶奶说：“如今的南京城可以给我们提供更加优美的生活条件，现在有各色各样的广场、公园、绿地等配套设施，可供我们散步、锻炼。

　　休闲，当然这种类似的方便还有很多很多”。我笑了笑：“看来，我出生得晚，还是很幸福的嘛”。 南京城让我们更文明。文明这个词，我们并不陌生，在幼儿园的时候老师就教育我们讲文明，看到同学要说你好，做错事要说对不起，别人帮助你要说谢谢，不能随地吐痰……如今的南京给予我们的教育也越来越多，很多机构通过多种形式举办了多种活动告诉我们要讲文明。我要说的文明并不止这些，它还包括雄伟的建筑、精致的商品、丰富的生活形式，更重要的是南京城中聚集了来自各地的不同种族、性别、年龄和血液的劳动人民，他们在这里以身作则，提升了整个城市的文明程度。 美丽中国——勇做生态文明建设者，你做好准备了吗？

随笔作文 篇9

　　我一直想知道：什么才是真正的朋友？终于在《青铜葵花》这本书中找到了答案。

　　看到书名《青铜葵花》时，我很好奇，青铜葵花是个什么东西呢？当我打开这本书才知道，原来青铜是一个男孩子，葵花是一个女孩子。

　　青铜是大麦地村里的孩子，他是一个哑巴，是在一场大火中失去说话能力的。他长得特别像葵花因脑膜炎而死的哥哥。葵花是随爸爸一起来到干校的城里孩子，她有点胆小，在爸爸意外去世后，无依无靠的她被贫困善良的青铜家认领，成了青铜家的一员。

　　青铜一家对葵花非常好，特别是青铜。为了葵花晚上能在家里写作业，他就去捉萤火虫、采莲花来做灯；为了葵花在演出时能带上漂亮的项链，他在冰天雪地里采冰柱，耐心的磨成冰球，做成项链。他还为葵花做了很多很多的'让人感动的事儿。葵花对青铜一家也非常好，在奶奶生病时，为了挣钱给奶奶看病，她一个人偷偷到江南捡银杏。为了省下钱给奶奶看病，成绩很好的她，在考试时故意考砸而不去上学。她还教青铜认字、写字，让青铜成为了一个会写字的哑巴！

　　青铜和葵花这对兄妹，在那样一个艰难的环境下，就这样互相帮助、艰辛而又快乐的成长着。最后，葵花又回了城里，青铜因为思念葵花，整天昏昏沉沉的，突然有一天他在幻觉中看到了葵花，激动得竟然叫出“葵花”两字来！

　　看完这本书，我的心情是既沉重又感动，沉重的是，那个年代孩子们生活的贫乏，感动的是，青铜和葵花之间深厚的友谊！由此我想到了我才读过的课文《生命的药方》中的艾迪和德诺，德诺得了艾滋病，艾迪对他不离不弃，一直陪伴着他到生命的最后一刻。这才是真正的友谊。真正的朋友是不因贫困，疾病，危险，距离而分开的。

【随笔作文】相关文章：

随笔的作文06-27

随笔作文09-29

随笔作文09-29

随笔作文09-29

随笔作文09-29

随笔作文09-29

随笔作文09-29

随笔作文09-30

随笔作文09-30

随笔作文09-30