随笔作文
在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的随笔作文9篇，希望对大家有所帮助。
随笔作文 篇1
曙光幼儿园 魏娇雪
幼儿吃饭时，老爱往地上、桌上掉饭粒。有一天中午，我给幼儿盛饭时，不小心把勺子里的饭粒洒在了桌子上，我刚想捡起来扔掉，可突然发现周围有许多双眼睛正在看着我，我马上意识到幼儿是想看看老师的举动，我仔细的检起桌子上的饭粒，小心的放回饭盒里。从这以后，每次给幼儿成完饭，我都要巡视桌子上是否有饭粒，如果有就捡起来放回饭盒里。幼儿们看到老师这样做，也就慢慢学会了把掉在桌子上的饭粒捡起来放在饭盒里，掉饭粒的'现象少了。看起来，身教比空洞的说教效果好得多。
随笔作文 篇2
秋风，吹走了树木葱茏、烈日炎炎的夏天，向人们推出了一幕优美的秋景图，一种清爽怡人的气息扑面而来。
秋天到来，花儿却依然浪漫的开着，难道你们不怕冷吗?余晖淡淡，在这片草地间无奈的流泻单调。花儿最终还是谢了，走时带着一份固执，让人心疼。
秋，平静中带着伤感;凄美中略透凄凉。没有杂质、没有污染。就想简单的笔墨中也会有如水般的心情。从迷茫到感悟，一种不注意间的辛酸，总是那么令人回味。
秋雨是那么美、那么透明、那么晶亮。透明的像明亮的水晶、明亮的美玉;闪亮的像银灿灿的碎银、耀眼的钻石;不，用什么比喻都不像。那银针般的雨丝，比水晶还要明亮;比美玉还要纯洁;比碎银还要明亮;比钻石还要耀眼。
看着它，我总舍不得离开。总一次又一次的丢掉雨伞，在雨中漫步。任那清凉的雨丝洒满我的头发。它必能给我的头发装饰上粒粒闪亮的耀眼的明珠啊!也任它‘咝咝‘的洗着我的眼睛。眼前便晃过一片明艳的亮光。那么，从此以后我便能明眸善睐了
啊!它又绵绵的附着我的双唇。我行信这就是亲吻着它了。真是一种好温暖的感觉啊!
秋天是多姿多彩的.，秋的旋律是动听的。它飘落各地，共同欢唱。谱出一曲秋的赞歌。秋天虽不像冬天那样了无生气。也不像夏天那样生机勃勃。但他的气息是不一样的。是无法比喻的。
秋，硕果累累、果香扑鼻是你的风采。你完美无瑕，又让我如何描绘你?我最爱的秋!
随笔作文 篇3
今天是周六，妈妈打算做饼干，并邀请我当她的小助手。我们从烘焙书上挑选了――“香葱苏打饼干”，准备好材料，我们开始动工啦！
我的任务是切葱，小葱看起来翠绿翠绿的，闻起来香喷喷的`，但我切着切着眼泪不停地住下流，还打了好几个喷嚏，原来香葱是会薰人的呀！
等我一把鼻涕一把眼泪地把葱切完，妈妈已经拌好了面粉，把葱拌到白白的面团里，面团立刻变成了镶满翡翠的“玉石”，真好看啊！
发酵半小时后，妈妈把面团擀成了一张薄饼，然后用尺子量好每块饼干的大小，用刀切开。接下来我的任务是用叉子在每块饼皮上均匀地扎上小洞，妈妈说这是为了在烘烤时排出饼干“肚子”里的热气。【生活随笔300字左右】
大功告成啦！饼皮被送进了热烘烘的烤箱，在这个“小房间”里，原来薄薄的饼皮像充了气一样，慢慢地长大，当它们浑身焦黄，香葱饼干终于可以出炉了。香喷喷的味道扑鼻而来，馋得我直流口水，我急忙拿起一块咬了一口，味道好极了！
随笔作文 篇4
儿童时代是人生的早春，这是一个想象丰富、充满梦幻、激情飞扬的时期。赋予作文以色彩，意在引领学生开发生活宝库作为写作之源，回归生活本色，闪烁情思亮色，张扬生命特色，添加文本景色，融入人文情色，成为孩子们心中的最爱。
一、开放融合，回归生活本色。
“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”（叶圣陶）的确，生活是言语生成和发展的源泉，生活是精神赖以孕育和生长的土壤。如果我们的作文教学能树立开放的教学观，加强与生活的密切联系，将教学活动置于现实的生活背景之中，植根于学生丰富的生活世界，与学生的多彩生活息息相通自然融合，那么生活就能为童心播下浪漫主义的种子，点起一盏难以熄灭的明灯，进一步引领他们体会生活的滋味，丰富敏感的心灵，从而激发学生作文生活主体参与活动的强烈愿望，展开想象和梦幻的翅膀，把目光投向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，用心灵的慧眼观察、体验和积累，让作文充满孩童般的想象与梦幻，追求与创造，诗意与激情。诸如一束飞扬的思绪，一声由衷的慨叹，一句温暖的问候，一次有趣的对话，一簇思想的火花，一份纯真的友情…都可以成为他们笔下一道道独具魅力的心灵风景和一幅幅别有情趣的生活画面。
二、心灵触摸，闪烁情思亮色。
“忠实于自己的心灵与生活，是打开作文大门的第一把钥匙。所谓写作文，就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来！”（李镇西）。毋庸置疑，作文作为学生生命的独白，心灵的对话，天性的展示，情感的宣泄，理当深入孩子的心灵世界，走进孩子的心灵殿堂，让他们学会用心灵触摸感悟，用真情培育心灵，微笑的美德就自然会占据孩子的心灵，丰富情感自然会在广阔的精神原野驰骋，充盈的心泉自然会激起生命的浪花。这浪花是心与心交流和碰撞后飞起闪烁的浪花，是融进学生自己的事理感受、人生体验而形成的言语的浪花，情思的浪花，智慧的浪花。比如油然而生的快乐，抑制不住的兴奋，热泪盈眶的感动，挥之不去的惆怅，别具慧眼的见解，刨根问底的质疑，社会现实的忧虑，人生道路的迷茫……都是从学生心灵深处流淌出来的最真的情感与思想，这正是我们作文教学所倡导和追求的。
三、释放个性，张扬生命特色。
孩子的生活世界是丰富多采的，孩子情感世界是极富个性的。为此，作文教学需要关注学生的内心世界和精神生活，引领他们进行有个性的精神探索，鼓励反映个性化的生活经历，激发畅谈个性化的认识情感，引导抒发个性化的审美情趣，爱护体现个性化的话语倾向，提倡个性化的表现手法。只有这样，学生才会以独特的观察方法，向生活投去独特的眼光，感受到生活中的`独特，产生有个性的思想和独特的情思，使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷，重新回归于展示心灵自由，渲泄个体情感的本真，而不再是用套话、假话、空话去按照规定的套路组装成篇的技术操作。也只有这样，学生才会用自己的话语表达自己的生活，把作文当作知心的伙伴，和他一起游戏，和他一起聊天，和他一起生活幻想，让独特的情思自由抒发，让孩子的天性自由放飞，让孩子的个性自然流露，真切地反映自己的所见所闻所思所想。一次实验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次电话等，都能充分展示孩子们个性丰满的心灵世界，张扬他们生命的特色与活力。
四、彩笔描绘，添加文本景色。
作文作为学生人生经历的忠实记录者，喜怒哀乐的忠实守望者，快乐忧伤的忠实倾听者，幸福生活的忠实描绘者，一直以来都是以纯语言文字的面孔存在。整日面对单调的文本，与色彩斑斓的生活相距甚远，孩子的天性必将萎缩，写作的激情必受压抑。如果我们在作文中改变现有的文本模式，打破学科边缘，鼓励学生拿起彩笔，用色彩打扮作文。一朵红花，一片绿叶，一棵青草，一只小鸟，一株小树，一条小溪，青山绿水，蓝天白云，欢声笑语……作文经这般描绘装点，字里行间便会飞扬童真童趣，充盈灵性的写真、童心的流露、真情的告白，单调的文本也由此鲜活起来，使之成为一道多彩童年的风景，一幅绚烂人生的画卷。
五、美丽评价，融入人文情色。
评价作为作文教学的重要环节，一直被老师有形无形地垄断，被冷漠的分数、等级或模式化的评语霸占，为烂漫的童心套上枷锁，从而失去了它本该亮出的光彩。所谓美丽评价，就是充分发挥评价的激励、唤醒、引领、体验等功能，坚持以人为本，重赏识激励，贵自主参与，尊重每位学生的情感自由，切切实实地为学生的兴趣、热情、需要以及个性发展服务，让每一篇作文都融入老 师、家长、同学关切的话语真挚的情感，使作文沐浴在人文的光芒里，使每位学生都能在评价中体验成功享受快乐，在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，学做真人、追求真知、吐露真言、抒发真情，在强烈情感驱动下，驱使语言的骏马，追寻人性的美丽，成为孩童的最爱。
随笔作文 篇5
母亲是与我一生相依为命的那个人。
婴儿时，我是一只可爱的小白兔，一天也离不开母亲的喂养。少年时，尽管我长成一棵希望的小树，可我又常年离不开母亲的呵护。步入青年，我已经是一名冲刺在竞技场上的运动员，我随时都离不开母亲的鼓励。到为人妻母时，我又得心应手地把母亲当作取之不尽的宝藏和招之即来的天使。
母亲啊！就是在我人生的道路上遇到了意外惊吓时，我也本能地发出一声“啊呀！我的妈呀！”的呼救。母亲是我生命的天。
从我每天和每次归来，入院进门后亲亲的叫一声妈起，就注定了我们母女间的`一世情缘。无论我走到哪里，母亲的笑脸就像红扑扑的太阳，行影不离地照着我。无论我走得多远，母亲的笑脸就像纺成的长线，白曰黑夜里都紧紧地拽着一个思儿的挂念。无论我在岗位还是在旅途上，母亲的笑脸随时给我发送嘘寒问暖的电波。
一生爱我、想我、亲我、帮我、宠我、教我的母亲啊！你是家的太阳，爱的桥梁；你是我们兄弟姐妹们快乐的中心和相爱的引线。一旦失去了母亲，家就塌了天：一天没有母爱的儿，就与爱甚远。母亲之所以伟大，因为在这个世界上只有她是最无私的太阳和博大的天。
随笔作文 篇6
我寻你千百度，日出到迟暮，一瓢江湖我沉浮，我寻你千百度，又一岁荣枯，可你从不在灯火阑珊处。
——题记
为生命寻找一个出口。当汲汲于名利的心灵流连于光景;当追逐于荣耀的脚步驻足倾听;当困顿于得失的生命选择安宁。一切都是那么的简单、美好。
一人一行囊，徜徉于祖国的大好河山，在青山与明月之间，洗净铅华。
仿佛有一段湿润的青春，遗忘在江南，还有一些云水过往，需要温柔的想起。就这样想起，想起杏花烟雨的江南，想起春风墨绿的水乡。多年以前，有过一场悠缓的等待，多年以后，还在淡淡地追寻。
当我踏上江南的这片土地，才知道，无数次的错过与追寻，不过是为了这一次的相遇。
有古旧的气息从枯朽的门板上，从斑驳的墙粉中，从青石的缝隙里透出来，牵引着无数路人纯粹的向往。仿佛只要一不小心，就会跌进某段熟悉的情景里，让你久久不能出来。带着闲散的心情走来，无关历史的厚重，不问沧桑墨迹，只是追忆一种难以言说的情怀。无论是苍老的酒坊还是明丽的染坊，都可以激发你无限的想象。在薄薄的阳光下，温一壶杏花酒，享受一段诗酒年华的闲逸。看那些晾晒在高高竹竿上的蓝印花布在风中轻舞飞扬，隽永的春天在时光中弥漫，而青春仿佛从来不曾离开。沉陷在这陈年的古物和怀旧的情感中，再也没有什么世俗的力量可以将你侵扰，因为乌镇趁你迷蒙的时候，已悄然潜入你的心底，从此情思深种，刻骨铭心。
踏着这刻着记忆的青石板路，我们似乎行走在自己的人生中，几丝细雨，打湿了孤独与冰冷的心，曾几何时，我们无喜无悲的匆匆行走，不过是害怕被看出内心的脆弱，其实，只要敞开心扉，多些微笑，生命也会豁然开朗。
午后的阳光有一种慵懒的美丽，惺忪着梦呓的双眼，就这样醺然在古旧的茶馆，煮一壶杭白菊，将心事熬成经久淡雅的芬芳。依着窗台，听那繁弦幽管，叮叮咚咚拨响江南灵动的曲调，江南的评弹在这水乡中璀璨登场，吴侬软语，妙趣横生，那些熟知的故事在艺人委婉的传唱中更加耐人寻味。此刻，在这古朴的江南水乡，在这怀旧的茶馆，品一壶清茶，听一曲评弹，将流光抛洒，做一个晏然自处的闲人。当这些生动的记忆在弹指的.人生中消散时，谁还会记得过往里一小段温润的时光?
黄昏的江南，就像一位平淡的老人，收藏一切可以收藏的故事，又遗忘一切想要遗忘的人。行走在红尘紫陌，时光梦里，回首人生历程中的云烟旧事，青梅过往，一切犹如古玉般的温润与轻灵。带着清澈的梦来，带着未醒的梦离开。只是寻常的日子，只是平淡的记忆，在闪闪摇摇的光阴里流去，。若干年后，在以落花的方式怀念江南几许明媚春光，追忆古镇一段似水年华。
在薄雾弥漫的时光中等待一场杏花烟雨，还来不及装进水乡的梦里，青春的故事就这样无声无息。这样一次清澈的别离，留下的是烟花的痕迹，带走的是一生的记忆。
江南，我无数次的仰望追寻，只为停留在你的身边。在江南的风景里，我看见了自己。她用沉默的风景，洗涤我的心灵，让我懂得人生的美好。
江南，她不在灯火阑珊处，蓦然回首间，她微笑着向我走来……
随笔作文 篇7
这个暑假过得真快呀!
刚放暑假时，妈妈给我的任务是:----自己管好自己。
我心里特别高兴，终于可以“自己管自己了”。于是，我做了计划:
一:前三天成《快乐暑假》和六张手抄报。
二:每天早上必须晨跑，上午看书和做其它作业，下午休息，晚上在上听老师讲课。
开始的前三天第一项计划完成了，接着第二项计划开始了，我按照我的计划做，后来我就放松了自己，每天在虚度年华，导致其它的`作业也不做了。
今天是八月二十九日，明天就开学报名了，我的作业里的十篇作文只写了两篇。现在我非得逼自己一小时完成一篇作文。真惨呀!
这个暑假，我前面过得很开心，中间有点虚度年华，导致现在过得非常苦!这真是先甜后苦呀!我过得不应该这样啊!
人常道:“从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。”下一次放长假我一定要在一个星期把所有作业认认真真地完成，还有自己做好的计划一定要按时按量的完成!这样自己才会过得更快乐，更自由!
随笔作文 篇8
“天啊！徐楚的鸡蛋破啦！”在操场上的一位2班同学发出了尖叫声。我们听了后下意识地摸了摸自己的口袋，心想：这仅仅是一天的开始，谁忍心让自己的蛋宝宝这么早就“夭折”呢？
第一节课我们去报告厅上公开课，上课前，我们在座位上饶有兴致地玩起了游戏。忽然，我惊愕地发现史老师举起了一个塑料袋，里面有一些黏糊糊的蛋液，并把它递给了雷老师。“我们班的第一个蛋宝宝在8点35分‘夭折’！”雷老师当即宣布。还没过两分钟，王合煦的蛋宝宝也“夭折”了！“唉！好可怜哦！”瞧我，又开始抒发感情了！
第一节课结束了，上楼到教室后，李恬说：“看来得想个办法好好保护我们的蛋宝宝。有了——”一听这“有了”就知道她准又有想出什么好方法了。我赶紧讨教，她神秘地告诉我：“多用一些胶带裹住保鲜袋，使保鲜袋紧贴鸡蛋，这样鸡蛋就不会乱滚了！”用了李恬的.方法后我觉得还不过瘾，又把鸡蛋放入两层手套中并放在棉衣口袋中，之后暗暗得意：“护蛋明星”非我莫属了！
下午的特长课要跳竹竿舞，这可怎么办？万一但宝宝……李舜似乎看出了我的心思，拍拍我的肩膀说道：“你总不能为了蛋宝宝而放弃自己的正常生活吧！”唉，他说的也对。我小心地把蛋宝宝重新放回衣袋中，硬着头皮下去了。跳竹竿的时候，我一直很小心，生怕自己的一个不小心的动作伤害了蛋宝宝。在痛苦的煎熬中，我又一次护住了蛋宝宝。下课铃声响起时，我如释重负。
上楼准备最后的一节课，只要安然度过这最后一关，我就可以稳做“护蛋明星”了。坐定后，我忍不住又一次取出蛋宝宝，想再看看它。这一看不要紧，一看吓得我连气都不敢出了——蛋壳上居然出现了一道细小的裂缝。怎么可能，这怎么可能呢？我一直都很小心的呀，我揉揉眼睛再仔细一看，没错，是有一道裂缝，这究竟是怎么一回事？苍天呀，你为什么要夺走我的“宝宝”……我鼻子一酸，眼泪差点掉出来。
看着手中蛋宝宝身上的那条裂缝，我的心口有种隐隐作痛的感觉，难道我的一片良苦用心，我对它的精心呵护，却换来了这个结果吗？我不由得又想老师之前说过的话，生命就像鸡蛋，破碎了不能再缝合，失去了不能再重生，重视生命，珍爱生命吧！
随笔作文 篇9
《培根随笔》从朋友那里听说讲的是有关于生活的，一向对书好奇的我经不住诱惑就从朋友那里借来了这本书。读完后发现它讲的不仅是有关于生活的更有关于人心的理论。
书中主要写了58片的随笔，例如有：论友谊，论自私，论逆境……粗略一看难道不正是我们生活中的。最令我有所感触就是论友谊，论逆境以及论死亡了。
论友谊，大家都知道友谊就像是我们生活里的调色剂，可以不断的改善我们的生活；友谊还像黑暗中的明灯，在你快乐时，他能陪同你一起快乐，在你伤心时，它能陪同你一起伤心，在你迷路时，他能帮你找到路的方向。在小学的时候，我认为友谊就像是海底的珍珠明亮而又遥不可及，捞又捞不到，找也不找不到，直到他被海浪冲到沙滩上时，我好奇地捡起它，心中那种若喜若狂的心情，在心底一直颤抖着，我很珍惜它，因为这是我一直渴望的友谊啊！
论逆境，自从小学升初中后，班级里的人几乎都散了，更可怕的事是席卷而来的学习压力，我曾经在一次又一次的黑暗中不停地跌倒，我尝试过不停地爬起来，但当自己筋疲力尽的时候，我已无力去挣扎，我不知道自己该怎么办，这股黑暗是有多么的可怕，竟压得我喘不过气来。当我颓丧失，脑中慢慢的浮现了一遍又一遍的重现，真正可怕的并不是那黑暗而是人们那早已要放弃的'心啊！我知道这是逆境，是不可避免的，如果我不去面对它，那我又要怎么才能成长呢！
论死亡，死亡谁都畏惧，当然关键是如何才能不怕死亡，要想清楚的我们应该为谁而死，还记得文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥是为了自己的祖国才写出了这样慷慨激昂的诗句。当然了，如果你的人生每天都过得很幸福，很充实，你也完成了自己的理想，那我们还会畏惧死亡吗？
《培根随笔》给了我很多关于人生的启示，希望大家都能去阅读它。
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