随笔作文
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的随笔作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
随笔作文 篇1
烟火般绽放，却点燃了整片夜空。
——题记
时光将我们吹散，渐渐取代的是一个人的静，仍是忍不住撑着头，望向窗外，发呆，淡笑，陷入流年……
待秋风拂过，落叶萧萧，簌簌间竟泛起阵阵涟漪，银杏林里尽显金黄，美丽，安然，静。轻风抚过你的笑靥，挑起你齐肩的发，飞扬。你眼眸里闪着光，透着笑，一瞬间，恍如隔世。
我，竟望得出神。
你朝林里跑去，踏层层叶浪，金蝶般的，散开，我跟了上去。都坐在了地上，叶上，死去的灵魂上。我轻拾一片镶着纹路的泛黄的叶，刻着苦楚的灵魂，抚摸，轻叹，放在心旁。你一把夺过，却是喃喃道：在看什么呢?我轻刮你的鼻梁，你傻笑，我也被你感染，暖心。你会唱着歌，任性地拉着我和。你拉着我跑，让风拂过我们的笑，让风逝去所有的伤，让风留住所有的忆，在心里，深葬。
并肩坐着，夕阳余光挥洒着大地，肆意，萧凉。金光会印在你的脸上，面容渐糊不清，只有那，风中舞动的发，嘴角的笑，眼眸里的亮。
夕阳终究是落了，夜晚，伴着喧嚣。
夜，永远是那一种带着面纱令人看不透的神秘深邃，点缀着星，粒粒的白。我会望着发呆，不自禁笑，为之惆怅。你会将我摇晃，打断思绪，与我嬉闹。轻捏你的鼻子，看你嘟嘴嗔怪。
一声巨响，侧头张望，你欣喜欢叫，指着天穹：看，是烟花耶!是的，是烟花，一朵朵绚烂的话，在那，绽出一道道火花，竟于瞬间点燃了整片夜空。你的脸上泛着光，红的，白的.，蓝的，绿的。一切，如梦般。
烟火终将落幕，短暂的喧嚣过后，是永远的寂寥。
一片叶随风静落，无枝可依，或许它也在不舍，或许树也在挽留，或许不是风无情将之吹落，是一切注定。有些事，注定将忘却;有些人，注定要离开。
初次相识，却不知中考竟来得这样快。没想过这可是两年，整整两年啊!中考那天早上，要坐车去别校参考。是的，就此要离开了，留你一人在校。那天如往常，有风，有太阳，却无你的笑，闹，不再温存。
我在寝室门前望着，你朝你二楼教室走去，缓缓的，小心的，一步一步踱着——顿然回头，我心里抽了一下，却是不敢正视。你转头继续走，望着背影，我微咬着嘴唇——你却又是回头，你分明眼里浸透着泪，凄然。下一秒，你低头放快了脚步，终是不顾，却在转角处……
坐上了车，你在二楼趴在栏杆上。唯恐你寻不到，我挤在别人窗边的座位上，探出身，挤着笑。朝你挥手，挥手，你却不再回应。眼里不再有光，不再含笑……
我闭眼，一滴泪落下，摔得彻底……
迷藏你一秒的盛放，让我的一生，追忆成殇。
其实，有你的两年，只是我心里的，那永恒的一秒。
随笔作文 篇2
在坐飞机到达大连的第一天，我们就去参观位于星海公园内的圣亚海洋世界。早就听姑姑说过，这里非常好玩，所以一大早我们就来到了这里。
圣亚海洋世界果然名不虚传，一来到这里，我们就被这几座奇特的建筑给吸引了，不过不能只看表面，我觉得我要进去看看才行。哇！这里真美呀！里面既有美丽奇特的珊瑚，又有各种可爱漂亮的小鱼，还有怪模怪样的小虾，还有一些如梦如幻的水母。
总的来说，圣亚海洋世界分三个馆：第一个馆是海洋馆，这个馆里有许多小鱼、小虾和水母，还有一条全亚洲最长的海底通道；第二个馆是珊瑚馆，这里有各种珊瑚；第三个馆是极地世界，这里有海象表演。最漂亮的就是海洋馆。里面的`海洋生物数不胜数，有拳师虾、金枪鱼、大白鲸，还有一些叫不出名字的。其中最好玩的是机械虾，它非常小，但像极了个机械人。我们进入了海底通道，这里更加美丽，站在这里，好象置身于海底，周围有许多鱼围着你转，有懒洋洋的大海龟，有像一把扇子的鳐鱼，还有一群群翩翩起舞地热带鱼。有一只海龟趴在旁边，迷着眼看着我，我把它抱了起来，它好象很生气，扑着前腿，溅了我一身水，还有一只大鱼带了五只小鱼在我们头上穿过。海象也很好玩，能模仿迈克尔·杰克逊的舞蹈。
天色已经暗了，我们恋恋不舍地回去了，今天玩的真愉快！
随笔作文 篇3
有蛮长的一段时间没有静下心来写点什么了。一来是忙，二来是懒。总归是浮躁的过了一大堆的时间吧。但还好这种感觉依然熟悉，如同和老朋友喝酒扯淡，笑得放肆。
想说的很多，能表达出来的'很少。有时心血来潮，终是张了张嘴不知从何说起。“太多的情绪没适当的表情。”
生活终究不是轰轰烈烈，什么样的心情也会慢慢变淡。有些事你想忘了，却偏偏记得；有些事你拼命想要记得，却又忘记了。有些音容笑貌在记忆里早已陈旧模糊，回想往事，画面闪现交汇，像是一部老电影。——而我也只是觉得嘈杂。
常在游戏里奋战，魔法剑气，爱恨情仇。神一般的对手，猪一般的队友。300+的手速，5个人的默契。只是，就像tk（某游戏作者）说的那样，“即使赢得了整个世界又如何，梦醒后谁会为你欢呼？”所以在关掉游戏后终是不想再重新来过。
春夏秋冬过的也是很快的，有时睡的迷迷糊糊，有时发奋去做点什么事，转头看来，最大的感受就是真快。
好吧，那便任凭白驹过隙，岁月如梭。今朝成往事，往事又如烟。在某时某刻想起，又会在何年何月忘记。——那也就这样吧。
生活如此，生活而已。
随笔作文 篇4
今天，可能是因为天气热的.缘故，窗外的一切都显得那么无精打采。树上的叶子好像都被火辣辣的太阳晒焉儿了，有气无力。周围的小花也垂头丧气了，在阳光下，显得格外娇嫩、柔弱。我洗了洗脸，是自己清醒一点，可不知道干什么。暑假可真无聊!
浙江金华义乌市经济开发区小学六年级:封雅婷
随笔作文 篇5
走出宿舍楼，习惯性左转，奔向主路，却不穷尽这笔直。沿着斜斜的小道，穿过理学院的连廊下，绕过参天的香樟树跨国横亘的街道后，便又是笔直的一条，文学院，便在这条笔直的末端了。
去文学院的路，悠长，悠长。
寒来暑往，日月明晦，或急或缓的脚步，迈开岁月的长度，像是收音机上的调程，已经在这条路上来回拨弄了两年半。沿途看风景，因景起思绪。那些走走停停因景而驻的脚步，将我斑驳的思绪踏进了红砖铺就的人行道。是足下的路，亦是一段心路。
最爱缓步走过那斜斜的小道，左手边是满目殷红的桃林，右手畔则是明波净水的湖泊，最难得的是湖心偶成的小岛，蓄满了苍翠。白日里的桃林已是引得万人驻足，到了有月亮的晚上，月光溶溶，透过层层浓雾，就那么柔柔的笼罩着桃林，让人不经意间便会吟出《春江花月夜》里“月照花林皆似霰”的诗句。“哦，却原来就是这样一番景象！”，古老的'情丝在这里得到了诠释，今人的情绪因此而激动不已。
天雨过后，校园里格外的幽静。跨过横亘的街道，踏上文学院所在的笔直，柏柏油路面潮湿漆黑，尚有一汪一汪的积水；人行道上，石砖暗红，盲道鲜黄，稍有斑驳但不起纤尘。道旁的槐树，像是袅娜的少女，低首垂侍，微微倾向路面，湿漉漉的树干有着铁丝一般的颜色，稳稳地托住巨大的树冠，放眼望去，两道笔直的苍翠随道路向远方伸延着，在视野的尽头几欲相交，更显得道路悠长、笔直。茸茸的草坪青翠逼人，随着地势偶有起伏，像地毯一般。真羡慕地毯上或卧或立的几点花石，不仅舒适且与草坪相映成趣，形成一道道别致的风景。狭长的草叶，含珠带露，散发着幽幽的青草香，和着湿润的泥土气息，随微风扑面而来，使人神清气爽。这时是鲜有行人经过的，车辆也很少，完完全全一幅自然景态，宛若田园。让人忍不住放轻脚步，生怕惊扰了这份静谧与恬淡。每当此时，心中总是格外的放松，人世的繁杂，心中的郁结，都会沉淀下来，整个人像是经历了一场自然的洗礼，返璞归真。
去文学院的路上，多处都能看到一些不知名的小花散落在树下，有的大片大片的积在树荫下，满满当当的蓄了大片大片仿佛四叶草形状的叶子，花朵是极小的，点缀在层层叠叠的叶子上面。金色的朝阳，斜斜的透进树林，斑斑驳驳的洒在林中的花海上。大树与小花童话般的组合，宛如爱丽丝梦游的仙境。三三两两的同学就坐在开满小花的树荫下晨读，朗朗的读书声恰似林间莺啼。这种花又是极懂得自我保护的。风雨凌厉之时，它不赏脸；阳光热辣之时，它也不予理睬。紧紧地收起它们的花瓣伞，像是坚持不给大灰狼开门的小兔乖乖。阳光静好的清晨与午后则是它们大展风采，极尽明妍之时。也因了它这性子，倒成了校园里花期最长的植物，直到我披上冬衣的时候，仍会在树下发现些许紧缩的花苞。这花常常引我深思，人世间的生命又何尝不是如此呢?“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”
还记得初来大学城时，常抱怨“去文学院的路，太长”而买了自行车助行，后来却又时常弃了自行车开始享受这悠长。想自己一天都穿梭于纷繁的人事之中，唯有走在这条路上，看着路旁的风景，感受着花开花谢，枝叶繁疏，草木荣枯，才会觉得浮躁的心绪慢慢平息，疲惫的身心得到舒缓，人也冷静了不少。特别是专升本那段时间，体力智力的超额支出，常常会使人感到迷茫、无措，巨大的心理压力需要排遣。而去文学院的路正是我的法宝。
沿途看风景，因景起思绪。草木本有心，怡情更怡性。
随笔作文 篇6
十月秋高气爽，是我们放歌的季节。我们在初秋放歌，那是我们对十月的无比憧憬；我们是在金秋放歌，那是我们对十月的无限渴望。
十月，流金的岁月。遍地金黄，遍地果实，遍地收获，遍地笑容，看万山红遍，层林尽染。十月的太阳是真正的汉子，从头到脚泼洒的都是血与火交织的忠诚；十月的月亮是温柔的女子，尽情写意着浓浓密密的情意。十月的情愫不再隔着窗，十月的胸怀比旷野还要敞亮；十月的心絮随激流去远方，十月的热情和枫叶一起点亮怀想；十月的歌声在云里回荡，十月的思念与风同往，和我们一起倾听丰收的喜悦、落叶的惆怅。
十月的美好，让我总感觉到在这个美妙的时节，岁月更是如飞梭一般滑过。祖国的生日、亲人的生日、还有我母校朱家尖中学的四十华诞都在十月。十月的气息就如同早晨的阳光，感悟着生命，绽放着关爱。无论走到哪里，我们都有丰收的希望，一絮和风，一缕光芒，那是生养我们的这片土地所飘溢着的温暖和馨香。
在十月的阳光下，我们和祖国一起歌唱。在十月的阳光里，我们与季节一道喜悦。十月来了，挂满果实的枝杈常常会让急驰而过的我们心怀悸动，期盼每一个热爱的人们，在这金色的十月里也都会有这般的收获和期许。
十月有七天的长假，全国涌动，朋友们见面都会问对方去哪里游玩什么的，满心的喜悦。记得陈明真有首老歌《到哪里找那么好的人》，是要“到哪里找那么好的人，陪得起我千山万水的旅程。”，这样的要求虽说有点奢侈，但在十月总不算过分的。
十月放歌，有首齐豫的《c'est la vie》也很优雅，她是如此说的`：“无论你身处人生的哪个阶段，无论你的人生之路有多精彩或多无趣，教你一句法文“c'est la vie”，把一切付予风散，让一切付诸水流……”
很感动她碟子里的那些文字，和她那种坦然面对岁月流逝的恬淡心境。她的歌适合在十月这样一个广阔而空旷的空间去欣赏，她的那些具有通透力、亲和力的文字，也只有在深广、平和的境地里得以真实的展现。齐豫在她的这张碟子里写了这么一段话：“我们一心追求幸福 也因此一再遭遇困境，该在意的不是鞋上泥的多寡，而是脸上微笑的弧度”，随她的歌声，我们可以在她的宽容、旷达和懂得如何寻找快乐的精彩世界里欣赏、分享。
放歌十月，我们的心境犹如十月天空一样的晴朗、柔美。
随笔作文 篇7
我喜欢军人，更喜欢军训生活。它是我学生时代中最难忘的一页，它给我的一生留下了最闪光的回忆。在短短的军训生活里，我们辛勤的汗水和欢乐的笑声将融成一首首悠扬的歌曲，编织成五彩的乐章陪伴着我。
艰苦的训练磨练了我的意志。对于我这样一个生活条件优越，从小就没离开过父母的孩子来说，是一个多么大的挑战啊!这五天的时间虽短，来不及让我细细体会。虽然我没有学会适应，但我学会了坚持。
先拿站军姿来说吧。开始我以为很简单，立正站好就行了，但实际上却大相径庭。现在脑海里还浮现着教官那铿锵有力的话语：“大家都有，挺胸、抬头、收腹、眼睛直视前方，手贴紧裤线，腿向后绷直，不喊停不许乱动!”多么简短有力，充满号召力的`命令呀!再看我们，个个都乖乖地做着动作，就像是在用行动证明：我们是最棒的。可时间老人仿佛在跟我们开玩笑，走得很慢很慢。开始还满怀自信心觉得没问题的我，渐渐地手脚就有些麻木酸软，甚至格外的疼痛。一会功夫汗水就悄悄地爬满了我的脸颊，流到了眼角。不能擦!我要挑战自己，要坚强。我用余光扫视了一下“战友们”，他们都在坚持，别人能行，我更行。哎呀!我坚持不住了!就在我快要放弃的时候，心里又默默地为自己鼓劲：王钐齐你是最棒的，一定要坚持，坚持就是胜利，不能因为你破坏集体形象啊!“停!”教官一声令下，我们集体晕倒。我们虽然都很累，但脸上却都露出了灿烂的微笑，因为我们坚持到了最后，为我们自己而自豪。
随笔作文 篇8
保护庄稼的动物有很多很多，但是我最喜欢小青蛙。夏天，穿着一身绿衣服的小青蛙来到庄稼里，我弯下腰仔细地看着它，只见它宽宽的嘴巴、白白地肚皮、大大的`眼睛。
正在我如痴如醉的时候，只听见身后传来噪杂声音：“快捉住它”。 我明白了，原来他们在捕捉青蛙，我立刻走过去制止了他们，对他们说：“不能伤害它，要保护它。”小朋友的头摇的像拨浪鼓一样。
我说：“如果不信，就让事实来证明。”这时，一只蚊子飞过来，飞过去，说时迟，那时快，小青蛙吐出它n粘稠般的长舌头，小蚊子被稳稳的粘在舌头上，小朋友们惊呆了。
他们离开把小青蛙放了，我们一起约定：“保护小青蛙，不吃青蛙肉，不但自己不吃，还要宣传大家保护它。” 我想：在大家自觉保护动物的情况下，今年，一定是个丰收年，为什么呢？这个不说你应该也知道吧！
随笔作文 篇9
快乐的暑假来了，冯老师给了我一篇命题作文：《暑假趣事》。
提起暑假，我就会特别兴奋，因为暑假里快乐的事可多了，一回想起来，它们就像电影一样回放在我的脑海里。
我看着我到海南的照片，脑子里浮现出以前的场景：那天，我们就要去海南啦！我既兴奋又高兴：又一次可以乘飞机了！夜深了我们乘飞机来到海南的三亚亚龙湾，来到了宾馆熟熟的睡了。
第二天到了，我对着太阳，迎着海风和美丽的风景美美的伸了个懒腰。我定睛一看，我爸还在睡大觉，而我已经迫不及待的.想要马上去吃完饭到海边玩了。我把爸爸叫起来。我们吃完饭，来到了海边。我多舒服的海风、海浪呀。
我们开始进行我们的“工程”，我拿着铲子先挖一个小坑然后只挖中心，因为反正海水塌下来就帮我把周边挖了。又拿铲子给他一层一层修了一个城墙，把沙子累的可高了。好累呀，望着我的“大工程”我的心里无比高兴。
啊，多么美好的回忆啊。我发现人生没美好的事情其实挺多，但自己也要努力。
随笔作文 篇10
“作文难，难作文”这是小学生作文的通病，也是小学教师所面临的一大难题。在平常的语文教学中，经常看到很多老师在批改学生的作文时愁眉苦脸、叫苦连天，因为学生所写的作文常常令他们读得无奈，听得乏味。对于同一题目的作文，很少有学生写得有条理，内容具体，感情真实。究其现状，主要有体现在五个方面：
１、笔下无物，无话可写。
２、语言贫乏，难写生动。
３、主次不分，详略不当。
４、结构零乱，缺乏安排。
５、错字、句多，不善修改。
针对这不容乐观的现状，作为语文教师就必须想方设法激发学生的写作兴趣，带领学生走出这种不良的困境。
孔子说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”学习知识如此，写作文又何尝不是这样。关键在“好”和“乐”二字上下功夫。爱因斯坦也曾言之“兴趣和爱好是最大的动力。”搞自然科学如此，写作文亦然。关键在一个“趣”和“爱”花力气！
“兴趣是入门的向导，热爱是最好的老师。”如果教师能激发和培养起小学生作文的兴趣，则作文教学就已成功了一半。要带领小学生走出作文教学的困境，培养小学生的作文兴趣，下面谈谈鄙人的浅陋之见：
一、引导学生留心观察生活，做生活的有心人，积累素材
生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。
叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”作文源于生活，是客观事物的反映，对于客观事物，只有通过认真细致的观察，才会有深刻的理解，才会在头脑中形成清晰的印象。因此，在作文教学中，要教给学生观察的方法，让学生学会观察，引导学生乐于观察，善于观察。赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。”社会生活、家庭生活、校园生活、美丽的大自然，构成了学生生活的广阔空间。学生投身其间，其乐无穷，如果让学生稍加留意，并随时将自己耳闻目睹的、感到有趣的、印象深刻的东西用写观察日记的形式记下来，日子久了，学生就获得了作文的很多材料。这就解决了学生作文时瞎编一气，为躲过一次作文而撒谎，提纲式的几句话就交差的毛病。
如一位教师利用一节语文课跟学生一起交谈，问他们最近有什么新发现，为了表现自己，学生们各抒己“见”，滔滔不绝，就在他们说得正带劲时，教师忽然止住了他们的话题，用同情的口吻说：“真遗憾，许多想说的小朋友没办法在这里说。可是老师还真想知道每位同学的见闻，怎么办呢？请大家帮一帮老师吧！”很多学生都想到了用写的办法把想说的记下来，让老师再慢慢去看，于是，教师赞成了学生的想法。老师对学生提出了每天都写写当天看到的人和事的要求，并教给他们写日记的格式，发给了每人一个本子，在本子封面上写下“每天都有新发现”。这样，学生的写作兴趣就得到了很大的提高。
二、让学生多读书，培养写作的.兴趣
《语文课程标准》指出，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”鲁迅先生也说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”阅读是一种资源，是吸收知识的过程，是作文的基础。因此，必须要求学生广泛地阅读，首先要把课本阅读好，理解透彻。现行的各种版本的教材上，所选的课文大都是些名家名篇，实际上都是一些很好的范文，是学生获取写作知识，借鉴学习写作方法的好范例。我们在进行教学时，可让学生在充分理解文章内容的同时，学习作者怎样选材，怎样开头，怎样结尾，怎样过渡照应的方法，体会作者表达情感的方式，获取多方面的语文知识，培养认识事物，分析问题的能力。
如李吉林老师在教学《桂林山水》写漓江的水的特点时，为了让学生体会本文句式的整齐、排比的作用，组织安排了一系列训练。
“漓江的水，静、清、绿，”同学门想一想，在静、清、绿之间用上什么联接的词儿，就可组成句子？例句：
漓江的水既静又清还很绿。
漓江的水不但静而且清还很绿。
漓江的水又静又清又绿。
指点：
其实这一句就是这一个小节的概括。这样概括地写一句，能使读者感受到漓江的美吗？如果把“静、清、绿”这三个形容词重叠一下，句子该怎么说？
漓江的水静静的。
漓江的水清清的。
漓江的水绿绿的。
指点：
词语一重叠，程度加深了一些，但还不具体。
我们看着漓江的水不禁赞叹起来，如果使它变成感叹句，句子该怎样组织排列？
例句：
漓江的水真静啊！
漓江的水真清啊！
漓江的水真绿啊！
书上就是感叹句。这样写，语气是加强了一些，但是漓江的水静得怎么样，清得怎么样，绿得怎么样，读者能感受到吗？课文是怎么写的呢？
通过这一系列语文训练的铺垫，来体会课文所表达的语感，体会漓江之美。这样的教学会让学生细细地品味作者的遣词造句的能力，对自己以后的写作绝对是大有好处的。
另外，李老师还设计了一个语言训练的题目，出示：“我爱长江、西湖和家乡的小河。”谁能把这个句子改成排比句。
第一步（不加附加成分）如：
我爱长江，我爱西湖，我更爱家乡的小河。
第二步（加修饰语）如：
我爱浩荡的长江，我爱明镜般的西湖，我更爱家乡弯弯曲曲的小河。
我想，学生在这样的长期训练下，写作水平的提高是不言而喻的。
除了让学生学好教材上的范文以外，还要让学生多读课外书籍。《语文课程标准》规定，小学生的课外阅读总量不少于１４５万字，要让学生广泛涉猎，厚积薄发。苏霍姆林斯基说过：“越是学习成绩不好的孩子越是应当多读课外书。每本书、每篇文章，都为读者展现出一个崭新的天地，使他们开眼界，长知识，受熏陶（其中自然包括语言）。智力越是低下的学生，越应当多为他们打开一些认识周围世界的窗口──其中一个很重要的窗口就是书。”读书的时候，要求学生要真正读懂其意，体会其情，并能结合自己的生活实际，有所感悟，写出读后感，要学会摘录、仿写、改写、缩写、扩写、续写等。这样持之以恒，学生这方面的知识积累多了，写起作文来也就会得心应手，左右逢源，也就解决了学生作文时无从下笔的畏难情绪。
三、上好“口语交际”课
我常告诉学生，不应该把作文看得太神秘、太难，作文不过就是“我写我心，我叙我事，我说我话，我抒我情”，消除了学生对作文的恐惧感。因此，只要做到作文前认真想好写什么，为什么要写，怎么写，然后先自言自语说通顺，最后把怎么说的就怎么写下来，这便是写作文。我常常抓好语文课本中的“口语交际”，有时还自己随机设计一些题目，如介绍我的家，介绍一种你熟悉的动物，讲故事，说笑话，说说读后感（观后感），说每日新闻，演课本剧，学当主持人、导游，小小讨论，小小建议等等，学生说完演完后，就动手写下来，往往会收到意想不到的效果。这种形式深受学生欢迎，学生习作起来很轻松，提高了他们的习作兴趣。如有一年我班组织了春游活动，活动后，我让学生以《_______的春游》为题写一篇作文。有的学生说：“早知道要写作文，我就不去春游了。”面对此状，我首先耐心引导学生进行全班口语交际，让学生在老师的提示下议论出什么时候，我们哪些人，到什么地方干什么，一路上看到了什么，活动中自己做了哪些事，耳闻目睹了些什么，心情怎样，感受如何。然后让学生将这些内容有顺序地整理通顺，最后把自己所说的话写下来，怎么说的就怎么写。结果，学生普遍写得有血有肉，效果很不错。
四、多开展有趣的课外活动
学生的课余生活丰富多彩，跳绳、踢毽、打乒乓球、拔河、跑步、滚铁环、赛陀螺、老鹰捉小鸡等活动都是学生爱玩的，玩时让他们做生活的有心者，留心观察其中的喜怒哀乐，不管是自己参与的，还是没参与的都可以作为写作的良好素材。如几个同学玩赛陀螺之后，其中一个同学写到：赛陀螺真有趣。中午，完成了作业后，我们几个小伙伴拿出自己的陀螺比赛起来，谁的陀螺转的时间长谁就赢。我们同时转动陀螺，我的心随着心爱的陀螺的转动“咚咚”直跳，害怕它早“死”了。眼看我的陀螺要“死”了，我在心头不住地给它打气、加油，让它再坚持一会儿，但后来还是输了，我的心思白费了。再赛的时候，我认真总结了失败的原因，最终我取得了胜利。看来，无论做什么事都要多动脑，才会成功。
五、从“讲故事、听故事”中培养写作兴趣
听故事是所有学生都喜欢的，“讲故事、听故事”，有利于学生获取更多的知识，开阔他们的视野，培养他们口头作文的能力，发展他们的思维能力。听完故事，可以让学生续编故事，再讲给班上的同学听，回家讲给家长听，学生从中就得到了锻炼，收获多多。如听了《龟兔赛跑》故事后，可以续编《龟兔第二次赛跑》的故事。续编故事，让学生在故事中吸取教训，学生的想象力和作文能力得到了较大的提高。这有利于写作兴趣的培养。
六、抓好作文后的讲评和批改
讲评是老师在作文课上要做好的一项很重要的工作。教师讲评有重点，学生印象就深刻，教师讲评的是带有普遍性的问题，就能引起学生的注意和重视。在讲评时，对写得好的文章既要鼓励，又要指出其不足之处；对作文水平较低的学生，只要看到点滴进步就要当众表扬，以增强他们作文的自信心，使他们进一步努力。
教师批改作文的目的在于指出作文的不足之处，启发学生动手、动脑，有事可做。在批改上，我认为关键在“批”而不在“改”，如果教师细致改，改的地方多，费时也多，但学生不看或不认真去消化还是白费力气。把重点放在“批”上，既不费时，又可以在批阅过程中随手写下，便于学生拿到作文本后有事可做。不过，要使“批”起作用，老师不但要做好发动工作，更要做好检查督促工作，这项工作做得好，可以大大调动学生的积极性。
总之，要带领学生走出作文教学的困境，我认为必须借助广阔的生活天地，充分利用社会这个大舞台，从小处着眼，从内容入手，走写作与实践相结合的道路。培养学生作文的兴趣，让学生乐于作文，把写作文当成一件快乐的事。只有这样，学生才能写出高水平的作文。
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