随笔作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的随笔作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
随笔作文 篇1
15岁的盛夏，那一段迷失了方向的青春，黑暗，漫无边际的黑暗、沉沦、挣扎，谁能救赎？
第十五个夏，孤独而漫长……
窗外倾盆大雨，添食了燥热，天气却并没有凉爽下来，反而过度沉闷。桌上手机不停雀跃着，汐呆呆的望着窗外，仿佛一切都与她无关。而手机那一边，却一直不死心。
焦灼笔墨，静静地坐在电脑旁边，想要写些什么，但却什么都写不出来，明天、未来，都是忙音。从三年前母亲去世开始，她就再也不是乖乖女了。原本单纯的生活被搞得一塌糊涂。
写不出来什么，索性不写。QQ里，朋友那一栏一个人都没有，这就是她的生活，突然想起了许嵩的《灰色头像》心狠狠的抽疼了一下。他的话还残留着，分手，并没有打破她一向的冷静。
从来都不会向他人诉说，已经厌倦了被忽视，被嘲笑，所以选择冷漠。手机停止了呼叫，而她却按下了回复键，熟悉的声音传来，这让她稍稍感觉到了安慰。
“汐姐姐，为什么不接我电话！”
“好累哦。”好像没听见似的，跳过话题。
“你这老太婆，累了来这儿，哥哥我借你肩膀。”
“屁，小屁孩，少和姐姐我废话。”
听到骂声，对方不气反笑，“汐汐，你终于恢复正常了啊，我来找你咯！”
“不要，走远点！”
“恐怕不行了，我已经在你家门口了。”
“那又怎样，给姐姐回去！”还是一贯的态度。
“快来开门吧，别人不了解你，我还不来了解你吗。”
“自己走，我不想重复，再见。”毫不留恋的挂断，不是真的讨厌，而是害怕，连自己都不知道害怕的是什么。
青春，就是迷茫。找不到前进的路，找不到他们所说的.灯塔。
夜，难眠。一如他，一如他们。
是啊，最后明白的是什么？是喜欢？不！是爱吧！
——致所有迷茫的青春
后记：
母亲的去世，对于一个12岁的小女孩必定是一个莫大的打击，最后的自我防备，只有冷漠。爱过，也痛过，不是不想再爱了，只是心老了，所以，伤害的是他人也是自己。
寂寞是种罪，是女孩一贯的信仰。在孤独的夜里，连呼吸都难受，像是森林里刺猬。
想要靠近，却害怕靠近。
随笔作文 篇2
昨天，你向他们做了一番新项目的推荐。
其实你是有一点儿多些一举的，因为你大可不必那样大费周章地去解析，有点儿过于苦口婆心了。
让你有这样的感觉的一个主要原因就是，这原本就不是人家想要的，只是你个人觉得这个其实是很好的一个机会，很适合他们的一个机会，只要举手之手，就可以给他们带来一点小小的改变，即使这改变从目前表面上来看只是那样的微乎其微，可你相信有一种影响，一种印象，就如同“复利”一样，随着时间的推移，会有不一样的反应与收获的。
也许是他们过于敷衍过于怠慢的态度，让你有一种自己似乎热心过了头的错觉吧。
可能人家根本也就没有太在意，只不过把你的一番推荐当成了最为普通的一个生活小建议而已。
说到底，或许只是你自个儿太过于玻璃心了。这并不是很好的.一个做法。
有时候，当你真的去尽力去做了，事后就不要再想太多，只要你认为自己去行动了，其他的就静侯佳音了，不必太过于纠结，不然就是把自己逼到一个角落里，百思不得其解的只是自己而已。
放宽心，做自己能做的事，其他的就不必再去多虑了。
随笔作文 篇3
不知怎么的，心里总是空落落的，就像是走钢丝一样，一颗心悬在半空中，总是感觉不踏实。究竟自己想干什么？没有来头的惶恐，来的总是那般莫名其妙。日子就这样糊里糊涂的从指间流过，心烦意乱，整夜整夜的失眠，至于白天，则只剩下一副丢掉灵魂的行尸走肉。结束了这一切吧，结束了这一切吧。终于厌倦了这样的生活，厌倦了这里的一切，那样的不知所措。
忽然又羡慕起钟跃民来了，可以活的那样的自由，那般洒脱。可我终究是做不了他的，也做不了迪安，亦或是其他的什么人，我只是我，平凡，庸俗，虽然一直以来都认为自己无所不能，但生活不是靠意银来推动的，人生也是如此。这样的生活，这样的我，没有什么显赫的背景，也没有让人值得称赞的才华，整天沉浸在自己的小悲小伤小世界中，害怕生活有太大的改变，以至于自己措手不及。在碌碌无为的日子里碌碌无为的活着，怒其不争，哀其不幸。
然而对于像我这样的人来说，无论多么艰苦的活着，也注定是比不过别人的。卑微的活着，却又不得不竭力挣扎，这是小人物的.悲哀。其实早就应该有这样的觉悟，不知从何时起渐渐丧失了幻想的勇气，不再奢想有一天能够飞黄腾达，然后最终能够牵起女主角的手，或是让那些弃他而去的人后悔的哭的撕心裂肺。那是男主角的待遇，而我，只是一个跑龙套的而已。忽然又记起了那句话：生命是一场负重的狂奔。我只是感觉有点累了，想停下来休息片刻，只此一次，在这浮生里，在一切还未完全变得虚假之前，在我还是我的时候。
随笔作文 篇4
写给爱丽丝.门罗
她的文字都是为着惊心动魄的叙事而活着，为她的细腻的手法而活着。当你遍寻不到的时候，她携着那句你最想要的话从天而降。当所有的喧嚣尘埃落定后，你所看到的那个真实的自我总是如其所是，这就是爱丽丝.门罗。它让你见到一个你从未见过的你，那个冥冥之中让我们变得不确定的我们其实就是原来的那个你。
总之，她的笔下手很重，甚至让你觉得那是一种来不及逃离的扣人心弦。她写着别人的深刻，却关注着我们共同的野心。她用尽几近亵渎与背叛的深刻，意在揭露我们野心里那难以置信和触目惊心的真实。她让我们知道没有她我们所不知道的东西，读完她的文字，我觉得天空都不算什么，所有的绝望都不是真正的绝望，我们曾经写下的悔恨与悲哀都不是真正的悔恨与悲哀。而我们的寄托是那么渺茫，我们的救赎是那么羸弱。我们的慰藉是那么杂乱。她的文字不只是停留在别人的我们和我们的别人之中，她让我们原来的触目惊心变得更触目惊心，她让我们原来的深刻变得更深刻起来，她的生动比我们想象的还要生动。她的文字久违的感动和向往的感动，久违的共鸣和期盼的共鸣总是重叠在一起，而她像个天空在我们头顶上晃来晃去地骄傲着，她总是用我们无法察觉的视角告诉我们，只有内心博大，才有从不依靠，从不寻找，我们才不必担心找不到自己就害怕。有触动才不会窒息，才能超越悲欢。
春风吹又吹
尽管天空阴沉的很，但能感觉到阳光的暖从云层上面，从蠕动的地气里缓缓渗透出来。湿润的风随心所欲地从别的什么地方光溜溜地吹来，于是那裸露在风中的树，那的泥土，那枯萎的野草带着不断加深的暖意向我发出日常的暖乎乎的问候。我刚刚张开双手，就有春天的气息轻轻流过指尖，坠落在红尘。我仰起头，那秀丽隽永的春风从舌尖慢慢滑落到我的'牙齿上，感觉嘴里的春天更温馨一些。我正在寻寻觅觅，也许是想象着春天的另一边或许有更好的春天。正欲行，可偏偏是哪树枝上的乌鸦唤着春天的名字，我没听懂，但心里觉得亲切极了。我正担心春天很快走远，可现在已经不在乎了，因为那个最好的春天已经住在我心里，变成了幸福的摸样。
风继续从别的什么地方吹来，和去年的春天一样。只是写着那春天的文字已经不同了。呵！久违的春风，你吹走了我的失落与惆怅，让那精致的娇艳与苍翠在这个惊蛰里飞扬。
种一个春天来入梦
当阳光变暖的时候，那冰冷的天空也就暖了，天空一暖，那天上漂着的云朵、风、路边光秃秃的树，以及脚下那一块块青砖和枯黄的杂草看上去也都浸透着融融的暖意。和上一个乍暖还寒的季节一样，风从别的地方轻轻刮来，仿佛像是上一个春天又回来了似的。和上一个此时此刻一样，人们的内心总是充满了切切的等候，并且盼望那精致的苍翠早些来临。身在红尘中，谁又不想渴望那春暖花开的时节能抚慰内心的寂寞呢。尽管春风来了，又走。我折下花一枝，可还是没能挽留。
随笔作文 篇5
参加工作以来，我一直坚持让学生写随笔，但每每因不堪重负而中途夭折，或被学生同化以致于敷衍应付。随笔，作为一种自由写作，理应受到学生的喜欢，但为什么学生热情不高？我逐渐明白，是我们的反馈环节出现了故障。即使教师作了精批细改，也只是单向反馈，而没有互动交流，更没有全体师生参与的共生对话。反馈的简单化，逐渐挫伤了学生的写作热情。为解决这个难题，我在两个班创办了《陌上花开》，效果颇佳。
具体做法如下：
每次周末，我的学生只有一份固定作业：一篇随笔。周一上交后，我会以最快的速度浏览，从每班各挑出8—10篇有发表潜力的随笔，将随笔本发还给他们，并写上修改建议。这些同学在周三放学前将修改后的习作交给我，最终再由我确定发表的篇目，让学生利用周末时间输入电脑，下周一交电子稿。我负责将电子稿里的文档汇集在一个文档里，排版，在学生校对后送印。每周三，《陌上花开》与两个班的学生见面。我再根据每期文章特点，相机点评。
《陌上花开》的制作可以简单归结为六个步骤：“一挑，二改，三定，四录，五印，六评”。这样会不会增加教师的负担？我的体会是：不会。教师从之前的逐篇批阅，到现在的浏览全部、详批数篇，时间并未多花；而且，排版时的粘贴、分栏，也不太费时。
老师的负担不会增加，学生的写作状态却得到了明显改观：越来越多的学生不再对随笔冷漠以对，而是充满期待，尤其是发表者的随笔本发下后常会引来羡慕的目光。越来越多的学生不再敷衍了事，而是用心写作，甚至为发表而三改、五改。越来越多的学生为了提高写作水平，而爱上了读书……
《陌上花开》会不会成为写作尖子生的展示台、写作困难生的伤心地？我认为，只要教师把握好评选尺度，几乎所有的学生都能写出达到发表水平的随笔。我的评选尺度就是每期报纸页眉处的十二个字——“做真人，说真话，抒真情，发真论”。这个标准，是每位学生用心努力能够达到的。其实，我在评选时，有时会“偏袒”一些写作困难生，只要他们的随笔接近发表水平，我都会尽力帮助他们，促其发表。在学期快结束时，我还会推出一期“增刊”，给未发表的学生提供发表空间。每期报纸约6000字，文章篇数约10篇。一学期近20期报纸，能给所有发表愿望强烈的同学提供机会。前些日子，我对《陌上花开》前二十期的发表情况作了统计，几乎所有学生都发表过，发表最多的达15篇。
写作素养的鉴定途径是多样的，即便是应试成绩，也能反映出学生写作素养的变化。学期结束，我所教班级的作文平均分远高于平行班级；一学期以来，有多人次在各级各类作文竞赛中获一、二等奖；《陌上花开》上录用的文章也能频频见于各级刊物，目前已有十多篇公开发表。 依托《陌上花开》，我的随笔化作文教学焕发出无限生机。审视我的作文教学实践，发现它在有意无意间向作文教学的“原点”逐渐靠近，体现出对某些理念的自觉践行。
第一，养护学生的言语生命本性，让每一个内在生命健康生长。
在人本主义心理学和存在主义哲学的背景下，潘新和先生提出：“语文教育，不应只指向人的生理需要和社会需要，而应指向人的生命本体的人性、人心、人格的养育，顺应人的言语本性，张扬人的言语天性，指向表现、创造、发展的言语人生、诗意人生。”言语生命本性的'养护，是对学生的真正尊重，是对人的终极关怀。
随笔的写作遵循“三自”原则：文体自选，立意自定，题目自拟。摆脱束缚后的随笔写作呈现出“万类霜天竞自由”的繁盛景象：就文体而言，有古体诗、杂文、小说、剧本、赏析类文章……就题材而言，有追怀过往、关注校园、品评时事、畅谈艺术……也许大部分随笔还存有瑕疵，但学生稚嫩、自由的笔触，清新、朴实的语调，展示出一个个生机盎然的真实生命。由于学生间的言语差异，每位学生所选择的文体类型、语言风格都是不同的。我鼓励他们写“放胆文”，就是对言语生命本性的呵护。
第二，关注学生的言语生命动力系统，帮助学生自我实现。
每个生命都有着言说的欲望、倾诉的需求。潘新和先生说：“人的言语表现的需要——言语生命欲求，是潜伏在人的生命中的最本真、最活跃、最积极的动机。言语创造欲和言语上的自我实现，使人所以为人。”我在随笔化作文教学中搭建《陌上花开》这一发表平台，使不少学生体验到“自我实现”的快乐，从而激发了言语生命的内在驱动力。
第三，互励共生，激荡起每个生命的言说欲望。
俄国作家康·帕乌斯托夫斯基说：“几乎每一个作家都有自己的鼓舞者、自己的守护神，后者一般也都是作家。只消将后者的书看上几行，自己立刻就想写作了。某些书仿佛能迸溅出琼浆玉液，使我们陶醉，使我们受到感染，敦促我们拿起笔来。”这段话固然谈的是作家的创作，但对学生写作同样适用：找到自己在写作上的“鼓舞者”、“守护神”，每个学生的写作欲望几乎都能被激发出来。作文的“不可教”，并不意味着教师的“不作为”。给学生营造良好的写作空间，帮助他们找到自己写作的“守护神”。
第斯多惠说，教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。作文教学的奥秘，或许正在于对学生言语生命的“唤醒、激励和鼓舞”。营造一个良好的氛围，让每一个言语生命在相互感召中走向共生，这不仅能实现生生共进，而且能促使师生双赢。受学生的推动，我也会偶尔在《陌上花开》上小露两手，而这也会反过来推动学生的写作。至今，《陌上花开》已有二十四期与我两个班的学生见面了，有《陌上花开》陪伴的日子，生活特别鲜亮，
随笔作文 篇6
对于良多节日我其实是很，没有几多知觉的。一曲不喜好那些形式的工具，而节日于我总也认为那是报酬踪迹太沉的形式。
有次同事们闲聊时说到：这人啊，是不是年纪越来越大，心就会越来越硬，越来越，越来越冷酷，有时以至冰凉到让本人都不敢相信。我俄然心里一动，是啊，我似乎也有如许的感受。
，这是人生的天然纪律，是谁也无法逃避的宿命。但正在没有实反面对这些的时候，我想我们该当都是少少以至不会去思虑这些似乎离我们很遥远的问题的。小时候，我很怕有人归天，完满是出于天性的害怕，害怕鬼魂。村子里有人过世，我从来不敢去看，就是放过的那些鞭炮，我也不敢踩走过。有一次村里有个奶奶归天了，她家人把她的衣服、被子都堆正在一路烧了，下晚自习从那里颠末，我吓得，也只要撑着胆量拆着天然地从旁边走过，可才走过那片灰烬，我就撒开腿，以百米冲刺的速度飞跑，回抵家，好久，心还正在怦怦地跳。
对于爷爷，我没有任何印象，爸爸说，他6岁时就没了父亲。一曲到大学结业，奶奶，外公外婆都还健正在，所以，我对于清明的感触感染也还仅逗留正在那首妇孺皆知的诗了：清明时节雨纷纷，上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。而至于上的行人是若何的欲断魂，我仍然无法感同。
后来听到一句歌词：要不是痛彻，谁又记得谁。我有的也仅是恋爱上的感触感染：由于痛，所以记得。可是，大学结业后的三年，对于，对于清明的感触感染，我倒是有了亲身体味。
由于，结业后的三年，我持续得到了我生射中三个主要的亲人：先是慈祥可敬的外公，然后是疼我有加的外婆和至爱的奶奶。那段时间，我陷正在一种深深的哀思和惊骇里，常常为人生的无常和无法感喟。然后，清明这个词正在我的人生字典里也慢慢立体起来，凝沉起来。
再后来，婆婆归天，这是我第一次亲人的离去。那一刻，我感遭到了一种冰凉到心底的颤栗。我看到了生命的懦弱，我看到了骨肉分手的'摧肺，我感遭到了缘份的短暂，我感遭到了人生有来无还的无法。
清明前一天，伴侣跟我聊到：父母皆不正在了，悲伤欲尽，感受自已也不正在了。兔死狐悲，他们能走，不久的未来，我们也会走的，为他们忧伤，也为本人忧伤，本年我葬花，来年谁葬我。
我抚慰他说，不要太忧伤，这是人生的天然纪律，人生无限，正由于如斯，所以我们才要懂得爱惜。过好本人的糊口，才是对已故亲人最好的纪念。
他老是如许多愁善感，老是如许忧伤低落。当然，他该当是个很沉情的人，一个爱本人父母的人，一个爱本人家人的人，必定是个满怀爱的人。百善孝为先，我认为没错。
时近半夜，大弟来德律风了：“姐姐，我们曾经抵家了，要不要我去接你来吃午饭？”
一早起来就趴正在网上的我，面临网海里洋溢的浓重得令人不由得要流泪的清明氛围，似乎有良多话要正在空间里倾吐，可坐得人都发麻了，成果一个字也没挤出来。而头晚又是熬夜很晚才睡，早餐都没吃，人都发晕了，我对弟弟说：“不要来接了，我歇息一下，下战书我本人坐公交车回家。”
弟弟明显感觉他们老姐有点不成理喻，但也习惯了，正在他们的印象中，他们老姐就是个奇异的人。
当然，下战书时，弟弟仍是来接我了。他晓得，要等我归去，还不如他亲身来一趟让人。5分钟的公交车，我也会拖成至多50分钟的。
欢送利用手机、平板等挪动设备拜候中考网，20xx中考一陪同同业！