实用的随笔作文10篇（实用）
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的随笔作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
随笔作文 篇1
一块无边的布被挂得高高的，那布刚刚被染过，一尘不染的。
那上面不知被哪个调皮鬼给洒上了一点红色。那红，红的娇艳，红的美丽；那红，红得可爱，红得诱人。那一点红，让这本无生气的布活跃起来。
瞧这染匠粗心的！那边还有一些空白处呢！
几只小鸟盘旋于布的'周围，为这无意中凑成的美景所陶醉。
人们从布的旁边走过，只想着工作、家庭等很多事情，却无心放慢脚步去欣赏。
小鸟们也要回巢了，回去还要做功课，第二天还要上学，回去晚了，该挨批评了。
布一点一点的，下坠着红点也一点一点的，下坠着……
布无休止地下坠着，不知何时是尽头……
每天都是同一块布，同一个景；都是繁忙的人们，匆匆走过；不同的是鸟儿们也无心去欣赏着绝世佳作了。它们的脖子上不知何时多了一副枷锁，愈来愈大，愈来愈厚，愈来愈沉……
它们无心去欣赏，甚至，扫一眼……它们，已经，飞不起来了……
随笔作文 篇2
有没有一种情这辈子都不会变，有没有一种爱这一生也不会走。
有没有一种人在这失落痛苦面前给予我们安慰，有没有一句话让我们在这漫长乏味的生活里添加调味剂。
人，在这充满喜怒哀乐的生活中得到了太多也失去了太多。
生活的.无奈让人们失去彼此产生了太多的距离和隔阂，有太多的话想说却不能说，有太多的事想做却始终不能做。想要放弃却已早驻心头。
徘徊，徘徊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
随笔作文 篇3
春风徐来，阳光渐暖，冰雪消融，万物复苏，大地换了新颜。花的美妙似乎永远都是头条。白的花，黄的花，红的花，色浓的，色淡的，各色争艳。或者零星点缀或者汇成花海。这些带给人美好与与愉悦的事物早有数不清的才子佳人文人墨客赋诗作词，传情达意。本人不想重复别人的话，我就试着说说春天的其他诱人之处吧。有了花自然少不了草木。土层下的小草在黑暗中苦等了一个冬天。她们攒足了劲儿，喝足了水，使出浑身的力气向上抬起头，把压在身上的土层拱破，露出淡黄的淡绿的小芽儿。
“呀！”小草们惊呆了。她们眼前的世界是多么的奇妙。鲜花，流水，同伴儿们好奇的眼光。
鸟语，虫鸣，上学的孩子们嬉闹的身影。
和煦的阳光罩在她们的身上“多暖和呀。”小草们说“咱们应该更早一天地冲破这黑暗的泥土！”风雪中僵硬呆板的树枝在春风里不再死气沉沉。她们不甘寂寞的活动了一下自己前些日子被冻僵的懒腰，开始了新一年生命的征程。
柳树早已绿如伞盖。她们伸直了细细的翠绿的叶子，像无数的小手在阳光下伸着小指头。樱桃树更是撒欢。她们舒展开自己嫩嫩的宽宽的叶片。走进了看，叶片上似涂了一层蜡，油光油光，如女人们涂脸的胭脂。绿叶间点缀着绿豆大小绿色的樱桃果，这些小果子到了四五月间将成为小鸟儿和孩子们的最爱。柿树核桃树刚刚钻出了小芽儿，还看不出叶的轮廓。她们探着头，打量着她们眼前的新世界。
杨树构树吐絮，远远的.望去，犹如壮汉满脸的络腮胡子。叶儿胆小，还没露脸，这些絮儿是专门来给叶儿探路的吧？香椿树槐树葡萄树似乎还在沉睡，没有一点动静。我问她们：“春天多热闹呀，人欢马叫，众鸟齐鸣，你们就不心动吗？”众树儿答我道：“咱们愿做春天最后的铺路石。”春天的美妙远不止如此。此一番花落，彼一番见了花骨朵；这一番树枝突兀，没有绿意；那一番早已绿色盎然，鸟儿戏枝。
轻灵好动的小燕，成群结队的麻雀，嗓音悠扬的黄鹂，凶猛矫捷的麻爷翘（音译，咱们当地人这样称呼。一种灰白相间的鸟，吃其他鸟类的幼鸟和卵）。
各种鸟竞相风流。小河里波光荡漾，鱼儿巡游。一群一群的红眼睛鱼不惧危险的戏游在小河边。如是天气晴朗，冬眠的青蛙便钻出洞穴，公的母的隐藏于河堤边，或者呱呱亮嗓，寻朋求偶；或者闲情静坐，享受阳光。春天种种的美好与诱人之处觉不是三言两语便可描绘完全的，更有许多不知名的花儿，草儿，树儿，鸟儿，虫儿，鱼儿。
以各自的方式把咱们的自然打扮得五颜六色，美丽动人。这零零总总的美秒与诱人是身居高楼的城市人体会不到的。城里的朋友们，快来咱们乡下做客吧！
随笔作文 篇4
世界很大，人也很多，而我确是举世无双的。在这个世界上，你再找不出第二我来。
我出生在一个寒冷的冬天，父母为我取名叫冬梅。可能因为冬天的梅花很美丽，很坚强，希望我像梅花那么漂亮，更希望我像梅花那么坚强的缘故吧。然而恰相反，我不像它那么美丽，也不像它那么坚强。我曾默默哭泣，但我也不能说我是不坚强的。我曾在终点前轰然倒下，我也曾面对前途自暴自弃。我用泪水来隐藏过去，用疲惫来掩盖怯懦，用逃避来掩盖失败。似乎，我是脆弱的。但是，我不能说我脆弱。因为，我深知，我也曾大胆地面对现实进行挑战，在泞泥的道路上，我摸爬滚打。虽然，我无数次地摔倒了。但最终我还是站了起来，因为我有雄心壮志，我渴望阳光。我不想说，我是谦逊的，因为面对成功，我会飘然如醉，沾沾自喜，会为自己喝彩。面对别人的赞美，我会兴奋不已，会为自己骄傲。甚至说：“我欣赏我自己”。这样，也许会让你把我举得很高。但是，我不认为我骄傲。因为，我也懂得居安思危，我也知道一山比一山高。我也明白：“谦受益，满招损。”在我陶醉的同时，我会敲响心中的警钟，告诫自己千万不可得意忘形。站在成功之巅，我会提醒自己。清醒地面对现实。可是，我决不会放弃那份自豪。因为，那是我自信的源泉，是我成功的动力。
我不想说，我是出众的。因为，我没有超人的智商，没有过人的.美貌，没有世界巨富比耳盖茨的财富。我更没有文学大师胡适的才华，也没有伟人那样作出巨大贡献。但是，我决不会说我是平凡的，因为我有一双睿智的眼睛，没有人能有我这样天籁的歌喉，甜蜜的嘴巴、小巧玲珑的身段！是的，我是世界上独一无二的，世界上没有任何人和我一样的。我有我的思想，我有我的性格，我就是我。
那么，我究竟是坚强？或是懦弱？是骄傲？还是谦逊？是出众？或是平凡？
我会大声地说，我既坚强有脆弱，既骄傲又谦逊，既出众又平凡。
随笔作文 篇5
傍晚天气有点凉，一路咳嗽着到家后就翻了翻柜子，想找一张来自中国电信的缴费单。家里网费已到期，他说他这两天就去交，而今天就是这所谓两天的最后一天的晚上。
只找到了一张供电局开的单子，却并没有我想要的，也就是说，他没去缴网费。而他正在我旁边和别人闲聊着，我远远地凝视着他，足足有五秒。对他的失望已经不言而喻了。他竟也看出了我的失望，轻声地说了一句：“下午缴电费的时候是做别人车去的，也没时间去缴网费了，明天再去给你缴。”
到底是我的.父亲，想想还是算了，便没有再说些什么。之后还是开机试了下，希望他是在和我开玩笑，但事实显然不是这样。
天气好像更凉了，那点单薄的衣服还是盖不住我的咳嗽声，直到到家后才有所好转。没有再翻柜子，因为柜子没有动过的痕迹，依然只能看到那张供电局开的单子，显得很孤独。
记得下午还和朋友说：“不出意外的话，今晚就可以上网了。”我倒还真是一个聪明的人啊。他过来了，我问了句：“缴费了吗？”而他也只是简单地回答了一句：“下午有点忙，又忘掉了。明天再去充吧。你咳嗽地太狠了，明天给你买点梨熬点汤喝，喝那管用。”留下了句“两次了”,也就转身回自己的房间了。他好像还想说些什么，可看我已经不在了又没有说出来。
忙，真忙。
他就是这样教育我的。
没想到秋天就已经这么冷了，让人来不及预防。不过今天没咳嗽，因为我已经没劲咳嗽了，只感到肺部的虚弱，发出低得连我自己都听不清的哼哼声。
到了晚上咳嗽得又狠了起来，不过还是在尽力压住咳嗽声，我怕他听到后又要说这说那了，让我好不耐烦。从外回来后闻到了一股甜味，到了厨房才知是一锅用冰糖和梨熬成的汤，这倒是能说到做到。喝完之后的晚上身体确实感到好了许多，不过我在乎的也不是这。
也看到了那张已经找了三天才找到的缴费单，可有些东西是看不到了，亦不是轻易能找到的。凡是难看见的东西，必然也是最难改变的东西。
注：
想写一种现象，就是中国的家长都比较重视孩子的身体，却很少重视对孩子的教育。要是孩子生病了，他们可能会说了很多很多关心的话，但是却很少会教育孩子做人要守诚信，说到做到之类的，至少他们自己没有做好榜样。
当然这一切都是指的是一个大的范围，因为万事是没有绝对的，亦不可指所有人。
我习惯称呼他为他，个人感情吧。
随笔作文 篇6
登黄牛岩今天，我和爸爸一起来到了著名的三峡大坝。其中我最喜欢耸立在江边，那云雾缭绕的山峰——黄牛岩。
爸爸告诉我，黄牛岩的海拔1047米，是三峡大坝区的制高点，有三峡“第一岩”的美誉。黄牛岩主峰的绝壁上因为，它的形状十分像一个农民，回收牵引着一头腾然奋进的健牛，牛角向天，栩栩如生。
到了黄牛岩山的正前方时，我才发现，山相当高，很有气势。像一面白纱静静的笼罩着整座山峰，格外美丽。在受到山峰的陶醉时，也有一些疑惑，这么高的山，没有盘曲而上的公路，没有弯弯曲曲的石子路，也没有那光滑的栏杆，什么时候才能登上这海拔高1047米黄牛岩山呢？
开始登黄牛岩山了，我和爸爸，手脚并用向上爬，我和爸爸似乎想是一只只灵敏又敏捷的小猴子，快活的爬来爬去。到了半山腰，我和爸爸已经是气喘吁吁，上气不接下气了，为了养足体力，我们在半山腰的岩石上休息了一会，看着美丽的风景，然后继续赶路。
到了山顶，眼前豁然开朗，世界闻名的'三峡大坝，它像一条巨龙，静静的横卧在长江上，又像一条美丽的丝带，把长江两岸紧紧地连接在一起，还有那川流不息的汽车和船只，它们只有一只蚂蚁一般的大小。
愉快的一天一转眼就过去了，回想起，我在山下的疑惑，此刻我才知道，不要怀疑自己的能力，无论再高的山，只要有信心，有决心，就一定能攀上山顶，无论做任何事，只有信念就一定能把事情做好。
随笔作文 篇7
你一生艰难，但你没有屈服过，你人生的每一刻都获得有意义。你被贬许多地方，路途遥远、艰辛，在哪不熟悉的.地方有没有人与你说笑谈天，可是你还是找到了朋友，真是不容易。
你才学出众，诗篇了得。遭人诬陷，你的文才也还是耀眼夺目，使你流传千古。
我欣赏你在政治上不畏强权，敢说实话，坚持自己，不随波逐流得态度。还欣赏你的就是很多东西在您的笔下竟然和谐地统一于一个人之上，以出世之心为入世之事。心系黎民、乐观诙谐、旷达豪迈……如此热爱现实却又如此地超脱于现实。
随笔作文 篇8
作文讲评课是作文教学过程的重要一环，是作文批改的延伸和发展，是教师组织学生对作文进行评价的主要途径。良好的评价对于学生作文兴趣的激发和写作水平的提高起着重要作用。
目前，一般的作文讲评课往往存在以下问题：
教师唱独角戏，学生被动接受。由于教师全部阅读了学生的作文，因此讲评课上教师常常从总体上评价上次作文的优点和缺点，尽管教师讲的头头是道，津津有味，甚至有条有理，但学生根本不知道其他同学的情况，没有“经验性认识”，无法和教师产生“交往”，只好随便听听，没有任何主动性。
课堂活动量小，学生参与度不高。一般讲评课尽管教师会宣读几篇范文，会让学生订正修改作文，会组织学生进行一些讨论，但总量偏小，学生参与时多数情况下是不积极的，参与面也较小。
评语脱离学生实际需要，对学生促进不大。教师课前化了大量时间和精力，写了很多评语，但学生往往不领情，只看一眼分数就放在一边，而不考虑教师评语的含义，不去和自己的作文联系，实际上学生也无法仔细去思考和联系，因为师生双方的背景和出发点差异很大。而且，教师限于时间和精力，不可能也没必要篇篇精批细改，次次评点到位，很难从学生的实际需要出发，将评语写得符合学生的实际需要，写到每个学生的心里。
少数有积极性，大多数不感兴趣。写得好的是少数学生，讲评课成了他们的“天下”，每次受表扬的总是相对固定的少数几个人，而且是“钦定御批”的`，大多数同学与此“无关”，事不关己自然“高高挂起”，任你“海阔天空”，我自“岿然不动”。
教师评语霸权，学生没有发言权。教师的评语具有权威性，正是这种权威性使得学生的积极性、主动性和创造性难以得到发展，束缚了学生的思维，捆住了学生的手脚，甚至扼杀了学生的灵性，久之，学生怎能对讲评课感兴趣？
因此，必须改革作文讲评课教学，提高讲评课效率。具体说来，就是要变教师独角戏为学生大合唱；变教师霸权为学生群言堂；变少数感兴趣为多数都参与；变脱离实际为贴船下篙；变遏制学习为促进发展。
随笔作文 篇9
橱窗里的小提琴已久久地睡去，她用厚厚地灰尘来填补温暖。隔着玻璃的我，只能呆呆地守望着，却没有勇气让她在我的手上再现美妙的音乐，她醒了，她哭了，淡淡的水汽把玻璃笼罩。而我却始终不眨眼的注视着，然后靠近，只是靠近。直到能够闻到陈旧的橱窗红木欃香。
隔有距离的钢琴，深深地低吟着，沉重的音符，找不回当初黑白键交错轮回的瞬间痛快，而此刻，我只能听着。几重叠音在有规律的，从耳边略过。那尖细的高音拍消失了，她哑了！唱不出当初的完美乐章，只能随着我的悲伤，充足力气，坚强的和上几句，声音那么颤微，那么消沉！
我静静地站着，轻轻地转身，望了望灯光忽视了的房间，阴暗埋藏进了每个角落。我哭了，散落着的头发，跪倒在了地平线。此刻只能做的低头，变得那么主动，随后只能等眼泪一点点的'滑落。
此刻，熟悉的声音从不远处传出，是那轻柔的小提琴声，我随和的抬头，只看见橱窗的门被开着，一个女孩拿着小提琴，静静地拉着心情里的乐曲，我泪眼未干，只是望着她，眼泪再次在眼眶打转起来·····钢琴响起，稳重的黑白键，那熟悉的声音交换，清晰的听得到踏板带过的重音，我听的流露，明白了。
随即只是闭眼，让那段温馨地旋律肆虐的占有我的身体，让它在我的血液中涌动，有刺激的声音，舒缓与刚健。比比错杂。最后暂且化作周围的汗气与氧气，带着我 的眼神方向，飞走。
音乐渐渐地断了，我也渐渐的睡了，她走开了，只是关上橱窗的门，擦净了小提琴的灰尘，然后，踏着轻快的脚步，靠近我，坐下，躺下，睡去···
也不知什么时候，那段完美的旋律会同时出现在我们各自的梦里，钢琴，提琴在橱窗里无人的演奏我们的心声
随笔作文 篇10
还记得传说里北方下雪的时候，二狗一泡尿就变成了冰雕。
北方的人们练就了在雪日里行走，南方的我们在穿着短袖咆哮着赴北望雪，怎料十几度的温度让我们缩手缩脚。
北方的人们可以来南方过冬，而南方的我们能不能到北方品雪？常言道梅花盛开的时候千里冰封，皑皑白雪万里飘落！！！
我行走在南方，犹如定居在南方的燕子，春不北飞，冬不南移。每当寒冷之际，却由不得心中北望！
--雪之洁白，一尘无染。只有顶得住严寒，才可观望美丽的雪。
若要观雪，必须处身于严寒之中，梅花之盛开，自然可见。
--南方初春的细雨略带冰凉，北方初春的雪预兆着分丰年。说南方四季如春时，北方的.春天里大雪纷飞！
--
南方有南方的引力，住着南方人。
北方有北方的道理，来着，不拒！
（南方春季落雨飘飘，北方风花雪月万里迢迢。一个人在南方观雨，一个人在北方望雪。
......南人北望.....北者南观.....）
《吴话舟》
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