(精选)大班教育随笔
在平平淡淡的日常中,大家没少接触或者看到经典的随笔吧?随笔最重要的是是表达出作者的意图,传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便,以下是小编帮大家整理的大班教育随笔,欢迎大家分享。
大班教育随笔1
今天,我为大班孩子们上了一堂别开生面的美术课。看着他们充满好奇和热情的眼神,我深感责任重大。美术不仅仅是绘画和色彩,它更是孩子们表达情感、锻炼想象力和创造力的平台。
课堂上,我引导孩子们观察生活中的各种元素,从自然风光到城市建筑,从动植物到人们的日常用品。我鼓励他们用画笔捕捉这些元素的`特点,用自己的方式去表现它们。孩子们的积极性非常高,他们纷纷拿起画笔,在纸上挥洒自如。
在这堂课上,我特别注意观察每个孩子的表现。我发现每个孩子都有自己独特的绘画风格和想象力。有的孩子擅长用鲜艳的色彩表达快乐的情感,有的孩子则喜欢用暗淡的色彩来描绘悲伤的场景。这些不同的表达方式让我更加明白,美术教育不仅仅是教授技巧,更重要的是激发孩子们的个性和创造力。
此外,我还鼓励孩子们相互交流和分享自己的作品。他们互相欣赏、互相评价,这不仅增进了他们之间的友谊,还让他们学会了如何从不同的角度去欣赏和理解别人的作品。
课后,我深感这次美术课的意义非凡。它不仅仅是一次简单的绘画活动,更是孩子们个性发展和情感表达的重要途径。我相信,只要我们用心去引导和培养,这些孩子们一定会在美术的世界里绽放出更加绚烂的色彩。
大班教育随笔2
今天,我带着满满的期待和热情,走进了我负责的大班音乐课堂。孩子们的眼神中闪烁着好奇和期待,让我瞬间充满了动力。
这节课的主题是“音乐的魔力”。我希望通过一系列的活动,让孩子们感受到音乐的`魅力,理解音乐如何影响我们的情感,甚至改变我们的世界。
首先,我通过一段动人的旋律,引导孩子们闭上眼睛,倾听音乐,感受音乐带来的情感冲击。我看到他们的脸上浮现出各种表情,有的悲伤,有的快乐,有的沉思。我知道,他们已经被音乐深深吸引。
接着,我邀请孩子们参与一个简单的音乐创作活动。我们共同制作了一个节奏器,每个孩子都有机会添加自己的节奏。我看到他们专注的眼神,听到他们创作的音乐,我感到无比的欣慰。他们不仅在创作音乐,更在理解合作的重要性,体验创造的乐趣。
然后,我们一起欣赏了一些的音乐作品,从古典到现代,从国内到国外。我希望他们能通过这些作品,看到音乐的多样性和包容性,理解音乐是如何跨越文化和语言的障碍,连接我们每一个人的。
这节课结束后,我深深地感到,音乐教育不仅仅是教授知识和技能,更是培养孩子的情感、态度和价值观。我希望我能继续通过我的教学,让更多的孩子感受到音乐的魔力,享受音乐带来的快乐。
大班教育随笔3
时光荏苒,转眼间我已在幼儿教育的岗位上奋斗了数年。大班的教育工作,既充满挑战,又充满乐趣。每天面对一群活泼可爱、充满好奇心的孩子们,我深感责任重大。
在大班的教育中,我始终坚持以孩子为中心,尊重他们的个性和兴趣。我尝试通过各种教学方法和活动,激发孩子们的学习兴趣和积极性。例如,在教授新知识时,我会设计一些有趣的游戏和实验,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和探索。
此外,我也非常注重与孩子们的互动和沟通。我时常与他们聊天,了解他们的想法和感受,尽可能地满足他们的需求。同时,我也鼓励孩子们之间的合作和交流,培养他们的团队协作能力和社交技能。
在大班教育中,我还特别关注孩子们的情感发展。我努力营造一个温馨、和谐、充满爱的环境,让孩子们在这里感受到家的.温暖和关爱。当孩子们遇到困难或挫折时,我会耐心倾听他们的诉说,给予他们鼓励和支持,帮助他们建立自信和勇气。
回顾这些年的大班教育工作,我深感收获颇丰。看到孩子们在我的引导下茁壮成长,我感到无比欣慰和自豪。同时,我也意识到自己的不足和需要改进的地方。在未来的工作中,我将继续努力学习,提升自己的专业素养和教育能力,为孩子们的成长和发展贡献更多的力量。
总之,大班教育工作是一项充满挑战和乐趣的事业。我将继续以孩子为中心,用心呵护每一个孩子的成长和发展。我相信,在我和孩子们的共同努力下,我们一定能够创造更加美好的未来。
大班教育随笔4
随着季节的轮转,大班的小朋友们又走过了一个学期。我常常思考,大班教育不仅仅是教授知识,更多的是陪伴和引导孩子们健康、快乐地成长。
在这段时光里,我见证了孩子们从刚入学时的羞涩与不安,到现在的自信与活泼。他们每天都在学习新的知识,探索这个世界,同时也在不断地挑战自己。作为老师,我深感责任重大,但同时也充满了期待与喜悦。
在日常的教学中,我尽量采用多种方法激发孩子们的.学习兴趣。有时候是生动的故事,有时候是有趣的实验,有时候是欢快的游戏。我发现,当孩子们对某件事物产生兴趣时,他们的学习动力会更强,学习效果也会更好。
除了知识的教学,我还非常注重培养孩子们的良好习惯。比如,我会教他们如何与人相处、如何尊重他人、如何管理自己的时间等等。这些习惯对他们未来的成长非常重要。
此外,我也非常注重与家长的沟通与合作。家长是孩子们的第一任老师,他们的言行对孩子们的影响是深远的。我会定期与家长交流,了解孩子们在家的表现,同时也会向家长反馈孩子们在学校的表现。这样,我们可以共同为孩子们创造一个更好的成长环境。
看着大班的小朋友们一天天成长,我感到非常欣慰。我希望,在我的陪伴与引导下,他们能够健康、快乐地成长,迎接未来的挑战。
大班教育随笔5
诉他以后做游戏时要注意安全,不细心碰到别人要道歉,受伤了要及时告诉教师。姜豪杰也认识到自我错了,并表示今后必须改正。
经过这件小事,我认识到:对孩子要一视同仁,对教师的孩子,也不能偏爱,否则时间长了会使教师的孩子养成不良习惯,也会对其他孩子的'心灵造成伤害。所以,我们应公正的对待每一个孩子,让他们得以健康、欢乐的成长。
大班教育随笔6
时间如白驹过隙,转眼间我在大班的教学工作已经进入尾声。每天和这群活泼可爱的大班孩子们相处,我深感教育工作的责任重大和乐趣无穷。
大班的孩子正处于个性形成的关键时期,他们好奇、好问、好学,每一天都有新的问题和发现。我记得有一次,我们在讨论关于植物生长的.话题,一个孩子突然问我:“老师,为什么有的植物晚上会合上叶子睡觉?”这个问题虽然超出了我的预期,但我并没有回避,而是鼓励孩子们一起寻找答案。我们通过查阅资料、观察实验,找到了答案。这个过程不仅让孩子们学到了知识,更重要的是,他们学会了探究和合作。
在大班的教学中,我始终注重培养孩子的综合素质。除了知识的传授,我更注重孩子们的情感教育、社交能力的培养。我鼓励他们大胆表达自己的想法,尊重他人的观点,学会与人合作。同时,我也非常注重孩子们的身体健康,每天都会安排适当的体育活动,让他们在游戏中锻炼身体,培养团队精神。
回顾这段时间的教学工作,我深感收获颇丰。看到孩子们一天天成长,我为他们感到自豪。同时,我也明白自己还有很多不足,需要不断学习和进步。在未来的工作中,我将继续努力,为孩子们提供更好的教育环境,让他们快乐成长。
大班教育随笔7
今天,阳光明媚,我在幼儿园的大班教室里,看着孩子们活跃的身影,心中充满了喜悦。大班的孩子们已经有了自己的想法和独特的个性,他们的世界充满了无限的'可能。
早晨,我带领孩子们进行了户外活动。他们像小鸟一样欢快地在操场上奔跑,尽情享受着阳光和新鲜空气。我注意到,虽然他们的步伐还不稳,但每个孩子都在努力奔跑,他们的眼神中充满了对未知世界的好奇和渴望。
回到教室后,我们开始了绘画活动。我鼓励孩子们发挥想象力,画出自己心中的世界。他们有的画了蓝天白云,有的画了绿树红花,还有的画了爸爸妈妈和自己。每一幅画都是他们内心的真实写照,充满了童真和童趣。
下午,我们进行了一次角色扮演游戏。孩子们纷纷选择自己喜欢的角色,有的扮演老师,有的扮演医生,还有的扮演警察。他们在游戏中体验了不同的职业,学会了理解和尊重他人。我看到他们在游戏中互相帮助、互相学习,心中不禁感叹:这就是成长的力量。
大班的教育不仅仅是教授知识,更重要的是培养孩子们的独立思考能力、创造力和社交能力。作为老师,我们需要用心去观察他们,了解他们的需求,给予他们足够的支持和鼓励。我相信,只要我们用心去教育,每一个孩子都能成为好的自己。
今天的大班生活结束了,但孩子们的成长还在继续。我期待着明天的到来,期待着看到他们更多的进步和成长。我相信,在他们的世界里,每一天都充满了新的希望和奇迹。
大班教育随笔8
一、结果为什么不一样?
今天,在上活动课动物园的新成员的时候,有两个孩子因为意见不一致而吵起来了。李靖宇说“狮子是从左开始数的第三个”,而国道远则认为是“从右开始数的第四个”。本来他们是隔开了一个桌子,为此两人开始“争吵”起来,而且站起来凑到一起。其它的小朋友就开始议论纷纷了,都忙活着帮助他们解决问题,他们提议直接来问我。以前,孩子们遇到解决不了的问题就马上找老师,而我一般也会直接告诉孩子答案。今天,我想让他们自己来解决。于是我一步一步的引导孩子,首先让孩子先想想老师问的问题是什么?再让孩子按照问题逐步去找答案。在这过程中,孩子们都为了帮助小朋友解决问题而动脑筋了,同时我也能了解孩子们对这节课内容的掌握,一举两得啊。最后孩子们发现当起点不同的时候,结果是不同的。他们对自己得出的结论觉得非常满意,又来找我校对答案,我高兴的告诉他们的答案是对的,这时候孩子们所取得的成就感使他们开心极了。
如果当时我第一时间告诉他们答案,可能就看不到这么精彩的一场辩论与帮助了。通过这件事,我觉得教师不同的引导方法对于孩子来说效果完全是不同的。我想我会在教研的路上不断地学习,让自己成为帮助孩子形成各种能力的高手。
二、叠被子
耿奥林是班里令人头疼的小朋友,总是控制不住自己,喜欢“碰碰”其他小朋友,惹得他们哭声、告状声一片。但是今天午睡起床时的那一幕,却让我发现了他的闪光点。
现在,虽然渐渐进入冬季,孩子们穿的比较多,午睡时他们自己穿脱衣服、叠被子也很迅速。一些孩子在起床音乐放了四个八拍就已经全部整理好,坐到自己的小椅子上了,还有一些孩子为了和其他人比赛谁快,粗粗的叠了一下被子,有的甚至将被子任意的往床上一扔,走了!
在班级制定的规则中,使三遍音乐起床整理,而现在才刚放到第二遍音乐,午睡室里就只剩下连耿奥林在内的六个小朋友了,只见耿奥林完全不受其他小朋友的影响,他轻轻地用右手的.大拇指和食指捏起毛巾毯的一角,由于被子堆成一团,而右手又拎着一只角,左手在寻找另一角的时候有些困难,他只能放弃已经拿着的那只角,两只手一起找到其他的角,再一只一只的将角轻轻地拎起来,在轻轻往外一甩,将被子放平对折。他又走到另外一边,轻轻地拎起两个角再对折。被子终于折好了,他很快得穿好鞋子,回到位置上开始和其他孩子说闹起来,这是三遍音乐也结束了。
在整个叠被子的过程中,他叠的专心致志、小心翼翼,可以感觉到他完全沉浸在自己的世界中,不受外界任何影响,都没有发现我就在他身边看着他。
每个孩子都是一个完整的个体,喜欢“碰”别人、自制力不强的是他,而现在小心翼翼叠被子,专心细致做事情的也是他,其实每个孩子都是这样,只要我们关注细节,从细处看孩子,就会发现更多不一样的孩子。
三、帮助孩子成长
我班有个名叫王仁成的男孩,他的表现与众不同:从不与人交往,从不参加集体活动,也不说话。当别的小朋友在兴高采烈地游戏时,他总是站在一个无人的角落里,用冷漠的目光扫视着大家……王仁成的表现引起了我的关注。
有一天区域活动时,瘦小的王仁成躲在美工区的角落里,拿着小画本在认真地画着什么。这引起了我的兴趣。王仁成在画什么呢?这也许是我可以亲近他走进他内心的一个机会。于是我坐到王仁成的身边,只见偌大的一张画纸上只有一个看起来画得有些凌乱的毛线球。我开始主动和他聊天:“王仁成,你画的是什么啊?能和我说说吗?”他转过身去,拒绝和我说话。“王仁成,是在给小猫绕毛线吗?你绕得真好!”本以为可以用鼓励的话让王仁成说说自己的心里话,没想到适得其反,他更不愿意理我了。坐在旁边的我有些不知所措,只能安静地画画。而接下来,王仁成一直在画好的线团上用黑色的彩笔一层一层地覆盖,大概在活动区快要结束的时候,王仁成才拿起画本告诉我他在画垃圾。这个答案让我有点糊涂,整整40分钟他都在画垃圾。王仁成画垃圾的事情也随着活动区的结束告一段落。
孩子心理是不是有问题?我带着这些疑问,与经常接送王仁成的妈妈进行了沟通。王仁成的爸爸因为工作原因经常出差不在家,妈妈性格很内向,加上工作繁忙,很少与王仁成交往。这让王仁成缺失了安全感,使得王仁成性格孤僻。
我们建议家长平时在家中多与王仁成交谈,每天抽出时间陪孩子说说话,不要让孩子的记忆里只有帮阿姨扫垃圾的情景,并希望家长与老师加强沟通,一起帮助王仁成改善性格。
在幼儿园,我经常找各种话题引发王仁成开口说话。有一天,我针对他依恋感强的特点和他谈起家里的事。王仁成终于开口了,告诉我家里有什么玩具,还告诉我他最喜欢扫地车。话虽不多,我却如获至宝。下午当他妈妈来接他时,我有意当着王仁成的面赞赏他认识的汽车很多,都成了小老师了。王仁成的妈妈也默契配合,立即表扬了王仁成。王仁成露出美滋滋的表情,不好意思地低下了头。
可见,儿童色彩心理很微妙,通过孩子运用的色彩及表达方式,我们也可以更好地帮助孩子调整他们的情绪、状态,让他们更好地宣泄表达自己的情感和情绪。当然,孩子对颜色的喜欢没有一个固定的标准,我们要根据孩子的表现去理解去分析,以更好地帮助孩子成长。
四、游戏乐趣多
又到了游戏时间,我组织孩子们玩“盲人和拐杖”的游戏,要求孩子两两组合,一个孩子用布蒙着眼睛做“盲人”,另一个孩子做“拐杖”带领“盲人”走过“高山”“天桥”“小河”等,到达终点后再互换角色,但“拐杖”不能用语言提示“盲人”。
游戏就要开始了,这时,耿俊杰轻轻地走到我的身边:“老师,我想跟你一起做裁判,小朋友没有人愿意跟我玩的。”这时我才意识到班上有35个孩子,这意味着有一个人将没有搭档,而耿俊杰平时非常淘气,经常在同伴活动时进行捣乱,所以很少有人愿意跟他一起玩。于是,我对他说:“我跟你一组吧,我也没有搭档呢。”他开心地笑了。
孩子们快乐地游戏着,很多小组的配合都很默契。最后轮到我们了,经过商量,我先做“拐杖”,在带领耿俊杰经过障碍物时,只见耿俊杰抬着一条腿,似乎在等待我的帮助,因为事先没有约定好,我不知道该怎样用动作来带领他,看他一次次地遭遇“危险”,情急之下,我小声地提示着他“向左”“向右”“跨”“前进”,好不容易完成了一轮游戏。接下来轮到我做“盲人”了,耿俊杰对我说:“老师,要向前跨时我就拍一下你的手,要向左转时我就拉拉你的左手,要向右转时我就拉拉你的右手。”游戏开始了,我的眼前一片漆黑,感觉很无助,完全依赖“拐杖”的照顾。耿俊杰耐心地搀扶着我,轻轻地拍着我的手,有时我没能领会他的意思,他就蹲下身子来搬我的脚。走上“天桥”时。他转过身子倒退着走,慢慢地带我向前移动……终于我们顺利地到达了终点。孩子们给了我们热烈的掌声,而此时的耿俊杰也笑成了一朵花。
这次游戏过程让我感慨万千:没想到平时不受同伴欢迎的耿俊杰在游戏中的表现远比我出色,也许他平时的“淘气”“捣乱”只是源于没有表现的机会,周围的人对他也缺乏足够的耐心和尊重。我想,为了促进每个幼儿的发展,教师应该为孩子创设表现的机会,让他们在解决问题的过程中展示自己的潜能,锻炼自己的能力。
五、爱家乡
前些日子,韩一萌跟随父母到湖北武汉去旅游,给全班小朋友带来了湖北孝感神龙麻糖。早晨自由活动时,我将包装上的产品说明读给孩子们听。让他们了解神龙麻糖的制作原料以及所获得的荣誉,知道这种小食品是湖北的地方特产。孩子们品尝麻糖以后赞不绝口,他们向迪迪送去了热烈的掌声和感谢的话语。接着,不少孩子饶有兴趣地讲述了自己外出旅游时品尝过的地方特色食品,有海南的芒果、新疆的哈密瓜、大连的红樱桃,还有北京的烤鸭……在交流中,有的孩子还说到了麦当劳和肯德基。看得出来,孩子们对什么是地方特产存在认识上的误区。于是,我和孩子们一起讨论什么是地方特产,使他们知道了地方特产不仅仅指地方小吃,还包括与人们生活相关的,某一地区特有的产品。在此基础上,我向孩子们提出了一个问题:“我们刚才讲了那么多其他地方的特产,你们知道我们这个地方有什么特产吗?”一阵静默后,思思首先站起来发言:“我们这儿有栗子。”嘉嘉说:“我们这儿有蘑菇!”受他们的启发,其他孩子也七嘴八舌地讲起来:我们这儿有山榛子、蒲公英、山野菜、鲤鱼、煤炭、木材……
我总结了孩子们的交流情况:“你们太棒了!居然能找出这么多家乡特产来。我们的家乡美丽富饶,这里的人们勤劳、智慧,依靠自己的双手创造了许多地方特产,如今这些地方特产已经走进大城市。不仅让许多人认识了这些地方特产,还让更多的人了解了我们的家乡。现在有很多人到我们这儿来旅游,每次离开时都要买上榛子、山野菜、蘑菇这些土生土长的地方特产。每当有客人到来时,我们也会用这些地方特产招待他们。”听到这里,孩子们的脸上洋溢着骄傲的神情,闪烁着兴奋而明亮的目光,看到孩子们这么开心,我的心里也升腾起骄傲与自豪的情感。我刚要开口说话,孟令康就抢着说:“等我长大了,我的同学、好朋友要是来到我们本溪,我就用这些地方特产来招待他们,让他们知道我的家乡有多好!”他的话音刚落,活动室里又是一阵交谈声,孩子们兴奋地交谈着,个个都是一脸的开心、幸福。最后,我告诉孩子们:“本溪是辽宁省也是全国最古老的工业基地,有一个著名的钢铁公司——本溪钢铁(集团)有限责任公司,每年都生产大量的钢铁,为祖国的建设作出了重要贡献!”孩子们都睁大了眼睛。“孩子们,你觉得我们的家乡怎么样?心里什么感觉?”“快乐!”“开心!”“骄傲!”……
在短短十几分钟的交流中,孩子们获得了丰富的情感体验,感受到了家乡和祖国的美丽富饶,在幼小的心灵里埋下对祖国、对家乡的热爱之情。我们发现,当教育融于幼儿的生活,教育就会变得有趣、生动、有力。
大班教育随笔9
“中午睡了点没?”听到这句话就知道是武家豪的家长来接孩子了。
小武是我们班年龄比较小,比较调皮的孩子,中午几乎没有睡过觉。老师们、家长都很头疼这个问题。因为他不但自己不好好睡午觉,还会弄得自己的床吱吱的响,搅得四邻不安。表扬、训话、跟家长“告状”都试过了,该怎么睡不着还是睡不着。哎,简直没招了,就盼着他能老实点,不要影响了其他的孩子。
偶然的一次机会,小武又开始了,边上的苏弘毅也睡不着,两个人越闹越厉害的.态势。我灵机一动,既然你俩都睡不着,那么我就让他们两个比赛,看谁早睡着,谁早睡了,老师就奖励他一块糖吃。情况跟原先有了天翻地覆的变化,这次有的不仅仅是奖励,是两个人去争取一个奖励。令我意外的是两个孩子真的躺在那里开始睡了,实践过去了五分钟,一点动静没有,但是看眼睛就知道,武家豪是在努力地睡,但是没睡着。十五分钟过去了,调皮的小武竟然睡着了,意外极了。
原来,班里的孩子开始有了竞争意识,他们也开始喜欢小小的比赛,愿意当胜利者。
大班教育随笔10
身为大班教师,我每天都在与一群活泼可爱、充满好奇心的孩子们相处。他们如同一张张白纸,等待我们在上面描绘出五彩斑斓的世界。在这个过程中,我深感教育的重要性和责任之重大。
今天,我想分享一个关于小明的故事。小明是我们班的一个小男孩,他聪明伶俐,但总是有些胆小怕事。在一次户外活动中,我们组织孩子们进行攀岩游戏。当其他孩子都跃跃欲试、勇敢地攀登时,小明却站在一旁,眼巴巴地看着他们。我走过去,轻轻地问他:“小明,你为什么不尝试一下呢?”他低头小声说:“我害怕,怕摔下来。”
我拉起他的手,鼓励他:“小明,勇敢一点,相信自己。我会在这里保护你,你一定可以的。”在我的鼓励下,小明终于鼓起勇气,开始攀登。虽然他的步伐有些蹒跚,但他始终没有放弃。当他成功登顶时,我看到他脸上洋溢着自豪和喜悦的笑容。
这个小小的攀岩游戏,让我意识到每个孩子都有自己的特点和需要。作为教师,我们不仅要传授知识,更要关注他们的心理健康和个性发展。我们要学会倾听他们的声音,理解他们的感受,用爱心和耐心去引导他们成长。
未来的路上,我将继续用我的'热情和专业去关爱每一个孩子,点亮他们的未来。我相信,在我们共同的努力下,他们一定会成为社会的栋梁之才,为国家和民族的发展贡献力量。
大班教育随笔11
与大班的孩子们共度音乐时光,每次都能感受到他们无限的热情和好奇。这不,今天我们又迎来了一堂充满活力和创意的音乐课。
音乐,对于大班的孩子来说,既是游戏,也是学习。他们喜欢随着节奏摇摆,喜欢模仿各种乐器的声音,更喜欢在歌声中表达自己的情感。今天的课堂上,我为他们准备了一首欢快的儿童歌曲。当音乐响起,孩子们立刻兴奋起来,他们随着节奏拍手、跳舞,完全沉浸在音乐的`世界里。
在教授歌曲的过程中,我特别注重培养孩子们的乐感和节奏感。我让他们闭上眼睛,仔细聆听音乐的变化,感受其中的起伏和韵律。然后,我引导他们用拍手、跺脚等方式来模仿这些节奏,帮助他们更好地理解和把握音乐的节奏感。
除了教授歌曲,我还鼓励孩子们自由创作。我为他们提供了各种打击乐器,让他们根据自己的想象和感受来演奏。孩子们非常兴奋,他们尝试着用不同的乐器和节奏来表达自己的情感,创作出了许多有趣的音乐作品。
这堂音乐课不仅让孩子们享受到了音乐的乐趣,还让他们在游戏中学习了音乐知识,提高了自己的音乐素养。我相信,随着时间的推移,他们会越来越喜欢音乐,越来越善于用音乐来表达自己的情感和思想。
与孩子们共度的每一堂音乐课都是一次美好的体验。我期待着与他们一起探索更多音乐的奥秘,共同创造更多美好的音乐时光。
大班教育随笔12
室外刚下了小雨,户外活动时,孩子们自由分散活动,我刚走出活动室,就听到一群孩子围在一起大声地说:“哇塞!好漂亮呀!”“对呀,真好看!”.何事让他们如此兴奋,我有些纳闷。走到跟前一看,原来他们正围着地上的雨滴说我能用树叶在地上上印出树叶的形状,我能用脚在雨地上上印脚印等。我还没来得及问孩子,几个孩子就争先恐后地告诉我:“老师,你看我能在雨地上上画小狗。”
原来在孩子的心中,小小的雨滴不单单是雨地上,孩子们的童心为它们赋予了更多的色彩,让它们有了生命,有了情感,这就是孩子眼中的大千世界。这时我觉得教育的时机到了,我说:“孩子们我们来玩雨滴比赛游戏吧”!请小朋友们自由在雨地上地上玩雨地上,并且要说出自己玩的是什么游戏,说着游戏开始了,孩子们兴高采烈地玩起了雨地上,还不时兴奋的跑到我面前:"老师,你看我玩的是打雨地上仗的游戏,我玩的是堆雨地上人游戏,我玩的`是在雨地上上画画的游戏,我玩的是滑雨地上的游戏,我玩的是印脚印的游戏等。孩子们说着雨滴的各种玩法,心里那股自豪劲甭提了。在游戏的过程中孩子们学会了观察、思考。而这种经验对于孩子们来说是相当宝贵的。
大班教育随笔13
爱护公共财物,从娃娃抓起
小班的孩子,由于年龄小,自控潜力差,时不时弄的桌椅吱吱作响。有时还咯噔咯噔的乱响。我用儿歌引导、强调了多次,刚开始还管用,可没过几天,吱吱咯噔咯噔的又乱响起来了。为了能及时帮孩子纠正孩子们的错误。我找准机会来给予随机教育。有一天,我要带孩子去喝水的时候,孩子们把椅子弄得吱吱、咯噔咯噔的乱响声又来了。我赶紧给孩子们发出安静的信号,很神秘的说:嘘!小朋友们听,是谁哭了。正在这时,国志小朋友把小椅子弄得吱吱特刺耳。雅静领会了赶紧说:老师是小椅子哭了。因为国志没爱护好自己的.小椅子。所以小椅子它哭了,就是,以后要留意,要爱护他们,别弄疼小椅子了。就这样,在小朋友们的批评声中,国志默不作声的低下了头。
从那以后,我再也听不到那吱吱、咯噔咯噔的声音了。孩子们都学会了爱护公共财物啦。
大班教育随笔14
随着季节的转换,大班的孩子们迎来了新一轮的美术课程。与小班和中班相比,大班的孩子们已经有了更为丰富的绘画经验和更加独特的审美视角。作为他们的美术老师,我深感责任重大,不仅要教给他们更多的绘画技巧,还要培养他们的创新思维和审美能力。
在近期的一堂课上,我要求孩子们以“四季的变化”为主题进行创作。我鼓励他们大胆运用色彩,尝试不同的绘画材料,将自己的感受通过画面表达出来。孩子们的热情非常高,他们纷纷拿起画笔,开始创作。
在巡视指导的过程中,我发现每个孩子都有自己的绘画风格和创意。有的孩子以细腻的线条和柔和的色彩表现春天的花朵和柳树,展现了春天的柔美和生机;有的孩子则用浓烈的色彩和粗犷的`线条描绘夏天的阳光和海滩,展现了夏天的热情和活力;还有的孩子用深色调和简洁的线条勾勒秋天的落叶和树木,展现了秋天的宁静和深沉;有的孩子用冷色调和丰富的细节描绘冬天的雪景和节日,展现了冬天的神秘和欢乐。
看到孩子们的作品,我深感欣慰。他们不仅掌握了更多的绘画技巧,更重要的是,他们通过绘画表达了自己对四季变化的感受和理解。这不仅是美术教育的成果,更是孩子们个性发展和情感表达的重要方式。
作为美术老师,我将继续为孩子们提供更多的绘画机会和指导,让他们在艺术的道路上自由翱翔,创造出更多的美好作品。同时,我也希望家长们能够给予孩子们更多的支持和鼓励,让他们在艺术的道路上更加自信和坚定。
大班教育随笔15
今天,我为大班的孩子们组织了一次特别的美术活动。这次的主题是“自然之美”,我希望通过这个活动,能让孩子们更加关注和欣赏我们周围的大自然,同时也能提升他们的观察力和创造力。
活动一开始,我带着孩子们走出教室,来到学校的花园。我们一起观察了花园里的各种植物,感受了阳光、风、土壤和水分对植物生长的影响。孩子们非常兴奋,他们纷纷用手触摸树叶,用鼻子嗅闻花香,用耳朵聆听鸟鸣。我鼓励他们用自己的语言描述自己的感受,让他们的.心灵与大自然产生更深的连接。
回到教室后,我为孩子们准备了各种绘画工具和材料,让他们根据自己的观察和感受创作一幅以“自然之美”为主题的画作。孩子们非常投入,他们用笔触和色彩表达了自己对大自然的理解和感受。有的画了盛开的花朵,有的画了飞翔的小鸟,有的画了青翠的树木……每一幅画都充满了生命力和活力。
通过这次活动,我深刻地体会到了美术教育对于孩子们的重要性。它不仅能培养孩子们的审美能力和创造力,还能让他们更加热爱大自然,更加珍惜我们的生活环境。我相信,只要我们用心去引导和教育,孩子们一定能够成为热爱生命、热爱自然、热爱艺术的有心人。
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