高二的随笔

时间：2024-05-10 09:40:12 随笔我要投稿

高二的随笔

　　无论是在学习还是在工作中，许多人都写过随笔吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编为大家收集的高二的随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。

高二的随笔

　　高二的随笔篇1

　　窗外是一阵淡淡爽爽的小雨，没有那位疾步趋校，我也依旧迈着闲适又略带点活力的步伐，在青白色的大道上行走。心里有一种难以名状的滋味，总觉得过去的一切那么不如意。雨水，仿佛晶莹剔透的珠玉，谁知那令人害怕的硫酸、硝酸、磷酸也飘落在发丝上。哎，真不应该，初秋听雨的逸致也消失殆尽。风来了，夹杂着一股烟煤、杂尘的气味，看来这空气也让我不如意。

　　夕阳无限好，只是近黄昏”，晚唐义山发出了此番惆怅。雨丝儿飘扬在灰蒙蒙的`天空下，飞舞在碧绿的草叶上。忽地感觉任重而道远。木匠出身的惠特曼遭到诗坛众多泰斗级人物打压，但他追求民主渴望自由的情怀依然驱动着自己不懈地用诗句表达自己的思想，与此同时，他的《草叶集》也在茁壮成长，由初版时一本没卖出去只收录十几首诗发展到他逝世后留下的数百篇拔萃的洋洋诗篇。想到这里，我的这点小挫折算什么呢？“让笔辗过白皙的演算纸，留下一串意味深长的符号；让书页在指间跳舞，映衬你勤学的身影”，这样多好！忘却烦恼有什么不可以？

　　重撷一根草，让它在嘴里发出清越的哨音。他日，学累了，卧在蓝天碧草间，抬抬头，看白云穿梭在“湖光山色”里。神逸四野后，笔耕千八百字，继续投入大学梦的征程，相信清华也未必永远只是个梦吧！

　　只愿清风徐来，刮走今日阴沉沉的云，奔赴梦乡去吧，但愿一觉醒来，又是一片阳光，一个同样阳光的心境。

　　高二的随笔篇2

　　班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者。一个好的班主任应该是学生的良师益友，可能是学生终生发展具有绝对影响的精神导师。这学期，受周主任委聘，接手高二(5)班的班主任人工作，深知责任重大，也感受到任务艰巨，丝毫不敢半点大意。半年来，从不了解到了解，从混沌不清到逐渐有自己的思路，可以说，没有轰轰烈烈的壮举，却也是用情颇深。下面就半年来的工作谈一谈自己的体会。

　　一、注重身教，做学生的楷模

　　学校实行晨跑制度以来，有些学生总是以各种理由迟到，或者是干脆不到位，到位了也不参加锻炼。可能是因为我的强行说教做的不够，或者是效果不佳。但是，我几乎每天早晨总是第一到了指定场地，坚持跟学生一起跑步，时间久了，迟到拒跑的现象有很大好转。

　　班主任是个活生生的教材，班主任的一言一行，会直接对学生产生潜移默化的作用。因此，班主任对这一点要有充分的认识，应该自觉加强自身的修养，注意自我约束，在学生面前树立良好的形象。凡要求学生做到的，自己首先要做到；凡不让学生做的事，自己也决不越雷池一步。要用自己良好的行为去影响学生，去带动学生。身教重于言教。如此坚持不懈，天长日久，必会受到良好的效果，产生巨大的影响力。

　　二、勤于观察，实事求是、一分为二、客观公正评价学生

　　要想做好班主任工作，最重要的一条就是勤于观察，善于思考，细致的分析学生的一言一行，一举一动。要善于听其言观其行，愿意与他们交心，做朋友。通过观察学生的面部表情和行为表现，进行认真的思考分析。掌握学生的思想脉搏，然后做出客观公正的评价，得出正确的判断，给予及时的、正确的指导。如本班的饶威同学，时有迟到现象，上课精神恍惚，学习成绩不理想。但是通过长期的观察，这个同学实际上是很有爱心的同学，出了上面的缺点外，也的确难以找到其他致命的缺点，本质上是个品质还不错的学生。我多次找他谈心，常常告知他身上的一些闪光的东西，如“善良”“礼貌”等词语经常出现，同时对于他的毛病也不包庇纵容，直言不讳。这样他就既不会自卑自弃，也不会肆无忌惮，慢慢的他的表现键入佳境。

　　三、因势利导，循循善诱

　　对学生的'教育既不能采取强制的手段，又不能放任自流。必须适时加以引导，让学生扬其长、避其短。如果学生与班主任的兴趣、爱好相距甚远，甚至格格不入，强求学生按班主任的兴趣、爱好去行事，会使学生产生反感，要么公开反对，要么阳奉阴违。因此对学生的引导教育，要晓之以理、动之以情，引导学生循序渐进的沿着正确的轨道成长。比如本班的邵浩同学，成绩优秀，曾经有段时间完全不投入课堂学习，原来，他正想办法出国。我深知他的想法有多么幼稚和不切实际，但是他的本性执着，我也知道要说服他放弃他的幻想有多么难，也很不想打击他的大志向。所以干脆“支持”他，给他些特殊的“政策照顾”，指导帮组他很快地碰壁为止，然后不失时机的讲道理，做他的思想工作，很快，他很欣然地接受了我的建议，全身心地投入到常规的学习生活中。现在想起了，当粗幸亏没有急功近利。

　　四、刚柔相济，严慈相间

　　班主任对待学生的态度，对学生的成长相当重要。刚而不柔，严而不慈，会使学生望师生畏，敬而远之，使你欲教不能；柔而无刚，慈而不严，会使学生行为放纵，不受约束。对学生刚柔相济，严慈相间，对学生的过错决不能迁就让步，但要讲清道理，不能过于苛刻。对学生要关心爱护，把学生的思想、学习、生活时刻放在心上，通过严、慈结合，给学生以温暖的感觉，使学生和班主任之间建立起深厚的感情。刚柔适度，严慈相间，使学生在恰当的约束中成长。

　　五、排忧解难，体贴入微

　　学生在生活上、学习上往往会遇到很多困难，学生之间也会发生一些矛盾，而学生又总是有意避开班主任，不向班主任反映情况。这就要求班主任要细心观察，看学生的思想状况是否正常，一旦发现学生有什么困难，就要及时帮他排忧解难。特别是学生出现思想问题时，更应及时疏导。当学生之间发生矛盾时，班主任要善于调和引导，既要肯定每个学生的闪光点，又要指出各自存在的问题，引导学生学习其他同学的优点，使学生之间增进了解，化解矛盾。切忌不问青红皂白、严加指责，这样不但不能解决矛盾，反而会使学生相互生怨，甚至感到班主任失去了对自己的信任，产生"破罐子破摔"的想法，使双方矛盾激化，产生不良后果。