小学班主任工作随笔(通用15篇)
在平时的学习、工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。什么样的随笔堪称经典呢？下面是小编为大家收集的小学班主任工作随笔，希望对大家有所帮助。
小学班主任工作随笔1
作为班主任，我们应充分认识到学生是有思想的个体，当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应该满怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出现错误行为时，应该满怀期望，帮助其改正错误，让孩子们在人生的起点，走好每一步。
首先，要学会欣赏，让孩子树立“自己很聪明的信心”。欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一，它不仅包含了对小学生的理解和宽容，更重要的是把学生当成自己的孩子；不仅欣赏优秀孩子的优秀品质，而且，要学会欣赏孩子的`缺点和失误。
其次，理解宽容，让孩子独立完善自我。
现在的孩子，富于幻想，思维活跃，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法，对此，班主任老师要能理解，并进行具体分析和引导。一旦认识并改正错误，就要宽容，鼓励他们再接再厉。这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。
最后，要信赖孩子，创造出美好的境界。
教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。好的评语是“良言一句，润物无声”，不仅能指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有积极的影响。对于孩子们的归纳性评语评价注意多维性和发展性，力求体现孩子的个性特征，培养他们蓬勃的进取心，从平时入手，从微观入手，走进学生的内心世界，呵护孩子们的成长，培养孩子健全的人格。
小学班主任工作随笔2
“教育进百家”活动已经开展了，学校要求每位班主任每个月要对六名学生进行家访，一学期要把班上的每个学生都家访一遍。
于是今天下午放学后，我就到学校附近的小区里进行家访。第一个家访的对象是李恩泽。李恩泽的父母在学校附近的小区菜场里生意。之前我也经常看见他家父母，对李恩泽的家庭情况了解一些，他的父母在菜场做水果生意，家里四个孩子在读书负担比较重。父母做生意对孩子学习的关心不够，李恩泽每次放学后就在水果摊旁边写作业，家庭作业本总是很脏。在家访中我和他的父亲交流了这个问题，希望家长能够安排孩子在安静的环境中学习，帮助孩子养成良好的学习习惯。他的父亲也希望能让孩子在安静的环境中完成作业，但是他们忙着做生意，没有时间把孩子送回家中，而且家中也没人照顾，孩子一个人在家父母也不放心，所以只能放在菜场里写作业了。这也难怪孩子的作业本总是黑乎乎的了。
另外，我发现李恩泽不爱讲卫生比较顽皮，之前其他同学会跟我讲李恩泽的.身上有较重饿汗臭味，旁边的同学不愿意跟他坐在一起。因为这个问题李恩泽显得有些自卑。家访中我和家长交流了这个问题，家长也跟我诉苦说这孩子特别皮，从小就在菜场长大，经常和其他孩子趴在地上玩耍，衣服弄的特别脏，每次弄脏衣服都会被骂被打，但也没起到好的效果，家长也很头疼。我觉得家长在教育孩子的过程中比较简单粗暴，希望他能对孩子多些耐心。孩子的这两个不良习惯都跟他生活的环境有关系。希望家长对孩子多些关心，我建议他的爸爸把李恩泽送到附近的补习班去写作业，补习班的环境相对安静，有利于孩子的学习。在生活习惯上父母要以身作则每天帮孩子洗澡换上干净的衣服，帮助孩子养成讲卫生的好习惯。
家庭环境是一个人人生的底色，真心希望家长能为孩子营造一个安静舒适的生活学习环境。
小学班主任工作随笔3
曾经看到这样一篇文章，一个因顽皮而在国内诸多学校都无法连续学下去的孩子，到了国外，不到一个月在各方面都发生了巨大变化。缘由是他的俄罗斯班主任给他的月评语是：我以人格担保，这孩子将来必有大出息！
“我以人格担保……”，一句令我们国内众多训练者都醍醐灌顶的一句话，同时也挽救了一个对学习毫无爱好的孩子，当然也可能因此而转变他的一生。
我们训练者不要吝啬自己的表扬和对孩子的确定。今日听办公室一位老师谈到：一位从来不认真学习的同学满眼放光、格外认真的听了一节物理课。究其缘由仅仅是这位老师在他昨天的作业上写了一个大大的“GOOD！”
其实，我们的孩子是很简洁满足的，由于现在的训练唯“成果至上”，已经使训练变成越来越没有“人性”的训练，把同学当成了被训练的机器，一种没有感情，只知道被动接受学问的容器，但同学是活生生的人啊！
越来越多的老师，往往用挑剔的眼光来看待现在的同学，把自己当成医生，把同学当成病人，认为凡是来到自己眼前的'都是“有毛病、有问题”的。老师演化成一个特地找同学“毛病”的职业，把主要的精力都放在对待少部分同学的错误上，而对大批孩子的优点和值得表扬的地方都置之不理。
经常有老师提到，现在的孩子和以前不能比了，不听话、不懂事、不想学习、简洁受外界诱惑……。那么我们反思一下自己这些年有没有很多变化呢！刚走向工作岗位时的一腔热血现在还剩下几许？社会在不停地变、我们所用的教材也年年在变，我们所面对的孩子不变才怪呢？
还曾经看到一篇“不伤牛心”的好文章：皇帝微服私访过程中，在田里遇到一个农人正驾着黄、黑两头牛耕地，皇帝极有兴致地问：“你的这两头牛，哪一头表现得更卖力一些？”谁知连问三次，农人竟然不吱声。皇帝格外扫兴，却不便发作。农人将一趟地耕完后，将牛拴好，走过来将皇帝领出很远，才贴在他耳边小声说：“那头黑牛要更卖力一些。”皇帝不解地问：“为什么要如此答话？”农人说：“牛懂人语，要是让黄牛听到我对它的评说，它岂不是要难过吗？”农人对牛做评价时，都要考虑到牛的“自尊”。我们训练者对同学评价，是不是也要有这种顾忌呢？
有很多同学对学习的极大爱好，就是我们训练者在不经意间赐予打击。我们要渐渐学会允许同学犯错误、要允许同学大胆说出自己的想法。要对他们赐予足够的宽容，宽容在孩子们心里是世界上最秀丽的“花朵”。
小学班主任工作随笔4
一、抓住契机，确立目标。
每当接手新的班级时，我把握住新学期伊始，学生心灵上都有一种积极向上的愿望，希望一切重新开始，希望自己在新的学期经过努力，赢得班主任的好感和信任，因而他们往往把开学初作为改变自我，争取进步的新起点这一心理特点，提出老师的明确目标。近期目标是：开学两周内，改变班上的纪律，一个月内明显提高作业的质量；中期目标是：第一学期期末考试要缩短与兄弟班的差距，第二学期期末考试在年级居领先地位，成为先进班，远期目标：小学毕业时，全班学生成为合格的毕业生，有百分之十五的同学进入到重点中学学习。围绕老师的目标要求每个同学订出适合自己的个人目标。要求全体同学从我做起，互相帮助，团结一致，为新的班级而奋斗。
二、走近学生，了解学生。
班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。为了能很快地了解学生，我从四个方面入手：1、抽出一定的时间查阅学生的资料档案，和前科任及前任班主任了解班级的情况，2、留意观察学生。课后和学生交谈，从他的答话和神态中揣测他的心理，还有就是暗处观察。趁他不注意，那时是他最真实的表现。3、询问与他相处的同龄人，听听同龄人对他的评价。因为他们的接触最多，交谈最深处，表现最真实；4、是在对前面的资料作个全面分析，对学生有个初步的了解。平时
我深入班级，每天上课之前一定会到课室进行巡视，同时通过和副班主任何老师，肖老师以及和学生家长的沟通，了解学生方方面面的表现。在接触中，我了解到：我们班有一部分的学生的个性突出，平时好讲好动，较调皮，课堂上有抢嘴、起哄的现象；而一部分女同学则非常内向、文静，课堂上根本不举手发言。有个别十分懒惰，缺乏耐性。还有一部分的学生没养成良好的学习习惯，上课易分神。
三、播种良好的行为习惯。
目标确立后，我根据学校对班级的要求，结合《小学生日常行为规范》，利用班会课对学生进行教育。对早读、课间休息、早操、卫生清洁等该怎样做，不该做什么作了具体的要求，建立正式的集体规范，作为全班学生的基本行为规则。使学生从实际行动向新的目标努力。同时，我还设立播种良好的行为习惯自评表，从文明礼貌、课堂表现、卫生、纪律四方面去引导学生，使学生明确要养成哪些良好的习惯，并以此为导向不断改掉不良的行为习惯。
四、发挥班干的作用。
“火车跑得快，全靠车头带。”班干部好比是班集体的火车头。一个好的班级体必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的'桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此，我重视做好班干部的培养工作，选好班干部后，先教育他们当班干是老师、同学对他们的信任，激发起他们的荣誉感，处处严格要求自己，再让他们明白班干部的作用和责任。开展工作后，常开班干会。不但对干部具体指导，既交任务。又教方法，还经常组织他们总结自己的工作经验和教训，交流心得，不断改进工作，有效提高他们的工作能力。现所教班级的班干能独立组织早读、管好课前纪律、排队等。连每期的板报、校运会的报名等基本由班干完成。
小学班主任工作随笔5
也许很多刚入职的新教师都会觉得课堂管理是最难得，而不是专业知识。其实到现在，入职快半年了，我也不是很清楚，为什么一些老师只要站到屋里，学生就不敢说话，而一些老师，不管你在教室里怎么站着，他们就是该说说该玩玩。这真的是值得学的。
近段时间，我也一直在观察究竟是什么让学生一是一二是二的很规矩的做题。课堂管理真的是一门学问。老教师的课堂管理很多值得学的地方。一些老教师在课堂上，对学生关心也是到的，但是为什么我们想表达的'关心就会让学生乱的起哄，而老教师的关心则很入心呢。总起还是老教师的废话少，而且一语中的，点到为止，从来不在课堂上说一些没有用的废话。从来不会特意的和同学们去搞好关系。他们有自己的立场，更重要的是他们的一引导。
他们对学生的要求很细，从来不会说空话，说到的就一定能会做到。对学生的教育也是有张有弛，关键他们知道那个切入点，入到学生的内心是能触动到他们，让他们能够意识到自己的错误。还有老教师从来不会对学生发脾气，但是学生依旧很畏惧，那是因为老教师自己站在那已经有一种教师的威严。说的我现在是非常崇拜老教师的课堂管理水平，也想迫不及待的把老教师的课堂管理学到手，可是那是一个日积月累的过程绝不是一时半会就能学会的。
但是必须要做到的就是多看多学，学习老教师的处事方式，碰到一些学生的时候就得公正公平的去处理。加油，教师之路，管理是很重要的。
小学班主任工作随笔6
为了挖掘每一个学生的闪光点，激励每个学生树立自信心和进取心，我校进行了学生奖励表彰机制的改革。增设了单项奖励和过程性奖励项目，扩大了评选、奖励的范围，让每个学生都有获得激励的机会，也彰显了他们的个性，让学生感觉到学校就是他们施展才华的舞台。
这件事使我有了进行评价改革、增设多项奖励的想法。以前老师吝于表扬，评价方式也非常简单，成效不够理想，现在看来，任何一个积极的评价都应该是能够调动、发掘孩子潜能的有效举措，应及时加以改进和补充。
在学生的教育过程中，鼓励应当多于惩罚。任何一名学生，都有他的优点、特长，学生会在教师的.鼓励中主动学习。通过鼓励他、奖励他，让他树立学习的自信，给他进步的动力。
为了使全体学生都能得到全面发展，充分发挥一卡双星的功效，我们在原来单纯评选三好学生、优秀班干部的基础上，增设了最佳发言奖、劳动突出奖、艺术特长奖、课堂表现奖、优秀作业奖，优秀班干部奖、文明学生奖、团结榜样奖等多个荣誉称号。奖品的经济价值虽然不大，但受奖面较广，同学们都很喜欢也很渴望得到学习星文明卡和才艺星，学生热情特别高涨。
每一位学生，只要在某一个方面有进步、有优点，就及时给予鼓励、奖励。这样的激励理念，帮助建立了良好的师生关系，形成了良好的学习氛围，提高了学生的学习热情，提升了学生的道德品质。一卡双星制度的实施使学生身心得到全面发展，师生、生生关系进一步融洽。
小学班主任工作随笔7
一个学期过去了，由于学校工作的需要，我又重新回到了六二班孩子的身边，看到孩子们兴高采烈的样貌，我感到很欣慰，感觉到自身价值的存在。但是经过一星期的接触，我发现班上某些同学学习进步十分的大，像闪冲同学，家庭作业基本完成，课堂作业质量也比较高。同时我也发现有些学生很浮躁，像李文杰，每节课都是仰着脸，心不在焉的样貌;徐亚威同学下课就想着打篮球，就连做作业也静不下心
来，班里像这样的学生还有人在。我再三思考，决定“牺牲”宝贵的时光，与学生进行交流。我认为交流有很多种形式，不仅仅仅在课堂、办公室，也能够在非正式场合，如课间、操场，或在放学回家的路上等。不管在什么场合谈话，找准切入点，这样谈话才能有所收获。
作为一名教师，我们的工作是不断地关心学生学习，而这种学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间时时刻刻都要进行心灵的'接触和情感的交流。只有师生之间建立了和谐融洽的情感，才能够促进思维活动，提高学习效果。
小学班主任工作随笔8
教育工作是一种艺术，班主任工作更是一种艺术，而艺术是需要创造的。有人说，班主任是世界上级别最低的主任，但肯定是世界上影响最大的主任。我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。面对新课程，班主任工作被赋予了更新的内容，班主任的角色也同时发生着变化。
今年我担任四年级的班主任。我班有个学生叫小杰同学，由于家庭环境特殊，父亲跑长途运输，他母亲经常外出打工，缺少必要的家庭管教导致学习成绩不好，纪律涣散。刚开学时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落无精打采；要么搞小动作，下课胡乱打闹，喜欢动手动脚；和同学经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，争取做一名人人喜欢、老师喜欢的好孩子和一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨他的妈妈。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨你的妈妈？”他不好意思地回答：“因为她常常不在家，如果回家看我没有做作业，在看电视或玩游戏就批评我。”我顺着问：“她为什么批评你，你知道吗？”他说：“大概是因为我常常回家不做作业，经常看电视或玩游戏吧……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结同学，少看电视，多看书，作业认真完成不马虎应付……”“那你可要说到做到哟！其实你的妈妈是非常爱你，非常关心你的，是对你好，是希望你把书读好将来有出息，有一个好的工作，生活比较安稳，而不要像她那样整天像打游击战一样辛苦去打工赚钱。”他听了我的话后，沉思了很久才回答说：“好！”我说：“男子汉大丈夫说话一定要算话。”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的`进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
我想作为一名教师，一位“传道、受业、结惑”的引路人，作为一名从事着太阳底下最光辉事业的人类灵魂工程师，我们对孩子发展中的重要性是可想而知的。实践证明，从爱出发，发现每一个孩子身上的闪光点，对学生动之以情、晓之以理、导之以行，那么学生在原有的基础上一定会有所进步的。
小学班主任工作随笔9
又到了写“综合素质评价手册”时，有那么几个孩子，星期天的作业又没完成，气得我只觉头晕胸口疼，真想一笔下去：“该生不能按时完成作业，不能严格要求自己，学习主动性不强......”，真想这样“解解恨”时，却有个画面在脑海中浮现，那是一个遥远的故事，却那么清晰地出现在脑海中。
有同学跑过来说：“老师，x要去和初中的学生打架，还拿着刀，有这么长。”我一听，撒腿就往外跑，刚好撞上x几个人把他推过来，我喘着气瞪着他，他像头小犟驴一样扭了一会儿，没见我有动静，抬头看了我一下，却低下头去，用手背抹了一下眼睛，头却还是扭着，那不服输的样子，真想狠揍他一顿。后来的事情已不大记得，只是他用手背抹眼泪，依然扭着头的样子深深印在了脑子里。前段时间，在孩子们的聚会中，终于再见到他，我一眼就认出了他，孩子坐在我旁边，像小时候听课一样，从他热切的、略显激动地眼神中，我看到了一个孩子对老师的深深的尊敬与爱戴，我的眼睛湿润了，心里久久的感动着。
还有一个画面也常常在脑海中挥之不去，一个大眼睛、圆圆脸蛋儿的小姑娘站在我面前，一下子就哭了，一边抹着眼泪，一边说：“老师，你打我吧。”我又心疼又好笑，“我为什么要打你呀？“我犯错了......”前因后果都已不再记得，但是小姑娘哭泣的样子却时常想起，是什么原因让孩子站到你面前就主动认识到自己的错误呢？
我想，因为他们知道你爱他们，而他们又很爱你！
我还常常想起我们的信箱，是一个做木工的家长做的。我在信箱上画了一匹小马，一匹蓝色的小马，它正在拉小提琴，从它上扬的嘴角，微微合上的眼睛中可以看出它是一位多么优秀的音乐家！孩子们都喜欢这个小马信箱，我说你有什么高兴的、不高兴的事情、烦恼的'事情，或者想和老师说说悄悄话，都可以把你宝贵的信件投进去，老师会尽量回复。
现在还记得夜晚时给孩子们回信的情景，那种美好像在童话中一般，孩子们拿到信高兴的样子是记忆中美丽的花瓣。
忽然觉得眼中湿气很重，不知不觉间，泪水又要把珍藏的花瓣打湿了。真是越老越感性了！
回到现实，再看看手中的笔和评价手册，换了一种心境，他们也可以被我激励的。对孩子进行操行评定，就是要从学习、劳动、生活、品行多方面进行评价，要突出老师对学生的尊重与鼓励，对他们的优点要及时肯定与鼓励，对他们的不足要适当的指出，既帮助孩子正确认识自己，也让家长了解孩子在学校的表现，便于他们辅导孩子。我想，孩子看到你对他的鼓励，一定会满心欢喜的。同时，希望家长有一个明确的目标，既让孩子过一个愉快、有意义的假期，又让孩子弥补了自己的不足。所以，对孩子正确的评价很重要。
小学班主任工作随笔10
情绪能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的情绪也会很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。班主任就应用怎样的情绪影响自我的学生呢?我觉得班主任的情绪就应是用心的、向上的、阳光的，一种能温暖学生心灵，激发学生自信，带给学生快乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来，如人高兴的时候往往拍手或大笑;生气的.时候身体会发抖;悲哀地时候身
体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任必须要注意自我的言行，时时处处为学生树立用心正确的一面。身为班主任的我有时也会控制不住自我的情绪，偶尔也会因为学生的错误而情绪
失控，每遇这种状况我总是陷入深深的自责，于是经常提醒自我不就应这样貌处理，就应还有更好的解决办法。于是我总结出了一条经验：不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严重不可原谅的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生，首先要做的是让自我冷静下来，让大脑持续清醒，让情绪恢复平静，当理智说服自我的时候，再去处理学生的错误。
小学班主任工作随笔11
担任班主任工作已经十几年了，想起这十几年如一日每天往返于学校、家庭之间；想起十二年间我由稚嫩逐渐走向成熟的桩桩往事；想起我和学生之间的酸甜苦辣。我和千千万万投身于教育事业的小学教师一样平凡，没有惊天动地的事迹，有的只是兢兢业业的工作；没有华丽的辞藻，有的只是朴素的话语。班主任不仅是传授知识，更重要的是对学生的德育教育，教育学生学会做人。
一、 真诚地爱每一个孩子，用自己的言行影响孩子。
曾经以为自己很爱孩子们，每天一走进教室微笑着打量每一个孩子，对他们的学习严格要求……而有一件事却令我深深地反省自己 。
那是几年前，我接了个一年级，刚上学的孩子们，一个个活泼可爱，他们是那么喜欢学习。班里有个叫安心的小女生，留着齐耳短发，小小的鼻子微微向上翘着，一张小脸总是红扑扑的，她看起来要比其他孩子成熟许多，这么小的孩子总是显得心事重重。
有一天做练习册，有一道题是这样的：妈妈在家——，爸爸在家——。很简单的一个填空题，许多小朋友都填完了，一个个得了个大大的对号，乐滋滋的。安心是最后一个来改，当我拿着她的练习册准备改时，发现有一道“爸爸在家——”，她竟然空着没写，我的眉头皱了一下，不满地看了她一眼，在这个题上打了一个大大的.......号，接着对她训了起来：“怎么回事，这么简单的题都不会做，是没看见吗？到了考试掉题可就考不了100分了……！”我“苦口婆心”地对她训了好多话，她站在我面前始终没吭一声，只是紧抿着嘴唇，小脸上有些不知所措，我又厉声说：“你说说到底怎么回事！”这时，她才用小小的声音说：“老师，我爸爸在家就是什么都不做，他整天都不回家，妈妈一个人可辛苦了……。”听她说到这里，我的心猛的被纠了一下，我不敢再问下去了，我知道我犯了一个天大的错误，我用自己的鲁莽和武断伤害了一个孩子。多年麻木的应试教育，我似乎关注更多的只是孩子们的学习成绩，孩子们不是学习的机器，他们一个个小小的心灵渴望的是我们的爱和关切。对于安心来说，本来家庭的特殊已经在她幼小的心灵留下了创伤，而我为什么不能耐心地倾听孩子的心声。
后来，我辗转听说，安心的爸妈已经离婚了。她的妈妈没有什么工作，却要养活她和姐姐两个孩子，小小的安心特别懂事，她学习特别努力，在我们班成绩也很好。那次以后，我对她给予了更多的关心，这件看似平凡的小事，却也让我得到了许多。我同孩子们课下的交流也多了，我会和他们一起郊游，一起唱歌，一起谈心，面对犯了错误的孩子们，我会多一些耐心，多站在孩子的角度去想，而不是简单的训斥。
在那年教师节的前一天，我收到了安心妈妈的电话，她说：“安心一直跟我说，我们的薛老师真像妈妈，她问我，教师节，我该送给老师什么呢……？”
正是因为自己真心地去爱着孩子们了，自己会时常收到一些小小的感动。
后来有一年假期，临开学的几天，我突然接到通知，被调到另一个学校，开学时，我没来得及去跟孩子们说，先去新单位报到了。后来我在回家途中又经过了这个村子时，正好遇到了班里一位叫张艳的孩子的妈妈，她对我说：“孩子们回到家哭着说，我们的薛老师不教我们了，都没有跟我们打招呼，我们还想让她教我们……”她的妈妈说着说着话语有些哽咽，而我的心中也涌起了一阵阵酸楚，我感动于孩子们对我的留恋的同时，自己也真舍不得他们。还有一年教师节，孩子突然发烧，医生确诊为肺炎，孩子的呼吸都很困难，没办法，我向学校请了半天假，当我下午来到学校时，学生们大都把自己准备的小礼物放在了我的办公桌上，学生赵倩楠却偷偷递给我一张纸，我打开一看，她在上面写着：“老师，今天是教师节，您却没有来，您是不是生病了，我好担心，同学们都准备好为您送礼物了，我也没什么送，就为您写了这封信。老师，您以后可要多注意身体……”看完这段话，我的眼眶不禁湿润了，心中涌起了一阵阵的暖流，我觉得这是孩子们给我最好的礼物。这一件件往事，印证了作为教师的奉献和幸福。正是因为自己无私地爱着孩子，用自己的一言一行影响着孩子们，这也是一种无声的教育。
二、教育学生回报爱。
每新接任一个班级，我都非常重视对孩子们的德育渗透和教育。我告诉学生：“人”是由撇和捺组成的，撇代表品德人格，捺代表学识能力。只有二者互相支撑才能成为顶天立地的人。为何撇会高于捺，就是因德高于一切，是为人的根本。
我平时经常利用上语文课的机会对学生渗透德育教育，如：学了《翠鸟》、《燕子专列》教育学生要保护动物；学了《争吵》告诉学生同学之间应该怎样相处；学了《可贵的沉默》、《妈妈的账单》告诉孩子们要感恩父母，当时我为他们读了一篇文章《母亲的工资》，美国的一家服务组织经过计算，母亲所做的家务事如果出钱请人做，一年大约需要60万美元，孩子们听到这个数字，都惊呆了，因为他们从来都以为母亲每天所做的都是应该的，都是微不足道的`小事。母亲节那天，我为孩子们布置了一项特殊的作业，用自己的方式为母亲奉献自己的爱心，当我布置完这项作业时，孩子们一个个闪着亮晶晶的眼睛，小脸红扑扑的，有的则在窃窃私语，我想在他们心中一定想好了给妈妈一份怎样的惊喜。星期一来学，我迫不及待地翻看着学生的日记本，我看到孩子们用自己稚拙的语言记录了自己怎样表达了爱：有的花了几乎一天的时间自己亲手做了一张卡片，并写上自己的祝福送给了妈妈；有的用自己攒的零花钱给妈妈买了漂亮的发卡；有的帮妈妈作家务，有的给妈妈写了一封信，对妈妈说“妈妈您辛苦了，我永远爱您！”。最让我感动的是一个叫苗林滔的小男孩，他家里一直没有买削果皮刀，前几天，妈妈拿着菜刀削苹果时，一不小心，把手弄烂了，他就在母亲节这天，用自己攒的20多元钱给妈妈买了一个苹果刀……不光是这些，有些孩子的母亲还在孩子的日记后边写上自己的心里话。学生郝佳慧的妈妈写到：母亲节这天我竟然收到了女儿的一份礼物，我非常激动，女儿长大了，也懂事了，知道体会母亲的辛苦了……后来，我又和孩子们一起上了一节主题班队会，《感恩父母》。我还和他们一起唱了《父亲》和《母亲》这两首歌：
你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的花折伞，有人给你打，
你爱吃的那三鲜馅，有人她给你包，你委屈的泪花有人给你擦。
那是我小时侯，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛。
都说养儿为防老，可你再苦再累也不张口......
无需过多的语言，我的学生已经是泪流满面。那节课，我的学生感动了，我感动了，孩子们的心灵都受到了不同程度的震撼。我相信我的学生一生都忘不了这堂课，他们已经学会了感恩父母，学会了报恩父母。因为只有首先爱父母的人，才会去爱别人，爱社会，爱我们的祖国！
我们永远也无法忘记，2008年5月12日下午2点28分，那个令全世界都无法忘记的那一天，灾难降临在四川人民头上。那天下午，大部分孩子都已来到学校，他们都感到惊慌失措，特别是学生董诣渊来到学校以后一直在哭，原来她正家午休时，全家人感到了震动，妈妈让她来学，她哭着说，不愿意在这么危险的时候离开妈妈。我连忙劝她说：“没事，有老师在呢！”听我说完，她才停止了哭泣。那几天，我让孩子们回家多看电视，多关注灾区的情况，并让孩子们在网上搜集有关抗震救灾的诗歌。专门召开了以《我们永远和你在一起》的主题班队会，让孩子们在一起谈谈自己从电视上看到的，并朗诵了有关诗歌，其中有一首诗歌令我和学生泪流满面：
妈妈，别哭，我去了天堂，
随着地动山摇的一声巨响，
我看见你跌坐在嘈杂的操场，
撕心裂肺的呼喊还在我的耳旁。
妈妈，别哭，我去了天堂，
漫天的星星可都是你的泪光，
黑夜里我不是孤独的流浪，
同学们手牵手嘶哑地歌唱。
妈妈，别哭，我去了天堂，
只是我舍不下曾经的梦想，
帮我把漂亮的书包好好收藏，
我听见废墟里姐姐的书声朗朗。
妈妈，别哭，我去了天堂，
可惜我等不及看到绿色的军装，
我还想写完老师布置的作业，
留恋着黑板、书本和课堂。
妈妈，别哭，我去了天堂，
不再淘气也不愿让你心伤，
我会牢牢记住你微笑的模样，
来世还要依偎你温暖的胸膛。
妈妈，别哭，我去了天堂，
有灯光生活总就有希望，
睁开眼睛我要看你活得坚强，
你的爱永远把我的路照亮……
班会后，学生们纷纷采用各种方式为灾区捐钱，也更懂得珍惜现在的一切，学习更加努力，他们似乎一下子长大了……
我知道，我还有很多的事要做，还有很多的孩子正等待着我去引导他们，改变他们。十二年了青春已逝，容颜已变。但我的真情还在，我的追求没变。我相信我的幸福不仅仅是过去进行时，未来的日子里，亲人会因我的存在而温馨幸福，朋友会因我的存在而轻松快乐，学生会因我的存在而茁壮成长。我还会是一个最幸福的人！
最后我想以一首我喜欢的诗歌来结束今天的演讲：
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
小学班主任工作随笔12
又快开学了，真好！还是和这些孩子在一起，真好！
上午参加了开学工作会议，下午打扫教室。本想今年偷点懒，因为孩子们已经二年级了。可是一进教室看到那脏样，还是改变主意，自私点，让自己先活动一下筋骨算了。
这个暑期学校大装修，教室里可不是普通的脏，孩子们的新书也放得乱七八糟，桌上、地上、讲台上，一堆一堆的，每套书也没放整齐，都乱掉了。
我先把讲台上的书搬到地上，然后把讲台擦干净，再把地上、课桌上的书搬到讲台上，一套一套理好。摆不下的书暂时先靠边堆堆一起。
本想先扫地，但一看课桌上的灰尘，算了，等地扫好桌一擦，地上准又是白茫茫一片，白辛苦。于是先擦桌，我只擦桌面、桌肚和椅子的正面，那些桌脚啊，椅子背啊就留给孩子们来擦了。中间换水若干，苦干N时，终于全部擦洗完毕。
稍稍休息一会儿，开始扫地，扫地倒省力，除了灰尘，其他没什么，只是有些扫不掉。于是又打算拿拖把拖，可是这些沾在地上的墙粉太顽固了，拖也拖不干净。没办法，学隔壁两个班老师接上自来水管加大马力冲，可是，不一会儿我就后悔得要死。冲得时候是痛快，冲好之后那些地上的积水清除起来真是要命。我先用拖把拖，不行，慢得要死。后来贝儿向我建议用大扫帚扫。
于是，扫水浩大工程开始。我不知自己扫了多长时间，反正扫完后的后遗症就是腰酸背疼，大拇指上磨出了一个水泡又磨破了，干活的时候倒不觉得，一停下来，就火辣辣的疼。我看着自己手上的水泡，叹一声：低段老师真是命苦啊！陆老师──我们办公室的强人从对面走来，她也是一幅极度疲惫的样子，见到我苦笑一下，说：“我不行了，腰酸死了。”她也是刚刚打扫完毕，我们低段老师个个如此，每个新学期学生报到前都要经受这样一场折磨，我称之是“高强度魔鬼减肥训练”。
两个联系老师要帮忙，一个正待产，一个背不好，我想还是算了。数学老师小程要帮忙，她穿着一条白色长裙，弱不禁风。我看看自己高高卷起的裤管，瞅瞅紫色上衣上的污渍，也还是摇了摇头，可别把她的白裙也拖下水了。今天要减肥也是我一个人减，再说下周要参加一个徒步旅行，就当是提前进行体能训练了。
苦干一下午，我终于清扫完毕，看看略显整洁的教室，我真是佩服自己，原来我也有这么牛的时候啊。正在我自我陶醉的时候，小程又婀娜的过来了，原来她在我孤军奋战的时候，已经帮我开好了午餐发票，无形中又帮我减轻了负担。现在她过来是帮我一起分书，虽然我原先摆得不科学，以致造成两人分书时走得晕头转向，但那毕竟不是力气活，很轻松的就完成了。呵呵，忙碌了半天，教室总算可以走进人了。
对了，今天还有两件喜事：我们班的日记书《树娃娃》已经印好拿来，虽然粗糙，可却是我花了很大精力编成的，所以还是很有成就感；另外王姝媛的儿童诗刊登在《快乐作文与阅读》上，样刊也在今天拿到了，非常漂亮，为小姑娘骄傲。
时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是二年级(2)班的班主任工作，这是我第一次当班主任，我深刻体会到：班主任的生活像个五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全。可爱调皮的孩子们，有时让我笑，有时让我忧，但我还是很喜欢这样的学校生活，因为在这半年的班主任生活中，我付出了努力和汗水，经历了很多事，更让我获得了很多做班主任的经验。在这次班主任工作交流会上，我主要撷取比较典型的几个片段，来为自己这一学期的工作做一个回顾，也希望能激起在座各位老师的一些共鸣。
一、售后服务
首先与大家交流的，我取了一个小标题：“售后服务”。一听“售后服务”这四个字，我们脑海中首先联系到的是商家。是啊，对于现在的消费者来说，买东西不但注重质量，更注重的是良好的售后服务。我想，其实我们也可以把“售后服务”这一理念延伸到我们班主任工作中来。众所周知，在教学生的过程中，很多时候我们需要家长的理解和配合，这样教学任务才能顺利地完成！因此，赢得家长对你的信赖，良好的售后服务很重要。
拿我的例子来说，这学期初，因为我没做好“售后服务”，而吃了个教训，事情这样的：班里有个后进生潘某某，学习成绩差，又贪玩，我就安排了文气的刘某某和他同桌，目的是让刘某某帮他提高学习成绩。起初两人相处挺好的，某天，潘某某妈妈跑来跟我说，她刚给她儿子买的字典被刘某某给撕破了，我说：“我们现在没有证据不能乱说，这件事情我会去查的。”于是，我就去班里调查，结果是没人知道这本字典是谁弄破的。我想，实在查不出也没办法，既然潘某某的妈妈对刘某某有意见，那我把他们的位子调开，以免再出现类似的问题。事情是这么解决了，但是我没有把解决的结果打电话告诉潘某某的家长，问题就出在这里，一个月后，就因为这本字典，潘某某的.妈妈来学校闹，非要我查出事情真相不可，因而给学校添了不少的麻烦，最后我自己掏腰包给他买了一本字典。通过这事，我切身地体会到，假如我事后打个电话，平常多和家长联系，搞好与家长的关系，就不会出现这样的事情。
其实有时候对于我们来说只是简单的打个电话，做一些小事。比如，学生病了，打个电话通知家长，或者亲自陪他去医院，晚上再打电话去问问孩子的情况；又如学生学习成绩进步了，或者是比赛获奖了，打个电话给学生家长报个喜，等等，其实都只是举手之劳。但对于家长来说，是一种关心、一种温情，是一种信任、一种沟通……久而久之，他们也就更加信任、支持我们了。金碑银碑，不如家长们的口碑，有了良好的售后服务，赢得了家长的口碑，就一切都好办了。
二、关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到了效果。在此，我说一段小插曲：有一次，我在教室里认真地批改作业时，一个学生突然说了一句贴心话：“楼老师，您真辛苦，我来帮你敲背吧！”说完就用小手在我的背上轻轻地敲起来，其他的小朋友看到她这么做，也都纷纷照样子做，说要帮老师消除疲劳。看到这群可爱的学生，顿时，我的心里暖洋洋的。这就是和谐师生关系的体现。
三、下学期的打算
以上这些是自己在这学期切身感悟到，是自己在期末阶段想到了就随笔写了下来，没有华丽的词藻，没有理性的表达，可能还有些不大通顺。当然回顾本身就是一个反思的过程，我也看到了很多的不足，自己因为经验不足，课务繁多，很多时候觉得手忙脚乱，心有余而力不足，有些工作也做得很不到位，惟有在下学期弥补了，在下学期，自己工作的重点将是：
1、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。
2、健全“争当小明星”制度，让学生自行管理、监督，培养小学生自我管理的能力，使他成为一项长期有效的措施。
3、做好和家长之间的沟通联系，以良好的售后服务赢得家长们的口碑。
4、抓典型学生，做好后进生的思想教育工作。每个班级都有一些从学来各种不良行为习惯的学生。对于这些学生，要让他们感觉到老师是真心喜欢他们，要求不宜太高，要慢慢提高他们的成绩。
暂时想到的就这些，寒假里再整理一下思路。这学期也只能这样了，下学期让我们共同加油，继续努力！
小学班主任工作随笔13
我是灌云县小伊中心小学的一名老师，教六年级两班数学和担任一班班主任工作。我是班主任我每天7：30到校，来到学校，已有部分学生到校,打开教室门，值日组长安排学生打扫，领读的学生带着大家早读，安排妥当之后，我来到保洁区看看孩子扫地，有时亲自示范和讲解，和孩子们一起劳动。其间会进班督促学生早读。上午有三节课，今天第一节是六（一）班的数学课，对学生上课不良习惯,当班主任的都会忍不住停下讲课的进度教育一下。第一节课后是早操，整个过程中提醒那些不认真做操的孩子。回班后，看离下一节上课时间还有一点时间，我便对孩子进行思想教育。第三节是空课，待在办公室里进行教案的二次备课及写教学反思。下午第一节制作上课用的课件，第二节是我的科学课。第三节批改作业。4：55放学后，有部分家长来接孩子，有一些家长会和我沟通。放学后，检查教师门窗和电器电源是否关好。一整天中只要是下课，班主任要赶紧进班看班。这就是我一天生活的流水账，并不是我最繁忙的一天，他能反映我平时的工作常态，其实,早就想把自己当班主任的生活写一写,但有时又觉得这些杂事比家里买菜的记帐本还要“芝麻”,有什么可拿来宣传和公示的？通过多次的'培训我明白了：班主任工作本来就是很烦琐的小事组成的,“不以事小而不为”,是当班主任的首要前提.有谁计算过班主任老师每天对学生说过的话有多少字?有谁计算过班主任老师每天往返于教室和办公室之间有多少次?我想,把这些看似平常却是万丈高楼的奠基砖瓦写出来,一定会引起很多班主任老师的共鸣吧?
小学班主任工作随笔14
做班主任的会都会遇到一些性格鲜明的学生，有的脾气个性暴躁，有的个性不爱说话，有的思想早熟，有的个性自私。世界上没有完全相同的两片树叶，世界上也没有完全相同的两个人，在班级授课制的教育环境下，注定了班主任的工作方法不能适应每一位同学，我们还务
必关注到那些个性的学生，对于个性的学生我们要给予个性的管理方法，给予个性的爱，这样我们的工作才不会被动，才不会忽略那些个性的学生。对于脾气暴躁的`同学班主任切记不能以暴制暴，这样可能会让事态进一步恶化。对于个性不爱讲话的同学要经常给他制造机会，让他大胆的表达自我心中的想法。对于思想早熟的同学要及时的给予正确的引导，不断修正思想的偏差。对于个性自私的同学教师要经常地进行点拨，多让他参与到群众活动中来，在活动中了解自我，认识他人，体会和他人相处的快乐。
小学班主任工作随笔15
小学班主任应对6、7岁－11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；要研究学生的个性特征（包括潜力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是个性需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的'效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的群众面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班群众有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简单。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；
其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、潜力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；
其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展批评与自我批评，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个群众活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班群众的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过群众或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体状况选取），务必使每个学生具有“服从群众，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班群众随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
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