托班教育随笔
在日复一日的学习、工作生活中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。想要更多的了解随笔吗？下面是小编精心整理的托班教育随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
托班教育随笔1
小小班的洋洋有几个最。个子最高，最能哭，最能攻击其他小朋友，最不听老师的话。就这几个最，洋洋成了小小班最知名的人物，小小班无论发生大事小事，不管洋洋在不在，只要我和兰兰问一声：谁做的？保证小小班全体孩子异口同声口地说：“是洋洋，是洋洋” 。今天，几个孩子去卫生间，不知道是谁不小心把卫生间的门关上了，门打不开了，里面的几个孩子吓哭了，我忙找到卫生间的钥匙把门打开，问孩子们是谁把门关上的.，结果全体孩子齐刷刷的指向洋洋，让我和兰兰老师真是哭笑不得，洋洋根本就没去洗手间，一直坐座位上玩积木呢。这样的事情在小小班很多。嘉城奶奶打来电话，说洋洋把嘉城的彩笔弄坏了。可那天洋洋生病请假了，后来问嘉城彩笔怎么回事，他才承认是自己弄坏的，怕妈妈批评他，才嫁祸洋洋的。
洋洋的调皮让我和兰兰老师头痛，在活动室，他不会安静一分钟，一会在地上翻滚，一会把小凳子搬起来，一会去骚扰骚扰身边正认真画画的王阳明金，无论老师启发他，批评他，他一概当耳旁风，嘴上说着：“洋洋不了，洋洋听话，洋洋不打小朋友了。 ”可没等老师转过身，他又把小女孩涵涵的小辫子揪下来了。真是拿他没办法。我和兰兰老师只有每天特别关注他，生怕他惹祸。说起洋洋，洋洋的奶奶也是一脸无奈，奶奶告诉我，这孩子从小就不乖，没上幼儿园时，奶奶带他出去玩，他不是把同龄的孩子无缘无故推到就是用其他方式伤害人家，为这，邻居都不敢让自己家的孩子和洋洋玩，奶奶也怕伤着人家，只要出门就死死的拉住洋洋，哄洋洋一天，奶奶就累得腰酸背痛。奶奶还说：”在幼儿园里，让老师费心了，希望老师能把洋洋教育好。”奶奶的话里带着恳求，看着家长期望的目光，我和兰兰老师深感自己的责任重大。
托班教育随笔2
1、置之不理
孩子发脾气时，你只管干-你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住，也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。
孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，咱们去街上玩。”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话。
2、表扬和鼓励
孩子不发脾气时必须表扬他，但要注意说话方式。可以说：“你能安安静静地看画书，我很高兴，你真听话。”不要说：“你没有发脾气，真是好孩子！”不要强调“发脾气”这个词。
孩子发起气时是为了引起你的注意，或是他心情不好。为此应教孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。示范给孩子正确的做法，告诉他你碰到困难时是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表现时，更要关注他，给以表扬。
3、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境
如果任务或玩具太复杂了，孩子会因完不成、不会玩而沮丧，你可以把任务定得简单点，让孩子能够完成。
必要时提供帮助。当孩子变得急躁时，你可以给他一点提示，或说几句鼓励的.话，缓解孩子的紧张情绪。但不要包办代替。
应避免孩子过分疲劳或兴奋。要在他玩的筋疲力尽和极度兴奋之前，结束活动，以免孩子控制不住情绪。
4、不要让孩子发脾气来逃避责任
应让孩子明白，发脾气不能帮助他逃避任务。向孩子讲清楚：他的任务若不干会给他惩罚；随他怎么发脾气，任务必须完成。如果孩子就是不完成，就给他应得的惩罚。惩罚之前先给他一些警告。惩罚之后让他继续完成任务。
5、在来客人时和在公共场所等
孩子会察言观色，当爸妈累了，有客人来访或全家在公共场所时，他的哭闹会更带劲。如果孩子哭闹打扰了周围的人，你可以把孩子领到人少的地方。“跟孩子说，你影响了别人，如果你还哭闹，咱们现在就回家。”为了证明你是说到做到，你可以中途离开。在公共场合不要后退，不要同情孩子的表情。绝不要让步，要让孩子看到你是说到做到的。
6、马上就地解决
这是控制发脾气行为的关键。不要事后再惩罚孩子的行为。
托班教育随笔3
幼儿园里托班的孩子只有两岁半，现在每个家庭都是独生子女，孩子在家里交往范围小，人物关系少，所以班上的幼儿都是以“自我中心”的。家里玩具随意玩，孩子可独霸一方。而到了幼儿园里，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮流分享。如何让幼儿学会分享呢？我在托班的体会如下：
一、图书、讲故事的魅力。幼儿对故事、儿歌会很快接受，我就利用儿歌、讲故事的形式引导幼儿，让幼儿从中学习分享，体会分享的快乐。一次我讲故事《玩具一起玩》，让幼儿学会讲：“大家一起玩，你玩一会，我玩一会。”教育幼儿要与小朋友一起玩，不争抢玩具。在这个故事的延伸活动中，我让幼儿表演“小动物玩玩具”大家一起玩，幼儿通过游戏后认识到一起玩的快乐，也体会到分享的初步感受。
二、游戏的乐趣。对幼小的孩子，最有效的力量就是游戏。我经常组织幼儿进行一些配合性强的游戏。如：一起搭积木，让幼儿几人一起搭建玩具，培养幼儿合作能力和体会分享的快乐。又如绘画活动：我让幼儿在勾画好的轮廓内手拿油画棒，每人涂一个范围，互相配合一起画好一个动物。
三、随机教育。我在日常活动中也注意随机教育幼儿，如：蚂蚁搬豆，让幼儿观察蚂蚁是怎样一起把大豆子搬到自己窝里的`。
四、与家长交流，共同熏陶。我在家长会和离园时，向家长宣传幼儿园里的生活
活动情况，让家长了解幼儿园里需要大家一起分享才能共同融洽。家长很配合我的工作，以至我班幼儿的分享能力较好。
以上是我在托班工作中的点滴感受，我利用各种游戏活动，培养幼儿交往能力，增强幼儿分享意识。
托班教育随笔4
开学已经有一段了，孩子们的变化使我很欣慰，我们班是小托班，这些孩子从来没有上过学，从刚开学，孩子们因为离开了爸爸妈妈，爷爷奶奶，情绪上的不稳定，到现在基本上每个孩子都能开开心心的来幼儿园，这些变化是可喜的。
周一我像平常一样，早走的来到幼儿园，发现每次上学都要哭着喊妈妈的.张天硕小朋友，看到我在门口等他，很开心的跟我说，"老师早上好"!随后转向他的妈妈，挥着小手说，"妈妈再见!"我高兴的一下把他抱起来，夸着张天硕说："我们硕硕长大了，上学不哭鼻子了是吧?"每天都要高高兴兴的来上学。他点了点头说："老师我长大了，上幼儿园不哭了!他的这些变化让我感到非常的欣慰，同时也肯定了自己在孩子身上花的这些心血没有白费，觉得很有成就感。
幼儿园里的很多事对我感触很大，每天看到孩子们进步一点，我就非常开心，工作上的辛苦是不言而喻的，每天，看到每位老师脸上洋溢着的笑容，谁能知道，这些笑容背后，藏着多少辛酸，我们每天为之奋斗的，就是家长的肯定与孩子们的点滴进步，这些就足够了!
托班教育随笔5
第一，照顾班级的感觉。
自从我照顾本这么久以来，我一直和我的孩子们相处得很好。记得刚开始的时候，我很没经验，认真准备了一节课，但是孩子们好像一点都不感兴趣，活动中途出现了各种情况，比如撒尿，打架。是内容不新颖，还是形式呆板？我失去了信心。但是仔细想想还是没有把握住幼儿园小朋友的特点。他们现阶段的学习往往是无意识的！
所以，在以后的日子里，我不再担心孩子们的不听话，而是跟着他们的'思路走。结果后来发现教育与游戏、日常生活相结合是幼儿园教育的重要方式。
于是，我带着孩子们去捡树叶、树枝、石头等等，和他们一起玩。在玩耍过程中，孩子们充分接触了各种各样的东西，学会了清洁、分类和收集。而且吃饭睡觉也是孩子学习的内容。吃饭的时候，我们不给孩子饭吃“不说话”，而是先和孩子一起了解今天的食物，用右手拿勺子，把饭填饱，趁热吹，等等。这样既养成了良好的饮食习惯，又照顾到了个别孩子。
总之，“有意教，无意学”是幼儿园教育的基础。一点经验，想和大家探讨一下。
第二，有意义的观察活动。
今天，刘奎芝的孩子们从家里带了一个塑料瓶，里面有很多虫子，俗称“盲摸”。乍一看，瓶子又黑又脏，我很想让他扔掉，但如果你看到他像个婴儿，就让他走吧。
但我没想到的是，孩子们围了上来，有的用手摸了摸，有的干脆抓了起来。我看到孩子们那么感兴趣，就走过来说：“我们来看看是什么样子的？”
贾成道：“有翅膀！"
于和说：“有腿！”
梅永旭说：“有两只眼睛！”
这时，我捡起一只虫子，告诉大家，它是一只长着两根触角，六条腿，两对翅膀的昆虫。和蜜蜂蜻蜓一样。
孩子们听了我的话，似乎胆子更大了，观察也更仔细了。这时，琦琦的孩子们突然说：“啊，老师，这只虫子刚刚爬过来。为什么现在死了？”当孩子们听到她的喊声时，他们都跑了过来。我捡起来一看，啊，触手轻轻动了动，啊，装死。我高兴地告诉大家，“它很害怕，以为我们不喜欢它，会伤害它，所以它装死！让我们把它放在一边，不管它，看看会发生什么。"孩子们出奇的安静，最后奇迹出现了。它真的突然站着不动，迅速爬了起来。孩子们更激动了，大声喊：“活，活！”
看到孩子们的样子，我真的很讨厌自己不够了解。我下定决心和孩子们一起收集信息，科学地了解昆虫。
托班教育随笔6
开学已经有一段了，孩子们的变化使我很欣慰，我们班是小托班，这些孩子从来没有上过学，从刚开学，孩子们因为离开了爸爸妈妈，爷爷奶奶，情绪上的不稳定，到此刻基本上每个孩子都能开开心心的来幼儿园，这些变化是可喜的
周一我像平常一样，早走的来到幼儿园，发现每次上学都要哭着喊妈妈的.张天硕小朋友，看到我在门口等他，很开心的跟我说，"教师早上好"！随后转向他的妈妈，挥着小手说，"妈妈再见！"我高兴的一下把他抱起来，夸着张天硕说："我们硕硕长大了，上学不哭鼻子了是吧？"每一天都要高高兴兴的来上学。他点了点头说："教师我长大了，上幼儿园不哭了！他的这些变化让我感到十分的欣慰，同时也肯定了自我在孩子身上花的这些心血没有白费，觉得很有成就感。
幼儿园里的很多事对我感触很大，每一天看到孩子们提高一点，我就十分开心，工作上的辛苦是不言而喻的，每一天，看到每位教师脸上洋溢着的笑容，谁能明白，这些笑容背后，藏着多少辛酸，我们每一天为之奋斗的，就是家长的肯定与孩子们的点滴提高，这些就足够了!
托班教育随笔7
午睡时间，看到宝宝床上的小花被在轻轻蠕动，一会儿从被窝里钻出一个小脑瓜来!奥，是训硕睡醒了。
训硕是小托班的宝宝，两岁半，入园两周了。看他双手揉着朦胧的小眼睛，我连忙伸手把他揽在怀中。“呵呵，好肥的小脚丫!”我握着他的小脚说。(训硕有个习惯，睡觉前爱脱袜子)“老师，穿袜子。”他小手拿着袜子，眼巴巴的看着我。“训硕自己穿好不好?”我鼓励他。他看上去很难为情的说：“我不会穿。”
“在家谁帮你穿袜子呀?”“我妈妈。”一脸兴奋的样子，好像妈妈就在身边。
于是，我拎起训硕的小袜子靠近鼻子，故意说：“呀，好臭!”小家伙竟咯咯地笑起来。“唉?袜子上有个洞洞，里面会有什么呢?谁要进去看一看?”“我看，我看”这时候，其他小朋友过来了，都跟着起哄。硕硕一把把袜子拽过去，“这是我的袜子，我也要看。”看着硕硕好奇的眼睛，我不禁一笑，这小家伙要进“圈套”喽!“对呀，这是硕硕的袜子，那就让硕硕的小脚丫钻进去看看吧!”
“缩起小脖子，钻进小洞子，拉拉长鼻子，穿好小袜子。”我一边念儿歌，一边引导硕硕，最后硕硕的小脚丫终于钻进了洞洞。握起硕硕刚刚“藏”起来的小脚，我问：“硕硕，这袜子里面有什么呀?”硕硕动动脚趾头，突然低头闻了闻小脚，笑了。这小家伙虽然没有意识到这是老师设下的“圈套”，但却在不经意间学会了小小的本领。
孩子在父母的身边总也长不大，进入幼儿园的`就意味着长大，要学本领，要学习养成良好的行为习惯、生活习惯等等，这就需要我们用爱心和耐心去帮助和引导孩子。孩子的成长和点滴的进步是我们最大的欣慰。
今天是托班孩子入园的第一天，午睡时辰辰(卢彦辰)哭闹的非常厉害，为了不影响其他孩子入睡，我便将他抱到室外，他边哭边不停地念叨着：“妈妈、家家、妈妈家家”。这时我突然发现外面的板凳上有一只玩物小狗，一定是小朋友散步时落下的。我借机说：“你看，这是谁啊?哦!看这只小狗狗哭了，咱们快抱抱它吧。”我顺势的坐在板凳上，又让他抱起小狗哄小狗睡觉。虽然他有些不情愿，但是还是把小狗抱在了怀里。我轻轻地摇着他，他的哭声渐渐变小了，眼皮微微的合起来了。慢慢的进入梦乡了。
第二天，第三天辰辰依然有些哭闹，但是我都用不同的方法去让他进入梦乡。
其实，对于刚入托班的孩子来说，教育要循序渐进，根据不同孩子的特点针对的采取策略，为孩子顺利适应幼儿园生活铺设台阶。
良好的生活规律
今年我带的是豆豆班(托班)，这些孩子在幼儿园里养成良好的生活习惯很是重要。如果一日常规培养不好，会直接影响到孩子的成长和教师组织一日活动的质量。所以常规培养是幼儿阶段不可忽视的部分，加上托班的孩子思维只是具体的形象，他们生活的经验有限，说教的方法对于他们是很难起到作用的。我觉得只有提供生动的形象、具体的方法才能让孩子们有兴趣。
首先，我们是孩子的榜样。我们是孩子的第一任启蒙老师，我们的一言一行都对孩子起着很大的影响。如：要求孩子有礼貌，待人真诚，说话文雅，能耐心倾听别人说话等等习惯，都需要我们做出许多的努力和良好的榜样这样才能让孩子在潜移默化中学到该学的，该听的，该做的。
其次，同伴之间的榜样。“瞧!赖家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的声音真响亮”如此等等。老师不必吝啬自己的夸奖，其实你在表扬某个孩子的时候，立即就会有许多小朋友纷纷效仿他的行为。因此，老师做到嘴勤快一点及时表扬就会收效不错。
要做到这些并不是一朝一夕可以的，他还需要家园共同的努力，需要一个不间断的学习过程。让我们期待孩子们更好的表现吧!
托班教育随笔8
“老师，老师，我也扎辫子了。”未见其人先闻其声，是小雅，她像小鸟一般飞进了教室，在我和韩老师面前转了几圈，歪着小脑袋，眨巴着天真的大眼睛，等我和韩老师夸她呢！小雅的头上多了两个小角，很短，没想到小雅的妈妈给她扎起来了，小雅从入幼儿园一直是短发，短发很符合她活泼好动的性格，怎么会突然扎起小辫子呢？小朋友们围着小雅，叽叽喳喳议论着她的小辫子，还别说，小辫子一扎，小姑娘也变的淑女了，我好奇的问她怎么想起扎小辫子了，小雅骄傲的说：“我也有辫子了，以后老师也可以给我梳头了，不能只给扎辫子的梳了。”小家伙又面对我问：“是不是啊老师，你以后也会给我梳小辫子吧。”
我认真地点了点头，小雅开心的.跳了起来。
看着她兴奋的样子，我对自己平时的工作做了深思，因为扎辫子的小朋友午睡后辫子都乱了，所以午睡后我和韩老师都会给那些小朋友重新梳头发，短发的小雅是在羡慕呢。每个孩子都渴望得到老师的在乎，哪怕老师一个微不足道的动作，甚至眼神，都会引起孩子的注意，牵动着孩子的情绪，作为一名老师，应该考虑到每个孩子的感受，别让孩子感觉被冷落了。一个小小的辫子，一次老师无意识的的梳头，就容易满足孩子渴望被关注的心，举手之劳，作为老师的我们何不满足每个孩子呢。所以我和韩老师决定，以后午睡后，不管男孩女孩，都要帮他们梳梳头发。让孩子感觉在幼儿园的温暖，感觉到老师对他们的关爱！
豆豆班的漂亮宝贝们，希望你们在这个温暖的大家庭里，幸福快乐的成长，我和韩老师会一直努力，让每个孩子每天都会开心快乐的!
托班教育随笔9
1、给孩子表现的机会
上午的活动活动结束了，快到吃饭的时间了，孩子们有的在洗手，有的坐在椅子上等待老师发碗。然然一会儿跑到盥洗室，一会儿跑到活动室。盥洗室、活动室不时传来“老师，然然打我”“老师，然然推我”的声音。我便请然然坐下来，说要开始发碗吃饭了了。然然一听说要吃饭了，马上离开自己的座位，去给小朋友拿碗。我说：“然然，你过来，老师自己发，她很不情愿的坐到了自己的座位上。
然然因为不能很好地控制自己的情绪与行为，在班里人缘很不好，小朋友都不愿意和他做朋友。他自己也有一种“反正你们都不喜欢我，都觉得我不好，我就这样闹”的心理。由于他在班里表现的机会不多，所以他平时喜欢以各种行为引起同伴的注意，我意识到这样继续下去对他成长不利，就决定给他表现机会，让他发碗。我对然然说：“然然，今天请你做小老师，你来发碗吧！”然然愣了一下，旁边的小朋友马上“抗议”：“然然那么不乖，老是打人，刚才还拍我们的头，为什么还能做小老师？”我笑着说：“孩子们，然然虽然表现的不好，老欺负别人，但是老师刚才发现他做了一件事情使我很感动，乐乐小朋友的小椅子倒了，然然帮他扶起来，还给椅子擦了擦，所以我们应该给她一个机会，请她做一回小老师，好不好？孩子们异口同声地说：“好。我就让然然给小朋友们发碗，当小老师了。
这以后，我有意识地给然然更多的表现机会，当她行为表现方式恰当时，我会及时给予鼓励；当他出现不恰当的行为时，我会及时给予耐心的引导。要抓住一些合适的机会，使他们体验到老师和同伴对他们的关注和肯定。
2、尊重孩子的选择
每到离园前，我总要检查一下幼儿的穿戴是否整齐，特别会提醒他们穿好衣服，扣好扣子，戴好帽子，提好裤子，还要询问孩子是否要小便等等。这些琐碎的事情都是我每天必须做的课程。今天也不例外，快到放学的时间了，我给孩子们发下衣服去，让他们自己穿衣服，并告诉孩子们，快穿好衣服，过会儿我要检查了。孩子们穿好衣服后就纷纷站好队，等着我的`检查。宁宁，你要小便吗？因为她总是要到放学的时候去小便，习惯了，如果不让她去的话，她就会尿裤子了。乐乐，你的衣服系好口子了吗？因为乐乐总是忘记扣扣子，我特别留意他，只见他站在那里不说话，我猜他肯定没有扣好，于是就朝他走了过去。这时他马上捂住自己的衣服，不愿让我检查。“让我看看。”我有些着急了。“老师，我不愿意让您看。”半天乐乐才吐出了这句话，“为什么？”“因为我觉得撩起衣服来很害羞。”乐乐回答道。我说：“你不扣好扣子，过会你妈妈来接你回家，在路上会着凉的。乐乐说：老师，我不怕冷。听他这么一说，我硬给他扣好了扣子，只见他脸变的通红了。回家后，我还在想着乐乐说的话，老师我很害羞。难道我做错了吗？于是我上网查阅了很多资料，知道了这个时期的幼儿已有自尊感和羞愧感，他们开始意识到要保护自己的身体，保护自己的隐私，这就需要教师给予理解，在制订幼儿生活常规时更好地体现适宜性和艺术性，真正促进幼儿身心健康和谐地发展。
托班教育随笔10
过了一个喜庆热闹、欢祥和的春佳节，孩子们又快的小鸟一般来到了幼儿园，来到了老师身边，来到了小伙伴身边。在“恭喜恭喜”的美妙歌声中，在“年带着幸福来”的旋律伴奏下，孩子们以自己有的方式表达着年的美好祝福。
年开学的第一天，孩子们如天使般带着灿烂的脸，陆陆续续地走进了教室。“老师，年好！”“小朋友，年好！”在阵阵祝福声中，涂画小朋友带着生日蛋糕出现在大家面前。“哇！今天涂画过生日啊！我们有香喷喷的蛋糕吃喽！”看到有蛋糕吃，孩子们显得极其兴奋。老师纳闷了，得涂画的生日是在五月份，怎么会在今天过生日呢？涂画好看出了老师的心思，大声地对大家说道：“蛋糕是和大家一起分享的！祝老师和小朋友年快！”开蛋糕盒，“年好”三个红红的大字在色奶油的衬托下显得鲜艳。原来，涂画把对老师和对小朋友浓浓的祝福情融到了这个香喷喷的蛋糕里，多么懂事的孩子，多么有爱心的孩子啊！伴随着“年好”的旋律及歌声，孩子们一起分享着甜甜的蛋糕，这甜甜的祝福伴随孩子一整年，以至一生！
年时节，孩子们会收到大大小小的`红包。在孩子的理中，红包就表着是压岁钱，而红包的深层意义或者说更为健康的意义孩子不知晓。为了引导幼儿识红包的积极意义，合题我们开展了“互送红包”的游戏活动，孩子们用画画、剪窗花或写字的方式表达着对家长、好朋友和老师的祝愿。通过活动，孩子们懂得了红包所寄寓的是一种年的祝福，是美好的希望！
托班教育随笔11
爱跑是孩子的天性，次孩子独去小、洗手时孩子们都会跑着去，尽管我们老师不停地在提醒，在老师可以看到的时，孩子们强忍着慢慢地走，但已离开老师的视线，孩子们又开始跑起来了，有时跑得太快会自己摔一跤，有时会两个人撞起来，摔痛、撞痛是常有的事。所以为了不孩子在教室跑。我想尽了一切办法，也尝试了很多方法。
这天，户活动束时，我们了“小鱼游”的游戏，正想回教室时，孩子们还沉浸在游戏中，还继续着小鱼游的动作，我就说：“小鱼，一条一条游到我身后”。听了我的话，孩子们都乖乖地游到了我的身后，就这样一条跟着一条游进了教室。这种方法给了我很大的启发，待孩子们都回到了自己的座位上，我就说：“第一组宝宝正，小鱼游啊游去小、洗手。”小鱼们就游着去洗手了，无那种跑着乱哄哄的感觉了，于是我又请第二组的宝宝学学小鸟飞着去小洗手，就这样组孩子都学着不同的`小动，次都换花样。所以，次小、洗手去的时，孩子们都静静地期待着，期待着自己会学什么小动，更要的是他们不再跑着去小、洗手了。几天下来，发现这方法还挺有用的，但在具的使用过程中不要一成不，稍稍有一点小小的改，就会激起孩子很大的兴趣，如：换种模仿对，边模仿边念儿歌……总之，只要我们密切地注孩子，总能想到好办法来决一些问题。
托班教育随笔12
这天下午，我带着孩子们来到操场，准备开展户游戏活动：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……”，正当大家手牵手圆圈时，隽忽然着天空大声叫了起来：“老师，你看。”被他这么一叫，多的小朋友都不约而同地了天空，大家聚精会神地驻足观起来，有的叫着：“看啊，天上怎么会有一条线？”有的喊着：“那是龙，龙在飞呢！”展翼话道：“老师，那是飞。”这时，天空中又一条线出现了，孩子们欢呼雀跃起来。正当他们你一言我一语，争论不休、兴奋不已的时，一阵“轰隆隆”声从耳边传来，紧着一架客进了大家的视线：“快看，飞”，孩子们异口同声地呼喊起来。
这是一次多么好的随教育会，于是我抓时展开了话题：“展翼小朋友说的对，你们看到的龙其实就是飞，是多飞中的一种，叫喷式飞，线就是喷式飞所喷出的形成的`；发出轰隆隆声的飞可能是民航，也可能是军用；除了我们刚才看到的这些飞，还有以螺旋桨作为‘翅膀’的飞，叫直升飞。飞种类很多，但不管是什么飞都有它们各自不同的用途。”
天空中飞留下的痕已渐渐淡去，孩子们又回到了游戏之中，我顺孩子的需要和兴趣，及时游戏内容了改，带着孩子们玩起了开飞的游戏，操场上回荡起孩子们甜甜的声……
托班教育随笔13
现在很多幼儿都喜欢挑食，大多数幼儿都喜欢吃肉，而不吃青菜，很多幼儿就说“老师，多吃肉才能长得高，长得壮。”我班的王颢宸，他是个很乖的幼儿，但是就是吃饭的时候，一点青菜都不吃，然后，就给他讲多吃青菜的好处，但是还是一点用都没有，我就开始问他的家长在家吃饭咋样，家长就说，在家一点青菜都不吃，平时炒菜的时候就不做他不喜欢吃的菜，时间久了，就养成习惯了，只要是蔬菜就一点也不吃，因为这孩子喜欢看电视，尤其是讲道理的那种，我就建议他妈给他买那种关于挑食的光盘，让他每天都看，现在王颢宸吃青菜方面已经有了很大的'进步，还经常对我说“老师，多吃青菜不感冒。”
其实，很多孩子还要我们平时的时候多注意多观察，这样才能发现每个孩子的优点和不足，才更有力的帮忙改进。
托班教育随笔14
刚开学的第一周，我们小托班又多了许多可爱的新面孔。他们时常会让我绞尽脑汁变着花样的让他们更加喜欢我。同时，我也爱上了他们。不得不说他们就是每个家长心中的宝贝疙瘩，真的是实至名归。所以，作为他们在幼儿园里的妈妈我对他们也是爱不释手，相当疼爱了。
在开学的第二天里，我就开始慢慢的让他们接触到一些常规了，他们慢慢学会了大小火车站队，还会点名时答到了。效果很是很让人满意的。在点名答到的过程中，我们班刚刚到的一位小宝宝倒是惹起了很多奇异，当我点到“姝炎”小朋友的'名字时，只见他一声不吭反而扳着自己的板凳往后倒。当时我以为他在玩没听见。我又点了一次她的名字。它又是同样的动作往后倒。这是我才理解到他可能不理解我的意思，我就开始慢慢的给他讲这个意思，可能是他小的缘故，每次点名他都会慢慢板着自己的小板凳往后倒。有时候想想像这样类似的事情会发生很多，原因也有很多，可能是宝宝小的缘故，也许是他能够理解但是太循规蹈矩他又不是很喜欢反而故意为之。无论是那种可能，我们都需要慢慢的引导而不是强制接受。其实，想想幼儿园的宝宝就应该这样，无忧无虑，天生励志，用童真童趣的每一天去度过五颜六色童年。
说笑一笑十年少，我觉得这个古谚语真的很有道理。面对宝宝的一些搞怪举动我们不必着急上火，也可以用一种童趣去理解他们接受他们，这样反而会使得气氛更活跃。其实，大人们在处理一些矛盾时，何不借用一下小宝宝们的童趣去缓和一下呢，也许会有意想不到的效果呢。
托班教育随笔15
1、换种方式让孩子午睡
我们班的章章、含含等小朋友在中午午睡时，总是不能较快地入睡，躺在床上也是翻来覆去的，偶尔小头还要抬起来。为了能让他们尽快地入睡，我冥思苦想了许久，虽然也想出了一些办法，但是用在这些孩子身上效果却不佳。
今天中午，在孩子们脱好衣服后，我一改以往的作风，对孩子们亲切地说：“今天，老师要摸摸宝宝的小脸，老师摸摸他就说明他本领大。”这时，章章闭着眼睛用他那稚嫩的声音对我说“老师，你看，我眼睛闭上了，你快来摸摸我吧。”这次章章真的快多了。以往我总是用催促的言语来命令章章快睡，结果他不仅不听我的，还有时会惹的其他的小朋友大笑。“章章，今天本领真大，老师要摸摸你的'小脸了。其他的小朋友也都很快地闭上了眼睛，我很快地一个一个地摸了他们，他们都很快入睡了。以往，我发现孩子们不睡觉，心里有点急，有时难免言语中带有批评和斥责。但今天我改了以往的做法，效果很好。是啊，不要让午睡成为孩子的负担，我们要让他们知道睡觉能让自己的身体长高，原来睡觉是一件多么开心的事呀！
2、如何培养孩子喝水
幼儿园里，每天早上家长们来送孩子的时候，经常和我们说：“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。”即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。其实我们每天都让孩子喝水，大概是有的孩子只喝一口水润润嗓子；有的孩子喝两三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；还有的孩子接了满满一杯水，却只喝了一两口，并不口渴。为了让孩子喝足够的水，我编了很多儿歌，使孩子们真正认识到喝水的重要性，我觉得这个办法挺好，效果不错。通过儿歌，使孩子们知道自己该喝多少水，喝水少了会造成身体不舒服等生活小常识。孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。我们在一日活动中，经常提醒孩子们去喝水，有的孩子能够喝足量的水，而有的孩子是为了完成老师布置的任务滋润一下嗓子就算喝水了，没能够达到喝水的目的。
培养孩子喝水不是一件简单的事，它需要我们去反思、实践才能够找到最好的办法。
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