教育成长的关键随笔

时间：2024-07-04 08:49:20 随笔我要投稿

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教育成长的关键随笔

　　在学习、工作中，应该很少人不知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是小编整理的教育成长的关键随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教育成长的关键随笔

教育成长的关键随笔1

　　今天在一本书中认识了上海市语文特级教师于漪老师，她之所以能够成为一名优秀教师得益于多年来“一篇课文，三次备课”。

　　说到备课，我想起来自己刚刚成为一名新教师之时，那时刚从大学毕业，虽然也经历了实习讲课等，但毕竟还是缺乏经验，该到上课之时就会一片茫然，眼前唯一可以依靠的就是教材和参考书。

　　还记得第一次教初中地理，由于我不是本学科专业出身，我在匆忙之间买来了大学地理专业书籍和环球地理杂志的光盘，在电脑上一顿恶补知识，专业知识解决后思考该如何去上这门课呢？我又范愁了，唯一可以借鉴的就是其他学科教师上课的模式，然后就是翻开参考书看活动建议等。相对于于老师，我在刚开始工作时没有做到自信面对课程思考问题的习惯，总是想去找个依赖的对象。我想在一开始，我们将自己大学所学的知识和能力独立的释放出来，将自己放在一个没有任何依靠的位置上先让自己的潜能充分发挥出来，看看自己能设计出来什么样的教学方案呢？

　　当第一次备课结束后，我们不妨可以再去看教学参考书，或者让自己的师傅来给自己指点一下，这样对比之后，看看自己在哪些方面已经有了一定的基础了，哪些地方还需要自己不断完善和学习，别的老师认为比较好的做法我不妨可以在我的课堂上去试试看效果如何，那么我想到的别人没有想到的也可以在课堂上进行检验，如果效果非常好那就继续坚持，如果实践检验不可取，我们再进行修正。在这样的知道思想下，我们可以将自己的教学设计稿进行第二次的修改完善。

　　当我们拿着这样的设计稿进行授课时也不能中规中矩的严格按照教案内容去授课，要根据真实课堂上的实际情况进行有效的调节，当我们在课堂上进行实践之后，再进行第二次的反思，当一些想法得到课堂实践的检验是可取之后我们就继续坚持形成自己的特色，假如不可取的地方我们就尽量避免再次发生或修正授课方式，这个反思的过程我们称之为课后反思，对于课后的反思我们可以对之前的教案再次进行修订，也就是所说的三次备课。

　　其实对于成熟的教师来说，我们经过多年的课堂实践会发现之前的教案会随着时代的变迁以及授课环境、对象的改变而发生这巨大的`变化，这需要我们对原有的教案不断进行修改，所谓成熟的教师、优秀的教师就是在不断修改教案的基础上不断地内化构建自我独有的授课模式和授课风格。

　　在三次备课中我们不难发现，在刚刚成为教师之时一定要有自信心，同时要在工作上树立勤奋刻苦的职业习惯，切不可对参考书产生依赖心理，教学没有捷径可图，只能一步一个脚印的发展。二就是在进行备课时一定要去多借鉴别人的优点，补充自己的不足，将前人总结的经验有效合理的运用到自己的课堂上，抓住课堂的主脉络，快速成长。三是课后坚持做到反思修正教学方案，不断总结课堂实践的有效经验，形成自我独立的教学风格。

教育成长的关键随笔2

　　一天中午进餐时候，班上一名小男孩瞳瞳，很喜欢吃肉丸子，他将所有的饭菜吃完后，宝贝还是想吃，结果班级里正好没有了，老师就直接告诉宝贝，肉丸子没有了，吃点其他的吧。宝贝很执拗地说：“我就要，我就要……”说了好多便，老师见宝贝如此不好商量，就直接告诉他，确实没有了。宝贝就嚎啕大哭，边哭边说，我吃肉丸子。

　　看到宝贝情绪这样激动，我就想让他先将情绪发泄出来，5分钟后，开始给他讲道理，却依边哭边说就要吃肉丸子。最后，我还是去拿了个丸子，他就委屈的吃了。

　　从那次后，每次吃他喜欢的东西，我就有些担心，怎么才能让宝贝能学会接受和自己想法不一样的事情，情绪上能够稳定一些，很快这样的机会又来了。

　　当时，宝贝说还要鸡翅，我没有直接告诉宝贝没有了，而是说，小朋友都是两个，已经足够了，再吃就变成小胖胖了。此时，宝贝依然不愿意。我又说，那下次老师把咱班最大的鸡翅给你一个，下次就能多吃点肉了，好吧。这样连续给了宝贝两个台阶，真的就下来了。

　　事后，我认真总结，两次的事情进行对比，孩子内心是比较脆弱的`，但同时，也是能够通过一步步引导，学会接受，让幼儿的心理变得更加强大。

教育成长的关键随笔3

　　转眼之间，孩子们入学已经有一个多月的时间了，宝宝们的哭声几乎已经消失了，孩子们的进步我们都看在眼里记在心上，现在我们来分享孩子们的进步吧。首先是午睡，进步最大的就是嘉权和智涵宝宝，从最初的要老师陪着睡，到现在不仅可以自己睡，并且是能够很快地入睡，不会出现比如敲床，自言自语之类的小动作。我们班的宝宝现在不仅仅是午睡好，起床了之后大多数的孩子都能够自己穿衣服，穿鞋子，并且还懂得主动帮助别的小伙伴，帮助老师做事情。接着是午餐，刚入园的时候，最脏最乱就是在午餐，吃饭的时候，孩子们的饭桌上，地板上，到处都是饭粒和菜，甚至有的孩子用手抓饭菜吃，吃完饭后，孩子们到处乱跑。不过现在不会了，孩子们不仅仅自己动手吃饭，吃饭的时候特别规矩，饭后还主动寻找自己的小毛巾擦脸，自己拿着口杯去卫生间里漱口。

　　再次是入厕，进步最大的就是沐颜和子桢小宝贝，沐颜每次尿尿完了，都站着等待我们帮她穿裤子，子桢看到了，也说不会穿，要求我们帮助她。后来，我就鼓励两个小朋友说：“你们都是姐姐了，姐姐不用别人帮助，是可以自己动手完成的。”两个小朋友一听，都不愿意落后了，就自己把裤子慢慢地提了上来。到了现在，两个小朋友都是自己穿裤子了。

　　虽然才一个多月的相处时间，不过孩子们的成长有了很大的进步，也带给我很多的'感动。记得上个星期我请了两天假，嘉权对我说，龚老师，我昨天还有好多天都没有见到你了，我好想你啊。短短的话语让我感受到了一个孩子喜欢老师时的幸福。前天我爬上窗台上擦窗户，凌菲看到了，很紧张地盯着我：“龚老师，你小心点，别掉下去了。“接着我们班的孩子七嘴八舌地喊道，老师，你小心点，别摔下去了。虽然擦窗户很危险也很辛苦，不过我很感动，因为我们班的宝宝懂得主动关心别人了，这段时间的劳累就在这笑声和感动声中飞走了。

　　每天和孩子们一起玩，看着他们一点点成长，只要有了一点点进步，我们都会非常开心。在我眼里，他们每个人都是最棒的宝宝。

教育成长的关键随笔4

　　这周的龙狮馆要制作报纸龙，我投放报纸、即时贴、彩纸等，孩子们一下子被色彩丰富的新材料给吸引了，我还在展示区里放了一条制作完成的“报纸龙”。孩子们看到这条“龙”一下子兴奋起来，个个跃跃欲试。我没有告诉幼儿这报纸龙狮如何制作的，而是请他们自己先去观察，然后和好朋友一起合作完成。活动开始了，通过协商后，几名幼儿先做了分工，文文负责卷报纸，杰杰负责粘，迦迦负责最后的收尾工作——装饰。过了一会儿，问题发生了。

　　“用报纸怎么才能卷出“神龙”弯曲的造型呢？”文文有疑问了。

　　“用手弯出龙的.造型不行吗？试一试吧。”他们开始尝试，但发现并不能将造型固定住，看来这个方法失败了。

　　“把报纸弯起来，用透明胶粘住行不行？”迦迦提出了建议。“那试试吧”几名幼儿又开始尝试，但是粘好后发现制作成的“龙”看起来是一段一段的，不自然，看来这个办法也不可行。孩子们有点气馁了，坐在椅子上不知道怎么办。

　　“怎么样，你们成功了吗？”我走过去说。

　　“我们试了好几种方法，可是龙的造型拗不出来。”迦迦无奈的说。

　　“你们去看下老师是怎么做的吧。”在我的启发下，孩子们都围到了展示区。

　　大班幼儿喜欢尝试有难度、有挑战性的活动，所以在制作前我并没有告诉他们报纸龙制作的方法。从活动中可以看出，孩子们对新材料十分感兴趣，而且在制作时能够协商、分工、合作、探索，当遇到问题时，他们能自己想办法解决，这是非常值得表扬的。在幼儿的探索无果，兴趣低下时，老师的引导是非常重要的，正确、适时的引导能让孩子们产生新的方法，提高制作兴趣。这个活动利用报纸制作龙，不仅使幼儿产生了极大的兴趣，而且让我再次体验到：玩具材料不一定是最贵的才是最好的，价格不等于价值。在孩子们的世界里尤其如此，有时候，一块小石头胜过一辆汽车……因此，教师应充分发挥废旧材料的作用，制作出多种玩具，让孩子从玩中得到发展，满足幼儿需求。

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