教师随笔
在学习、工作中，大家都知道随笔吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编为大家整理的教师随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师随笔1
我是一位多年从事初中数学教学的老师，在几十年的教学历程中，我一直探索着最优秀最适合农村初中的数学课堂教学。功夫不负有心人，在多年的探索和学习中，在新课改和高效课堂理念的指导下，直到现在，我终于找到了一点点数学教学的乐趣和具有自己特色的教学法，也得到了学生的认可。现在我的课堂教学十分注意在数学教学的每个环节中充实考虑学生的认知因素，情感因素的彼此交融，彼此协调，用于完成教学的目标。这一举措的实施，使我的教学目标获得了进一步的完美成为事实，教学的效果获得了全面的提升，并且我的课堂也朝气洋溢，充满活力，学生的学习兴趣也变得越来越浓厚。
教师与学生的情感也得到了加强，我带的每一届学生对数学的`兴趣都比较高。有趣的教学活动很值当回味，它的呈现，进一步加大了我对于学生学习情感与立场的培养力度，现在回想起来，还别有一番味道。
记得一回数学课上，我出了几道数学题让学生操练，其中有一道题是找规律的题型，在巡视过程中发现这道题普遍做的很差，包括班上的优等生对于这种题型也显的手足无措，我感到很纳闷。在课后反思中，我做了较为周全的查询，发现学生遇到此类不懂的题目时就一筹莫展，真有点盲人摸象的感觉。就连程度较高的学生也感到有些茫然。不过学生到感到很有兴趣。她们都以为此题看似简单解起来为什么却如此之难。看到学生学习情感和立场，我由衷的感到开心。于是我走下讲台给学生提示让他们分组讨论，和他们一起交流。鼓励学生去从已知的事物中找出规律，捉住了变量，就等于捉住了解决不懂的题目的关键。结果学生的发言、交流的积极程度可以说是在我的几十年的教学中是少有的
，而且那些所谓的后进生在后面的其他题目的练习中都能够自主完成，从他们的脸上我读到了他们内心的喜悦和成就感，看着一个个的轻松和释然的笑脸我也感到欣慰。如此的例子在这几年的课堂上是层出不穷举不胜举的。
其实我认为教学不仅是一门技术更是一门艺术，而数学的艺术是在于它要唤醒学生探究的欲望和热情，点燃起学生探究智慧和求欲的火花，开启学生智慧的
的闸门，让学生充满灵气的大脑和充满创造的双手充分活动起来。使学生在探究的过程中学会学习，在学习中学会创造，得到收获，在生活中融入集体。让每位学生不再孤独。因此我认为只要每一节课都坚持这样的教学思路和方法，我想
“没有教不会的学生，只有不会教的老师”就不是一句空话了。
教师随笔2
大一班的音乐活动开始了，我正带领小朋友一齐学唱歌曲。这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹”“我们没有打闹。”他俩竟然不承认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。我不禁陷入了思考……
孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的`人。因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价潜力。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。
教师随笔3
活动结束后，按照惯例幼儿应先去上厕所，然后再到游乐场地上去自由“放飞”。可是班里有五六个小朋友没有出去，并且在围着看什么，嘴里好像在说着“真好看”“真漂亮”“真酷”……，我为此感到好奇，为了满足我的“好奇心”我也悄悄有地走了过去，想看看究竟是什么事。走过去一看，才知道他们正在看我们班阳阳小朋友画画，我仔细一瞧，原来画的是怪兽，怪兽的形态可以说是“千姿百态”，画的线条是那么的流畅，好像出自作画多年的“老画家”之手。作画时，可以看得出他对每一画都是胸有成竹，我也不知道自己为什么像孩子似的自觉不自觉的蹲了下来，认真的看他画画，还一边看一边问。在询问中，我了解到阳阳小朋友非常喜欢《奥特曼》动画片，还喜欢用手中的笔画一画片中的怪兽，久而久之就画得如此“美丽”了。他不仅能画出片中的怪兽，而且还能创造出片中没有的更加稀奇古怪的'怪兽。如“苹果怪兽”“蘑菇怪兽”……，见到我在这儿还要求我替他给怪兽写上名字呢。记得当时我指着一幅与众不同的画问阳阳：“这是水池吗？有什么用？”他说：“可以养鱼，夏天也可以带小朋友们到这儿游泳。”“那它的尾巴为什么能翘起来呢？”他说：“他的尾巴很厉害，能像“哪吒”的风火轮一样喷火……”我像一个幼稚的孩子听老师讲故事似的，听得那么认真，那么的细心。上课后我当众表扬了他，还发动全班小朋友向王硕小朋友学习。此后，我们全班掀起了向阳阳小朋友学习的热潮。
后来，我组织了一次画展，当然阳阳的画被帖在展览板上。有一天，我从楼道里经过听见了这样的对话。其中一个小朋友说：“这些怪兽画的真好看，是谁画的呢？”另一个小朋友说：“竟连这个也不知道呀，这是我们班的“怪兽之王”阳阳画的……”从他们交谈的字里行间中，我们能看的出他为我们班的阳阳而骄傲、自豪。
通过这件事，我真正体会到教师不仅是指导者、组织者，而且是观察者和启蒙者。教师应多留心幼儿参加的每一项活动，及时的发现他们的一个小小的进步、一个闪光点，并给予及时的肯定和增大。也许他就是未来的爱迪生；也许他就是未来的爱因斯坦，我们决不能把他们扼杀在摇篮中，应该使他们在幼儿园这个开心乐园中，得到茁壮成长，使他们的理想从这里起航。这就是我们追求，这就是我的希望，这就是我作为一颗启明星的梦想
教师随笔4
作为一名教师，我时常思考自己的工作和职责是什么。在教育事业中，教师是举足轻重的角色，教师的工作并不仅仅是传授知识，而是培养学生的能力和品格。作为一名教师，我的职责不仅是完成教育部门要求的课程安排，还需要去关注学生个体的问题，帮助他们解决一些困难。
我认为，教师的工作是与学生共同成长的过程。我的目标不仅是要帮助学生掌握知识，更要让他们具备批判性思维、自我调节和社交技能等素质。我的工作是让学生感到自己有所成长，并且将这种成长带进日常生活。
教育工作是非常重要的，因为前方向的儿童将直接决定整个社会的未来。作为一名教师，我觉得要时常调整教学方法，适应不同的学生。如果一种教学方式让学生发现自己的兴趣和热情，那么这种方式就是成功的。每个学生都有独特的问题，我也需要有不同的策略去解决。
在推动学生成为优秀的'人才的过程中，我也需要借助学生的性格和特点去安排教学计划。这样可以让学生在自己感兴趣的领域和专业上有更好的发挥，也能在学校和社会中更好地发挥作用。
除了知识和技能方面，我觉得教育工作还应该注重品德教育。在学生中，道德才智是同等重要的，我们要对学生进行全面的评估和培养。道德观不良、纵欲不羁等问题都需要及时解决，否则会影响他们的价值观和行为力。教育行业的逐步发展对教师的素质提出了更高的要求，我们需要持续精进，始终以学生为中心。
作为一名教师，我认为在教学工作中需要有所创新和突破。我们需要从传统中大胆前行，积极借鉴其他学校的好做法和方法。随着科技的不断进步和社会的不断发展，教学方式应该与时俱进。如果教师把握了正确的方向，正确的引导和指导学生，那么学生成长的道路就会变得充满希望。
教育事业对于每个国家和社会都是至关重要的。教师的工作虽然看似单调乏味，但其实是充满挑战的。在教育工作中，我充分感受到了授人以渔的快乐和满足感。无论教育环境如何，作为一位教师，我都要尽最大的努力去培养出更多优秀的人才。这是我一直坚信的信念，也是我无法放弃的承诺。
教师随笔5
培养孩子良好阅读习惯。书籍是人类进步阶梯，阅读是开启孩子智慧金钥匙。高明父母都会让孩子拥有爱读书习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进行读书，可以探讨书中某一问题，发表不同看法，这样为孩子营造了一种阅读氛围。
培养孩子良好课堂学习习惯。首先教育孩子爱每一科老师，喜欢老师，才能喜欢老师所教课，相反抵触老师会影响孩子学习效率，课堂上积极认真态度及搞好课堂学习关键。要利用各种感官让孩子听、说、看、思、议、想相结合，积极投入全部情感，养成认真学习习惯。经常鼓励孩子敢于张课堂上大胆发言，面对当今就业应聘中面试带来压力对孩子进行教育，让孩子明白锻炼自我重要性，应放手大胆地展示自我，这样不但锻炼了胆量，也使孩子思维越来越敏捷。还要鼓励孩子张课堂上敢于和善于提问习惯。学问才能学好，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。”让孩子在课堂上多一些思考才有问题。注意力不集中是导致孩子课堂学习效率低头号因素，要向课堂要质量，让孩子明白时间就是生命，赢得时间才能赢得成功。家长多与孩子沟通，及时进行疏通、引导，举一些名人成功，让孩子确定目标，增强学习动力，端正学习态度，逐步克服上课易走神不良习惯。家长配合老师加强学习方法与策略指导，教会孩子养成上课认真听讲，让孩子学会方法，才是最关键，亦如古人所说，养成复习习惯，分类整合，学会合理安排时间习惯;督促孩子养成整理回顾和学习资料和笔记习惯。
培养孩子健康心态习惯。作为父母应千方百计地促使孩子养成积极上进心态和习惯，让孩子从小养成自信习惯，自信是成功者特质，只要拥有自信，就没有战胜不了困难。记得我儿子8岁时参加全县书画赛时，开始练累，他想放弃失去信心，我及时给予鼓励帮助，使他重新找到自信，才得以顺利参赛并获奖，至到现在我时常鼓动他，让他对自己充满自信，勇于面对所遇到困难，坚强毅力可以征服世界上任何一座险峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，一定要磨炼孩子意志坚强习惯，孩子在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教育孩子敢于面对，放手挑战，多动脑筋，想办法，最终让他会明白：办法总比困难多，从而让孩子在挑战中找到自信。
培养孩子良好卫生饮食习惯和良好作息习惯。一个孩子成长，成才离不开个人和勤奋努力，更离不开老师关爱，也离不开家庭支持帮助，希望我们做家长今后要着眼于孩子进步，多关心孩子学习与生活，促进其健康成长，还要正视孩子存在问题，给予他们有力扶持，多与老师沟通，加强对孩子监护，这是我们至今责任，责任重于泰山。
教师随笔6
大宝上大班的那个暑假，小宝出生了，小宝的到来，剥夺了很多我原本用来照顾大宝的时间。于是乎，我不得不硬着头皮尝试放手，让大宝自己洗漱，挤牙膏，自己穿衣吃饭、收拾玩具……虽然大宝的动作有些缓慢，有些笨拙，可是我发现他一直都在认真投入且无比快乐地做着每一件事情，而且还像模像样，井井有条。
更让我惊讶的是，那天，大宝说头皮痒想要洗头，可是奶奶不在家，我建议他：“等奶奶回来再洗吧!”大宝却说：“不要等奶奶了，我自己也可以的!”说完，大宝就开始麻利地去拿热水瓶，将水倒进脸盘，把头发弄湿，挤上洗发水，来回地揉搓，然后一遍遍地换水洗……洗完头，大宝还拿吹风机自己吹头发。站在一旁静观全程的我，虽然一再表示愿意帮忙，可他都是异常坚定地拒绝了我：“不用，妈妈．你去照顾弟弟或者休息一会儿吧，我自己可以的，真的可以的'……”洗好头，大宝还一个劲地向我炫耀：“妈妈你看，我说我可以的吧!”那样子，就像一个凯旋的将军，神气极了!
那一刻，看着领口潮湿却一脸灿烂笑容的大宝，我的眼眶微湿。有自责，有感动，更多的是震撼!这是懒妈的福利吗?常常会听身边的朋友笑谈关于“懒妈”的话题，据说懒妈不仅很“清闲”，而且懒妈的孩子能力超群……如此种种，每每听后我总是很心动，也一直想来一次大改变，彻底做个懒妈。可是谁叫我是一个勤快妈妈呢，学不会“懒”，与“懒”无缘，生活中总是喜欢围着孩子转，把孩子时时呵护在我的羽翼之下。
可是为什么一直以来，当我为你做那么多事情的时候，你的笑容似乎也没有此刻那么灿烂?难道，像我这样的妈妈真的是勤劳有余却聪明不足吗?多少次，我用所谓的“爱”无视你“自己的事情自己做”的请求，剥夺了你锻炼能力、自我成长的权力，还让你错失了那么多体验快乐的美好瞬间!
谢谢你，孩子!你为妈妈上了精彩的一课，我愿意和你，和小宝一起，从此行走在成为懒妈妈的康庄大道上!当我成为智慧懒妈的那一刻，请你和小宝为我点赞吧!
教师随笔7
xx是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，教师、小朋友都很喜欢他。
早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟教师打招呼：“教师你好。”，当然他也会得到教师的赞赏：“xx真棒。”，上课了，xx会端端正正的坐在小椅子上，然后问教师：“教师，你看我棒不棒”，同样他会得到教师的夸奖“xx真棒”。可是这天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。
午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“xx加油”，于是大家一齐喊着：“xx加油！xx加油！”，小伙伴们的加油声让xx的抵触情绪产生了动摇，我趁机说：“xx是个棒小孩，不怕苦、很勇敢对吗？”，“对。”，说完xx张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“教师我棒不棒”，同样我用鼓励的的`语气对她说“xx真棒”。
一句“xx真棒！”，让我想了很多，孩子是需要鼓励的，作为教师千万不要吝啬自我对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧！因为他们要健康欢乐的成长。
教师随笔8
十多天没见太阳了，昨天一场大雪也便翩然而至了，飘飘洒洒，劲头十足，完全没有停止的意思。这是最近十几年最大的一场雪了。今天雪停了，马路却变成了一面镜子，上班便成了问题：开车怕出事，而自行车、电车根本没法骑。于是，我决定，走着去上班。
我是上午第三节的课，学校也不要求签到了，我便怀着轻快的心情出发了。
出了小区径直往西走，走不多远就到了一片空旷的田地，这片田地全都盖上了一层臃肿的白棉被，视野开阔了许多，心情舒畅了许多。“风雨送春归，飞雪迎春到”“北国风光，千里冰封，万里雪飘”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等等诗句一股脑地全想从我口中跑出来。脚踩着积雪，发出咯吱咯吱的轻脆悦耳的声响，仿佛猛然回到了那迷人的童年时光。每日上班经过的地方，竟也这么的美。如果开车，是不会在意这些的，也不会有这种享受的。
二十多分钟后我便走到了大公路。路上的车并没有因为下雪而减少，只是比平时慢了许多，都在小心翼翼地朝着自己的目标前行。我看到这些平时风驰电掣、你争我抢、时不时还发生点矛盾的大小车辆竟也温存了许多，完全没有了往日的那种不可一世。真是难得啊！难道这是苍天的旨意？难道是苍天让这些天天只知道喝油、只知道向前向前的家伙也慢下来，来欣赏这无边的雪景？难道是苍天让这些脾气暴躁的家伙也学学礼让，懂得礼让才会创造出和谐的交通环境的道理？
看着这些猛然慢下来的家伙，我的思绪回到了昨天送孩子上学的路上。
路上的雪和地上的泥和在了一起，土黄色的冰碴到处都是，车速一快，随处飞溅，一不小心就会弄一身。以前没车时我就吃过这方面的亏，我是慢了，对面的车还是不改往日的性子，飞驰而过，躲闪不及便溅一身泥水，刚想生气，车已远去，只留下无可奈何的我。我开着车，慢慢的，尤其是看到前面有行走的`学生或是骑车送孩子的家长时，就更慢了，我不想让发生在我身上的一幕也发生在别人身上。我看到，整个上学的队伍是慢节奏的，是有序的，是和谐的，是温馨的。在慢节奏中尽显人性之美。喜欢这种慢慢的感觉！
我又想到了刚从小区出来时的一幕。
我的邻居和他的孩子在堆雪人，大人和孩子的脸上都洋溢着多日不见的笑，尤其是大人，比他的孩子更显出了孩子气。我就问他：“这么有闲情逸致啊！怎么还不送孩子去上学？”“雪大，孩子放假两天。”他也没有看我，继续和他的孩子忙他们的雪人。我没有再去打扰这对玩兴正浓的父子，看着已快成型的雪人，我也从心底涌起一股兴奋。好多年没下这么大的雪了，好多年没有过这种童趣了，好多好多年一直在忙碌忙碌，在向前向前，已快把这心底最真最纯的情感忘却了。看到这对父子，我感觉到，人长得再大，其实骨子里依然有一颗童心在的。感谢这场雪，让一切都慢了下来，让很多美好的东西又呈现了出来！
不知不觉我已到了校门口，我看到了扫出的一条小路；而在学校的中心广场，可爱的同学们早已堆好了雪人，这几个形态各异的雪人也正迎接我这走着来上班的人呢！
教师随笔9
他长的像爸爸，样子很好，很粗壮。应该是一个比较惹人喜爱的小男孩，其实我也很喜欢他，试着去发现他的闪光点，可是一次又一次让我失望，让我对其失去信心，不得不把他列入“皮”孩子的行列。可是我还是努力让自己去发现他的优点，并不断放大，希望他能懂得老师的用心。
他很爱劳动。
每一次排队，很多孩子都想排第一个，可是他从来没有想抢第一的想法，总是排在后面，总是会把没有放好的椅子放好。一次又一次，从来没有要求过什么，好像这是他份内的事情一样。其实，他让我的感觉就是很踏实的，很放心让他帮忙做事情的那种。呵呵!把他当小男生看了。
有时我会偷偷地叫他到身边，和他说说话，让他能控制自己，不要影响旁边的`小朋友，他会乖巧的点点头，让我感觉他很懂事。有时还会原谅他多奖励小金花。可是每天都让我很疲惫，有时翻翻跟斗，有时和旁边小朋友讲话更是经常地事。
他很天真，声音很好听。
他从来不记仇，老师批评了他，过了3分钟早就忘了。只要你说他一句，他就傻傻地站在那里，看着你。真让你好笑又好气。有时课堂上的表现特别的好。有时上美术活动，他用好听的声音问：“老师，你看我画的怎么样啊?”;有时上语言活动，他会用好听的声音念着儿歌“别说我小，妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚……”他可是真让他一个人表演的时候，他就是不开口，让他到前面来念，拉都拉不上来。他很关注他的伙伴，有时会问“老师，XX小朋友哪去了?”。
小班的时候，年级组里要举行“诵儿歌比赛”，我们觉得他的嗓音很好听，想推荐他去比赛。于是决定让他在全班面前朗诵一首儿歌。他紧张地站在那里，不知所措，一个劲地拎裤子。那样子至今还在脑海中呈现，真是让我们哭笑不得。怎么会这样呢?我百思不得其解。
暑假班的老师反映，他在里面一声不吭，可是有时又“调皮”的厉害。现在也是这样，要么“皮”的要死，要么“犟”在那里，真是摸不着他的头脑。
怎么样才能走进他呢?思索着……
教师随笔10
成为一名小学教师已经有一年多的时间，来到这个大家庭之后，我结识了很多同事想，下面我就来谈谈我心目中的刘校长。以前，我对刘校长有一种“敬畏”之情，因为她做任何事情要求都很严格，如果你的教学有不严谨之处或是在工作上有是失职的地方，她会在大庭广众之下“批评”你;同样如果你做好了自己该做的事情，刘校长也不会吝啬她的表扬，给你鼓励、为你喝彩。今天又一次聆听了刘校长的谆谆之言，慢慢地我明白了她的良苦用心，一种“敬仰”之情油然而生，不仅敬佩她雷厉风行的领导风范，而且赞仰她满腹经纶的文化素养。
在今天刘校长的发言中，关于语文校本教研，我整理了一下，简单的概括为十二个字，“用好导读”、“学好课标”、“研好专题”。关于“用好导语”，刘校长以《匆匆》为例，带着我们仔仔细细的研读导读中的每一句话，体会编者的用意，挖掘里面的'教学核心价值。说实话，以前对导读里面的话，我还真是没有这么仔细的研究过，拿到一单元的课文，直接就奔着课文去了，没有重视单元导读。原来一些教学的精华，就存在这简短的只有几段话的导语中，为我们这些青年教师指明了教学的方向。在以后的工作中，我一定会重视单元导读的利用。二是“学好课标”，刘校长提出了三个关键词——目标、教学、评价。然后又针对这三个词语提出进一步的要求——目标小而准、过程实、评价真。课标就像一个标尺、一个准则规范着我们的语文教学。记得刚来到东门，我们几个青年教师帮刘校收拾书橱时，我就开到了那本已经“面目全非”的课标，各种标注、图形，有圈有画，可见她是一个真正做学问的人。虽然刘校长，已经不在一线从事从事语文教学了，但她从没间断过学习语文课标。作为一位青年语文教师，我们还有什么理由不学习呢?关于“研好专题”，刘校长总结了四点：
一是加强语言文字训练、培养学生听、说、读、写、书(书写)的好习惯;二是加强生本高效课堂的研究;三是加强不同课型的研究;四是加强校本研究。在语文学科校本教研中，我们要抓真问题，结合本组实际，不断地发现问题并分析解决;我们要做实真研究，不能让校本教研流于形式。这就是我心目中的刘校长!
教师随笔11
今天一大早，我们班的洋洋妈妈来送洋洋上幼儿园，我热情的和她聊起了洋洋最近的表现。
洋洋的妈妈和我聊了很多，不过，最另她头痛的是孩子的“挑食”。她告诉我说：洋洋在家吃东西很少，这不吃，那不吃，不爱吃菜，不爱喝奶，气的我和他爸爸一吃饭就吵嘴，这时就免不了训斥他，他听了里、理都不理索性一点也不吃了，该干什么干什么去了！
听了洋洋妈妈这些话后，我向她提了几点建议：咱们大人有大人的饮食观，当然孩子也不例外，家长所选择的'食物挑食的孩子不一定都能接受。这时，家长不要“强人所难”，可采取诱导法：选好可爱的食品，然后坐下来和孩子边吃边谈，一定要让气氛保持轻松活泼，不要指责他的吃饭习惯，这样孩子就会渐渐喜欢上各种食物，千万记住：进餐是与孩子共处的大好时机，要好好享受它，不要在饭桌上挑起战争！
教师随笔12
大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个 “智力大冲关”的环节。可是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。如果哪节课没进行闯关游戏，他们就会问：老师，今天为什么不闯关了?我们都想闯闯关呢!于是便又将它留了下来。今天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的注意力都集中在老师这里呢?望着他们一双双明亮的眼睛，我忽然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。”听到这里，孩子们马上做好了，特别是那几个调皮蛋坐的最好。我马上表扬了他们，想当然，我们的环节很顺利地进行了下去。后来，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。
其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，可是由于他们的性格差异，决定了他们的不同。而作为老师的.我们，应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。
教师随笔13
法国教育学家卢梭在《爱弥尔》一文中写道："人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以致以后采取手段去改的时候，它们已扎下了深根，以致永远也拔不掉它们了。"
20xx年9月我接手了911班，听前任班主任和教过的任课教师反映：他们从来没有教过这样差的班级，全班45个同学，女同学都乖巧懂事、读书认真，但成绩不拔尖。21个男同学只有2个男生在认真读书，其他的男生脾气古怪，行为习惯、学习态度都很差，学习成绩极不理想，尤其是所谓的"五大金刚"每天惹是生非，不是跟同学过意不去，就是与任课老师作对。老师们每天都在倒计时，发誓九年级再也不要教他们。
"明知山有虎，偏向虎山行。"既然学校领导信任我让我接手这个班，我心里也暗暗告诉自己：不管这些学生的过去怎么样，我都要尽力做好这个班的班主任，给他们的初三生活带来一些温暖和感动。
作为班主任，我一定要用一套和他们原任班主任不一样的教育管理方法来转变班级的后进男生，根据我20xx年的班主任经验，我认为要转化后进生最重要的一点是：首先要在多尊重他们独立人格的前提下，用爱去帮助学生及早摧毁种种错误和恶习，促其健康成长。今年六月这届初三学生已经顺利毕业了，回顾这一年来我在转化班级后进男生时感触真的很多呀。
一、不随意当众批评
当后进生犯错误时，不当众批评，要留个台阶。俗话说："表扬在人前，批评要私下"。当众指责、批评学生肯定达不到好的效果，学生正在成熟过程中，尤其是初三学生自尊心比较强，应"私下进行批评"，下课了找个机会像老朋友一样找他谈心，让他有发言的机会，讲出犯错的原因，冷静下来审视自己，这样才能直达他的内心，真正起到教育的作用。许多学生都会感激班主任给他的这点面子、这点尊重，从而改正自己。
例如为了激励几个男同学爱好学习，我任命学习成绩在班级中游、天资聪颖的'小林同学做科学课代表，有一次他没有及时上交全班同学的作业给科学老师，科学老师在课堂上问他为什么不及时上交时，他不仅不解释原因，还当着全班同学的面公然顶撞老师，最后两人差点要打了起来。当科学老师把此事告知我时，我并没有再在课堂上批评他，而是在午睡时悄悄把他喊到办公室隔壁的一间空教室里，我们两人像老朋友一样都坐下来心平气和地交谈。事后他果然认识到了自己的错误，并在后来的科学课堂上当着全班同学的面向科学老师道歉。此后这样的错误再也没重犯过，每次自己都能按时完成科学作业并及时上交给科学老师批改。正是因为我没有当众批评他，而是尊重他的人格，才使他自己认识到自己的错误从而改过自新。在今年的中考中他的科学考出了170分的好成绩。
二、请学生坐下来谈话
法国教育学家卢梭曾经指出："人生来就是平等的、自由的"其实，师生之间的关系应该是互为主体的平等关系。然而，我们平时与学生谈话的时候，却常有这样一种潜意识：我是老师，你是学生；我大，你小。于是我们经常会看到这样的场面：老师端坐于椅子上，而学生则站立在其对面。且先不论他们的谈话内容，仅从其不同的姿势上看，就是老师凌驾于学生之上，并以"绝对"权威自居的印象。这极易造成学生情绪紧张、焦虑、缺乏自信心等。要想让师生沟通无阻，交流无限，班主任就应该主动把自己的地位"降"下来，把学生的地位"升"上去，让学生坐下来谈话，只有这样，师生之间才会呈现出真正平等的"会晤"与"对话"，也才会产生"面对面""心与心"的有效沟通。当我们班的后进生犯错后我总会在办公室老师不多的时候，摆好板凳，倒好开水，让学生坐下来，面带微笑，平等地交流。
例如去年8月31日学生开学报到的第一天，走进教室时，我就发现最后一排的座位上不论其高矮齐刷刷一排全是男生，我马上意识到这不是一种好现象。当新教材等一切发放好了后，我要求全班同学按照高矮顺序排成两列重新安排座位，可一个不高的男生就是不肯往前挪动两排位置，并且怒气冲冲，斜着眼睛看着我。当时我并没有简单粗暴的批评他，而是平静地对他说："你不愿调换座位，一定有自己的原因，老师希望放学后你暂时留下来，我想听听你的想法，好吗？"原来在初一的时候他的成绩在班里是中上游的水平，因为自己自控能力差，回家后每天沉湎于网络游戏，平时上学玩到凌晨两三点钟，双休日几乎每天二十四小时在玩游戏，眼睛越来越近视，成绩越来越差。家长每天打骂也无济于事，反而他的叛逆情绪更强，以致于破罐子破摔，宁可坐在最后面睡觉，也不肯把位置往前挪。听了他的这些内心想法后，我对他晓之于理，动之于情，总算打动他了。谈话结束后他主动换好了座位。从此以后，他真的变了，学习成绩也在慢慢提高。在今年的中考中考上了自己理想的高中。
教师随笔14
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
陈思翰是我们小班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，思翰其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，轩轩免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，思翰抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。思翰小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，轩轩小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个孩子的`内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一皮的孩子吧！你肯定会有意想不到的收获。
教师随笔15
用微笑照亮孩子们
高尔基说：；只有爱孩子的人才能教育孩子。教师是爱的使者。因为有了“爱”，学生的成就和幸福就成了自己的收获。为了“爱”，以前的学生成为了今天的朋友。作为教师，我们应该永远用爱和微笑填满我们的心，用爱和微笑教育和教育人们，培养祖国的下一代。
在一次主题教育活动——“快乐帽子”和“愤怒包”中，我首先向孩子们介绍了两位新朋友。它们是快乐小姐以及；他很担心。孩子们和两个新朋友玩“打鼓送花”的游戏。游戏的要求是：当鼓停下来时，得到“快乐小姐”之花的孩子们应该说一句让他们最快乐的话。得到“麻烦先生”手帕的孩子应该说一件让他们最不开心的事。
孩子们玩得很开心，与大家分享最开心和最不开心的事情。朋友们，猜猜我们班上宝宝最快乐和最不快乐的'事情是什么~~你猜到了吗？大多数孩子的声音都是：“孩子们；最幸福的事就是家人带自己出去玩（宝宝的快乐真的很简单，你不觉得吗）最不开心的事情是父母吵架还是老师不高兴？朋友们感到有点震惊吗？当我听到孩子们说出他们的心里话时，我也有点震惊。起初，孩子们最不开心的事情不是他们的父母没有给自己买玩具，也不是他们做错了什么，被老师批评了。这是父母和老师无意中给孩子带来的情感影响。作为一名教师，我突然意识到孩子们总是关注你的表情和情绪。最初自我暂时的“不快乐”会在孩子小小的心灵上留下深深的印记。
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