幼儿园小班教师的教育随笔
在学习和工作中,相信大家一定接触过随笔,随笔是一种散文体裁,可以抒情、叙事或评论。想看看大家都在写什么样的随笔吗?以下是小编收集整理的幼儿园小班教师的教育随笔,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教师的教育随笔1
孩子是镜子
这天,在午睡室,小朋友起床时,大家都挤在小床的走廊里,幼儿有的在穿鞋,有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友,就从小朋友的身边跨了过去。没想到,身体没把握好平衡,打了个趔趄。就听宁宁说了一句:“沈老师,你要留意呀,走路的时候要看好,别摔跤!”
看着孩子半是责备,半是担心的样貌,不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期,有时还会不肯来上学,有时还会哭哭闹闹,但他们已经与我们建立了很深厚的.感情。在孩子小小的心灵中,他们关心我们,就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话,不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗?
模仿是小班幼儿的年龄特点,但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调,还有穿着打扮,都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化,有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服,甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里,老师的每一个动作和表情都是对的,都是好的。所以我们作为教师,在幼儿面前要注意说话的语气,和言行举止。有时不经意的一句话,一个动作,都会让幼儿成为模仿的对象,并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心,孩子们就会关心我们,我们对孩子粗暴,孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子,你在镜子里怎样表现,孩子就用自己的行为来回报我们。
我们是孩子的榜样,孩子是我们的一面镜子,在孩子面前我们要学习三思而行!
幼儿园小班教师的教育随笔2
我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏,如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性,他们玩什么,怎样玩,玩多久等等,这就需要我们放开手,给予他们自由发挥潜能的机会。
游戏都有规则,有的是明显的规则,有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的,我们也能够在孩子选取了“这天玩什么”后,再来问问:“你们想怎样来玩这个游戏呢?”此时,他们会提出各种各样的规则要求,有的是合理的,有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时,我们能够让他们去试一试,在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”。
例如:玩“瓶瓶罐罐总动员”时,幼儿提出了很多种玩的方法,有的能够一个一个套在一齐,幼儿能够把它们一个搭起来等不同玩法。”透过实践,孩子们提出的'规则要求没办法完成或是很难完成时,我们也要让他们去试一试,在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的!”。实例证明游戏活动的过程中,让孩子们自由地选取了行为方式,才能真实的表现他们的心理状态,反映他们的发展水平,毫无拘束的表露他们的思想感情,表现出他们头脑中所想到的一切。
总之,撒开手让幼儿按自己的意愿,独立自主的去选取游戏的方式方法、规则要求、主角材料,能充分发挥幼儿的创造性、主动性和用心性。开展游戏过程中,教师做到“放”、“导”结合,会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐,从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。
幼儿园小班教师的教育随笔3
这学期小班又多了很多新来的孩子,当我与这群孩子接触两周下来后,我真心地觉得——这帮小班的孩子真可爱!
我们班的孩子很调皮,有的孩子排队走到外面就自己去玩了;有的孩子会爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子经常玩水;有的孩子要抢玩具;有的孩子吃饭把脚翘到椅子上,身子转来转去;有的孩子比较强势,会打人;有的。但我们班的孩子也很聪明,早上来的时候,都会自己好好排队,准确地找到自己的位置;多数孩子会主动跟老师打招呼;看不到老师会询问老师的去处;上课的'时候参与性比较强;能够准确地找到自己的座位及排队位置;多数孩子会自己穿脱衣服、鞋子。每天一上班,一看到这群孩子,就会全身心地投入到班级的教养工作当中。
相信经过一段时间,班级常规逐渐稳定后,孩子们的表现会越来越好,他们也会越来越可爱!真的很庆幸,我是一名幼儿园小班的老师!
幼儿园小班教师的教育随笔4
当今社会,孩子大多是独生子女,在家中是“小皇帝”“小公主”,相当一部分孩子在家里说一不二,与自己的父母讲话也用命令的口气,很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。
在星期二的下午我们区域活动时,我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如:奎瑶给我拿铅笔来,润琪给我拿着树叶和剪刀等等,针对班级的这种情况,我分析了各种原因。1、幼儿以自我为中心,不替别的幼儿着想,幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4---5岁的'幼儿是自我保护意识产生的阶段,自我意识产生之后,幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用,这一时期“自我中心”占了上风,所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的,他们往往不去考虑别人。2、幼儿受到家庭的影响,家庭成员间进行语言交流,往往认为自己不必客气,常常有意无意地以命令式的口气说话,给孩子造成了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气,幼儿行为很少受理智控制,主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯,培养他们互相团结的精神,我做了以下几方面的工作:
首先,我在班级更注意从自身做起,避免用命令的口气对幼儿讲话,创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护,其次要耐心细致地给幼儿讲道理,让他们懂得人和人之间是平等的,请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你,说话像下命令、别人会讨厌你,不愿帮助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后,要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性,随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人,老师就告诉他:“心里有什么不高兴的事就告诉老师,用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。”
通过一段时间的培养引导,我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯,还学会了更多的礼貌用语,我非常高兴。教育随笔教育随笔范文
幼儿园小班教师的教育随笔5
女儿三岁了,今年上小班。最近,我发现女儿有个坏毛病,那就是爱说谎。最近她回家总是说老师打她,不想上幼儿园之类的话。同样身为幼儿教师的我,深知教师的职责,更知道老师不可能体罚孩子,更不可能打她。针对这一现象我和她班主任进行了沟通,并找到了她说谎的原因。女儿刚入园,对新的环境不熟悉,不想上幼儿园,所以就说谎了。当确定孩子在撒谎时,就须引起我们家长和老师的注意。
为了纠正女儿这个坏毛病,我给她讲了狼来了的故事,还陪孩子看了许多有关孩子说谎的动画片,让孩子了解到说谎的坏处和严重性。其实孩子挺聪明,知道我发现了她的小秘密,不好意思的凑到我的耳边说:“妈妈我错了,我再也不说谎了。“
当孩子说谎时,家长不要一味的去批评或者打骂孩子。要找出孩子说谎的.原因,多引导孩子,多与孩子沟通,让他真正认识到自己的错误。用宽容和爱,让孩子走出说谎的误区。
幼儿园小班教师的教育随笔6
要孩子做事有信心,家长务必要有正确的教育方法。
不少父母把孩子视为柔弱的个体,总是竭尽全力为孩子解决各种困难,这种过度的照顾和过分的保护,实际上夺取了孩子锻炼的机会,一旦遇到困难便不知所措,因而更易受挫折、失败,并构成自卑心理。与此同时,有的家长经常将自我的意愿强加于孩子,对孩子严厉粗暴,当孩子提出问题时轻者批评,否定,重者训斥,指责,甚至讽刺挖苦。长期处于这种缺乏接纳、关爱的环境中,孩子就会变得情绪忧郁,缺乏自信。所以我经常分析每个儿童的'发展特点,并根据每个幼儿的独特性,扬其长,避其短,提出不一样的教育要求,采取不一样的教,及时调整好他们的心态,使他们育方法有足够的心理承受潜质和排除困难的勇气和毅力,为他们创造1条最能发展其特长的道路。并与家长联系,交流教育经验,共同讨论有效的教育方法,让孩子在家时,无论干活、讲话,只要出现闪光点就及时给予鼓励,平时,应对复杂多变的世界,家长也要充满自信地击风搏浪,为孩子树立了奋发进取、做事有信心的榜样,这样持之以恒孩子的自信心就会增强。
幼儿园小班教师的教育随笔7
"老师,天天总是不好好排练,不听好音乐,还要捣乱……"
"老师,小舞台的门帘又被磊磊拆掉了……"
"老师,郁子恩总是笑我们,我们想让他退出我们这组……"
"老师……"
这几天孩子们都在为毕业汇演的事情忙个不停,他们自己推选了组长,计划排练什么节目。可是在排练中,调皮的小捣蛋们遇到了一心想完成排练任务的组长,矛盾便纷至沓来,我刚解决了这边的冲突,那边又吵了起来。怎么办呢?我纵然有三头六臂也应接不暇啊。
"对了。"我灵光一闪,"上次他们学唱《老师再见了》和《毕业歌》时,那种情形多感人,孩子们唱啊唱,都被歌曲感动得热泪盈眶。何不再找一首这样的歌曲来感动孩子,让他们自己学会珍惜朋友,与朋友好好相处这最后的一个月呢?"我想起了学校小天使合唱团唱过的《握握手》这首歌,那抒情的旋律,动人的歌词,给我留下了很深的印象,对,就用这首歌曲,一定能感动孩子们!
春天握着夏天的手;
夏天握着秋天的手;
秋天握着冬天的手;
冬天握着春天的手;
我们相互握握手,
大家都是好朋友……
当优美抒情而略带感伤的旋律从录音机里奔泻而出时,嘈杂的孩子们安静下来了,脸上都闪现异样的柔和,真该好好感谢创作这首歌曲的人啊,这犹如天籁的美妙声音,立即吸引了所有的孩子。
"这首歌好听吗?"我问孩子们。
"好听。"
"听了以后你想到了谁呢?"
"我想到了好象真的在和好朋友握握手。"
"和好朋友握手的感觉真好;握着朋友的手,真幸福、真快乐。一年四季都有朋友,它们相亲相爱握着手,多幸福啊。小朋友,你们在幼儿园三年了,在这三年里,每个人都有了自己的好朋友,你们的好朋友又是谁呢?快去跟他握下手吧。"
说到这里,孩子们激动了,站起来,一个个去和朋友握着手,我一遍遍播放着音乐,任由快乐和感伤在孩子们中间散发……
"看得出来,你们的友谊很深厚,瞧,你们的小手握得真牢,你们肯定也是相亲相爱的好朋友,那你们是怎么成为好朋友的呢?"
"有一次,我在塑胶场地上摔了一跤,好多小朋友都笑我,是天天把我拉起来,他没有笑话我,我们就成了好朋友……"伟伟回忆着。
"我的好朋友是君君,她每天都和我一起玩她的芭比娃娃,我和她最好……"小礼颖轻声说着。
文文的声音有些哽咽了,她的感情最丰富:"我马上要到远东学校读寄宿班了,我的好朋友是迪迪,她不去远东,我要见不到她了,嗯,真没劲……"
磊磊最有趣,他指着好朋友宝宝说:"你是我的好兄弟,你以后要到我家来玩,我有德国进口的.巧克力,给你吃……"
"……"
听着孩子们发自内心的真情流露,我真是被他们感动了。我问:"和好朋友在一起是那么快乐,可是再过几天,我们都要毕业了,和好朋友要分开了,你的心里有什么感觉呢?"
一片沉默后,感情外露的文文抱住身边的好朋友,说:"我会很伤心的。"也有的孩子说:"我会舍不得的,很难过的。"情绪一下子低落了,这时那首优美的歌曲又在耳边响起:
春天握着夏天的手;
夏天握着秋天的手;
秋天握着冬天的手;
冬天握着春天的手;
我们相互握握手,
大家都是好朋友……
我不失时机地说:"你们肯定有许多的心里话或者祝福的话想说给你的朋友听,那赶快去悄悄地告诉你的好朋友吧。"
小礼颖凑着韵韵的耳朵边说:"韵韵,我希望你读了小学以后,考试能考100分,争取得第一名。"
"上官,你不要忘记我哦,常常来我家玩。"子恩很感伤地说。
"婷婷,我希望你越来越聪明,越来越能干。"君君快人快语,婷婷高兴地笑了。
"宝宝,你要打电话给我,我会想念你的。"天真的磊磊拉着宝宝的手,感慨地说着,不善言辞的宝宝眼中闪烁着晶莹的泪花……
歌声继续飘荡在教室的每一个角落,优美动听的音乐沁人心脾,使人的内心一片柔和:"听了你们的话,杨老师好感动。在幼儿园的三年里,你和你的好朋友天天在一起,学习,游戏,多么快乐。现在马上要和好朋友分离了,就应该好好珍惜这几天的排练时间,把我们在幼儿园的本领都拿出来,和你的朋友度过在幼儿园的最后一个月,好吗?
"好--"
在接下来的毕业汇演节目中,孩子们仿佛一下子长大了,懂事了,虽然仍不免会发生一些小矛盾,但他们很快就用友好的方式解决了。再后来,孩子们一起制作了《好朋友通讯录》,一起合作完成了幼儿园的设计图,一起合影留念,一起邀请爸爸妈妈参加了毕业典礼,再握手道别……
在依依惜别的日子里,朋友赋予孩子是怎样的意义呢?对他们来说,他们不会用美丽的词汇来描述对朋友的留恋和怀念,但是他们都有一颗颗真挚的心,没有修饰,没有做作,晶莹剔透,纯净无比。
幼儿园小班教师的教育随笔8
小班幼儿刚刚开学,难免会有闹情绪的,可是,小班幼儿在幼儿园里已经有快一个学期的时间了,可以说班里所有的幼儿应该都已经没有这种消极的现象了,可是我们班有个小女孩,每次来上幼儿园,早上都会出现闹情绪的现象。
我们平时观察她,发现,他平时在幼儿园里各方面的表现都是非常好的,而且相比别的幼儿她的能力表现的还是很好的,而且特别的独立,想想,每天早上都是她的'妈妈来送她,很少看到她的爸爸,可能是因为太过以来她的妈妈了。
在平时,我尽量让她帮老师做一些事,并且在她做的很好的时候表扬她,这样是为了分散她的注意力,而且让她更好的适应幼儿园的生活,现在,她每次来很少出现闹情绪的现象了,不过,相比以前的她进步已经很大了。
在孩子出现问题的时候,我们要用正确的方法去帮助孩子解决问题,而在这个过程中,不要急于结果,给孩子一个适应和改变的机会,孩子最终变得更好,才是我们最终的目的。
幼儿园小班教师的教育随笔9
抱抱新朋友
为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活,减少和家人的分离焦虑,利用最短的时间和老师小朋友建立起感情,每天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动,我总是微笑着蹲下身子,说:“XXX,你是老师的新朋友,来,抱抱新朋友”,没想到,这个活动的效果非常的显著,几天之后,孩子就都能快快雨涵的入园了,并且一入园就纷纷抢着跑过来说:“我要抱抱我的.老师新朋友”,快乐之声充斥在幼儿园的每个角落。
接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动,让孩子之间尽快的熟悉,充分建立起感情,功夫不负有心人,我们都成了最好的朋友。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的,在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的,我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的,我的快乐将与孩子同在。
幼儿园小班教师的教育随笔10
俗话说得好:"良言一句三冬暖,恶言一声暑天寒。"不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励,尤其是孩子,鼓励孩子会使他们更加康健成长,而批评打击的一句话,会让幼儿变得畏缩犹疑。
作为教师,起首要看到孩子的提高,让孩子也看到自身不断增长的智慧和气力。
只要咱们从孩子的实际起航,把孩子的今日和昨日比拟,你就会发明孩子是在不断成上提高的,从而对他们加以表扬。"你方才学画时,连笔都拿不住的,此刻已会画手绢了。""你这次做得比前次好多了。"孩子受到鼓励后,领悟热忱和思考探索的用心性会很高。有意识的表扬,对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处。
在活动课上,还有在幼儿园里的.一些简单劳动、游戏或其他活动,教师要鼓励孩子有必须目的的多观察、多思考,如外出参观、游玩,目的是让幼儿与外界多接触,从而放松身心,在潜移默化中领悟知识,这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬,这既激发了这样的幼儿的领悟用心性,对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中,有的幼儿不怕脏、不怕累,而有的幼儿则拈轻怕重,有躲避劳动的倾向。教师就要批注劳动的好处,鼎力大举表扬前者,对后者既不批评又不放纵,而是诸云云说:"某某泛泛十分钟爱劳动,今日的劳动热忱还没全阐扬出来,但愿某某成为小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一说,大家肯定都干得热火朝天,结果是既美化了环境,又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。
对孩子的鼓励,不必须务必用语言表现出来。教师满意信托的目光,亲切欣忭的笑貌,都会给孩子带来气力。他们从教师的表情中明白本身做对了,"啊,我提高了教师多开心呀。"于是孩子在盘算着,怎样让教师更开心,不消你刺刺不休的数落孩子,他们本身会给本身提出进一步的要求,这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。
让咱们用真诚的鼓励来帮忙孩子,咱们也但愿他们成功、提高,可是咱们也就应允许他们失败。同时,不好忘记留给他们时刻和空间,这样孩子才会在咱们的掌声中走向成功。
幼儿园小班教师的教育随笔11
“午睡”事件
中午午睡的时候,我发现云天小朋友翻来翻去久久不能入睡,我走过去轻轻的问:“云天,你怎么了,是不是不舒服”听了我的话,孩子趴在我耳朵上悄悄说:“老师,今天是我妈妈的生日,早上来园时爸爸说了他要送给妈妈一件礼物,我是妈妈的孩子我想我也应该送一件礼物给妈妈,你看:我给妈妈画了一幅画,名字就叫“欢乐一家人”画上高高个子的是爸爸,有点胖头发有点卷得是妈妈,这个是我······”听了孩子的话我的眼角有点湿润,我也由衷地感到高兴,觉得孩子长大了,懂事了,我夸奖了孩子的'做法,但是让她现在必须把礼物放好,离园时送给妈妈,现在必须马上入睡。孩子带着甜甜的微笑很快进入了梦乡。
幼儿园小班教师的教育随笔12
1.学会用“嘴”说话
小班有个孩子叫刘航宇,一入园就表现出了与众不同的调皮,他的嘴巴几乎不用,(活动课老师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的),平时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地尤为突出,在园的时间几乎没一刻闲着,不是挠挠这个,就是捅那个一锤,把班级搞的“告状声不断”,怎么办呢?静下心来之后,我找他的家长谈了谈,了解了一下孩子在家的表现,同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出现的交往上的困难,希望家长配合幼儿园工作,每天问问孩子在园交了几个新朋友及学的内容等。
我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他:“航宇,老师和你是最好的朋友,老师也知道你很想和小朋友玩,你不明白小朋友为什么总告你状是不是,老师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝,好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说话”,不要用“手’说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛,我见时机成熟,于是和孩子解释道:“你想干什么事情的时候,要用嘴巴说出来,不能用小手,小手是用来做好事的,不是落在小朋友身上的,如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗?”孩子恍然大悟的点了点头。
接下来的日子,孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。
2.抱抱新朋友
为了让小班的.孩子尽快适应幼儿园生活,减少和家人的分离焦虑,利用最短的时间和老师小朋友建立起感情,每天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动,我总是微笑着蹲下身子,说:“XXX,你是老师的新朋友,来,抱抱新朋友”,没想到,这个活动的效果非常的显著,几天之后,孩子就都能快快雨涵的入园了,并且一入园就纷纷抢着跑过来说:“我要抱抱我的老师新朋友”,快乐之声充斥在幼儿园的每个角落。
接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动,让孩子之间尽快的熟悉,充分建立起感情,功夫不负有心人,我们都成了最好的朋友。
说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的,在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的,我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的,我的快乐将与孩子同在。
3.老师要“公平”
雨涵是大班的孩子,她聪明伶俐,活泼大方,小嘴特别甜,胖乎乎的,很可爱。老师们都很喜欢她,就连她犯错时我们也舍不得批评她。今天雨涵和几个小朋友一起擦桌子,没擦完就出去滑滑梯了。航宇说:“老师,雨涵没擦完就玩去了,”我正在拖地,航宇的声音又低,我没听到,也没在意。航宇撅着小嘴和几个小朋友说开了:“老师真偏心,雨涵没擦完桌子就走了,老师也不批评她。”这次航宇的声音很高,也很生气。一句话引起了大家的共鸣,七嘴八舌的说:“就是,就是,老师不公平,偏向雨涵”。
听了孩子们的话,我突然意识到,孩子们的眼睛是雪亮的,以前,在各项活动中,我都是给雨涵开绿灯,使雨涵在不知不觉中养成了骄傲自满,不守纪律的坏毛病。加上我没有及时制止,这让其他小朋友觉得老师偏心,只喜欢雨涵不喜欢自己。我的做法既害了雨涵,也伤了全班孩子。于是,我及时向孩子们道了歉,保证再也不这样了。
作为教师,一定要及时检讨自己的行为与做法,因为老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。
4.“闹事”的淼森
淼森是个看上去活跃的男孩子,但是缺乏自信,他时常自己在一个地方撒欢,当你走近他时,他却又表现的不知所措。
通过观察我发现他特别喜欢帮助小朋友做一些整理性的事情,如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成,他高兴极了,每次工作得都特别认真,他的举动也赢得了小朋友的赞扬。同时他在对自己的约束能力方面也有了很大进步。我只是为淼森提供了一个机会,使他感到:我对自己感兴趣的事有能力做好,我可以帮助小朋友,我在班里有很重要的位置。鼓励是给孩子一个机会表现自己的能力,向自己证明他是环境中的一个有效分子,他的行为可以给自己和别人带来积极的影响。孩子需要鼓励就像植物需要阳光。在鼓励的作用下,孩子们会认识自己的潜能,不断地发展!
自信是一个人成功的前提,孩子的自信从老师和小朋友的认可开始,你做到了吗?
5.玩具要回家
玩具是孩子的最爱,每天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎,可是玩完玩具后总有孩子不把玩具收拾好就到另一个区域玩去了,老师不得不跟在后面收拾。怎么办呢?怎样纠正孩子不好的习惯呢?
我想了想,于是在班里开展了一个“玩具要回家”的游戏,我事先录制好了表扬的语言和哭的声音,游戏中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬,并奖励一个贴花,落下玩具的孩子妈妈就哭,孩子们在游戏中玩得不亦乐乎,在不知不觉中纠正了不良的坏习惯。
通过游戏孩子们明白了一个道理,玩具玩完后一定要送回家,不然他见不到妈妈会很伤心很难过的。
6、敏感的孩子
夏月星是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子,平时总爱在我面前蹦蹦跳跳的,是全班孩子的“开心果”,这不三天没来幼儿园上学我还真有点想她了。心里正这样想着,孩子就“飘”到我身边来了,脸上满是期待的表情,不巧此时我正在忙着报表,没及时和她打招呼,等我忙完事情猛抬起头来时,映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸,我马上意识到自己的失误,赶紧向孩子补充迟到的问候:“月星,刚才老师太忙了,对不起,你没来幼儿园老师可想你了,来抱一抱”孩子的脸上终于绽放出了久违的笑容。
孩子是敏感的,特别希望得到老师的关爱,就连一声问候,也会使她们感到老师是喜欢他的。由此我想到,作为一名幼儿教师,应更加细心一些,不能忽视孩子的情感,要珍惜爱护她们天真的心灵。
7.“午睡”事件
中午午睡的时候,我发现云天小朋友翻来翻去久久不能入睡,我走过去轻轻的问:“云天,你怎么了,是不是不舒服”听了我的话,孩子趴在我耳朵上悄悄说:“老师,今天是我妈妈的生日,早上来园时爸爸说了他要送给妈妈一件礼物,我是妈妈的孩子我想我也应该送一件礼物给妈妈,你看:我给妈妈画了一幅画,名字就叫“欢乐一家人”画上高高个子的是爸爸,有点胖头发有点卷得是妈妈,这个是我······”听了孩子的话我的眼角有点湿润,我也由衷地感到高兴,觉得孩子长大了,懂事了,我夸奖了孩子的做法,但是让她现在必须把礼物放好,离园时送给妈妈,现在必须马上入睡。孩子带着甜甜的微笑很快进入了梦乡。
幼儿园小班教师的教育随笔13
我们幼儿园在早上孩子们吃完早点以后都会点名,点到名字的小朋友就会大声喊“到”。小朋友喊“到”可有意思了,赵环喊的“到”很不清楚,介于到和赵之间的音。石芳君喊的声音很细但很高。王耀辉喊“到”的声音又粗又大,李秉洋喊“到”的声音又细又小。杨婧涵喊“到”的时候,还会把“到”拐个弯喊,逗得小朋友们哈哈大笑。张晓坤小朋友喊完“到”以后总喜欢左右看看,看到没人注意他就立刻坐下。从小朋友喊“到”的声音里,就能知道这个孩子的性格,而且不用看就能分辨出是谁的声音。但也有的小朋友,开始喊“到”的时候并不是很顺利的,是经过一番努力才喊的“到”。
我们班有个小男孩名叫王锦浩,这个小朋友个性很强,遇到他不愿做的事情就什么也不说了。这天,我点到他的名字时,他一动也不动,我连喊了三遍,他还是没有任何表示,于是我说:“咱们班没有王锦浩是吧?那我在他的名字上画个记号,今中午就不分他的饭了。”说完我偷偷看了他一眼,这一招也不管用,他还是没有任何反应。于是我又说:“王锦浩,你不会说话是吧?不喊“到”中午就不用吃饭了。”说完我又点了一遍他的名字,他还是不出一点声音,当时我的火就上来了,刚想发作但转念一想,对这样的孩子不应该批评,批评反而不管用,于是我走过去,蹲下身子对他说:“你是不是觉得害羞,不好意思喊?你跟老师一块喊好吗?”我看到他点了点头,于是我和他一起喊“到”,但这一次他的声音很低,我对他说:“下次高一点老师和小朋友就都能听到了,当我再一次点他的名字时,他终于喊的'声音大一点了,他喊完以后,孩子们自觉地给他鼓掌了,我也及时表扬了他,从此以后,在喊到的时候,就能听到他响亮的声音了。
从这件事可以看出,有些时候我们应该改变教育方式,试着和孩子谈心,消除他心中的顾虑,这样也许会起到更好的教育效果。也只有这样我们才能真正走到孩子的心里!
幼儿园小班教师的教育随笔14
敏感的孩子
夏月星是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子,平时总爱在我面前蹦蹦跳跳的,是全班孩子的“开心果”,这不三天没来幼儿园上学我还真有点想她了。心里正这样想着,孩子就“飘”到我身边来了,脸上满是期待的表情,不巧此时我正在忙着报表,没及时和她打招呼,等我忙完事情猛抬起头来时,映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸,我马上意识到自己的失误,赶紧向孩子补充迟到的问候:“月星,刚才老师太忙了,对不起,你没来幼儿园老师可想你了,来抱一抱”孩子的脸上终于绽放出了久违的笑容。
孩子是敏感的`,特别希望得到老师的关爱,就连一声问候,也会使她们感到老师是喜欢他的。由此我想到,作为一名幼儿教师,应更加细心一些,不能忽视孩子的情感,要珍惜爱护她们天真的心灵。
幼儿园小班教师的教育随笔15
煊煊是我们班有名的“小淘气”,每次上课不光自己不好好听讲,还会去打扰别的小朋友,不管上课、入厕、喝水……都在告煊煊的状,我也曾多次对他进行批评教育,但是效果都不太好,也一直没有好的办法令他改变。
这天,我正在上课,嗓子忽然哑了,我让班级老师看着,我去卫生间咳了咳,从卫生间出来时我看见煊煊正拿着我的水杯等着我,看到我出来,立马把水杯递给我说:“老师,你嗓子哑了,要多喝水,注意保护嗓子。”听到煊煊的'话我一时竟不知如何说,我没想到这些话竟然会是从“小淘气”的嘴里说出来的,原来煊煊也会这么暖心,我放下水杯,蹲下来抱着煊煊说:“煊煊,你真的长大了、懂事了,知道心疼老师,你要是在平时和小朋友能友好相处会更好,老师相信,不管是小朋友还是老师都愿意和你做朋友,和你一起玩”。煊煊听完我的话,我能从煊煊的眼神里看到高兴、自信。从这件事也让我明白,只要我们对孩子从多方面观察,就能发现孩子身上不一样的闪光点。
评语:在孩子的身上有闪光的一面,我们就去发现和感受。当幼儿出现问题时,要拉进彼此的距离,耐心教育,使其感受到老师既严厉又和蔼,既宽松又坚持,在角色转换中引导玩儿成长。
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