教师教学随笔

[经典]教师教学随笔15篇

　　在平时的学习、工作中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。常见的随笔有哪些形式的呢？以下是小编整理的教师教学随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师教学随笔1

　　天越来越冷了，我们班的小朋友们都带上了厚厚的帽子，各式各样的，很是好看。他们会给其他小朋友介绍自己的帽子跟别人的帽子有什么特别，自己的帽子是谁给买的等等。成了这几天我们班小朋友很热议的一个小话题。

　　不过，老师们却发现的一个现象。小朋友进教室后都知道把厚厚的外套脱掉、把帽子摘掉。但是，孩子们只知道把衣服叠整齐却把帽子随手一扔，小帽子们被扔的乱七八糟的'。“生活即教育，教育即生活。”我应该在这件事教会我的孩子们点什么呢?

　　我看到孩子们在玩表演游戏过家家，突然想到，为什么不给小帽子们选一位“家长”呢?让家长们精心管理他的小帽子们，锻炼一下孩子们的动手能力，培养孩子的责任心和担当感。

　　经过叠衣服比赛，我选择了成振艳(女)小朋友，让她来当“帽子妈妈”，负责我们班没有放整齐的帽子们。接下来的几天里，成振艳小朋友都会早早来到教室，很自觉地来到放衣角，监督其他小朋友有没有在叠好衣服的同时把帽子放整齐。如果她觉得帽子放的还是不整齐时她就会动手整理整理。等小朋友都把帽子放好了，她才回到自己的座位上。

　　这时，我总是不会忘记这个重要环节，叫所有的小朋友“参观”一下放衣角。特别看一看帽子有多整齐，然后组织所有的小朋友把鼓励的掌声送给“帽子妈妈”成振艳。这时的成振艳小朋友总会露出自豪的笑容。

　　很多孩子也会跑到我身边，告诉我，他们也想当“帽子妈妈”，甚至有的小男孩也要当“帽子妈妈”。我问小男孩，你们是要当帽子的“妈妈”还是“爸爸”?他们会笑着说男孩是当“帽子爸爸”的。

　　看到美工区的彩笔和阅读区的图书总不是那么整齐。于是，我们班又接着选出了“彩笔爸爸”许春福，“大书爸爸”马浩圆，也准备再为班里选 “板凳妈妈”等等。

　　这些“小家长们”一周替换一次，还是以选拔的形式。孩子们当的很负责，做的也很开心。

教师教学随笔2

　　到孩子们喝水的时间了，孩子们各自拿着自己的小杯子排着队接水喝。看着孩子们咕咚、咕咚喝水的`模样我不禁笑了，这时突然感觉自己也有点口渴了，于是我拿来自己的杯子来到水龙头上很自然地接了一杯水，刚要拿到嘴边喝，听到杰杰小朋友嘿嘿笑着对着其他小朋友小声说道：“咱老师刚才接水没有排队，你们看见了吗?”边说边笑地看着我，其他的小朋友听了也都嘿嘿直笑。

　　我不禁一怔，是啊，平时我要求孩子们喝水或者做其他的事情都是排着队，而孩子们也都比较的守纪律，每次都做得很好，而我作为老师却没有做到。这虽然是一件小小的事情孩子们却看在了心里，在孩子们的心目中，老师应该是孩子们学习的榜样，而我却为他们做了一个不好的榜样。

　　我急忙对孩子们说道:“老师刚才接水没排队是不正确的，老师下一次一定不会了，请小朋友们监督好不好?”“好!”孩子们哈哈地笑了。

　　有关幼儿教师的教学随笔四

教师教学随笔3

　　xx是我班年纪最小的孩子，第一天上幼儿园就尿裤子了，我随口说了句：“你怎么尿在身上呢？多难为情啊！”

　　第二天，汗汗怯怯的走到我身边小声的'说“我裤子湿了”我又随口说了句“你怎么每天都尿裤子？”

　　第三天汗汗还是尿裤子了，但是没有告诉老师，直到家长来时才发现。后来和家长的交流中得知：“xx说尿在身上老师要说的，很难为情，所以不敢告诉你……”

　　事后，我觉得很惭愧。托班幼儿年纪小偶而尿裤子是很正常的事，但是由于我语言的不规范，在无意中伤害了xx的自尊心，使他对老师不信任。如果当时我多为xx考虑一下，xx的人和尊严，不用责备的言语，而是使用富有教育艺术的语言，轻微的告诉他：“没关系，我们换条裤子吧！老师小时侯也和你一样尿裤子”或许收到的效果会不一样。

教师教学随笔4

　　看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……

　　每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教咱们数学的韩教师就兼管着学校的图书，韩教师是一个平易近人，不苟言笑的中年男教师，给咱们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子，咱们还偷偷的给教师起外号呢！“长脖子教师”，可是，咱们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是正因我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，正因每当韩教师给咱们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待咱们的完成，这个时候也是咱们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，正因谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么愉悦的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，所以，那时候的咱们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大。（小时候班主任教师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质奖励。）

　　看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正正因物质生活的提高，此刻的孩子们远没有咱们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的'孩子领悟知识带来了方便，孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游，并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候咱们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。

　　此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是领悟的时代啊！所以，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时刻看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。

　　幼儿园小班教师教学随笔9

　　早晨检查孩子们的作业，发现又有两个孩子拿不出来，说是“忘带了”。这样的情况几乎每天都有，往常我多半会说：“明天带来。下次别忘了!”可今天我特别生气，不假思索的说出：“从第一课到第八课的词语每个抄两遍，明天早上交给我!”我自顾自地走出了教室，到办公室去平息心中的怒火。

　　傍晚，孩子们都回家了。原本平静的心情竟有些不安起来：我这种方法合适吗?从第一课抄到第八课是不是太多了?孩子写字速度不快，两小时能完成吗?孩子们会不会因为我不当的处理方式影响到心理?

　　带着困惑与一丝自责与家长进行了短信交流，一位家长的一席话让我紧张的心情有些释然：“老师，孩子觉得有些委屈，因为他的作业其实是完成的，可是让孩子委屈一次又何妨!很多时候忘带作业和不做作业的性质是一样的。我们不知唠叨了多少遍，要自己整理好书包，千万别漏掉课本、作业本，可他根本置若罔闻，我认为很有必要老师您给予孩子警醒，我赞成您的做法。我会监督孩子把罚抄的作业全部完成”!

　　是呀，面对孩子这样重复出现的错误，我们有必要让孩子学会反思：假如他能仔细翻看书包，假如能仔细查找课本和作业本，假如……粗心形成了习惯，还会生发出更多另外的假如，那么将来他们付出的将是更大的代价。

教师教学随笔5

　　摘要：教师的专业成长需要有更加理想的备课方式，不能再一味的为了应付检查而写教案，为了完成任务而教学设计，这不但是一种浪费，更会成为教师发展的障碍。时下较为理想的教学设计是以问题设计为主的教学方案，整个教案的设计以问题来引线，通过提出和发现问题、分析和思考问题、解决和反思问题的思路完成一堂课的学习。提出的问题要以课程目标为依据，要切合课程学习需要，要符合学生认知实际。

　　关键字：备课教育技术教学设计反思问题

　　备课在教学环节中有着举足轻重、至关重要的作用，这个没有任何异议，有关备课的话题和观点也是屡见不鲜，比比皆是，现代教育已经逐渐将如何进行有效备课纳入亟待解决的问题，有效教学是我们每位教学一线教师渴求的，然而如何达到有效教学却是困扰很多教师的问题，在我看来，一种有效的备课方式就是达到有效教学的良好途径之一，备课方式的因循守旧已经是制约有效教学的瓶颈。

　　全国各地的中小学教师正在如火如荼的进行教育技术初中级培训和全国统一的考试，教育技术概念的提出是借鉴了英特尔未来教育的一些方式方法，也可以这样讲，是西方教育的'中国化，在教育技术里显得尤为重要的是教学设计环节，也就是完成一个较完善且周到细致的教学方案，这里面包括了教学三维目标的设计、学习者的分析、教材分析，以及教学资源、媒体的应用，它是结合现代信息技术教育手段衍生出来的技术模式，教育技术将教师工作的内容更加技术化，让教师职业更加专业化，但是它也有不切实际的一方面，从理论上而言，没有任何问题，作为教师，我们应该对教育技术深刻理解并应用，但是它只是信息手段与学科整合的应用，是将教学方式方法向技术层面发展，而我们的课堂是个多元的课堂，我们面对的是一个个活泼、灵动的生命个体；我们面对的是一个个思维活跃，想法不可预测的学生，而繁重的教学任务更对教育技术提出了巨大的挑战，试问，教师有精力将每节课都设计得如此周详呢？难道周详的教案就是最理想的教案吗？难道教师有了必备的教育技术能力，就能胜任每节课不同学生的学习需要吗？

　　我不得不反思，每位一线的教师除非都有未卜先知的本领，否则无法尽善尽美的进行教学设计，最终的后果便是教师的教学设计在课堂中进行试验，学生成为试验对象，试验是在不知道后果的情况下进行的，试验倘若成功，该教学设计便是有效的最佳的教学设计，该教师将被推崇为优秀教师，诸多赞词纷至沓来；试验倘若失败，该教学设计只能被所谓的教学专家评价为有待于改进或不符合实际的教学设计，该教师将要继续加强学习，群追不舍的贬词将纠缠不放。我想说的是，学生是人，不是试验品，如果你在试验你的设计，学生也会附和你、帮助你进行他们的学习试验，试验终归会有成功与失败，可以重新再来，而我们的宝贵学习时间，学生的成长却不可能重来，重来就和吃后悔药的效果是一样的，留下的只有惋惜，只有埋怨，除此以外就是浪费时间和精力。如果一位教师没有把握在一堂课上是否能教会学生一些学习内容，他就不要急着进教室上课，他应该想好教什么、怎么教，如何让全体学生都有所获，都能吃点东西，而自己能有所思后再进教室上课，这个思考的过程就是教师要备好课的过程。

　　备课是教学工作中必不可少的重要环节，一节课教学效果的优劣很大程度上取决于备课是否充分，备课的重要作用毋庸置疑，但备课不是写教案那么简单，很多学校认为备课就是写教案，是教学常规不可或缺的组成，夸大教案的作用，教案书写要求规范认真，项目齐全，内容详细，字迹工整，要做到月月查、学期查、临时突击查，有些学校还甚至举行优秀教案的评比，把教案想学生作业本一样罗列在桌面上，进行参观，将教案书写情况与教师的考核挂钩，孰不知教师们为了应付其检查，已经训练出一套更加具有专业水准的本领，就是在短时间内剪辑、复抄各类教学参考书和教案集，本来用于记录课堂教学步骤提纲的教案，成了与课文内容相关的“百科文摘”，备课笔记成了书写美观、内容详尽的“备查”笔记。备课教案本应该是“活”的东西，是教师对于课堂自我把控和学生学习目标及方法把控的个性方案，怎么能如此生搬硬套，陈列展示。

　　教师的备课需要在认真钻研课程标准、教学内容及相关参考资料的基础上，结合本校本班学生的实际情况，精心设计出适合学生的教学方法步骤，最后形成文字教案，教案只是教师教学思路的记录，授课步骤的提醒，何必要辛辛苦苦的抄资料、搬教参呢？

　　教师备课要备教材，但是“尽信书不如无书”，即使是名家的经典篇目，有时也有值得推敲、商榷的词句，教师对教材独到地见解、思考，对现实生活别具一格的理解和体会是教案的精；教师备课要备教法和学法，要注重面向每一个学生，要多一些弹性的设计，少一点僵化的形式，多一些学的方案，少一些教的设计，这是教案的气；教师备课应该备学生，教师不仅要考虑学生学什么、怎样学，更应考虑这样的学习对学生今后的发展会有什么作用，要把学生的学习需要放在首位，这是教案的神。有了精气神的教案，再加上适当的补充、修改、反思，教案就是比较完整适用的教案了，我个人认为，经过圈改批注的教案，比那些整洁、美观的“克隆”教案更实用，更有价值。有些教师甚至提出把教案写在书上的做法能够节省时间、方便教学，我觉得确有可取之处。

教师教学随笔6

　　“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。”这天早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。因此，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。

　　用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，这天下午有一节认识小手活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领?孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很用心回答。借此机会我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗?此刻我们在显微镜下观察一下就明白了。”孩子们透过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。因此我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的.好孩子。从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。

教师教学随笔7

　　户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的.孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

　　在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。

教师教学随笔8

　　一位踏上月球的人曾经讲过：“虽然这只是我的一小步，却是人类的一大步！”

　　课堂上和孩子们讨论探索月球之谜，他们的想象如此奇异，月球是宇宙的畸形吗？月球上分春夏秋冬吗？月球是否离地球最近？在月球上可以摸到星星吗？为什么月亮有时圆，有时弯？月球会生病吗？月球上有传染病毒吗？

　　然而人们为什么去探索月球呢？其实不止是月球啊，还有火星，银河系，为什么这么多的.科学家，宇航员员一代一代孜孜不倦，为什么有哥伦比亚号事故之后，人们依旧不减探索的热情，什么东西吸引了人类。这样的探索是飞蛾扑火么，还是人类探索的伟大精神？科学进步的意义是什么？科学进步＝探索＋xxx＋xxx＋xxx＋xxx一石激起千层浪，看到那一双双困惑的双眼和求知的欲望，我带领学生来到我设计的主题网站的专栏中去探索和思考，不一会儿，一双双小手已经迫不及待的要展示他们想法，“好奇心”、“思考、计划”、“青春”“智慧”、“自信、意志、团结”“当然还有荣誉了”！这时我们似乎也明白了我们今天的探索和研究性学习还缺少什么？最后我告诉同学们可能许多年后回首人类登月的历史，我们会觉得我们现在所取得的成绩很微薄，但是对人类进步却产生了深远的影响。

　　透过课堂我们应该把课堂延展出去，在最大程度上满足学生求知的欲望，从培养能力到启迪智慧，一步一步地走向成功！

教师教学随笔9

　　现今，英语教学越来越受到重视，在小学开设英语课已成为发展趋势。作为一个英语启蒙阶段的教育工作者，我们有责任使每个学生学好英语，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都有所学。

　　英语语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。语音是根本的，语法和词汇都是通过语音得到体现的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇，提高实际使用的能力。因此，学好发音是不可缺少的第一步。从第一节英语课开始我就渗透语音教学，教给学生发音，强调发音要领，持之以恒，以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语。

　　学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，一定要重视词汇教学。一是让学生自己通过课本插图、我去引导明确单词中文意义，二是学生自己看清单词字母组成、利用音图拼读出来；学有余力的学生可以自己借助字典学习，我给予指正。在巩固记忆方面，采取定期听写、随机复习的方式。教学中的游戏对巩固教学有很大作用，可以让学生在快乐的游戏中自然地学英语。学生产生了学习兴趣，我的教学也比较顺利了。

　　在课堂教学、课后复习时，我对自制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”，并要他们帮助其他同学；对有一定自制力、有一定知识和能力的'学生给予辅导，组织他们一起学习；对自制力较差、知识和能力水平低的学生重点辅导，并组织其他学生帮助他们。我鼓励学生之间一起学习、交流，以促进他们的学习。

　　作为一名小学英语教师，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。通过三年的工作实践，我认识到，小学英语教学不应该只满足于对单词、句型和语法的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。

教师教学随笔10

　　孩子们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外，细细留意，我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点。

　　当我和孩子们在户外散步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团，从一再数；他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈；也许对于成人来说这是无聊的'事，但是看着孩子们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

　　记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：那里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原先是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样貌到此刻我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，孩子们可有自己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根。也许这真的不是什么有好处的东西，但是孩子们是快乐的。

　　我想只要他们喜欢做的事，他们就很快乐。

教师教学随笔11

　　入园的第一天，李梦彤来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“彤彤，让老师抱抱！彤彤真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园……”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉：“老师，我们明天再来！”一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小朋友的教育。应对这特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一向就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人依恋程度十分高。一旦要脱离她的周围，反应会个性激烈。

　　作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不同的方法，耐心对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿简单愉快地投入到幼儿园的生活中去。老师用心引导幼儿，关心幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织搞笑的活动，吸引幼儿的'注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为用心情绪，渐渐地可消除她的不安全感。比如：和幼儿一齐玩“打电话”的游戏，一会儿做妈妈：“喂，是XXX吗？妈妈正在上班，下班后我会去接你。”一会儿扮老师：“喂，是XXX小朋友妈妈吗？我是幼儿园的李老师，XXX小朋友是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。”XXX小朋友听后就真的不哭了。

　　每一天应对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子开心的过好了园中的每一天。

教师教学随笔12

　　教学中应不断对自己的课堂教学进行了反思，逐渐认识素质教育已实施了这些年来，自己在课堂教学中仍是老一套，讲得太多，一节课下来累得半死，而学生大部分都已昏昏欲睡，课堂效率低，成绩上不去。

　　其实在此期间也曾经试过把课堂教给学生，可由于操作不当，没有调动学生的积极性，效果不理想。又害怕影响成绩，不知不觉又回到了老路子上。出现上述现象的主要原因是自己没有冲破以前观念的束缚，不相信学生，同时也懒得动脑设计课堂教学艺术，致使自己的课堂教学越来越僵化，以至跟不上形式。通过学习，使自己观念有了变化，今后要痛下决心，制定课堂改革计划，使自己逐步走出误区，真正把课堂交给学生，让学生成为课堂的主体，充分发挥学生的主动性和创造性，让课堂变成学生的天地，让他们充分发挥自己的能力，变被动学习为主动学习，真正提高历史课堂教学质量

　　课堂是素质教育的主渠道，学校教学的主要活动集中在课堂，学生学习的主要场所是课堂。营造师生互爱互动与探究的课堂心理氛围与教学空间，我注重把激情带进课堂教学中。

　　把激情带进课堂，即要有饱满、高昂的激情和良好的心境带进每一堂课，用自己的激情去激励学生的情感。教师必须善于控制情绪。一方面不把自身的消极情绪带进课堂，并在较短的时间内拿出较好的意见和方法作相应妥善处理。其次，气氛要活跃。教学不仅要传授知识，也是师生情感交流的过程，活跃课堂气氛才能使教学得最佳效益。三是语言要精炼、科学，充满感情，具有感染性，通过语言文字的理解和运用，陶冶学生的'情操。如：《英国资产阶级革命》一课中，对英国资产阶级革命具有曲折性和反复性的理解，教师应该带领同学深入而细致地读课文，并提出层层递进的问题，促使课堂气氛的活跃，然后，教师在同学讨论的基础上用简练的语言加以概括，达到理解教材。

　　新的形势下，要求我不断的反思，去思考新的方法，不断改进自己的教学，促进自己的不断发展。

教师教学随笔13

　　下班后，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门敞开，教师到家长手中接送卡收齐，孩子们安安全全的让家长接走，日复一日，年复一年，我就是在这种情景下结来了自我紧张而忙碌的一天。

　　一天没见到孩的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了一天的思念之情，告诉亲爱的小宝宝.你看，一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑.有的孩子还跟父母撒娇，要这要那，我发现有的`孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。

　　每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下慢慢的养成了。有的家长则不这么认为，应对孩子的种.种要求，他们不是一味迎合和满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆教师所教的新知识。家长透过与孩子谈话，不仅仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达潜力，并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏状况，对幼儿进行了潜移默化的教育。

教师教学随笔14

　　随着社会的进步、时代的发展，体育作为全民素质体育的一项重要内容，越来越被人们所接受和重视。生活离不开体育锻炼，而良好的体格又必须从小开始培养。近几年，幼儿园积极开展各种体育活动，有些幼儿园甚至高薪聘请男教师到园担任体育教师，可见对体育活动的重视程度。

　　在幼儿园积极组织幼儿开展体育活动，不仅促进儿童生长发育，增强体质，还对幼儿素质教育起着积极的关键的作用。

　　一、体育活动有助于培养幼儿勇敢、抗挫的精神

　　儿童在活动中遇到困难会产生消极反应，这时就要求教师主动上前鼓励幼儿，对他们进行耐心的引导，教育孩子在活动中要勇敢尝试、克服困难。

　　（一）教育幼儿不要惧怕困难

　　儿童在活动中一遇到困难，往往会出现胆怯心理。他们在困难面前甚至会说“我不敢”“我怕”，这是幼儿惧怕困难的表现。此时，教师可以身先士卒，轻松愉快地演示给他看，或者请个别能干的幼儿进行演示，让他逐步克服对困难的恐惧心理。

　　（二）教育幼儿要敢于面对困难

　　儿童不管遇到什么困难，只要他能勇于面对，就等于成功了一半。在体育活动中，孩子会对某些项目感到害怕。如在“平衡木走”活动中，面对又窄又长的平衡木，幼儿会有恐惧心理，不敢面对，甚至执拗不肯走过去。要改变这一现象，教师除了要改进教学方法外，更重要的是要鼓励幼儿，对其进行耐心诱导：“没关系，老师拉着你的手轻轻走过去好吗？”这样就会起到良好的激励效果。

　　（三）让幼儿树立战胜困难的决心

　　在活动中，幼儿害怕、恐惧等心理往往会养成儿童的惰性。如上面所举的“平衡木走”一例，幼儿因害怕单独在又窄又长的平衡木上走，就绕着走，或者干脆不走，这时教师不必强求他过去，而是鼓励他可以慢慢地爬过去，然后轻扶他的手慢慢走过去，最后陪着他，由他自己慢慢走过去。这样，当幼儿一次次地战胜困难后，他们就会体验到克服困难的喜悦之情，从而有信心、有毅力去战胜以后遇到的其他困难。

　　二、体育活动有助于培养幼儿自信豁达开朗的性格

　　身体健康与愉快的情绪有极大的关系。我们要注意创设良好的环境，培养幼儿积极参加体育活动的兴趣。良好的情绪有益于身心健康，能使人的精神状态处于较佳水平，注意力集中、记忆清晰、想象丰富、思维灵活。因此，愉快的情绪是幼儿身心发育不可缺少的心理 条件。

　　在体育活动中，教师要发挥积极引导的作用。平时多与幼儿进行交流，经常邀请他们参加各种各样的游戏，让他们在活动中多体会到快乐，从而使性格变得活泼开朗起来。我们班有个插班生——多多，其性格很孤僻，不喜欢与人讲话，在各种活动中表现得不很积极主动，总有一种很不情愿的感觉。尤其在体育活动中，他的情绪波动很大，加之胆小，有时干脆就哭着不愿去参加。体育教师对她也伤透了脑筋。作为班主任，我思考再三，平时只要有空就找她说说话，和她一起做游戏。渐渐地，多多肯讲话了。在体育活动中，我常请她出来做游戏，多鼓励、表扬她。记得有一次玩体育游戏“老鹰捉小鸡”时，我想请一名幼儿做“老鹰”，惊喜地发现多多的小手举得高高的，而且脸上充满了自信和喜悦之情。

　　因此，在活动中，我们要善于引导幼儿，努力发现他们身上的优点，帮助他们及时克服缺点。

　　三、体育活动有助于培养幼儿诚实可信的品格

　　“做一个诚实的孩子”这句话从我当教师的第一天起就常挂在嘴边。在各项活动中，我都十分注重对幼儿诚实守信品德的培养。当然，体育活动也不例外。

　　体育活动的内容很丰富，与智、德、美又互相渗透、有机结合的。在课堂上，我们通过生动的故事，教育幼儿要诚实勇敢。在体育活动中也是如此。这正是我们幼儿园提出的新要求，即“要求体育和发展智力相结合”。我们通过游戏竞赛，以生动活泼的.体育游戏让幼儿从中获取知识涵养。讲述故事《撒谎的孩子》时，我让幼儿在熟悉故事内容的基础上，将其运用到体育活动中，让幼儿通过活动再一次加深对其意义的理解。

　　许多家长也向我反映，他的孩子在幼儿园不仅身体方面得到发展，更重要的是人也变得活泼、健谈起来。这也许是幼儿积极参与体育活动的益处的体现吧。

　　四、体育活动有助于培养幼儿的集体主义精神

　　体育课上，我们有这样一个口令：“锻炼身体，保卫祖国，锻炼身体，建设祖国。”听着小朋友用稚嫩的声音高声喊口令，望着他们一张张稚嫩的小脸上充满着自豪感，我的心中就有一种说不出的激动。

　　对于“爱祖国，爱家园”的口号，也许在幼儿稚嫩的心里还不能深刻地去理解它的内涵，但他们已有一个明确的答案，那就是好好锻炼身体，长大了要保卫祖国。

　　要培养幼儿的爱国情感，首先应从对幼儿的集体主义教育出发。我们非常重视培养幼儿的集体主义观念，而集体主义精神在体育活动中尤为突出。我们每年都开展小小运动会，形式多种多样：有时是幼儿运动会，有时是家长、幼儿运动会，有时是幼儿、教师运动会。此外还有全园会操、各种球类比赛等。丰富多彩的体育活动，既促进了幼儿的身心发展，又增加锻炼的多样性、趣味性、游戏性，更重要的是使幼儿在体育活动中体验集体荣誉感，知道自己是集体的一分子。

　　由于我们认识到开展体育活动在幼儿全面发展中的重要作用，并努力做好保护幼儿健康与积极锻炼幼儿身体两方面的工作，使其紧密结合、相辅相成、相互渗透，从而增强幼儿的体质，保证了幼儿的身心健康。

教师教学随笔15

　　为了让中班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的分离焦虑，利用最短的时间和教师小朋友建立起感情，每一天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“xxx，你是教师的新朋友，来，抱抱新朋友”，没想到，这个活动的效果十分的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的教师新朋友”，欢乐之声充斥在幼儿园的每个角落。

　　接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动，让孩子之间尽快的熟悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了的朋友。

　　都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的'，在孩子的世界里体验他们的欢乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的欢乐将与孩子同在。

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